各位同学：

大家早上好！

非常欢迎来自北京、上海、深圳以及广州教学中心的同学，来参加香港大学SPACE中国商业学院秋季的第二场开学典礼。

香港大学已有百年历史，1910年的3月16日港大本部大楼正式奠基，这意味着近代中国史上一所现代化大学正式成立，这所大学从一开始便有一个非常重要的使命──为中国而立。在香港大学发展的历史中，它有三个很重要的支柱。第一个为科研，第二个是教学，但香港大学与其他大学不一样的地方，在于它的第三个支柱，那就是Life Long （终身学习）。早在1956年，香港大学SPACE的前身──香港大学校外课程部便成立了，这是亚洲第一所由大学成立的校外课程部，明年2016年我们就要庆祝香港大学SPACE成立60周年。

今天的开学典礼我想与大家分享的内容是：学习力与创新力。中国的发展已到了一个新时期，那就是如何从创新中获得新的契机。联合国智能产权组织联同欧美的两所大学每年都会出版全球创新力指数报告，2015年的排名，前10名除了新加坡都是欧美国家，新加坡排第七；第一名是瑞士、第二名是英国、第三名是瑞典，那创新与学习有没有关系呢？由于我经常出国，我常常发现许多西方人在飞机上或者在机场都喜欢看书，而我们中国人都喜欢美国人出品的或者iPad，更爱上网，似乎是西方人更爱读书。如果这个结论是不科学的武断，但创新力与学习力紧密关连应该不会受到质疑。美国著名的科学家 曾指出：“创新与学习是相辅相成的。而成功的傲慢就在于认为你昨日的所为足以应对未来。”其实学习的概念早在1970年代就已由MIT的教授 Schon提出，不过这一概念一直到Peter Senge的《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》才广为流传且成为非常重要的管理理论。

因为我们身处一个变革的年代，要变化，除了学习，并无他法，所以学习是如此的重要。学习，不只是书本上的学习，工作、生活、与旅行也是一种学习。Peter Senge在他的书中提出了学习型组织的五个范畴：首先是自我超越，超越旧有的自己；其次是改变心智模式；从而建立一个机构和团队的共同愿景；并实现团队学习；而最重要的修炼就是第五项修炼：系统思考，因为这可以帮助了解前面四种修炼如何互动。

学习快捷能力 ( )

如果一个人要学习，必须具备什么样的条件呢？哥伦比亚大学教师学院及创意领导力中心提出，我们必须具备 。什么是 呢？就是快速变化与调整心态的一种能力，学习快捷能力基本上是一种心态，是你愿不愿意打开心扉去接受新的事物，而这是一个长期的实践。所以突破性的创新虽是颠覆性的，不过颠覆性也是有一个过程，它需要持续的实践，不断地根据新的情况来制订新的策略，再用新制订的策略来解决越来越复杂的问题。所以在21世纪的今天，我们必须拥有学习快捷的能力。

创新虽是一个长期积累的过程，不过创新需要基本功。有同学跟我说，我不想学管理的ABC，我要的是鲜活的案例，了解如何赚取百万、千万生意的模式，可是一个人不打牢基础，你如何发展？这个模式就算教给你，你也无法变成你成功的魔方。任何事情都需要一个过程，就好像出生的时候，你不可能立刻跑步，你需要先学走路。

哈佛大学心理学家加德纳很喜欢中国画，他曾认为中国画是世上最具创意的艺术，可是他到了中国以后，很失望，因为他发现中国的画师需要花十几年从临募花鸟山水开始，而这并不是他认为的创新。但我不同意他的观点，因为创新就是需要通过这样一个千锤百炼的过程，你才可以有所突破，许多人只看到别人创新的成果，却不留意其过程。

那么 包含什么能力呢？其中一个便是创新的能力，就是你敢于挑战现状，敢于挑战以前做事的方式和模式，能够在新的环境中想出新的方法去解决问题。在建立中国商业学院之前，香港大学，包括我们学院并没有多少人看好我们的前景，许多人都质疑我们的决定。而我们就是做别人没有做过的事情。首先在课程的发展上，我们走出过去课程发展的框架，提出4P的概念，就是让我们的研究生课程可以在学术框架下，设计上更适合企业管理与运作的现状，更好满足第一线专业管理人员工作上的需求。又有人说，你去中国办课程，但中国的环境这么复杂，怎么办学？可是我却认为，你要成功，你一定要通过自己的实践来寻找一条出路。我们的实践来自哪儿？那就是我们的第一个课程「整合营销传播」(IMC)，我们通过IMC的成功看见了类似的课程在中国内地的需求。那就是实践的结果，你一定要创造新的经验 (New )。

只有创新还不够，还需要有强而有力的执行能力，任何一个创新如果没有透过执行，就不可能创造出一个新的 。一个人是否有能力在新的环境中作出新的变化，取决于他的执行力。不少人在新的环境中或发生变化后很难调整自己，因为他们往往考虑的是过去做事的方式，不愿意作出调整，其实很多人的成功就在于这种适应力。前不久，我们邀请了一位香港的企业高管Peter Kok为我们做讲座，他曾于英资、华资、以及自己同学的家族企业工作，今天，他又到深圳的国有企业工作。他分享成功的要素就是，他每次加入新机构时都快速地了解这一机构，之后很快地调整自己，适应这个机构的文化；然后了解自己的责任并敢于承担责任，这样才能有成功的发展。所以，这就是执行力。

一个好的经验永远不可能单从学习中体会和获得，除非你具有反省的能力。根据美国一间大学的研究指出，全球顶尖管理人最重要的心理质素便是self-，自我反省的能力。成功最基本的因素便是你是否具备自我反省的能力，而自我反省的能力便是 ──情绪智慧，所谓的情绪智慧就是指你需要观察自己的情绪，了解别人的情绪，在观察当中去分类，最后作出最适合的反应。只有具备这样的能力，你才能成功。

第四个是冒险，冒险不是叫你去跳崖，冒险是，是一个循序渐进的过程。一个具有创新力的人，他也应具有冒险精神。冒险精神便是在细致的观察过程中大胆实现自己的目标。

一个人要有学习力，最需要避免的便是。什么是呢？这是一个领导人最需要避免的，诸如“这不是我的问题，这是环境的问题!”，“这不是我的问题，是老板没眼光!”你永远都能为失败找到理由。这样的一个人永远不可能成功。我从来不为自己的失败找任何理由，失败就失败了，失败说明了我的认知是错的，我执行的方向是错的。

所以一个具备学习快捷力的人必须具备以下5个条件:

第一，外向点，喜欢与人交往，善与人沟通，更愿意承担起责任。第二，多聚焦，不停地提炼和推敲自己的想法和工作。第三，多原创，这能让你有新点子，让你不断地认知事物的复杂性，并且随时接受变化与创新。原创也需要一个过程，甚至需要一个模仿的过程。现时中国有很多产品是模仿其他人的，可是它需要这一过程才会突破，最终走上原创的路。第四，灵活些，灵活便是能够以放松、冷静、乐观的态度面对压力。第五，少点通融，即要面对挑战、对原则不放弃，欢迎行动，并表达自己的看法。这5点便是一个具备学习快捷力的人需要的能力。

21世纪的学习架构

在21世纪，我们需要怎样的学习架构？有3点非常重要的。第一个是 and ，学习与创新技能。第二是, Media, and 信息、传媒与技术技能，以及Life and ，生活与事业技能。

信息、传媒与技术技能

首先我谈谈信息、传媒与技术技能。在现今世界，只要我们一打开计算机，信息随处都是，过多的信息令我们容易混乱。第一，我们需要有信息辨识的能力( )。前不久发生的俄罗斯战机被击落的时候港大中国商业学院，刘教授专栏 | 学习力与创新力–香港大学SPACE中国商业学院开学典礼致辞，我第一个感觉便是，土耳其也太过火了吧，后来我看见另一则新闻，俄罗斯利用防恐的机会不断试探飞越别人的领空禁地，到底谁对谁错？你并不知道真相，你只有通过不断收集各种各样的信息才可以得知较全面的事实。

第二，我们更应该培养自己对传媒认知的能力 (Media )，前面第一点讲的是如何获取信息的能力，这里谈的是如何评估与判断媒体上信息的能力。不偏信某一个消息，某一个传媒，才能全方位看清问题。你需要很快地获得信息，同时，你也需要掌握不同管道获得不同信息。而在接收信息时，我们不能全盘接受，必须带着批判的眼光看待信息的真确性才去接受。早前香港区议会选举，建制派民建联比上次区选损失了17个席位，是输了。可是左派报章却报导民建联大胜，得最多席位。这是事实吗？是，因为民建联是得票最多的党，但比上届少了。而苹果日报在大标题中却指出民建联两大元老失去区议会议席，可是民主党也有元老级议员失去议席，从而突出民建联的大败。事实上在这次区选中无论是民建联还是民主党都不是赢家。不同媒体因为自身立场，利益不同而从不同角度报导事件，因此我们平时所接收的信息未必是事实的全部。

由于现代的信息实在是太多了，我们便应拥有信息认知能力，我们要懂得把信息正确地，有创意地使用，才能有效地为自己服务。现在，获取信息很容易，当然在国内现时要获取全部信息是比较困难的。同时，你也需要有传媒认知能力，我们需要明白传媒的信息是如何被构建出来的。

大家都知道，香港的经济表现近年令人失望，高铁完工日子遥遥无期，近日打开南华早报，港珠澳大桥完工日期又要推迟一年。前一阵子，香港机场第三跑道的工程费用又要增加百分之五十多。香港到底怎么了？你们看到这些新闻一定会认为香港的竞争力落后了，对不？多数人都会这样认为的。但近日一些反中人士在报纸上发表关于工程延误的意见，你听了可能难以置信：「你看，就是大陆逼我们做。如果你不逼我们，我们知道该什么时候做，做什么，就不会出这个事情。」虽然这论点很奇怪，但这就是另一群人的思维。所以我们需要全方位看问题，如果缺乏全方位思考的能力，我们看问题就会有偏见。

还有很重要的一点就是信息与通讯技术认知能力 (ICT )，现在我们有很多信息，可是怎么去做，就好像我经常与同事用去找数据，你的方法与我的方法不同，我们出来的结果也会不同。在这个知识型经济的年代，使用ICT的能力也是非常重要。

生活与事业技能

Life and 指的是生活与事业的技能，这是21世纪学习架构中的第二部分内容。它包括以下几方面。第一，灵活与适应力。第二，主动与自主力，一个成功的学习者，成功的创业者，他都是主动的。没有主动是不会成功的。苹果的Steve Jobs，如果他没有主动性，便没有今天的成功。所以你一定要喜欢你的工作，因为喜欢，不断去试新的东西，才可以做出今天的成功。第三，社交与跨文化的能力，刚才我们提到了一个人怎么（主动与人沟通），一个人只有被别人理解，被别人接受，你才可以成功。至于Steve Jobs曾给人赶出公司去，怎么说是被人理解？他是被消费者理解港大中国商业学院，这点是很重要的。所以这也是创造力。因此，第四，就是创造与承担的能力。自从两个月前我做了个 ，作为我们学院新的评估模式。大家都知道今年我接手了HKU SPACE的金融商业学院，面对众多的员工，我怎么去评估他们的工作效率呢？每个人都会走过来对我说工作量太大，于是我找到了这样的一个模式，大家可以面对一个客观的评核结果。而更重要的是，勇于承担，大家是否愿意承担结果。第五，就是领导以及责任心。其实一个人能否成功，既要对上，也要对下负责。对上就是当你的领导有什么需要，有什么看法，你永远有能力去帮助他。你不一定是，是需要有建设性地去帮助他，也可以从批判的角度去帮助他，勇于为他提供另一个视角的看法，所以你必须为领导提供不同的方式解决难题。另一方面就是对下属，一个好的上司需要为下属提供合适的发展机会及空间，如果你做不了这点，你就不是一个好的领导，当然你的下属是否能够接受挑战是另一个问题。所以这便是生活与事业能力。

学习与创新技能

到这里我们进入这次演讲的一个非常重要的内容。21世纪学习架构中必须了解另一个更重要的层面，那就是教育的4C：合作()，沟通()，明辨性思维 ( )，和创意 ()。其实沟通以至协作是相辅相成的，而明辨思维与解决问题的能力也是相辅相成的，那么你的创新与创意力也是相辅相成的。下面我要阐释以下这三种能力。

沟通与协作的能力。

学习创新力之一也包括你如何与人合作的协商力，包括你如何有效地与别人沟通，而且是通过不同的方式与方法和别人沟通。有些人喜欢以Email与人沟通，大家不要忘记Email永远不能代替面对面直接沟通。当然面对面沟通有时也不能全部代替电邮，所以二者之间须相辅相成。现在很多人即使是在隔壁房间，甚至在同一个房间也喜欢写电邮沟通，其实他们可以走出去，主动点，以增加自己的社交技能。

当你和别人沟通时，你需要理解别人背后的意思是什么。当你没法理解别人背后的意思，特别是不懂话中话时，沟通便不可以有效进行了。所以我开玩笑说，在大陆大家看中央电视台的那些新闻时，要读懂话中话，而不是只明白话的表面，还要了解其深层意义，你很可能就找到成功的机会。同时，我们在沟通中要尊重团队中不同的文化，这样才能在跨文化中与别人成功沟通。在ICB中，我们的同事来自全球各地，如香港、中国、美国及英国等等，在我们的相处中，我们必须要尊重每个个体的独特性。因为一个人之所以成为今日的你，是由于你过去的经验所累积的，所以不要设法去改变一个人。你不能够改变一个人，即使你太太或你丈夫，你也不能改变，你又怎能去改变你的同事呢？所以你需要有，要灵活，乐意地去作出一些妥协，然后一同分享责任，任何一个有学习创新力的人都乐意去分享责任。

明辨性思维及解决问题的能力。

即是说要大胆去质疑，大胆去质疑不是叫你去抬杠，而是找出理由挑战以往做事的方式，要问有没有新的方法。很多时候，事情并不是表面看上去那么简单，正如我刚说的那样，必须从多角度看问题。同时必须学会问问题，问重要的问题，而你所问的这个问题能够清楚地帮助你解决难题，甚至为你找到一个创新的方法去解决问题。

创意与创新能力。

如何做到这一点，首先必须不断去阐释、定义、分析、评估不同的想法，使你的创意和创新能力最大化。其中很重要的一点是这种创意尽量要原创，同时学会如何去和别人沟通这些意念，并更好地发展这些意念，和执行这些意念，要做到这点必须有一个开放的心态。不过在这个过程中，很多创新的意念都会经过失败，问题在于我们怎么把失败视作一个机会，并且作出相应的改变。很多人认为，中国人欠缺创新力，那是因为中国人怕失败，中国人怕被人嘲笑失败，中国人不认同失败。虽然中国人天天都说失败是成功之母，可是这只是挂在口上。失败总被人嘲笑，失败了永远不敢告诉别人。其实只有你在面对失败的时候，你才能够体会失败，一步步迈向成功。

如果我们善于沟通，善于与他人合作，并拥有明辨思维的能力，我们就可能拥有创新力。所以要有创新创意的特质，必须做到以上三点。这也说明了为何在21世纪的今天，具有4个C的能力是如此重要。这4个C分别是：沟通力、协作力、 辨别力、及创意力。

21世纪学习的技巧当然还不止于这些。要实现以上的能力，我们需要基本的能力，这包括语言的能力、运算的能力。然后我们要拥有技术能力，即我们要持续地学习，增进自己的知识。我们要学习与人合作的能力，要具备领导力，要具有自省力，解决问题的能力，沟通的能力，才会有创新的能力。只有这样我们才能成为一个思想者，成为一个创业家，成为一个具有高尚品德的世界公民。这也是教育的最终目的，培养一个既有创意又具备品德的世界公民。

因此要实现在21世纪更好的学习必须要有自知之明，要了解自己的局限；其后要具备专业知识，要成为行业的领先者；同时要拥有沟通的能力，要具备责任感，愿意与别人合作，最后才达至创新力。因此我们需要掌握专业知识的技术能力，但我们也需要具有服务他人、服务社会的服务精神，要有同理心QS100名校留学，以及对不同文化和多样性的理解与包容力，这个便是我们21世纪学习需要达致的目标。

所以丘吉尔说：“The of the are the of the mind.”就是指土地不再重要，而一个人的创造力更加重要了。现时我们已经进入了一个创意经济的年代，这点尤其明显。早在2001年，英国的John （霍金斯）在他的著作The ：How Make Money From Ideas中指出，经济愈多样性的城市其创意指数愈高，霍金斯认为，创意并不是由艺术家所独有，即使是生意人、科学家、经济学家等都可以有创意。未来，只要你有创意，你便能获得回报。2002年，美国的另一位作者 认为美国出现了一个新的阶层叫作创意阶层，并出版了The Rise of Class一书。他在美国多个大城市进行了调查，发现愈是具有多样性的城市，它的创意度就会愈高，旧金山便是其中一个例子。为何旧金山的创意度很高？因为这个城市由多元文化组成，因为它带来新的文化，新的冲击，所以多样化是非常重要的。

伽利略说：“你无法教人任何东西，你只能帮助他发现自己。”所谓「传道授业解惑」，当中的「授业」，最为重要，是帮助你去领会。所以在ICB，我们所倡导的学习小区可以用4E来概括。，我们要创造非常丰富并且多样化的学习环境，让同学可以掌握刚才所提及的能力。，就是授权，每位学员都应该确立自己的学习目标。，我们希望可以藉ICB学习平台加强你专业的能力，思考的能力，最终能够你，协助你达到你以往不曾梦想过的目标。所以达芬奇说：“就像强迫一个人吃饭有害健康，学习却不喜欢也会损害记忆，不会吸收任何东西。”我真诚地希望同学们从今天开始，将会在港大ICB享受一段完全不同的学习旅程。谢谢大家！

来源：香港大学SPACE中国商业学院开学典礼致辞（2015年11月28日）

香港大学SPACE学院常务副院长(商学及中国发展)

香港大学SPACE中国商业学院总监

刘宁荣教授是教育家、营销传播专家、媒体人。他专注战略发展、品牌管理、和营销传播。近年来他致力于高等教育，特別是教育市场化和国际化，以及教育营销和创新的研究，发发表了有关教育、营销等方面的论文，并出版了有关中国高等教育和继续教育市场化和分权化的学术专著。

他是英国“国际教育发展期刊” ( of )，以及英国“高等教育期刊”( of and )的评审人。他还经常就政治、经济、和社会等领域影响中国发展的议题发表演讲。

他现担任香港大学专业进修学院（HKU SPACE）常务副院长（中国发展）暨中国商业学院(ICB)总监。他推动创立了香港大学SPACE中国商业学院，以创新型专业商管学院为定位，并在专业与高管教育中引进人本教育。他提倡创新教学和主动学习，并强调教与学的4P模式：专业()、前瞻()、实用()、实效(-)。

他在媒体和传播领域有广泛的经验，在2000年加入香港大学新闻及传媒研究中心出任助理总监之前，他在美国任职营销和传媒顾问公司，在纽约与华盛顿等地从事企业形象与品牌咨询。他曾任职多家中英文媒体，并在华盛顿担任过白宮记者，两次全程报道美国总统大选，采访了克林頓、布希、戈巴契夫等全球知名领袖，其多部深度报道的新闻作品和专著在中国内地、香港、和美国出版。

他曾是美国亚洲基金会、加州大学伯克利分校、以及德国柏林国际新闻研究院的访问学人。他曾于1996年在美国被评选为五百位最有影响力的亚裔美国人。他是美国印第安那大学硕士，英国布里斯托大学博士。

香港大学SPACE中国商业学院

长按

香港大学 中国商业学院，香港大学中国商业学院证书，梁信军先生出席港大ICB高管课程新加坡学习模块欢迎晚宴并致辞

10月16日，港大ICB高管课程学员们陆续抵达新加坡，即将开启为期3天的新加坡学习之旅。港大ICB助理院长袁启亮先生、港大ICB高级课程主任梁贵贞女士带队，港大ICB高级课程主任吴岸先生、邹宇先生和来自全国各地的学员将一同完成新加坡模块的学习。

10月16日晚，为欢迎远道而来的高管学员，香港大学中国商业学院举办欢迎晚宴，香港大学协理副校长、香港大学中国商业学院（HKU ICB）创始院长刘宁荣教授出席晚宴并发表欢迎致辞。

欢迎晚宴还特别邀请到复星集团联合创始人梁信军先生，他带来主题为“不确定的环境下，如何做确定的正确决策”的深度分享。

梁信军先生表示，我们正在面对全球和平红利消失、全球化红利消失、中国积极影响弱化以及极端气候等重大转折，环境的不确定性正在逐年增加；与此同时，AI、Web 3.0、低空技术到太空星际技术的发展也让我们站在革命性技术变革的门槛上。

梁信军先生指出：面对不确定的环境，我们可以做确定的决策。面对潜在的战争成本，企业及企业家应坚持生存原则高于发展原则，保持富裕及身心健康，对非法治市场中、危险环境中的回报做风险计提。

面对去全球化，应做到全球资产合理配置并依时依势调整，慎重抄底，同时在职研究生，去全球化趋势将利好Web 3.0、元宇宙、Gpt、AI等新兴技术的发展，利好小型创业者挑战大平台。梁信军先生认为，去全球化导致的全球供应链重组过程中，未来几年地区表现将发生几个变化：高端制造回流日本、韩国，中低端制造大量流入越南、印度、墨西哥，新加坡在企业总部、金融和人才集聚方面受益，新西兰吸引避难备份人口，这些趋势都是长期性的。

面对中国增长放缓，梁信军先生表示，我们不应该放任自己沉浸在焦虑或者愤怒中，当然也不应该忽视博士后，更加正确的做法是把资源花在找到在这样的趋势里如何赚到确定性的钱，例如中美双向脱钩、国产替代、绿色能源、养老殡葬等相关行业将获得较好的发展。

面对气候变化、人口规模下降带来的影响，梁信军先生指出未来替代性劳动力行业将迎来发展机遇，环境引发的资源战争将更加频繁，企业和个人应坚持不入危邦、不居困国。

分享最后香港大学中国商业学院证书，梁信军先生出席港大ICB高管课程新加坡学习模块欢迎晚宴并致辞，梁信军先生谈到家族办公室的资产配置策略，梁信军先生认为香港大学中国商业学院证书，家族办公室追求的目标应该不同于投资机构的目标，资产长期安全稳定的核心是分散化配置，同时要加强家族办公室间的合作。

10月17日-10月19日，学员们将在新加坡完成为期3天的课程，新加坡学习模块除课堂学习外，学员们还将参观新加坡国立大学并聆听新加坡国立大学李光耀公共政策学院副教授吴木銮教授的主题分享硕士，还将走进知名跨国企业，学习国际前沿的商业管理策略。预祝各位学员满载而归，不虚此行。

香港大学中国商业学院，港大ICB高管课程首席官课程系列校内工作坊成功举办

2月26日博士后，为期4天的香港大学中国商业学院（简称：港大ICB）高管课程「校内工作坊」于香港大学本部圆满收官。入读首席官课程系列——「企业扩张与风险管理」、「创新营销与敏捷组织」、「组织发展与变革管理」高管课程的企业家、企业高层管理者相聚于中西交融的香港大学，怀着对知识的渴求与探究，正式开启一段充满挑战的“终身学习”之旅。

香港大学协理副校长、香港大学中国商业学院（HKU ICB）创始院长刘宁荣教授出席欢迎晚宴并致辞。刘教授在分享中提到：“在2023年，港大ICB进入了2.0时代，但其实全球首席官课程系列已经是3.0版本了。在十多年前，我们创办了这个课程，它原来的名字叫“全球运营管理 （GOM）”，课程开始启动的时候上海mba，也是港大ICB在中国内地走出去的1.0时代。后来改了名字，它的其中一个课程名叫企业扩张与风险管理 & Risk (EERM)，今天有一部分同学报读的就这个课程。将这个课程改名为“企业扩张与风险管理”香港大学中国商业学院，也意味着中国企业进入了“走出去”的2.0时代。现在，我们把它更名为“全球首席官课程系列”，意味着中国企业3.0时代的到来。”

香港大学中国商业学院顾问委员会委员暨客席教授、高风咨询公司的创始人兼CEO谢祖墀博士，港大ICB客席副教授、前微软亚洲研究院副院长、美国华盛顿大学（ in St. Louis）电机工程博士潘天佑博士共同为“创新与竞合边界”课程模块带来前沿的战略新知和精彩案例。除此之外，香港大学中国商业学院ESG中心学术顾问、香港大学中国商业学院客席副教授、国家商务部国家级经济技术开发区绿色发展联盟首席科学家施涵博士还为学员们带来“ESG与可持续商业创新”工作坊，帮助学员开拓视野。

香港大学协理副校长、香港大学中国商业学院（HKU ICB）创始院长 刘宁荣教授

香港大学中国商业学院顾问委员会委员暨客席教授、高风咨询公司的创始人兼CEO 谢祖墀博士

港大ICB客席副教授、前微软亚洲研究院副院长、美国华盛顿大学（ in St. Louis）电机工程博士 潘天佑博士

香港大学中国商业学院ESG中心学术顾问、香港大学中国商业学院客席副教授、国家商务部国家级经济技术开发区绿色发展联盟首席科学家 施涵博士

「校内工作坊」期间硕士，除课堂学习外，学员们还共同完成了“体验式学习计划——团队协作与行动”模块香港大学中国商业学院，港大ICB高管课程首席官课程系列校内工作坊成功举办，走出舒适区，见心见性，重视并重新调整人际交往态度；在香港大学建筑学院讲师Mr Gavin 的带领下，探索港大百年植被，从另一个角度了解港大的历史。

精彩掠影

商有道，学无涯。祝愿大家在港大ICB拥有一段愉悦而难忘的学习旅程，勤学慎思，成就自我；明辨笃行，造福社会。

香港大学商学院官网中文版，安泰经管学院代表团出席香港中文大学商学院2024全球商业论坛并访问在港知名商学院

2024年4月18日至21日香港大学商学院官网中文版香港大学商学院官网中文版硕士，安泰经管学院代表团出席香港中文大学商学院2024全球商业论坛并访问在港知名商学院在职研究生上海mba，上海交通大学安泰经济与管理学院党委副书记郭非率学院代表团出席了香港中文大学商学院2024全球商业论坛暨环球商业学项目20周年庆祝活动，并访问了香港大学经济及工商管理学院、香港中文大学商学院、香港科技大学工商管理学院和香港理工大学商学院等在港知名商学院。

4月20日，香港中文大学商学院2024全球商业论坛暨环球商业学项目20周年庆祝活动在香港举行。此次论坛以“领航未来：人工智能时代商业格局的创新与挑战”为主题，来自亚洲多所知名商学院的100余名嘉宾、专家及学生代表参加了活动。学院代表团参加了主论坛、亚洲商学院教育联盟（ABEN）专题研讨会暨成立仪式以及香港中文大学环球商业学项目20周年庆典等环节。参会期间，代表团成员与来自香港中文大学、日本名古屋大学等高校的商学院代表进行了深入交流，共同探讨了学生培养理念、专业课程设置及未来合作方向。

在港期间，学院代表团还访问了多家知名商学院。4月18日下午，学院代表团与香港中文大学商学院本科课程助理院长欧阳秋乾及亚洲商业学课程项目主管王嘉辉进行了交流，双方围绕学生培养方案、校际交流合作、交换项目优化等方面开展了深入探讨，并达成了系列合作共识。

4月19日上午，学院代表团与香港大学经济及工商管理学院副院长高平阳、就业发展及培训主任张景威、专业硕士课程市场推广及招生总监刘惠琪、市场推广及招生营销主管曾瀚霆进行了座谈。双方围绕商学院长远发展战略、学生职业发展支持、商业领袖人才培养等主题展开探讨，并一致表示希望能够充分发挥彼此优势，继续深化合作。

4月19日下午，学院代表团与香港理工大学商学院副院长黎基雄、助理院长金涌、内地事务负责人姜畅进行了交流。双方分享了在专业培养理念、双创能力培养、学生日常管理等方面的做法和经验，均表示期待未来能够开展更加深层次、持续性的合作。

4月19日下午，学院代表团与香港科技大学工商管理学院助理院长及理学硕士课程主任曾志安、理学硕士课程组长郭晓蕴、本科生学术事务及辅导主管张蕴雯、本科生学术事务及辅导助理主任李家仪、本科生发展及就业服务主管李巧翘等进行了座谈。双方就学院整体情况、教学培养方案、交流交换合作、职业发展及就业服务等工作展开热烈讨论，并共同期望为两个学院的发展注入新的动力。

学院教务办公室、学生工作与职业发展办公室有关同志随团出访。

香港大学中国商业学院，新零售，新出海，新组织 | 高管公开课活动回顾

新时代背景下香港大学 中国商业学院，零售企业如何做出创新型改变？企业出海面临哪些机遇和挑战？组织和个人如何应对AI推动下新经济时代的到来？6月28日，香港大学中国商业学院在深圳前海教学中心举办以“新零售，新出海，新组织”为主题的公开课。

新组织

AI颠覆背景下的个人成长和组织领导

AI让我们看见了无限的可能上海mba，也对我们提出了新的挑战，面对AI，我们是畏葸不前，还是热情拥抱？王经文博士旁征博引，从历次科技革命和诸多案例中提炼，指出直面变化、拥抱变化，学习好AI、利用好AI，才是正确的选择。AI背景下，以“杨三角理论”为例，组织可以从员工思维、员工能力、员工治理三个维度提升组织能力。

王经文博士表示：“世界急速变化之下，想要做差异化，想要得到个人及专业上的满足和成功，就必须乘数码化之势。人工智能不会替代人类香港大学中国商业学院，新零售，新出海，新组织 | 高管公开课活动回顾，但拥有AI技能的人会替代没有的人。AI时代，更要加深对认识策略和领导法则的理解。个人、领导者要从自己的世界观、内驱力入手，深入剖析自己、理解自己，有效利用“MD测评”、“习惯回路”、“ADAPT（调应领导）模型”、“ABCD信任模型”等工具持续提升个人和组织能力。”

新零售

品牌基因如何与企业文化结合

全球首席官课程系列2023级学员李迪女士，将课堂所学与实战经验相结合，以“蕉内”品牌为例，深度解读了品牌基因与企业文化结合的成功案例。蕉内对自己的品牌定位是一家“体感科学”公司。何为“体感科学”呢？其实就是在充分考虑压力、温度、湿度、结构等因素的基础上，以更科学的方式解决外界环境、衣物、衣物与身体之间的一切不舒服的感觉。蕉内的成功起源于“无感标签“的首创，随后将“无感科学“的概念应用到“分左右脚的袜子”、“凉皮”防晒服等各个品类中。

怎样能不断复制品牌基因，创造更多的产品服务用户？随着体量激增，人才涌入，组织急速扩张，在探索这个问题的过程中，蕉内又面临新的问题——复杂的员工背景对公司企业文化构成严峻的挑战，组织问题爆发式呈现，高速成长期与成熟稳定期的问题同时出现。组织该如何升级呢？

蕉内深入分析自身特点，发现“我们想成为一家什么公司决定着我们想与什么样的人共事”，也就是说企业文化可以做内外打通，可以尝试将品牌基因融入品牌文化。蕉内结合其 “破格、逆袭、翻身”的品牌人格，提出“七成熟”的员工画像，并应用“杨三角模型”形成独特的人才准测，将企业文化应用到人才筛选、员工激励、员工培训、领导力提升、创新管理制度等方方面面。在这个推进整个项目实施的过程中，也遇到很多问题，这些问题也成为李迪最初选择报读港大ICB高管课程的动力。

新出海

“爱奇迹”出海的机遇和挑战

上市融资与资本市场高管课程3班学员肖松蔚先生以“爱奇迹”为例，介绍了企业出海过程中的机遇和挑战。作为一家专注做电子烟海外市场的全球知名企业，爱奇迹的业务已遍及全球100多个国家和地区。在这些市场中，爱奇迹旗下品牌始终占据着主要份额博士后，名利行列前三，截至去年，爱奇迹年营业额已经突破100亿元，稳居行业自主品牌出口量第一。对于爱奇迹来说在职研究生，“在中国人首创的赛道上香港大学 中国商业学院，香港大学中国商业学院证书，梁信军先生出席港大ICB高管课程新加坡学习模块欢迎晚宴并致辞，走一条自己的路”是不变的追求。

在海外市场上，爱奇迹在面对“增长潜力巨大、市场经济主导、组织成长”等机遇的同时，也不得不应对“营商环境、竞争、决策、组织适配及运营管理”等带来的巨大挑战。在应对这些挑战的过程中，爱奇迹也总结出一套行之有效的打法：快速推出差异化产品、深入进行本地化合作、打造海外朋友圈、不断进行企业文化升级。

谈到港大ICB的学习经历，肖松蔚表示“自由的学术氛围、务实的教学风格、难得的同窗友谊”都是他深以为意的。

香港大学中国商业学院全球首席官课程系列课程总监吴岸先生对此次活动总结时表示：作为“创新型专业商管学院”的港大ICB倡导适合于企业中高层管理人员采用的“三三三”学习模式，即在学员有一定经验，抱着极大求知欲的前提下香港大学中国商业学院QS100名校留学，采用互动教学方式，创造多元学习路径，学员的学习成果有三分之一是通过老师的教学得到的，三分之一通过自我学习提升得到的，还有三分之一是通过学员间的互相学习得到的。今天的公开课，从王经文老师的精彩授课、到两位学员的悉心分享，都很好的体现了这一点。

本次活动吸引了诸多港大ICB学员和各界人士，他们纷纷表示本次公开课话题新颖、侧重实战、内容详实，从中受益良多。港大ICB更多精彩活动仍在继续，敬请关注。