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从被误以为“野鸡大学”，到成为通往名校的逆袭利器，美国社区大学以其低廉的学费和全球首创的转学制度，正成为靠谱的留学新选。

而由于严重的信息不对等，“三流大学”的言论让国内学生、家长对社区大学的误解颇多，很多人在最初选校时就没把社区大学列入考虑范围之内。

美国社区大学，这个在亚洲教育体系里并不存在的种类，十年前国内鲜有耳闻，在经历过“妖魔化”的误解后，逐渐走入国人视野，成为新的留学增长点。但是大部分中国家长依然对它充满偏见。实际上，社区大学正在成为留学生们最低成本最稳妥的逆袭利器“名校预科”。

在提到社区大学的历史时，厚任教育首席执行官陈航说，美国社区大学的创建可以追溯到19世纪末和20世纪初的初级学院运动，当时在教育界有一种声音：把大学前两年的基础教育独立出来，由初级学院负责，而大学承担更高级的人才培养和研究工作。1901年，受当时的芝加哥大学校长 推动，首家社区大学 于伊利诺伊州（）正式成立。

社区大学同时提供两种课程——通识教育的学分课程和职业培训课程。在社区大学选择通识教育的学分课程，两年后可凭GPA成绩申请转入四年制大学，包括全美的各类TOP学校。选择在社区大学接受职业培训课程，两年后获得副学士学位，直接就业。所以在社区大学毕业之后你也是可以获得OPT实习机会。

时至今日，美国社区大学已超过1100所，大多位于居民聚集地，方便就近入学。社区大学亦有公立私立之分，但85%以上为公立，由政府拨款和当地财政收入作为资金支持。因为花的是本地区纳税人的钱，社区大学主要服务本地居民，收费极低，每学年平均一两千美金，且秉承开放式原则，对待周边居民，几乎来者不拒。2015年1月，奥巴马更是提出了对美国全民的社区大学本地学生免学费的动议，社区大学如同高中一样对学生普及。

就学生和家长关心的“美国四年制大学转录的要求”。不少财力充足、地段优越的社区大学已经将培养学生杰出的学术能力作为宗旨，把保证学生升入优秀的四年制大学当作主业，与颇多名校签订了保证转学协议( ，简称TAG，满足申请要求保证(100%录取)。2014年加州大学（UC）系统共录取20,889名来自社区大学的学生，录取率达到71%。比如名校UC伯克利国际学生本科新生的录取率为9.9%，来自社区大学的国际学生录取率为23.4%。

所以可以说，只要你上了社区大学，两年下来GPA不低于3.0，你就有希望百分百转入四年制大学美国最便宜的社区大学，并且是排名比较靠前的大学。东洛杉矶社区学院（East Los ）国际学生处主任 这样说。

下一步工作，最重要是推进中国市场认可度

据美国社区大学协会统计，目前46%的美国人就读社区大学，四年制综合大学1/3以上的学士学位颁发给来自社区大学转入的学生。社区大学在美国早已是获得民众普遍认可的教育体制，但在中国，家长的接受度还是很低。由于只有两年学时，并且只能拿到副学士学位，社区大学在中国被认为是美国的大专或职业技校，甚至一度被当做“野鸡大学”。

在就美国社区大学同中国学校、机构合作的最佳模式探讨环节，山麓-迪安萨社区大学（ &De Anza ）国际教育部招生代表Andy Yang表示，提高中国家长的认可度，是下一步社区大学在中国拓展市场的重要工作。社区大学进入中国不过5年左右的时间，2014年是第二批去社区大学的留学生毕业和转学的节点，借助口碑传播的效果，社区大学也会加大在中国的宣传和推广力度。

“让大家知道社区大学只是第一步，我们希望看到的是，家长对留学态度的改观，”圣马特奥总院（San Mateo ）院长栾博士表示，“读社区大学，我们无法解决家长的面子问题，但我们解决的是孩子的前途问题。”

据预测，未来几年，社区大学会成为新的留学增长点。根据市场规律，中国家庭接受一种新留学途径的时间为3-5年，例如学校和文理学院的普及都用了3-5年的时间。随着信息的丰富和透明化，中国家长接受新事物的时间周期越来越短，许多留学机构都开始加大对社区大学的宣传力度。

中国家长最关心的，也是社区大学最重视的

社区大学的教学质量，生源，软硬件如何，费用如何，国际学生状况如何，学生的去向，都是中美教育界人士和校方探讨的重点议题。其实每个学校都有自己的优势和特色。教育质量，离不开资金和师资。社区大学的资金主要来源于政府预算和社区捐款。美国人民讲究实用，而大部分四年制大学离居民区都很远，地段好的私立大学又太贵，于是入读就在家门口的社区大学成为普通美国民众的首选。自家孩子就在社区大学上学，学院是大家伙儿掏钱办的，家长自然关心，捐起款来也丝毫不含糊。再加上有政府直接拨款，一般来说，社区大学的硬件设施并不比综合性大学差，而且因在居民区，安全系数也更高。

师资方面，四年制大学的课堂动辄上百人，由于社区大学主要承担本科基础教育和职业教育美国最便宜的社区大学美国藤校留学，转载新闻 | 美国社区大学：被误解和被冤枉的“三流大学”，通常为小班授课，每班二十人左右，老师对学生的关注度非常高。

小编寄语:

美国社区大学刚刚打开中国市场，现在的广大的家长还是怀有质疑的态度，但是仅仅在两三年内就已经有不少的师哥师姐们已经从社大毕业，成功转入四年制大学中继续念书了。小编相信，在不久的将来，会有更多的人接受美国社区大学。

美国便宜的好大学，刘畅、刘君：疫情之下，美国在线教育玩得转吗？

疫情让在线教育行业起飞，同时也暴露了很多过于重视科技、忽视教育本质带来的问题。在线教育的重点不是在线，是教育。教育可以通过科技，让更多人跨地域跨时区的获得更多的好老师资源。

原本是聊在线教育，这期谈话让我印象最深的是三件事：

1.当大多数人还在思考“效率”这件事时，很多孩子离开学校连饭都吃不饱。去学校是为了两顿饭，离开学校的孩子们如何吃饱，才是这次美国疫情中讨论的最热烈的话题。

2.当疫情发生时，有些学校被在线教育打得措手不及，花了一星期调整找节奏。硅谷一些先行的高中，比如扎克伯格基金会捐赠的萨米特高中（ High ），很早就开始探索线上的教育方式。

线上与线下的区别，远不止是一根网线一块屏幕带来的差距，而是从教育的本质上，改变人类历史上一百年从未变过的普鲁士教育法。以前的教育方法是以教育时间、教学内容、学到哪一章为定量，效果为变量。文中小虎所在的高中，他们用屏幕和科技“因材施教”，用全世界最好的资源去找各个领域的名师，线下的老师成为辅助学生、答疑解惑的角色。

这同样也触及教育公平的问题。一些学校会给学生发平板电脑，更多学校即使在各大基金会的帮助下，也买不起教学设备。

3.所有的创新服务于需要解决的问题。本文中提到的Make 看似跟在线教育没有关系，但跟所有的革新一样，它触及到了教育的本质：一些大学提供精英教育，还有些大学服务于就业；就像有人需要多姿多彩的生活，有人需要先活下来。

Part 1

主持：泓君，《硅谷101》主播嘉宾：刘畅（ Liu），非盈利教育机构 Point 创始人

刘畅同时也是美国财商教育专家，此前担任过思科教育的项目经理，与硅谷学校合作K12教育实践有几十年的时间。

泓君：小虎现在他是已经在停课的状态了是吗？

刘畅：我们家有三个小孩，在两个不同的学校，他们全部都停课了，不单单是他们，全美因为总统行政命令，不管你是在德州、在加州、在纽约，在任何地方全部都停课了，都属于在家学习的状态。

泓君：现在他们在家会使用在线教育平台上网课吗？三个人所在的两个学校，分别的应对策略分别是怎么样的？

刘畅：一开始学校已经意识到会有这个问题，有的学校准备的是非常好的，比方说小虎和点点他们在的学校，之前在你的节目中也提到过，这是扎克伯格基金会一起做的学校，每个小孩有自己iPad或者 ，他们在放学之前，基本上每个人抱着自己的电脑回家，就可以开始上课了。

小丁丁是在本地的高中，他们花了一个星期才反应过来，第一个星期什么也没做。第二个星期，他们开始用Zoom上课了。老师上课一开始就是，30个学生，每个人点一遍，所有人都觉得很无聊。对这种传统的学校来说，老师也在学习，孩子们也在学习，所以有的孩子浪费一个星期的时间是很正常的。

泓君：他们是做线上直播授课还是看些公共资源课程？是平时上课的那些内容，学生进到Zoom教室听自己的老师讲吗？

刘畅：是的。所有的人都知道，这样效率是很低的。对于高中生来说，他们最主要是要考AP，The Board（类似于中国高考委员会）已经说了，每年5月份只有一次AP的考试，今年的考试很有可能就会转为线上考，只考学期一半的内容。美国人觉得，这帮小孩们这后半年是很难好好学习了，对他们后半年的学习的效率，没有给那么高的期望值。

作为我们亚裔家长，会认为学校快要放学了，大家要在家里上课了，怎么样可以有效率的学习，是个大事。

但美国学校讨论的都是，有很多的孩子他们的一日三餐，至少有两餐——早餐和午餐——是在学校吃的，这些孩子，他们现在在家吃什么？低收入人群的孩子，一日三餐该怎么办。

我先开始觉得，加州是不是低收人群多了，我们跟德州的一个特别好的朋友讨论，他们也是一样的。大家花很多的时间来讨论，怎么样把吃的准备好了，让家长能够开车开过去取。他们在家里头上课，效率高没有那么被讨论，但是保证孩子们有饭吃，是每个学区最主要的事情。

泓君：现在学区用的是什么方式送饭？

刘畅：学区还是有一定的预算去做这些饭，在学校的附近开设取餐点，家长开车过去取，把吃的拿上挺不容易的。

泓君：刚刚我们在聊到在线教育的时候，你也聊过像小虎他所在的高中，它是由扎克伯格基金会来捐助的，平时在线的教育系统就打造的比较好；但普通公立学校，对在线教育的反馈比较慢，从你来看，比如说像小虎这边他们做的比较好的主要表现在哪些方面，他回去是怎样学习的？

刘畅：他们平时已经不是普通的学习方式了。现在教育方式是几年级该学什么，时候学到哪一章，哪一节做哪个小测试，这是100多年以前留下来的教育方式了。

小虎平时的教育方式是，你按照你的方式去学习，照着书本去学本来就不是他们的学习方式。美国的高中，基本上都要大学的AP课程，他们的大学物理，他们主要是跟一个MIT的教授学习，你可以用各种平台、找到他。这个老师他是最先行的，他在差不多10年以前，就把大学物理录下来，搁在上，没有哪个物理老师在这世界上能够赶上他，特别的幽默风趣，很有意思。

基本上很多美国学习物理的孩子，都是从他这里学到物理最基本的知识。在小虎他们现在的课堂当中，老师是一个帮助孩子把这东西融会贯通的人，而不是一点一滴把这些知识给教会孩子的人。他们是在教会孩子，让孩子自己用不同的方式去学，用他们熟悉的方式去学，其中就有在平台，用各种互联网资源，学到这些最基本的知识。所以对他们来说在线教育来说，一点点都不陌生。

对小丁传统的学校来说，他们也会用一些线上资源，但并不经常，所以对他们来说学习的效率会降低。

泓君：你除了作为三个孩子的家长，自己也在教育方面有过很多年的研究，你认为这次疫情的到来，对在线教育来说，他是否是一个风口期？

刘畅：是的，因为美国大量的传统的学校，这个时候还是被打击很严重的。这就为什么The Board马上意识到很多的孩子可能下半学期没有办法学习，所以AP考试只考半年。大家都意识到这是（指在线教育）一个挺严重的短板，会有更多的人能够从事这样的教育。

在美国教育跟中国教育有一点不同，美国K12教育，基本上是属于义务教育，并不能够收家长很多钱。

所以这一次疫情， Board自己也推出了一些网络课程，比如AP要考历史，这个时间你可以来听课，不要钱的，你可以来听课，我告诉你们到底要考什么。还有其他的一些非营利组织，他们也开始这样的事情，保证孩子们能够按时的去学习。

泓君：我们也提到，有学生在思考在线教育，但很多学生他们是吃不饱饭的，他们还要依赖学校的午餐。我刚刚就一直脑子里面就一直在想这个问题，在线教育开始普及以后美国便宜的好大学美国top30名校留学，包括AP在线上考试以后，那些没有电脑甚至很少接触过电脑的学生，他们应该怎么办？他们可能连设备都没有。

刘畅：对，对的小孩来说，没有这个问题。去学校第一天就领到了个 。如果你没有的话，学校会火速会拿到计算机发给孩子。

其他的学习，一种是学区可能会有钱，但是经常差的学区连这个都没有，美国有很多的基金会，不同的大公司，所以他们会想办法把电脑设备就给到孩子。

在好的学区的话，孩子们从三年级四年级起就开始用 Class room，有一套课程的设置，所以他们的课程都是在那讲的，小朋友们交作业、写作文都是用电脑去写的，但是差的学区没有办法做到，所以美国的这种这种教育资源的不均衡也是一个非常严重的问题。

它不是地域的问题，即使是在硅谷地方，在不同的学区，拿到的资源有很大的区别的，这是美国一个教育很大的问题，很多人在致力于去解决这个问题。

泓君：之前我们专门聊过一期 High ，它的整个的教育理念很新颖，教学软件也做得非常好，是扎克伯格基金会赞助的。然后我们上次在聊这个问题的时候，也会发现扎克伯格这种赞助的行为，其实在美国是引来了非常多的争议的，因为有很多在美国资源落后的地区，他们会认为这种做法其实是加剧了美国的这种教育不平等，因为好的地方他们会更好获取更优质的资源，差的地方，他们可能真的连苹果连笔记本、连PAD都买不起的，所以这事儿在美国还是争议挺大的。

除了学校规定的这种在线教育，你自己有用过什么其他的美国在线教育平台吗？

刘畅：在线教育对于美国的小孩来说一点都不陌生。有的时候他们要上写作，或者物理、数学，需要1对1的教学的时候，老师都是在比较远的地方。

小丁丁现在在写一本书，他有个作家老师，这个老师大概在新泽西州，跟我们有三个小时的时差，得过很多的奖，写过很多的书。我们就没有办法把小丁开车送到那个地方。

美国有很多在线教育的平台，对于很多孩子来说，他们很小在做这件事情。绝大多数的老师，在全美不同的地方，对我们来说是便宜的。比如说写作的老师，他其实是特别一流的人，有自己的博士学位。如果是住在加州的话，这样的老师应该一个小时收80- 90美元。因为老师是住在东部一点的地方大概45美元一个小时，你可以通过这样的方式找到一流的老师。

家长不是把孩子挨个开车开到不同的地方，特别是线下补习班，而是可以在互联网上寻找资源。现在有了Covid-19的疫情，对很多家长来说有一部分是照旧的，只是体育课很难上。

泓君：中国的教育理念跟美国的这种有什么样的不一样？

刘畅：中国的家长其实比美国的家长更重视教育，也更重视教学，因为重视，对比起来，他们容易焦虑。他们在不断的在思考，所以能够看到不足的一面。

如果要给中国家长说什么的话，很重要的一件事情是，不要总是家长在想什么东西，很多时候你要去问一下孩子，你觉得在线教育怎么样？什么样东西是我作为家长，可以帮助你的。你去给他更多自主学习的方式，对家长来说是更重要的一件事情。

泓君：这次疫情爆发，很多家长开始用起了在线教育，但是用完之后都会有一些失望，因为效果并没有那么好。你也是三个孩子的妈妈，你会觉得在线教育它会有哪些容易被忽视的地方，导致最后效果不好？

刘畅：在线教育永远不应该是孩子唯一的教育方式，这是绝对不行的。在老师和孩子完全不见面的情况下，这个缺失是非常难以弥补的。

任何精密设计好的教育的系统，会议系统也好，其他的也好，都不可以去代替原来这些面对面的教育，面对人的教育才是最本质的一件事情。

泓君：我们提到线上教育的时候，可以按照小学、高中、大学这样来拆分，把学校的K12放在网上，类似于可汗学校、Ted等。现在很多人都面临在家带娃的问题，你可不可以给大家推荐一下，你用过哪些好的平台，有哪些好的网络资源？

刘畅：可汗学院非常优秀的。我在上海的时候，碰到过一个小孩，他的英文非常好。我就问他的妈妈，他的英文怎么能这么好，他的妈妈说，除了平时的课之外，他都在可汗学院去把它的数学全部学了一遍，把它的生物学了，还有好多AP的考试在可汗学院都是有的，所以他就一直是这样学习的。

所以他的英文，是用这样不用钱的资源，把自己的一套科学知识的体系建立起来，所以可汗学院我觉得是是一流的。

还有Ted ，除了给大人的演讲，它还有专门有给孩子的，叫做Ted ，是面向小一点小孩的，它有很多的动画片给孩子，小点点学了好多历史的一些东西，还有科学的东西，他都是在Ted 上学到的。这个有一点不好是，让小孩子太上瘾了，所以你要控制好时间。

上有好多这样的平台，有一个叫做Three Blue One Brown(三个蓝色一个棕色)，这个是一个数学的平台，这个平台它是高等数学，包括线性代数、微积分、神经网络，和更难一些的数学，他用动画片的方式表达出来。为什么叫做三个蓝色一个棕色，因为它的图表主要的颜色是蓝色和棕色的。

做这个频道的老师Grant ，他自己也很帅，也可以上镜，他也可以用动画片上镜，所以它的频道也是超级好的，特别是对初中和高中生，学习大学的课程，能够让学生培养对数学的好感。

泓君：K12教育还会有一些推荐的吗？

刘畅: K12教育的话，最主流的就是可汗学校，它那里基本上是最齐的，跟美国现在的这些教育课，要在什么时候学到什么样的课程，他们是非常一致的，可汗学院应该是最好的。

除了他们之外，大学也都有一些课，比如斯坦福高中线上课程，但这个你需要去申请成为他们的学生，然后再去上课。对于美国来说，没有说你是初中就不能上高中的课程，高中就不能上大学的课程，这种界限在美国是没有的。有很多的小孩，越到后面学更多难的课程，美国的体系是更加的完善的。

所以像Johns 的项目，给高中生有很多很难的话题，你需要去申领，还要花不同的钱。

对加州系统来说，有个叫做UC ，里头就有很多普通的课程，还有很多的AP的课程，你还可以拿到学分，这个学分UC是算的，学校有不同的政策，可以把你的学分成绩并到成绩单上。这些资源它不单单是你是光学了，我还可以学习去拿学分，UC 是能够负担得起的资源。

比如斯坦福高中在线学校，需要3000块钱才能学一门课，而在UC 里，只要300块钱就可以学上一门课，这门课你还可以拿到学分。不管是比较昂贵的或者是比较便宜的资源，都非常多。

泓君：在线教育也有几个发展的趋势，最开始是很多是这种比较好的名师他来录播的，然后发展到现在这个阶段，特别是这次疫情以后，普通人也在开始尝试在线教育了，有了很多直播的方式。从学生的感受来讲，这种录播跟直播对他们来说差别大吗？

刘畅：直播最大的好处是老师能够他看到你，把你的问题当时就解决了，这是教育特别重要的一件事情。

如果你让孩子全都录播去学了，去答题了，没有一个直播的老师去做指导的话，它的效果会是非常有限的。在美国有东西是录播的，直播的老师作为一个能够指导你学习的人，能够让你把这些东西都把它吸收了，能把它给搞明白了，用起来，这很重要。

泓君：你觉得未来教育跟科技结合的趋势是什么呢？

刘畅：科技的进步会让教育不断进步。教育在改革和进步的步伐当中，尤其在美国，是比较慢的。因为它是比较传统的行业，是一个非盈利的行业，革新就会少一些。中国教育改革，一旦开始行动，会是很快的革新速度。

泓君：你说科技改变教育，类似于对教育的改变这种。

刘畅：对，在全美来说，它就是一个教育旗舰性的改革学校了。这样子的教育就不单单是在K12了，大学也都在进行这样教育改革，传统大学都有很多好处，很重视一些思考。

我们都在硅谷，我们都知道计算机科学培养出来的人是往往不够的，他们的练习也是不够的，在旧金山有个大学叫做Make ，Make 只是用两年的时间，小孩子们一直在学习，两年的时间，会把四年大学的基础教育全部做完。

它在做这个教育的时候，会考虑孩子们是不是 Ready（准备好了找工作）。以前美国大学的教育，并不是让你能够找到工作，他们是要培养有思考的人，精英阶层。

在工程领域能够 Ready很重要，他们有自己计划表，看孩子是不是真的能够是学有所用，到时候、这些大的公司就可以把你们给接去了。同时它特别强调实践，很早他们就介入公司去做一些。

对Make 来说，它是对大学教育的一种改革。这种改革每一天都在发生，因为科技的进步，因为人们对大学要求的不同，它都会在有一些改变。

泓君：Make 相当于职业学校，还是正规的大学？它是私立还是公立？

刘畅：这是个私立学校。两年学完四年的本科学位，孩子们也真的是不停的在学习，从早晨到晚上都在干活，都在学习。他们最后有一个统计，孩子们都去哪里了，拿了多少年薪，最主要的事情就是你能不能够找到工作和你拿多少钱的工作。

Make 对美国孩子来说，是可以不收学费的，我们对赌。因为现在美国有个很大的问题，就是在大学方面，你孩子收了这么多的钱，他们拿了很多的贷款，结果他们工作十几年之后还在还他们的贷款，这个事是不合适的，你可以不用钱，你可以不花钱，来上大学。我跟你对赌，如果你去到了好的公司，你到时候再把学费还给我，有点像我先给你发贷款，然后但是你找不到工作的话，这个钱咱们俩就不算了。这样的教育改革的学校也是有不少的。

泓君：他们去哪儿里工作了，年薪是多少有数据吗？

刘畅：我有统计过，基本上每个孩子至少找到了年薪八九万的工作，两年的时间不用花钱，有MIT的小孩决定去他们那儿上学了。MIT作为一个私立学校很贵，如果你家里没有那么多的钱，你又要省两年的时间开始工作，是个很好的点。

Part 2

主持：泓君，《硅谷101》主播嘉宾：刘君，在线教育机构7 Edu创始人

泓君：听说你们最近客户激增，很多人报名参加你们的在线课程。

刘君：我们一直以来面临一个挑战，家长总会说，如果我们身边有资源的话，我们就不愿意上线上课了。只有这些学生周围找不到好老师，或者说其他线下机构培训没有效果就会找到我们。

疫情开始之后，我发现有更多的之前不愿意接受线上的课程的这些家长，他们更愿意用线上课程。之前不太愿意尝试，现在愿意尝试了，尝试之后就觉得，线上课程这么方便。

泓君：你们现在是什么方式授课？是录好了挂在网上大家来学还是直播的方式？

刘君：我们用的是直播课的方式， K12教育里的学生是不太能够接受的了录播的，因为录播的话你还不如去看。

泓君：实际的网上授课跟线下授课，对于学生跟老师来说分别有什么不一样的地方？

刘君：差别非常大。最近我也有很多的朋友、同行，他们之前也是做线下的，现在因为疫情不得不搬到线上，也来向我取经，我发现其实有非常多的不同。

第一，老师教学方法和习惯非常不一样，一个适应了面对面授课的老师，和一个线上老师是完全不一样的。线下课堂当中有很多的留白，你不说话，你转一圈，因为学生是在一个教室的范围内，是可以有感受的，不会奇怪；线上一两分钟时间不说话，对方会发现怎么对面没有动静。线上线下的节奏相比差别非常大。

我曾经做过实验，我自己之前也带一些线下的学生，线下学生讲的内容是是我线上上课内容的2/3，更不好一点的话可能是1/2。线上上课是更高效的。很多家长觉得，我就喜欢坐在这个地方，你看着他，这样的话他就不能够做别的；容易分心的孩子，反而在线上一对一课程过程中被抓的非常紧。

第二，几乎每一分钟每两分钟都会有互动，你要一直抓学生的注意力，所以对老师教学和互动的要求是非常高的。100个老师里边，可能有90个老师可以上线下课，但是只有10个老师能选出来培训线上课程。怎么去应对这么多学生提问，多个任务同时去进行，同时还要保证嘴是不停的，手还要在操作，所以很多老师是做不到的。

最后，从管理上讲，线下和线上管理完全不同，线下的话学生互动是非常强，在线上，如果你没有一个强大或者是严密的团队，很难去把学生带到正确的地方。线上上课对于运营来讲是一个非常大的压力。

泓君：在线下上课的时候，老师可以在黑板上写一个习题，或者打印一份资料，学生人手一份。线上如果也会涉及到大量需要打印需要阅读的资料，这种问题怎么解决？

刘君：我们就不打印了，资料的话没有必要打印出来。当然我们会做一些模拟考试题，也会建议学生去打印，因为毕竟真实考试是纸质的。

我们会把这些题放在我们的网站上，学生在选完ABCD的时候，我们会在第一时间知道哪个学生花了多长时间，完成了什么样的情况，它的正确率是多少，老师可以直接看到。他能够迅速知道哪些学生提前完成，百分之多少的人完成了，正确率是百分之多少，哪道题错的最多，都是一目了然的。在线下完成这个过程基本上需要大概半个小时。

泓君：线上考试，你还需要开发一套这种跟考试相匹配的这种系统，以便大家能实时的查看到结果，因为你把这个习题首先它在网上有电子版，然后它是可以实时的去选择，再次实时的看是不是有正确答案，并且实时地给老师反馈，这本身就是一个还比较大的系统。

刘君：对，这个是比较大的系统，只有有这种强有力的系统支撑的话，在这个线上课的过程中才会能够更好的把课程的内容服务到最好。

在线上课程考验的是：

1.老师是不是能够把控住线上的这种互动和教学，所以老师必须是比普通的线下老师的要求是要更高的。

2.整个的服务团队能不能做好技术方面的支持，这对于整个的课程质量的把控也是非常的重要的。

3.本身的研发系统是不是能够把所有的流程全部更优化体现出来，也就是我们说的用这种科技赋能的方式，这些三个方式缺一不可。

泓君：你们有考虑过，比如说现在因为很多学校也都停课了，比如说把一些私立学校的老师拉过来或者跟他们有一个合作，让他们能够在线上以班级的形式给大家授课。

刘君：我一直在做教师的招聘、选拔和培训，我不太喜欢公立或者是私立学校里边的老师，因为这些老师的话本身他们研究的是学校的教学大纲，但是对于整个的美国的学校来讲的话，整个的学校不管是公校私校，是按照照本宣科的方式来讲，学生要在高考中或者说在大学申请中脱颖而出，它需要有更多的超越学校本身的知识。

我们的课程体系当中，有一部分是帮助学校跟不上的学生，然后来去完善一下学校的内容，这些的话我们是有一些私校老师合作。在整个从线下转线上过程中，也是非常的费劲地花了很多的时间，让他们去适应了这种线上的方式。

不是每一个私校老师都能够上线上课，也不是每一个私校老师都适合去做课后辅导。针对学校的大纲去教课，它是死的，他几十年如一日交的都是一样的东西，所以它是不需要变的，但是如果你要去做课后的辅导的话，你要去知道怎么样能够看到学生的问题，你要根据学生的问题，把他的一连串的问题都抓出来，这就需要老师不光是精通自己本科，还要知道其他的部分，对老师的要求是非常高的。

不是随便从私校拿一个老师出来，我们就可以做这种课后辅导，也不是说随便拿一个老师出来就做线上。

泓君：因为现在在疫情中，在线教育这件事情讨论的都非常的多，中国也有很多的在线教育平台，最开始是录好的课程录播，到直播，也是发生了很多的变化。中美在线教育平台的区别在哪里呢？

刘君：差异很蛮大。这两种完全不同的理念，国内的补习的方式，包括补习的机构的理念，大部分是以贩卖焦虑为主。这种贩卖焦虑的方式是让人觉得不舒服的。

美国机构的教育理念美国便宜的好大学，刘畅、刘君：疫情之下，美国在线教育玩得转吗？，更多是顺其自然，有缘分我们来帮到你的孩子，我们就全力帮，你不愿意也没问题，自己准备也很好。

第二，你有问过我规模、业绩、绩效，这是国内机构比较看中的部分，任何机构也都看重，只是说你把哪个放在最前端。

如果你把人数放在最前端的话，你的所有的工作指向在这个方面，但如果你要把成绩、结果、效果，那么这个放到最前端的话，那么当然你所有的工作指向就是往这个方向去。一个机构的理念和它的模式，决定了是不是能够去走的长远。

到底是做昙花一现，短期通过便宜课程聚集大量的人，甚至是免费课去挣吆喝；还是说我们用心去打磨课程，然后去一步一个脚印的去把每一个接手的学生全部做到提高，我觉得这个是有质的区别的。

我最早在成立7Edu的时候，花了将近三年的时间去做教研这一件事，那个时候我接的学生是屈指可数的，是个位数的，到后来的话我们觉得这个事情已经全部准备好了，我们才开始去接纳更多的学生。现在我们的教育能接纳几十万的学生，我们都可以接到，才开始慢慢的去增加人数，之前教研的研发，我们是花了大量精力的。

前一段也有一些机构会跟我讲，能不能买你们的资料，我们这有学生了，我们没有资料，怎么办。这种情况之下，你是不可能把这些孩子弄好的，对我来讲是绝对不可接受的事情。

泓君：很多家长要开始在家一边工作，然后一边带娃，如果推荐一下，你觉得现在从幼儿园到初中到高中、到大学，美国有哪些比较好的线上教育平台？

刘君：小一点的孩子，有 ，可以有数学、有阅读、有拼词，它会把这东西做的比较的有意思，但是这个的话也是需要购买的。

还有EPIC，它主要可以就帮孩子阅读，对于这种低龄的不太懂得怎么认字的孩子，这是能解放家长的一个神器。

高中看学生类型，如果说这个学生是比较自觉的，上有很多免费资源是可以用的。高中可汗学院，对基础不太好的学生，是比较够用的。