大家好呀，我是生姜，目前身处美国，家有一名6岁女宝，正好萌芽和我交流关于美国GT考试的事情，所以作为一名“过来人”，我想结合陪娃考试的自身经历和大家来聊一聊美国的K-12天才班的考试（ ，简称GT）的那些事儿，希望能帮助到有需要的朋友们呀~

可能大家对于它比较陌生，正如国内的中小学有快班和实验班一样，美国的中小学也会根据学生的天赋和兴趣来因材施教，以此满足不同层次学生的需求。

, 俗称“天才班”或者“优才班”就应运而生了。通常美国的孩子需要经过层层考试或者由老师推荐，才有资格进入GT班。

根据每个州政府和地区的经费状况，GT班的选拔制度，考试推荐标准，以及录取比例会有所不同。

有些州（比如德州）在幼儿园，也就是K的阶段，就可以通过自荐的方式去参加GT考试；而有些州（比如新泽西州的一些学区），只有到了3年级才可以通过老师推荐去参加GT考试。

根据美国天才儿童官方网站( for ) 的数据, 有数据的各州的GT学生录取比例在2%到20%之间，全美的平均GT录取率在6%。

随着中美之间的交流越来越多，中国的孩子通过入驻国内的国际学校，父母访学或者移民等机会可以更多地接触到美国的K-12教育，进而也会有机会参加美国的GT考试，争取更好的教育资源。

虽然GT考试并不为国内许多人所熟知，也尚未成为一个普及大众的考试，了解GT考试的评价标准和题型，对于孩子的思维训练和适应国际化的评价标准也会大有裨益。

鉴于此，这篇文章旨在介绍北美几个主要的GT考试体系，供大家参考。

01

GT考试选拔什么样的人才？

按照字面的意思，GT是用来选拔有特别天赋的儿童。那么怎样定义“特别天赋”呢？这是一个困扰众人，争议不断的话题。

根据1972年马兰德的天才儿童国会报告修订版，美国天才儿童官方网站给出了如下定义：

“在智力，创造力，艺术，领导力，或特定学术领域有较高成就的学生，儿童，或者青年，需要学校提供本来没有的教育服务和活动来充分培养这些能力”。

因为官方缺乏具体的评判标准，所以天才儿童的判别仍然非常主观。但是非常有意思的是，在每一个自荐或者被推荐之前，家长都需要填写一张自我评估表格，帮助他们来判断自己的孩子是不是符合天才儿童的特质。

在很多时候，孩子们很聪明但是未必是天才。请用下面这张表来分辨两种特质的不同：

02

GT考试考什么？

专家学者们对天才儿童的评判标准和教育模式一直有着浓厚的兴趣。美国的GT考试虽然有因地制宜的特质，除去教师根据学生在校的表现和成绩进行推荐以外，比较主流的GT考试大致有以下三种体系。

1. Test (NNAT)

NNAT 是由美国弗吉尼亚心理学教授Jack 创立, 由教育集团研发的在线测试（也有笔考模式）。

这个测试在美国应用非常广泛，旨在考查孩子解决问题的能力和空间推理能力。

题型的设计大量运用抽象的图形，以黄和蓝为主色调，从而减少母语，社会背景（比如种族），教育史，以及色盲，残疾，和读写能力等因素的限制。

这个考试的最新的版本是NNAT3, 真正考试的时长是30分钟 ，外加登录，考试说明美国出国考试，揭秘美国学校天才班考试：国外真那么鸡娃吗？孩子的天赋又是什么？，样题等需要15分钟，总共45分钟左右的测试时间。

每套考题由48道题构成，级别有A-G, 难度随字母顺序依次递增。即A级最简单，适合4到6岁的儿童；G级最难，适合15-17岁的学生。

考试的题型主要有 , by , , 和 四种。

考试的题型也随着年龄的增长而有不同的侧重：比如幼儿园阶段侧重考察 和 by ; 但是到了五年级， 和 的题目就会有所增加和侧重（详见表一）。

我在这里列举了幼儿园(, Level A)和五年级(5th Grade, Level E)的同题型考题，供大家参考。

表一：NNAT测试会的年龄，题型，和难度设置

题型1: ：类似于拼图，给一个缺了一块的大图形，在选项里选出可以填补缺失部分的选项。

题型2: by ：类比推理，给出一组图形，让孩子利用从中找出的规律来判断缺失的图形。这些图形可以是不同大小，方向，形状，和颜色的几何图形的组合。

题型3: ：通过图形的顺序来寻找规律，从而推理出缺失的图形。

题型4: ： 考查学生空间想象力。通过两个或者更多图形的变形（旋转，折叠等）来选择空缺的图形。

2. CogAT ( Test)

认知能力测试（CogAT）是美国使用最为广泛（约54%的地区），认可度最高的天才儿童测试体系。

这个考试是由爱荷华大学教育系教授 David F. 和斯坦福-比奈智力量表(-Binet Scale)的合作者 P. Hagen共同创立的。

通过多项选择来对K到12年级的孩子进行能力评估。这个测试通常会和爱荷华基本技能测试（Iowa Tests of Basic ）一起使用来综合评价学生的能力。

这个考试一共有三个部分，语言（），数学()，和非语言（Non-）测试。

语言部分主要考查学生搜索，提取，和比较信息的能力；

数学部分测试学生根据图形和相关概念进行推理的能力；

非语言部分则评估学生的空间和形象类比能力。

其中语言部分包含/ , ,和/ ;

数学部分包括 , ,和 ;

非语言部分则有 , paper , . 根据不同的年级，测试的难度，题量，以及时间长短也有不同。

具体参见下表：

表二：CogAT 测试年级，等级，题量和测试时长

下面就每一个部分的每一种题型，提供两个不同级别的样题以供大家参考：

部分

部分：

Non- 部分：

3. OLSAT

The Otis- Test (OLSAT)，由教育集团研发，是通过多项选择来测试K-12年级孩子的语言，非语言，图形和数据推理能力。

这也是美国主流的GT考试体系之一。OLSAT测试的语言部分有语言理解和推理两部分组成；数学部分有各种图形，表格，以及计算题。每个地区也会根据各地区的特点对题目进行灵活变通，比如纽约地区的图形题有很多类似于NNAT测试里的图形推理。

因此OLSAT的题型多而庞杂，下文侧重介绍以上未做说明的题型。测试的题量以及难度也根据年级不同而变化，一般考试持续60-75分钟。每一次考试会有约21种题型出现在试卷里。

下面是关于OLSAT的考试信息，供大家参考。

表三：OLSAT的测试年级和对应考试等级，题量

表四：各年级考试级别和题型

部分

语言理解

要求学生按照题目要求找出符合描述的选项，写反义词，排列或者完成句子。

描述题

Point to the that shows this: there is a cat a chair, a bird on top of a chair and a mouse a .

反义词

The of

A.   B. deep  C. wide  D. open

The of left is ____

A. right  B. up C. under  D.

句子排列

If the words below were put in order, the LAST word of the would begin

story a scary mom told my

A. m   B. t   C. s  D. a

If the words below were put in order, the LAST word of the would begin

the had lady a

A. u  B. l  C. p  D. t

语言推理

词语归类—找出不同类的词语

Which word does not go with the ?

A.   B.   C.   D.

推理

the most for the .

she stays put in a fixed until moved; she waits for her to be and when she is, she up ever ready to her .

A. She is a maid

B. She is a slave

C. She is a

D. She is an AI

Word– 词汇/字母矩阵

部分

除了在CogAt介绍的那些题型外，还有一些应用题。

同样美国出国考试，对于中国学生来说应该是没有太大的难度的。

写在最后：

GT考试的初衷是满足那些对学校功课毫无压力，有特殊的天赋而需要公立学校提供额外教育服务的天才学生。

在GT考试实施多年之后，虽然天才学生的定义仍然争议不断，但是这个考试已经成为学生争取美国优质教育资源的，可以训练和准备的考试。在很多地方，GT考试是年级里每个学生都必须参加的考试，是学校用来给学生摸底的考试之一。

那么英国G5院校留学，是不是每一个孩子都适合去GT班？进入GT班的孩子是不是一定能够进入好的大学，成为人生赢家？

其实并不是。

学者们在调查中发现，GT班里孩子的学习压力会比普通班级里孩子的压力大。尤其对于年幼的孩子，有难度的学习和高强度的竞争，会使他们产生挫败感，进而失去对学习的兴趣。

对于考大学，录取的因素更加错综复杂，GT班就更不是什么保险箱了。GT考试的选拔标准是考量孩子在学校学习是否有成功的潜质，但是这些考量标准能否为孩子走向社会，取得成功打下良好的基础也并无定论。

所以，GT考试并不是每一个人的必须，也并不是成功的保证。

可能有些朋友还会有疑问：GT考试的题目是不是值得去做呢？

我认为学有余力的孩子，可以做适合自己年龄的GT考题来开拓视野，训练思维，甚至增长西方文化知识。

从上面总结的三个GT考试的体系来看，这些考试可以考察学生的观察力，推理力，空间想象力，类比能力，数学能力，乃至英语水平。这些能力是学生所需具备的学习能力，有助于他们今后迅速学习，思考创新，攻克难题。

参考资料：

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【团购回顾】

美国考试，揭秘美国学校天才班考试：国外不鸡娃？别逗了，真相在这里

和身处美国的生姜聊了聊美国GT考试的事情，今天想结合她的陪娃经历，和大家分享一下美国的K-12天才班的考试（ ，简称GT）的那些事儿。

可能大家对于它比较陌生，正如国内的中小学有快班和实验班一样，美国的中小学也会根据学生的天赋和兴趣来因材施教，以此满足不同层次学生的需求。

, 俗称“天才班”或者“优才班”。通常美国的孩子需要经过层层考试或者由老师推荐，才有资格进入GT班。

根据每个州政府和地区的经费状况，GT班的选拔制度，考试推荐标准，以及录取比例会有所不同。

有些州（比如德州）在幼儿园，也就是K的阶段，就可以通过自荐的方式去参加GT考试；而有些州（比如新泽西州的一些学区），只有到了3年级才可以通过老师推荐去参加GT考试。

根据美国天才儿童官方网站( for ) 的数据, 有数据的各州的GT学生录取比例在2%到20%之间，全美的平均GT录取率在6%。

随着中美之间的交流越来越多，中国的孩子通过入驻国内的国际学校，父母访学或者移民等机会可以更多地接触到美国的K-12教育，进而也会有机会参加美国的GT考试，争取更好的教育资源。

虽然GT考试并不为国内许多人所熟知，也尚未成为一个普及大众的考试，了解GT考试的评价标准和题型，对于孩子的思维训练和适应国际化的评价标准也会大有裨益。

鉴于此，这篇文章旨在介绍北美几个主要的GT考试体系，供大家参考。

GT考试选拔什么样的人才？

按照字面的意思，GT是用来选拔有特别天赋的儿童。那么怎样定义“特别天赋”呢？这是一个困扰众人，争议不断的话题。

根据1972年马兰德的天才儿童国会报告修订版，美国天才儿童官方网站给出了如下定义：

“在智力，创造力，艺术，领导力，或特定学术领域有较高成就的学生美国藤校留学，儿童，或者青年，需要学校提供本来没有的教育服务和活动来充分培养这些能力”。

因为官方缺乏具体的评判标准，所以天才儿童的判别仍然非常主观。但是非常有意思的是，在每一个自荐或者被推荐之前，家长都需要填写一张自我评估表格，帮助他们来判断自己的孩子是不是符合天才儿童的特质。

在很多时候，孩子们很聪明但是未必是天才。请用下面这张表来分辨两种特质的不同：

GT考试考什么？

专家学者们对天才儿童的评判标准和教育模式一直有着浓厚的兴趣。美国的GT考试虽然有因地制宜的特质，除去教师根据学生在校的表现和成绩进行推荐以外，比较主流的GT考试大致有以下三种体系。

1. Test (NNAT)

NNAT 是由美国弗吉尼亚心理学教授Jack 创立, 由教育集团研发的在线测试（也有笔考模式）。

这个测试在美国应用非常广泛，旨在考查孩子解决问题的能力和空间推理能力。

题型的设计大量运用抽象的图形，以黄和蓝为主色调美国考试，揭秘美国学校天才班考试：国外不鸡娃？别逗了，真相在这里，从而减少母语，社会背景（比如种族），教育史，以及色盲，残疾，和读写能力等因素的限制。

这个考试的最新的版本是NNAT3, 真正考试的时长是30分钟 ，外加登录，考试说明，样题等需要15分钟，总共45分钟左右的测试时间。

每套考题由48道题构成，级别有A-G, 难度随字母顺序依次递增。即A级最简单，适合4到6岁的儿童；G级最难，适合15-17岁的学生。

考试的题型主要有 , by , , 和 四种。

考试的题型也随着年龄的增长而有不同的侧重：比如幼儿园阶段侧重考察 和 by ; 但是到了五年级， 和 的题目就会有所增加和侧重（详见表一）。

我在这里列举了幼儿园(, Level A)和五年级(5th Grade, Level E)的同题型考题，供大家参考。

表一：NNAT测试会的年龄，题型，和难度设置

题型1: ：类似于拼图，给一个缺了一块的大图形，在选项里选出可以填补缺失部分的选项。

题型2: by ：类比推理，给出一组图形，让孩子利用从中找出的规律来判断缺失的图形。这些图形可以是不同大小，方向，形状，和颜色的几何图形的组合。

题型3: ：通过图形的顺序来寻找规律，从而推理出缺失的图形。

题型4: ： 考查学生空间想象力。通过两个或者更多图形的变形（旋转，折叠等）来选择空缺的图形。

2. CogAT ( Test)

认知能力测试（CogAT）是美国使用最为广泛（约54%的地区），认可度最高的天才儿童测试体系。

这个考试是由爱荷华大学教育系教授 David F. 和斯坦福-比奈智力量表(-Binet Scale)的合作者 P. Hagen共同创立的。

通过多项选择来对K到12年级的孩子进行能力评估。这个测试通常会和爱荷华基本技能测试（Iowa Tests of Basic ）一起使用来综合评价学生的能力。

这个考试一共有三个部分，语言（），数学()，和非语言（Non-）测试。

语言部分主要考查学生搜索，提取，和比较信息的能力；

数学部分测试学生根据图形和相关概念进行推理的能力；

非语言部分则评估学生的空间和形象类比能力。

表二：CogAT 测试年级，等级，题量和测试时长

下面就每一个部分的每一种题型，提供两个不同级别的样题以供大家参考：

部分

部分：

Non- 部分：

3. OLSAT

The Otis- Test (OLSAT)，由教育集团研发，是通过多项选择来测试K-12年级孩子的语言，非语言，图形和数据推理能力。

这也是美国主流的GT考试体系之一。OLSAT测试的语言部分有语言理解和推理两部分组成；数学部分有各种图形，表格，以及计算题。每个地区也会根据各地区的特点对题目进行灵活变通，比如纽约地区的图形题有很多类似于NNAT测试里的图形推理。

因此OLSAT的题型多而庞杂，下文侧重介绍以上未做说明的题型。测试的题量以及难度也根据年级不同而变化，一般考试持续60-75分钟。每一次考试会有约21种题型出现在试卷里。

下面是关于OLSAT的考试信息，供大家参考。

表三：OLSAT的测试年级和对应考试等级，题量

表四：各年级考试级别和题型

GT考试的初衷是满足那些对学校功课毫无压力，有特殊的天赋而需要公立学校提供额外教育服务的天才学生。

在GT考试实施多年之后，虽然天才学生的定义仍然争议不断，但是这个考试已经成为学生争取美国优质教育资源的，可以训练和准备的考试。在很多地方，GT考试是年级里每个学生都必须参加的考试，是学校用来给学生摸底的考试之一。

那么，是不是每一个孩子都适合去GT班？进入GT班的孩子是不是一定能够进入好的大学，成为人生赢家？

其实并不是。

学者们在调查中发现，GT班里孩子的学习压力会比普通班级里孩子的压力大。尤其对于年幼的孩子，有难度的学习和高强度的竞争，会使他们产生挫败感，进而失去对学习的兴趣。

对于考大学，录取的因素更加错综复杂，GT班就更不是什么保险箱了。GT考试的选拔标准是考量孩子在学校学习是否有成功的潜质，但是这些考量标准能否为孩子走向社会，取得成功打下良好的基础也并无定论。

所以，GT考试并不是每一个人的必须，也并不是成功的保证。

可能有些朋友还会有疑问：GT考试的题目是不是值得去做呢？

我认为学有余力的孩子，可以做适合自己年龄的GT考题来开拓视野，训练思维，甚至增长西方文化知识。

从上面总结的三个GT考试的体系来看，这些考试可以考察学生的观察力美国考试，推理力，空间想象力，类比能力，数学能力，乃至英语水平。这些能力是学生所需具备的学习能力，有助于他们今后迅速学习，思考创新，攻克难题。

参考资料：

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