嘿，香港居然也算留学？别去了！去香港读1制硕士还不如不去？你有没有也遇到诸如此类的观点呢？今天来分享一点我的看法。香港1年制硕士到底值不值得申请？值得，来看看是否认同我的看法~

1、学校排名靠前

香港八大就有5所是在世界前100，内地也只有清北复交等几所学校排在前100。

排名信息网上很多，这里我就不放了，感兴趣可以手动查下

2、完爆内地教学资源

为什么大家都想上985、211？

因为内地八成的教育资源都集中在这些学校，可是仍然有很多人达不到门槛，就像那个二八法则，而双非等成绩一般的学生在香港反而更有机会享受到国际化的教育资源。

3、香港硕士只需1年

有些人会认为1年时间根本学不到什么，就有了香港硕士水的说法。我认为要辩证看待！

【划重点】如果你是想着从学术方向发展，还真不建议你来考这个，在香港大部分人会选择直接读博。

但如果你是着急就业，是为了就业提升学历的，那时间短，你可以快速拿到硕士学历（内地读研要三年）。

4、就业轻松过名企门槛

之前一个在内地国企银行上班的朋友说，现在都不找双非学生了，新入职同事是毕业港中文的。说实话香港一年制硕士申请读博，企业在招聘员工之所以看重学历，是想证明你过往的实力，过简历关，而实际上企业真正看重的是一个人的工作能力。

但是你去读一个香港硕士，并不妨碍你能力的提升，相反是作为一个敲门砖，帮你带来一次更好的机会。

如果留在香港，香港硕士的起薪普遍都比内地高，20K不大。回内地的话，薪资也不低，加上地理位置优势，你可以参加两次校招，到深圳大湾区等找工作也更加方便。

5、内地落户、香港身份

这个就不多说了，内地落户自然是没有问题的，毕业后还会自动获得IANG签证，无条件在香港逗留一年，有工作的情况下可续签香港一年制硕士申请读博QS200名校留学，香港一年制硕士认可度读研是坑【香港读研究生国内认可度】，7年拿永居。

香港有哪些一年制硕士专业？

香港这些学校（港理工、港浸会、都会大学、岭南大学、教育大学、港城市等）都有对应的专业。比如香港公开大学的环保专业、工商管理硕士等。一年学制，部分大专学历即可申请。

1、香港理工大学

中国文化文学硕士MA

申请时间：2021年9月23日-2022年4月30日

授课语言：中文为主（普通话辅以粤语）。也可以提供英语课程。

学制：1年全日制/2年兼读制

学费：160,200港币

语言要求：雅思6，托福80

2、香港城市大学

文学硕士（中文）MA

往年申请时间：2020年9月27日-2021年04月15日

授课语言：中文为主（普通话辅以粤语）。也可以提供英语课程。

学制：1年全日制/2年兼读制

学费：156,000港币

语言要求：雅思6.5，托福79，六级450

3、香港教育大学

（1）中文研究（语言教育）

申请时间：

第一轮：2021年10月-2022年2月25日

授课语言：普通话授课，部分环节将以粤语或英语授课。

学制：1年全日制

学费：120,000港币

（2）国际汉语教学文学硕士

申请时间：

第一轮：2021年10月-2022年2月25日

授课语言：普通话授课为主，部分环节将以粤语或英语授课。

学制：1年全日制

学费：141,000港币

语言要求：雅思6分，托福80分，六级430分

4、香港恒生大学

全球供应链管理理学硕士

截止时间：

本地学生:2022年8月24日

非本地学生:2022年6月30日

授课语言：英语

学制：1年全日制，2年兼读制

学费：173,520港币

以上罗列的院校及相关专业基本是1年制硕士，当然香港的大学也不止这些。

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香港留学申请博士，博士（PhD）申请攻略 | 香港大学（HKU）导师简介（224）

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导师简介

如果你想申请香港大学社会工作及社会行政学系的博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大家详细解析香港大学HKU的 Yip的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！

导师是香港大学社会工作及社会行政学系的教授美国top30名校留学，也是香港大学行为健康研究中心的创始主任。作为一位在社会工作、精神健康和自杀预防领域颇有建树的学者，导师多年来致力于推动跨学科研究，将社会工作理论与实践紧密结合，为香港乃至亚太地区的社会服务发展做出了重要贡献。在加入香港大学之前，导师曾在香港多个社会服务机构工作，积累了丰富的一线实践经验。这些经历为其后来的学术研究奠定了坚实的基础，使其能够将理论与实践紧密结合，开展具有高度应用价值的研究工作。

研究领域

导师的教学和研究领域主要集中在以下几个方面：

1. 自杀行为与预防：包括自杀风险评估、干预策略制定以及自杀幸存者的心理支持等。

2. 精神健康：关注抑郁症、焦虑症等常见精神疾病的社会工作干预方法。

3. 家庭暴力：研究家庭暴力的成因、影响及预防策略。

4. 青少年心理健康：探讨青少年面临的心理健康挑战及相应的社会工作介入方法。

5. 老年人福祉：研究老年人的精神健康问题及社会支持系统的建立。

6. 社会工作教育：致力于提升社会工作专业教育的质量和实践导向。

研究分析

1. 论文标题：”A of for Youth”

发表期刊： of

研究领域：青少年自杀预防

主要内容：这篇系统性综述对全球范围内的青少年自杀预防项目进行了全面分析。研究发现，学校为基础的干预项目、同伴支持项目以及家庭参与项目在降低青少年自杀风险方面效果显著。研究还指出，结合多种干预策略的综合性项目相比单一干预方法更为有效。这一发现为制定更有针对性的青少年自杀预防策略提供了重要依据。

2. 论文标题：”The Role of Work in Care: A Cross- Hong Kong and “

发表期刊： Work

研究领域：跨文化社会工作实践

主要内容：这项研究比较了香港和墨尔本两地在精神健康领域的社会工作实践。研究发现，尽管两地的社会工作者在专业理念上存在共性，但在具体实践中受到本地文化和制度环境的显著影响。例如，香港的社会工作者更倾向于采用家庭导向的干预方法，而墨尔本的社会工作者则更注重个人自主权。这一研究为跨文化社会工作实践提供了重要的参考。

3. 论文标题：” of a Brief for of “

发表期刊：: The of and

研究领域：自杀幸存者支持

主要内容：这项研究评估了一个为期六周的心理教育干预项目对自杀者家庭成员的影响。研究结果表明，参与者的抑郁症状、复杂性哀伤和自杀意念均显著降低。此外，参与者报告了更强的社会支持感和更好的应对技能。这一研究为开发针对自杀幸存者的有效支持服务提供了实证依据。

4. 论文标题：”The of COVID-19 on and : A Hong Kong “

发表期刊：Asian Work and

研究领域：疫情下的精神健康服务

主要内容：这项研究探讨了COVID-19疫情对香港精神健康和社会服务的影响。研究发现，疫情期间精神健康问题普遍增加，同时社会服务的提供面临诸多挑战。研究强调了发展在线服务和提高社会工作者危机应对能力的重要性。这一研究为后疫情时代的社会服务改革提供了重要启示。

5. 论文标题：” Piety in the of Care: A Study of Adult “

发表期刊： of & in Work

研究领域：老年人照顾与文化价值观

主要内容：这项质性研究探讨了中国成年子女如何在现代社会背景下理解和实践孝道。研究发现，尽管传统孝道观念仍然影响着子女的照顾行为，但其表现形式正在发生变化。例如，许多受访者更强调情感支持而非传统的物质供养。这一研究为理解中国背景下的老年人照顾问题提供了新的视角。

6.论文标题：” Work in Hong Kong: and in the New Era”

发表期刊： Work

研究领域：社会工作教育

主要内容：这篇论文回顾了香港社会工作教育的发展历程，并分析了当前面临的挑战和机遇。研究指出，香港社会工作教育需要加强本土化研究，提升学生的跨文化能力，并更好地应对快速变化的社会需求。论文还提出了一系列改革建议，包括加强实践教学、促进跨学科合作等。这一研究为提升社会工作教育质量提供了重要参考。

项目分析

1. 项目标题：” a in Hong Kong”

研究领域：自杀预防

主要内容：这是一个为期三年的大型项目，旨在建立一个全面的自杀预防网络，涵盖香港各个地区和不同人群。项目包括以下几个主要方面：

a) 建立一个24小时热线服务，为有自杀倾向的人提供即时支持。

b) 培训社区工作者、教师和医护人员，提高他们识别和应对自杀风险的能力。

c) 开展公众教育活动，提高社会对自杀问题的认识和理解。

d) 建立一个数据收集和分析系统，用于监测自杀趋势和评估干预效果。

项目的重要发现包括：社区参与对自杀预防至关重要；跨部门合作能显著提高干预效果；针对高风险群体的定向干预策略更为有效。这个项目为香港制定长期的自杀预防策略提供了重要基础。

2. 项目标题：” among Hong Kong Youth”

研究领域：青少年心理健康教育

主要内容：这个为期两年的项目旨在提高香港青少年的心理健康素养。项目主要包括以下内容：

a) 开发适合本地青少年的心理健康教育课程。

b) 在中学开展试点教育项目。

c) 培训学校辅导员和教师，提高他们对学生心理健康问题的识别和初步干预能力。

d) 建立一个在线平台，为青少年提供心理健康信息和资源。

项目的重要发现包括：结合多媒体和互动式教学方法能显著提高青少年的学习兴趣和效果；同伴教育在提高心理健康素养方面效果显著；家长参与对维持长期效果至关重要。这个项目为香港青少年心理健康教育的发展提供了新的思路和实践模式。

3. 项目标题：” among Older in Hong Kong “

研究领域：老年人心理健康

主要内容：这是一个为期18个月的社区干预项目，旨在提高居住在公共房屋的老年人的心理健康水平。项目包括以下几个主要方面：

a) 开展老年人心理健康需求评估。

b) 设计和实施一系列促进心理健康的活动，如团体心理辅导、园艺疗法、代际互动活动等。

c) 培训社区志愿者香港留学申请博士，博士（PhD）申请攻略 | 香港大学（HKU）导师简介（224），建立老年人互助支持网络。

d) 评估干预效果，并制定可持续的社区心理健康促进模式。

项目的重要发现包括：社交活动对老年人心理健康的积极影响；生活技能培训能有效提高老年人的自我效能感；社区参与对维持干预效果具有重要作用。这个项目为香港老年人心理健康服务的发展提供了有价值的实践经验。

研究想法

1.数字时代的自杀预防

a) 社交媒体数据挖掘与自杀风险预警

b) 虚拟现实(VR)技术在自杀干预培训中的应用

开题立意：《构建基于人工智能的自杀风险预警与干预系统：技术、伦理与实践的整合研究》

2.跨代际心理健康促进

a) 设计和评估”祖孙共学”项目

b) 家庭为本的心理健康干预模式

开题立意：《跨代际互动与家庭系统理论在社区心理健康促进中的应用：一项混合方法研究》

3.文化适应性精神健康服务

a) 开发本土化心理治疗方法

b) 移民群体的文化适应与心理健康

开题立意：《文化整合治疗在华人社会的应用与效果：以香港为例的多中心随机对照试验》

4.社区韧性与心理健康

a) 建立社区心理健康支持网络

b) 灾害后的社区心理重建

开题立意：《从危机到韧性：后疫情时代社区心理资本培育的行动研究》

5.老年人精神健康与科技

a) 智能家居技术对独居老人心理健康的影响

b) 开发老年人专用的心理健康应用程序

开题立意：《科技赋能与人文关怀：智能化居家环境对老年人心理健康的影响研究》

6.工作场所心理健康

a) 发展”心理健康友好”工作环境评估工具

b) 职场心理健康干预项目的成本效益分析

开题立意：《构建心理健康友好型组织：评估工具开发与干预效果的纵向研究》

申请建议

深入理解导师的研究脉络

a) 系统性文献回顾

b) 理论框架掌握

提升方法论素养

a) 混合研究方法的应用

b) 大数据与人工智能在社会工作研究中的应用

跨学科知识整合

a) 心理学与公共卫生知识补充

b) 政策分析能力培养

博士背景

：硕士毕业于香港top3，现于UCL社会学PhD在读，有核心期刊发表经验，英语论文写作水平高，语言表达能力及沟通能力强。擅长社会学相关领域的研究计划撰写，熟悉社会学、教育学等社科领域的PhD申请流程及技巧。

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香港留学副学士，副学士学位是什么意思?

问题一：学士学位与副学士学位有什么区别 副学士学位与高级文凭在性质上有很多地方相似，但一般来说，副学士学位课程涵盖较多通识教育科目，而高级文凭和专业文凭则较注重专业知识。副学士学位与高级专科文凭相比，更侧重于专业学科的基础理论知识学习，减少手工操作技能的培训成分，同时学校提供学制较短的高等教育课程香港留学副学士，学生可以在相对较短的时间内获得高等教育学历资格，通过课程与课程之间的衔接直接入读本科课程，或者入读高级专科文凭课程。大学和其它有权颁发学历学位证书的院校以及技术与继续教育学院(TAFE)和注册的培训机构(RTO)都有权利授予这一学位。

根据《中华人民共和国学位管理条例》 中国学位分：学士、硕士、博士。

在中国并无“副学士”这个学位，但是有一些西方国家，有准学士学位，类似于咱们的大专，同时学校提供学制较短的高等教育课程。

问题二：副学士学位的副学士学位的由来 学位由社区学院、专科学院(又称初级学院)或某些具有学士学位颁授资格的学院和大学，颁授给完成了副学士学位课程的学生，该课程等同于四年制大学的首两年课程。在美国和加拿大，副学士是学位之中等级最低的一种。副学士学位等同于英国的高级文凭，同中国内的大专文凭完全不同。根据《中华人民共和国学位管理条例》 中国学位分：学士、硕士、博士。在中国并无“副学士”这个学位，但是有一些西方国家，有准学士学位，类似于咱们的大专，同时学校提供学制较短的高等教育课程。2000年，香港引进了副学士学位，等级上等同于高级文凭 ( )。副学士课程由大学里的相关学院提供。2004年，澳大利亚将副学士加进了澳大利亚学历资格架构内。这个称号会给予比较专注于学术方面的高级文凭 ( ) 课程。不过，很少课程使用了这个新称号。副学士学位等同于英国的基础学位。

问题三：什么是副学士？副学士毕业后的文凭是什么？副学士如何转为学士学位？ 楼主你好~

副学位毕业生可获副学士或高级/专业文凭资历。由于这些毕业生所读的科目、取向和成绩有所不同，我们相信并非每一位毕业生都能够又或希望立即升读学士课程。

以高级/专业文凭课程为例，毕业生所学及所获颁受的资较贴近一些专业及职业资历，因而方便他们在毕业后投身工作。

现时获副学士或同等学历的毕业生要继续升学，可报读本地公帑资助的大学学士课程，又或报读本地或外地自资衔接课程。

究竟现时自资副学士衔接到公帑资助学士的机会如何，可参考下列数字：

在2004/05学年就读自资副学位课程的毕业生约7000人。

在2005/06学年升读教资会资助的高年级学位课程的副学位毕业生约1200人。这些高年级学额包括教资会在该学年新增的840个二年级学额。

当然，除了约7000名自资副学士毕业生以外，去年亦有7000多名修读公帑资助副学士课程毕业生。他们主要来自香港城市大学、香港理工大学及职业训练局所办的副学士、高级及专业文凭课程，大部份毕业生的出路仍以就业为主。

*** 明白副学位毕业生对升学的期望，而目前衔接学士学位仍有进一步完善的空间。因此，在检讨专上教育政策时，我们建议进一步增加公帑及自资衔接学位的机会。教资会已承诺研究增加大学二、三年级的衔接学位，回应需求。详细的数目及日程待教资会研究后再作公布。

问题四：外国大学学士和副学士是怎么回事 副学士学位（英文：'s ）是一种源自美国和加拿大的学位等级。学位由社区学院（ ）、专科学院（又称初级学院， ）或某些具有学士学位颁授资格的学院和大学，颁授给完成了副学士学位课程的学生，该课程等同於四年制大学的首两年课程。在美国和加拿大，副学士是学位之中等级最低的一种，副学士是资历架构第四级。

2000年，香港前任行政长官 *** 为快速增加具大专学历人口而引进了副学士学位，等级上等同於高级文凭（ ）。副学士课程由大学里的相关学院提供。

2004年，澳洲将副学士加进了澳洲学历资格架构内。这个称号会给予比较专注於学术方面的高级文凭（ ）课程（在香港，为区别於 时，有称作「进阶文凭」）。不过，很少课程使用了这个新称号。

2004年，台湾的《专科学校法》修改，引进副学士学位制度，颁授给技职教育体系的二年制专科学校（二专）以及五年制专科学校（五专）的毕业生。这类毕业生若要升学，可报考二年制技术学院（二技），或是以转学生考试（又称为「插班」）的方式进入四年制技术学院（四技）或是一般大学的三年级就读。也可以在满足若干条件（如毕业后工作满三年）之后，迳行报考研究所硕士班。

副学士学位等同於英国的基础学位。

问题五：有关香港的副学士学位 看下面你说的，申请八大的副学士暂时还不行，八大最起码英文要高考120或者雅思5.5以上，建议在国内读一年的预科，要不申请的副学士很差的，两年后升学也是麻烦事，就算升上了，也不一定是好大学。 先在国内把基础打牢，主要是把英文学好（以适应香港全英文的授课），一年后申请八大的副学士，读完后直接申请八大，你要是去找中介，他们估计是能帮你送进香港，可是绝对是把你送到私立的垃圾院校，副学士读完后，你懂的。 预先善其事，必先利其器，还是建议在国内读一年的预科，然后进香港八大读副学士吧，八大的升学率，现在有90%左右香港留学副学士，副学士学位是什么意思?，升入八大本部在70%，毕业后拿到的证书含金量还是蛮高的。跟国内的专升本完全两码事，认可度没法比，所以就解决了你的第二问题，和大专的比较了。国内的大专算是技能教育，而副学士还是属于精英教育，不知你有没有听过香港的博雅教育，他们提倡有教无类，通识、全人教育，所教出的学生，博古通今，知识面很广，但不深入具体某个专业领域；这为大三大四学习专业课打基础。等到大三大四才深入专业，所以从这个层次说，副学士就是大学的大一大二，只是换了一种说法，只是多了一个优胜略汰，当然这也是好事。清华有预科班，可以详细咨询一下。至于是不是很丢脸，我的回复是：呵呵

问题六：去美国读副学士是什么情况？ 副学士学位是美国社区大学授予的，拿我们埃弗里特社区大学举例子，在我们学校大二毕业后，可以授予副学士学位；我们学校同美国20余所4年制大学签署了转学协议，也就是说，包括了第41位的华盛顿大学、俄勒冈大学及华盛顿州立大学等，你从我校二年级毕业后，有机会转到上述高校，并取得他们的本科学位。我校的转学率为100%。 更正一下，社区学院不是说的那样，只有成绩不好的学生才去，事实是在美国，孩子过了18周岁家长就不提供经济支持了，只能靠学生自己挣钱或者贷款，所以很多成绩好，但是经济条件不是很好的学生会选择社区大学英国G5院校留学，过两年通过转学的形式转到更好的四年制大学，这样学费会节省很多。

问题七：副学士的与其他文凭的区别 副学士不是香港的专科，因为香港教育不存在这一说法。学生副学士毕业后升读本科，拿到的学位和直接入读大学本科的学位证书是完全没有区别的，跟内地的“专升本”不是一回事。副学士在内地不被承认。根据教育部与香港在2004年签署的《内地与香港关于相互承认高等教育学位证书的备忘录》，两地互认的学位并不包括由两地教育机构颁发、在学士学位程度以下的学历证书。 副学士学位与高级文凭在性质上有很多地方相似，但一般来说，副学士学位课程涵盖较多通识教育科目，而高级文凭和专业文凭则较注重专业知识。副学士学位与高级专科文凭相比，更侧重于专业学科的基础理论知识学习，减少手工操作技能的培训成分，同时学校提供学制较短的高等教育课程，学生可以在相对较短的时间内获得高等教育学历资格，通过课程与课程之间的衔接直接入读本科课程，或者入读高级专科文凭课程。大学和其它有权颁发学历学位证书的院校以及技术与继续教育学院和注册的培训机构都有权利授予这一学位。

问题八：关于副学士 副学士的话，现在在大陆的录取要求，不高也不低，属于中等吧，毕竟你的英文要过关，那边是全英文授课，而且这几年留港热，去年北京的一个小伙，比一本线高了70多分上了浸会大学的副学士，当然，也是奔着他的热门专业去的。 不知你现在的成绩如何，我对这方面还是知道蛮多的，要是知道你的详细情况，再继续帮你解答吧。

但是从家长和学生的角度看，无非是一下几个问题：副学士好不好、认可度 、升入大学的概率以及质量、就业等。 首先：其实副学士是一个衔接性的课程，大陆的学生读了副学士，肯定会去本科的； 再者，升学的话，12年理工大学的55%以上能够升入港校的前三+理工本部，其他的大学在这不详述； 其实，大陆是没有副学士的，就无所谓大陆认可不认可，而且现在大陆对于欧美，包括港澳的教育，是处在一种抵触状态（比如sat在国内没有考场），所以，现在认可本科以上的学历，但是世界上所有的国家和地区都是认可的，当然，正如我上面所讲的，你去香港是为了升本科的，副学士就算目前不认可也是好事，正好你的第一学历是本科，歪打正着，正好；取得哪一个大学的本科，那就看你的本事和造化了，是凭借你的副学士成绩来申请的， 顺便插一下 在香港读硕士是非常简单的，因为香港的百分之八十多是留给本地生的，二本地生基本不读全日制的研究生，你到时候是以香港本地生的身份申请研究生的，所以，没有人和你竞争的；证书的认可。 也是没有问题的，因为香港的教育，只要你努力，是凭借自己本事升上去的，攻不会追究你的N年前的出身的，而且工作本身看的就是工作能力，真学到东西了，到哪都，所以，表担心；好吧 ，纯手打，也不清楚你的具体情况，欢迎继续探讨。FYI，清华现在开设副学士的预备课程，如果你要是想去读副学士的话，可以来了解一下。这是光网/index.asp，这里面的有些资料，你可以先了解一下，咱们再探讨吧，。纯手打！有分可以给点

问题九：香港副学士学位与二本哪个学历含金量高 在加薪、考编制、评职称、留学、考研、考证都都可以，本科文凭在眼下很有必要，为了以后长期的发展，考一个本科以防万一，现在在求职的时候起点也不错。

问题十：美国副学士学位回国认证是什么学历 国外副学士学位中国教育部不承认的。

副学士('s )，是一种源自美国和加拿大的学位等级。副学士学位与高级文凭在性质上有很多地方相似，但一般来说，副学士学位课程涵盖较多通识教育科目，而高级文凭和专业文凭则较注重专业知识。

美国现在哪里还有副博士学位？副博士学位是东欧和原苏联的学位体制，现在已经取消了！另外，在欧洲也只有英国的剑桥和牛津现在仍然有副博士学位。