一、历史沿革与定位
1、历史沿革
上海大学上海美术学院美术学专业，依托百年“新兴艺术策源地”的海派美术教育文脉。
20世纪初期以来，上海近现代艺术教育集群逐渐形成，引领先风，初现代美术教育形态中的美术学专业教学端倪。吕澂、李鸿梁、傅雷、滕固、陈之佛、周碧初、吴梦非、俞寄凡、俞剑华、黄觉寺等先贤先后从事相关美术史论的课程教学。刘海粟、倪贻德、汪亚尘、王济远等近现代美术教育名家，在创作之余也撰写美术理论文章，为上海现代美术教育文脉中的美术学专业发展，积累深厚的学术根基和人文底蕴。
20世纪50年代以来，上海市美术专科学校汇聚了颜文樑、张充仁、周方白等美术大家，通过美术史论、基础技法理论的教学，进一步为美术学专业发展注入学科力量。
1985年上海大学美术学院成立揭开上海高等美术教育新篇章；
1993年，上海大学美术学院美术史专业方向开始招生；
2001年，美术史论系成立；
2006年，获批美术学博士学位授权点；
2008年，获批艺术学博士学位授权点；
2009年，美术学教授工作室建立；
2019年，成功申报“国家级一流本科专业建设点”。
未来的教学和科研改革美国艺术生本科，国家级一流本科专业建设点——美术学专业，将进一步推进国际化专业发展，有力支撑美术学、艺术学理论和设计学的学科建设。
2020年6月18日， 史论系师生在刘海粟美术馆《新兴艺术策源地——海派美术教育与20世纪中国美术》展览前合影
2、专业定位
上海美术学院美术学专业，经过历史变迁和转型发展，秉承“深实博约，正德思行”校训精神，贯穿“新海派”兼容并蓄、开放进取的教育理念，通过几代美术史论教育者的共同努力，已建立起较为完备的课程体系，在美术学A类学科建设过程中，逐渐呈现出美术学专业发展的新格局。美术学专业在美术史、美术理论、中外美术交流、艺术管理、公共艺术教育、当代艺术策展、国际艺术评论等方面，显示学科建设的新思维和新方法，注重美术学专业“史、论、评、鉴、创”相结合的一体化教学和研究，突出上海美术学院美术学专业的教学特色，形成相关的美术学专业定位，在经典传承、文化创意、社会服务三个主要层面，应对社会发展需求，服务与上海国际都市的文化建设与社会发展，培养从事美术史论教学、美术理论研究、美术出版、展览策划、书画鉴定、美术教育和艺术管理等领域的复合型专门人才。在国际化教学方面，上海美术学院美术学专业将着力推广国际精品课程，全方位注入教学与学术资源美国藤校留学，拓宽师生的国际视野。
二、师资队伍与成就
1、师资力量
经过国家“211高校”、上海市“高峰学科”、“高水平大学建设”等阶段的建设，师资力量日益提升。近年来陆续引进多位名校青年博士，师资结构得到一定程度优化。聘请中央美术学院邵大箴、薛永年教授、中国艺术研究院郑工教授、中国国家画院副院长张晓凌教授、南京艺术学院夏燕靖教授等多位特聘教授，指导青年教师和学生。
2020年9月30日，史论师生在土山湾博物馆，举办“上海大学上海美术学院、上海土山湾博物馆美术学教学基地揭牌仪式”
2、学术成就
专业负责人李超教授，2004年毕业于中国美术学院，获博士学位。现任上海大学上海美术学院副院长、博士研究生导师、上海大学美术学博士后流动站合作导师，上海大学伟长学者特聘教授、中国美术家协会美术理论委员会委员、中国文艺评论家协会造型艺术委员会委员、中国美术家协会会员、上海市美术家协会常务理事、中国油画学会理事等职。曾任刘海粟美术馆副馆长。
主要研究方向为中国近现代美术史、艺术博物馆学、中外艺术交流。主要学术成果有专著《上海油画史》、《架上的缪斯》、《中国早期油画史》、《中国现代油画史》、《中国近代外籍移民美术史》、《中国近现代美术文献十讲》、《上海的客厅》等。主编《中国西洋画百年珍藏系列》、《中国油画研究系列》、《中国近现代美术期刊集成》等。2009年专著《中国早期油画史》获得首届“中国美术奖·美术理论评论奖”。
2001年主持“十五”国家艺术科学规划课题“中国早期油画史”，2007年主持“十一五”国家社会科学基金艺术学项目“中国近代外籍移民美术史”。2013年主持国家“十二五”国家社科基金艺术学项目“近现代长三角美术资源研究”。2018年主持国家社会科学基金艺术学重点项目“中国近现代绘画作品海外收藏研究”。2020年担任国家社会科学基金艺术学重大项目“中国近现代美术国际交流文献研究”首席专家。
中国近现代美术国际交流文献研究会
2020年10月19日，国家社会科学基金艺术学重大项目“中国近现代美术国际交流文献研究”开题论证会在上海大学举行。此重大课题首席专家为李超教授。这是上海大学上海美术学院在这方面首次历史性突破。
2020年7月，李超教授在刘海粟美术馆为学生的夏季学期考察课讲解展览
骨干教师郭亮教授，上海大学伟长学者，上海美术学院博士生导师、国家社科基金重大项目首席专家、美国普林斯顿大学高级访问学者。长期从事中外艺术交流、西方艺术与科学的研究。主要致力于跨地域文化交流、科学与艺术的研究，考查不同历史时期下，中国与域外文化艺术的交流，以及科学、文化模式及视觉传统对艺术作品的影响与作用。2020年主持国家社科基金重大项目《西方与近代中国沿海的图绘及地缘政治、贸易交流丛考》、国家社科基金项目《晚明以来的海图与疆域策略考述》。主持上海市人文社科重大课题和主持上海市教委科研创新重点项目《欧洲科学对明代地图艺术的影响》，专著《十七欧洲与晚明地图交流》《塑造美术史的十六书》。2020年获得教育部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖、2016年获得上海市第十三届哲学社会科学优秀成果二等奖。
骨干教师张长虹教授，中国美术学院博士，美国哈佛大学费正清中国研究中心访问学者。主要学术方向为中国美术史与理论研究，著述包括《品鉴与经营：明末清初徽商艺术赞助研究》《中国古代书法理论评注•清代卷》《我用我法：石涛艺术与社会接受研究》。先后主持国家级科研项目2项、省部级科研项目3项。学术成果获奖包括第六届上海市历史学会奖、上海市教委普通高校优秀教材二等奖、第十一届、十三届上海哲学社会科学优秀成果奖、第十二届全国美展暨第二届“中国美术奖•理论评论奖”铜奖。
张长虹教授课堂评述
骨干教师蒋英和秦瑞丽副教授，研究方向为近现代美术。蒋英副教授担任国家社科艺术学项目“中国近现代美术国际交流文献研究”子课题“收藏子部”负责人。国家社科艺术学重点项目“中国近现代绘画作品海外收藏”主要专家。蒋英副教授的成果有《任霞和她的绘画艺术》、《月份牌广告画中女性形象演变之分析》、《当代女性艺术研究的理论反思》、《传统与现代—月份牌广告画的三个主要发展阶段》、《卓尔不群和而不同—南艺人物画》、《十六国时期河西地区飞天造型风格的演变》、《追根溯源：从师承关系看沙耆艺术风格的演变》和《新旧美专：上海历史上的两所美术专科学校》，承担课题《近现代中外美术交流文献研究》2020年子课题、专著《近现代长三角美术教育资源保护与利用》。秦瑞丽副教授，担任国家社科艺术学重点项目“中国近现代绘画作品海外收藏”主要专家。成果有《边缘与核心：关于高等美术院校美术史课程定位的思考》，主持上海市哲学社会科学一般项目1项，完成上海市艺术科学规划项目1项。参与国家社科艺术学重点和重大项目各1项等。
骨干教师胡建君副教授，中国美术学院博士，博士生导师，美术学博士后流动站合作导师。主要研究领域为美术史与美术理论、手工艺研究、艺术展览与活动策划。上海大学中国书画研究中心副主任，上海美术学院新媒体文创联合工作室主任，上海诗词学会常务理事。已出版《怀玉——红山良渚佩饰玉》、《飞鸟与鱼——银饰里的流年》、《我有嘉宾——西园雅集与宋代文人生活》、《大师艺术教育经典》系列、《陆康印象》、白描《岁岁寿》、《何荷》等作品二十余部。并担任书画展览、艺术文化活动策展人。已策划“海上风云”文化艺术沙龙、左图右书——卢甫圣师生艺术展、小人书大世界——贺友直艺术作品展、陆康印象——陆康书法篆刻展、你若盛开——上海大学女艺术家作品展、洞察者——陆元敏何曦影像作品展、直到永远——何曦个人作品展等艺术展览活动。承担国家社科重大基金项目《中华工匠文化体系及其传承创新研究》课题组成员，负责“考古研究系列”项目。并主持非物质文化遗产与手工艺资料库建设、文人空间及衍生用品设计、“君子如玉——高古玉器研究”系列课题等。
骨干教师马琳副教授，上海大学博物馆副馆长。上海大学上海美术学院博士生导师, 美国哥伦比亚大学访问学者。研究方向为西方现当代展览史、艺术管理和艺术博物馆研究。致力于“艺术展览与策划”的教学研究与实践。2015年，《美国艺术赞助制度研究》获教育部人文社会科学研究规划基金一般项目；2016年-2018年，在中华艺术宫举办《西方现当代艺术展览史》系列讲座；2020年5月至今在新华网开设线上美育大课堂系列公开课。2020年7月，是国家社科基金艺术学重大项目《中国近现代美术国际交流文献研究》子项目负责人。已出版专著《周湘与上海早期美术教育》、《展览改变艺术:策展的可能性》、《上海早期抽象:艺术史的再研究》、《水+墨：在书写与抽象之间》、《水+墨：人物画的发展》。策划的主要展览有“风自海上：庆祝中国共产党成立100周年作品展”、“三星堆：人与神的世界”特展、“上海早期抽象：艺术史的再研究”、“水+墨：宋钢作品回顾展”、“拓印干旱：王南溟作品展”、“玫瑰花：何成瑶行为艺术的片段”。
马琳副教授授课现场
三、专业建设与改革
对应培养目标，将专业课程体系分为学科基础课模块、专业基础课模块和实践创新类课程模块。
引入创新课程上海市文教结合重点项目“上美讲堂”，邀请美术史研究名家薛永年、邵大箴、林木等，在上海美术学院举办学术讲座。
本专业相继成立了中国美术史、西方美术史、艺术管理和艺术批评等4个教研室，结合课程展览等开展教学研讨活动。
依托学院“公共艺术与技术实验教学示范中心”国家级实验教学示范中心建设，积极加强公共艺术方向的学科建设。
张长虹教授在《文献精读》课程上指导学生观画
2020年，郭亮教授的全英语课程《世界美术史》
四、人才培养与成果
1、毕业去向
历届毕业生大多进入上海各博物馆、美术馆、画廊、出版社等文化机构任职美国艺术生本科，如上海博物馆、上海美术馆（中华艺术宫）、上海人民美术出版社等。同时部分毕业生升入海外名校深造，如2009届黄冰同学获哈佛大学博士学位，现任美国普罗维登斯学院任艺术史助理教授；2007届蔡承良毕业后赴纽约大学学习影视，现为出色的影像艺术家；2013届朱添韫进入日本东京艺术大学学习。2018届周梦真毕业后赴伦敦国王学院学习，她勤于写作，至今已出版小说《唐前燕》、随笔集《东伦敦的烟火味》。
2、专业人才
人才培养成果体现为获得科研项目和论文优秀奖。如2015年俞珺晶获得上海市级创新创业类项目：《上海市佛教寺庙历史建筑保存现状调查》、陆佳丹《穆夏〈斯拉夫史诗〉组画初探》获得本科优秀论文奖。2018年本科生周梦真出版长篇小说《唐前燕》。毕业生凌利中、白家峰和卢缓等在上海博物馆等专业机构任职，均取得了显著的专业成绩。
3、教研成果
近年来美术学专业在课程建设、教材建设、教学改革等方面取得一些成绩：
美术学专业教师科研成果：
美术学专业本科生在大学生创新创业、联合大作业项目：
美术学专业本科生学术论坛获奖情况：
近年来美术学专业本科生发表论文情况：
上海美术学院美术学专业具备深厚的海派文化底蕴和综合学科协同优势，采用核心课程和开放式教学体系有机衔接。美术学专业具备海派文化的创新精神，以近现代美术史与都市艺术资源保护为建设思路，采用核心课程和开放式的教学体系有机衔接，促进国际课程引进与教学改革有效促进，注重专业知识与行业需求的对应，在美术史论、艺术管理、艺术策展等方面，显示本专业建设的创意服务与上海国际化城市发展的区域优势，形成经典传承、文化创意、社会服务的培养特色与优势。本专业2020年软科排名，为中国大陆地区第5名。
美术学专业师生合影
去美国 读 本科，在美国读本科，如何从历史学转到电影制作专业？
本期访谈人物亚伯，就读于美国的宾夕法尼亚州立大学（The State ），入学前选择本科专业是 （历史学），后转专业至 Film & Video（电影和视频制作）。
下面她将和我们分享一些发生在她身上的故事去美国 读 本科，比如留学的契机、校园初印象、转专业…
01
跳出 “牢笼”
本来我也只是一名普普通通的大一学生，在学校按部就班地学习、生活。但是，我打心里不喜欢软件工程这个专业。大部分的课堂时间都是枯燥的，老师都不会刻意引导我们去思考，我就觉得自己在“照葫芦画瓢”，更别提兴趣和自学的欲望了。
于是，内心并不安分的我，决定做出一些改变，跳出这个“牢笼”。那就出国吧！
美国的大学采用学分制，相比学年制来说，更加的灵活，而且老师主要是激发学生的兴趣，引导学生的研究方向。我觉得这种教育制度，于我而言再合适不过了。于是，我就选择申请美国的大学了。
在选择学校时，主要考虑的都是美国东海岸的大学，最好离纽约近的。可能是因为那时我喜欢的美剧大部分都是在纽约拍的吧，所以对她产生了一种喜爱之情。而这种喜爱之情在冥冥之中引导了我选择美国东部的学校。
在选择专业时，我考虑了建筑、设计和编导。但是，大部分学校的这些专业，在申请时，都需要有作品集。后来，我就选择自己比较感兴趣的历史专业。
但从未料到，开学不久后，我就转了专业。
02
跟我想象中不一样的纽约
虽然最后没有去成纽约的学校，但是宾州州立离纽约还好也不算远。
实际上，当我从学校坐了5个小时的巴士去美国 读 本科，在美国读本科，如何从历史学转到电影制作专业？，终于来到了心心念念的纽约时，她给我的感觉却是脏、臭和迎面而来的迷之孤独感。
纽约的楼特别特别得高，把原本就不宽阔的街道衬得更加狭窄，傍晚站在马路上，有种这个城市化作两堵巨墙把我困在夹缝挣扎生存的感觉，内心确实没有那么多喜爱了。
初次踏上这片陌生的土地，我有点寂寞但还不至于难过。就像期待已久的旅行，在启程的前一晚，总是难以入眠，内心既期待又恐惧。只记得当时在机场候机的时候，我是多么的想家。当我真的躺在宿舍的床上时，这种感觉才没有那么强烈。
03
我的欢乐谷
我们主校区 park，是个镇子，也被称为happy 。对，就是欢乐谷！仿佛生活在里面的学生都是一群快乐的小精灵。
学校的面积超大，而且风景如画，松鼠野兔遍地走。当你在学校里闲庭漫步时，运气不错的话，还可能被鸭子“追杀”哦。而且，我发现这边的美国人打招呼喜欢用how are you doing，就像《老友记》里面的Joe一样。在道别时，常用have a good one。
海狸大球场
此外，我们学校的橄榄球（美式足球）场——海狸大球场，全美第二大。说起橄榄球，就不得不提曾在我们学校任教46年之久的橄榄球教练——Joe ，NCAA（ ，全国大学体育协会）历史上排名第一的橄榄球教练。
说来惭愧，我能记得他的名字英国G5院校留学，完全是因为我们学校一种以他的名字命名的冰激凌，是黄桃味儿的哦！另外，我们学校有一个图书馆也是以他的名字命名。
就是这个黄桃味儿的冰淇淋
04
再一次转专业
后来，参加完学校的（迎新会）之后，我居然转了专业（我们学校如果想转专业的话，在时提出）。
其实，如果我真的去学历史，估计会有点吃力吧！以我那时的英语水平，去理解那些古老的历史文献，还是有难度的。我也一直琢磨着换一个和艺术相关的专业。
上，学校里的每个学院都设置了展位，以欢迎新生，并帮助他们初步地了解所在学院的情况。
当我和朋友逛到 of （传媒学院）的展位时，我了解到，今年的Film & Video专业要求正好改革了。我只要修两门基础的专业课并且拿到B+，就可以转过去。于是，我就愉快地进行了转专业。
虽然我高中的时候是理科生，可是数学并不好。本着大一、大二涉猎的学科广泛一点有助于确定自己的兴趣所在的想法，我就选了数学课，因为这门数学课是修物理课的（先修课）。
当我带着自己的选课表去见时，她的表情分明就是在说,”Why on earth do you want to learn that?”话毕，她还叫了一群老师来围观我。
因为我们专业其实不要求学数学的，而且大部分学生对数学是深恶痛绝的。就建议我选个最简单的数学课，我拒绝了，因为我要学物理。说来也是神奇，后来我发现自己的数学水平在这边竟然是极好的。
一般而言，在大二、大三修满要求的学分，就可以专业，之后就可以修高阶的专业课程。
如果对转专业还有很多疑问，可以点击查看下面这两篇文章：
05
你可能想了解的电影专业
整个专业也就五个班，我们班只有十个人，华人面孔很少见，更别提中国人了。
我们班的氛围特别融洽，同学之间也很团结，连我们教授都说，教了这门课这么多年，第一次见到我们这么的班级。主要是我们一个印度裔同学，特别热情活泼，会组织大家一起活动，比如看电影之类的。
我们专业的教学设备还是很不错的。比如说，最基础款的摄像机，像素是4K（是我们常见的1080P的4倍）。当然，我们不需要自备摄影器材的，学校的都可以租用。
在学打光
专业课大多实践性比较强，有一门主要是拍摄作品，包括5个用拍摄的mini ，还有一个 、一个rough 和一个final ，平时会有一些开卷的quiz。
用显示器来观察打光后摄像机的效果
之前和同学做了一个 ，是一个洗衣液的广告。我主要负责写剧本大纲、设计分镜和剪辑。我的搭档负责编写台词和摄影，印度裔同事友情担任主演。短短几分钟片子，我们拍摄了5个小时。这个作品，我比较满意是背景音乐，其他部分都没有达到自己的要求，只能再接再厉了。
比较有意思的是，我们专业器材室挂了一块板子，路过的人都可以写点什么。记得有一个星期的问题是给一个staff未出生的孩子取名字，但是大都数的时候，都是一些比较奇葩的问题。
专业器材室的板板
06
在美国千万别随便拨打911
我在国内长这么大，还从未坐过救护车，但是刚到美国不久，我就体验了一次美国的救护车。
有一次深夜，我一直在流鼻血，流到了凌晨一点多。但是学校的医务室已经关门了，我好心的室友就帮我打了911。没想到5分钟之后，三个全副武装的医护人员就过来了，把我绑在了轮椅上，推走了……我被推上救护车之后，医护人员在车上就把能测的指标全测了。
在医院躺到凌晨4、5点，还是止不住血。最后医生给我塞了个绷带，就放我回学校了。
当然，我也不知道是什么原因导致流鼻血，因为这个医生并不是耳鼻喉科的啊！前前后后花了我500刀，小朋友们，在美国可千万不要随便打911啊！
后续是，鼻血三天之后止住了，我不放心又预约了耳鼻喉科的医生。这一等就是一星期啊。终于见到了医生。没想到医生说：“你没毛病！”嗯，没毛病，但是收了我300刀。好在最后报销了100多刀。
看病实在是又贵又麻烦啊，等你预约到了，病已经好了。所以，留学在外，一定要注意身体。
07
let
在美国的这段时间，我变得更加独立自主了。很多事情我都会尽量自己去处理，比如自己办签证，找房租房，到处联系人拍作业，自己去看病，也学会了如何写一封措辞得当的邮件。一个全新的我，更加成熟的我，正在慢慢养成。
在美国留学，除了要照顾好自己尽量不生病之外，还需要的是自信。美国人比较接受自信的人，所以不要过分的，适当地表现自己也是赢得他人尊重的一种方式。
总之，let pride be your guide！
推 荐 阅 读
美国商学本科，商科中的无冕之王？只培养企业家的隐藏牛校
简介
位于美国马萨诸塞州的巴布森学院( )是一所致力于商科教育和培养企业家的私立大学，由于其提供商学的本科和硕士学位所以不参与US.News的综合排名美国藤校留学，但这不表明其是一所默默无闻的平庸学校。巴布森学院是美国唯一一所认证三冠王(AACSB、AMBA、EQUIS),的商学院美国商学本科，商科中的无冕之王？只培养企业家的隐藏牛校，并且多次被，MONEY等著名经济杂志评为全美最具价值和投资回报最高的大学。
课程
巴布森学院的王牌课程叫做创业学，这门课程的主要内容是让学生学习开一家公司需要的所有基础知识，并且学生需要自己实践，亲身体验创业的过程，在过程中积累经验培养商业技能。在US.News的专业排名中，巴布森学院的创业学课程超越哈佛、宾夕法尼亚、加州大学伯克利分校等学校的商学院连续二十多年排名全美第一。
巴布森学院的本科课程一共分为三个阶段
1⃣️发现阶段，大一大二学生不区分专业，取而代之的则是专门学习商科和文理知识包括但不限于写作、演讲、数学、电子学、统计、会计和历史等课程，此举的目的是培养学生的商业基础。
2⃣️探索阶段，大二大三需要进一步文理课程比如历史学、哲学、科学和文学等。在商科方面美国商学本科，巴布森学院提供提供涵盖金融学、市场营销学、信息技术管理学、管理会计学和运营管理学在内的SME项目，培养学生成为CEO的必备技能。同时，学院也提供语言课程的学习，学生可以前往附近的富兰克林欧林工程学院和韦尔斯利学院学习文理工科和语言。
3⃣️专注阶段，这个时候学生需要决定未来的职业规划，为此学生提供了多达27项专业选择和实践机会。
申请要求
雅思7+
托福100+
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