“立身以立学为先,立学以读书为本”
——朱熹
本期推荐书单
《创新型社区、园区和城区》
——全球创新区典例案例探究
▲著:包卿、施道红、兰艺馨
内容简介(前言)
这本集子主要聚焦全球50个创新区案例。这些案例来自全球异彩纷呈的创新空间类型:创新街区、创新社区、创新校区、创新园区和创新型城市,小到楼宇,大到一座城市,它们规模不一、类型多样、缘起不同、风格各异,为我们提供了经验借鉴,鲜活的故事给人以身临其境的启示。
从产业区到创新区,科研工作者试图从多方面的视角来解析发展的特征、趋势和规律。这其中有社会网络、产业链与价值链、产业集群、创新环境、创新生态系统、全球地方化等不同的理论分析视角和学派。不同类型不同尺度的创新区,不论是科技创新还是文化创意,不论是街区、社区、校区、园区或城区,学者试图总结其发生发展的规律。
随着社会主义现代化建设的不断加强,国内各地有关科技园区、高新区、科技城、创新街区愈益呈现“百花齐放”和“千帆竞发”的发展姿态。但在推动各类“创新区”规划建设中存在一些认知误区和盲区。一是普遍重视科技新城建设,忽视了“老城区”“中心主城区”的功能。二是模型化的条件清单,让人们对创新空间的建构望而却步。一些研究者提出,创新区的发展有五个基本特征:科研院所云集、人才高度聚集、风险投资密集、创新中介富集、企业家精神活跃。如果把这些表征作为条件,不仅苛刻,而且也产生了“刻舟求剑”式的误导,因为各类创新区的缘起、引爆和发展都是富有个性的,是一个动态呈现的演化过程,不能把结果作为条件来推动创新区建设。
▶在分析全球50个案例中,注意到创新区的发展有公司主导的、非盈利组织主导的、公共空间重建重构引导的,当然也有大学主导的和政府规划主导的。在早期美国都市化创新区的案例研究中,有学者提出了三种模式:
(1)“锚”加模式——剑桥的肯戴尔广场、费城大学城、圣路易斯的、底特律市区;
(2)都市更新模式——西雅图的南湖联盟、波士顿创新区;
(3)城市化的科学园模式——北卡三角研究园。
一些学者研究提出,全球创新区呈现十个动向:年轻化、国际化、文艺化、强交流、景观化、混合化、烟火气、亲子化、运动化和不靠谱。这十个动向如果再归纳的话,那就是创新区都市化、生活化、知识化、生态化,更加体现“人的尺度”的空间融合、集聚。
创新区正在从“郊区”重新回归到“都市”,这已经成为一种全球趋势,其中的“都市”是大规模的吗?有关创新型城市有一个“百万人口”规模门槛说,在城市层级毅然发挥巨大作用的情况下,创新似乎只是“前线”“先锋”城市的事情,和大量的中小城市关联不大,也因此大量的中小城市缺少科创的勇气、视野和智慧。但通过这本集子,我们可以发现不同规模的创新区以及科创城市建设的生动场景,根据澳大利亚智库提出的2019全球创新型城市100强名单美国费城社区学院,美国有37座城市进入100强,而这37座城市中有大量的人口规模是在50万以下的“中小城市”,这无疑为国内大量三四五线城市提供了进军创新区建设的勇气。
包卿
2021年12月
《城市更新制度建设》
——广州、深圳、上海的比较
▲著:唐燕、杨东、祝贺
城市更新是我国当代城市发展的重要主题,其制度建设是核心和难点。当前我国少数先行城市已经建立起基本制度框架,而绝大多数城市仍在探索。如何破解城市更新制度建设的难题美国费城社区学院,人居学院好书推荐 | 第十四期:创新型社区、园区和城区的建设,建立起完善的城市更新制度体系,是各个城市亟待解决的现实问题与重大挑战。
走进作者
唐燕,清华大学建筑学院副教授,博士生导师,德国洪堡学者,China City 杂志编委委员和责任编辑。担任中国城市规划学会城市更新学术委员会副秘书长、中国建筑学会城市设计分会理事、中国城市科学研究会生态城市研究专业委员会委员、国务院学位办建筑学学科评议组秘书、欧盟“H2020”地平线重大科研项目基金特邀会评专家。曾为麻省理工学院SPURS学者、卡迪夫城市大学访问教授、柏林自由大学访问学者、多特蒙德工业大学博士后。长期从事城乡规划设计、城乡治理等研究,在国内外期刊及会议上发表学术论文100余篇,主持过德国洪堡基金、英国国家学术院基金、国家自然科学基金、“十二五”科技支撑计划(子项)、教育部人文社科基金等重要国内外课题,曾获中国城市规划学会求是论坛论文竞赛奖、全国青年城市规划论文竞赛佳作奖、金经昌中国城市规划优秀论文佳作奖、中国城市经济学会年会优秀论文三等奖。出版有《城市设计运作的制度与制度环境》《创意城市实践:欧洲和亚洲的视角》《文化、创意产业与城市更新》《控制性详细规划》《德国大都市地区的区域治理与协作》等著作。参与的规划设计项目曾获北京通州城市副中心城市设计国际招标总体城市设计获胜方案奖、全国优秀城乡规划设计二等奖、北京市优秀城乡规划设计评选一等奖、河北省优秀城乡规划设计编制成果一等奖等。
杨东,清华大学城乡规划学硕士,研究方向为城市更新、城市设计、文化遗产保护。已参加重点科研课题和城市规划实践项目10余项,在国内外期刊、会议上发表学术论文8篇,参与翻译《创意城市实践:欧洲和亚洲的视角》等著作。曾获全国高等学校城乡规划学科城市设计课程作业评优三等奖、佳作奖,调研报告课程作业评优二等奖,清华大学建筑学院“年度人物(学术达人)”称号等。
祝贺,清华大学城市规划学硕士,清华大学城乡规划学在读博士。研究方向为城市更新政策与实践、城市设计管理与治理。在核心期刊发表论文7篇,英文论文“–Hebei : under a ”收录于联合国人居署出版的 the 一书。曾参与国家自然科学基金项目一项,北京、天津、广州等城市重要城市设计项目10余项。参与翻译《文化、创意产业与城市更新》《1945年以来的世界城市设计》等著作。
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本书选取走在城市更新制度改革前沿的广州、深圳、上海三座城市作为研究对象美国top30名校留学,分析三地城市更新的核心政策和实施路径;对比三地城市更新制度的体系建构、运作特点、形成原因;展示三地在更新机构设置、管理模式、规划编制、空间管控、政策配套上的异同;总结三地在功能引导、强度管控、公共设施配置和公共要素清单等方面的创新经验,揭示面临的问题和挑战;提出我国城市更新制度创新的未来走向和建议,从而为我国的城市更新提供有益的借鉴与参照。
▶“多元的更新目标之分;供给(自上而下)与需求(自下而上)的更新导向之分;公共与私有的产权属性之分;局部空间与城市片区的更新规模之分;旧厂房、旧村、旧城镇的更新对象之分;政府、市场、社会的参与主体之分;拆除、改造、维护的更新方式之分;征收、转让和划拨的土地流转之分;原址回迁、异地搬迁、货币补偿的安置模式之分等。
这十种维度之下的不同分类组合可以基本描述出一个特定时期、特定地方的城市更新实践形式,并更深一层地映射出其对应的制度背景和运作环境。例如,针对上海市20世纪90年代的住房更新运动,用上述维度概括其基本特点便是“以物质空间修补和住房专类空间供给为目标、自上而下为导向、政府为参与主体,通过功能不变更的拆除重建对私人产权对象进行的连片环境改造”。”
本书视野开阔、案例丰富、研究深入,对于城市规划师、建筑师、政策决策者和城市开发管理者而言,它是宝贵的经验总结和实践指南,极具启发意义和实用价值。对于想要把握当代中国城市发展方向的读者来说,它又是不可或缺的深度读本。
城市更新的方式可分为
再开发()、
整治改善()、
保护()三种。
随着越来越多的城市发展创新区,城市更新已经成为一种趋势,但其制度建设是我们需要面对的核心和难点,我们仍然需要砥砺前行,不断吸收以往的改造经验,逐步打造适宜人们生活的创新型城市。
本期的好书推荐又要告一段落啦!
人居学子们,让我们下期再见吧!
人居风采•往期推荐
END
人居环境学院品牌中心
绿小居品牌工作室
审核 | 郝 晟
内容、美编 | 滕梦丹
美国社区大学中国服务中心,越秀康养首个国际活力康养社区开业!“CCRC”是什么?
随着人口老龄化加剧,养老问题备受关注。在今年两会上,“大力发展银发经济”写进2024年《政府工作报告》。打造符合美好老年生活需求的产品称为业内探索的方向。
3月24日,越秀康养旗下首个国际活力康养社区——悦麓居正式开业。这是越秀康养首个“CCRC”项目,也是广州城区内首个国资大型的CCRC型康养社区。何为“CCRC”?这种类型的康养社区将提供怎样的养老生活?
据介绍,悦麓居康养社区是越秀康养“悦”系列旗舰之作,也代表越秀康养对“美好银年”理念的深层次探索方向。项目总建筑面积6.8万㎡,涵盖1栋医护楼(256张床位),1栋养护院(321张床位),3栋活力公寓(325套)。
为了保证居住品质,悦麓居所有房型均采用南向单边设计,户型南北通透、带有超宽阳台。社区拥有包括护理院、健康管理中心等在内的医疗设施,一站式满足长者从自理到半失能乃至失能失智等生命各个阶段的持续照料需求。此外,社区内设老年大学、配备影视房、KTV等多种文娱设施。
CCRC( Care ),即持续性照料养老社区,指的是为退休老年人提供持续性照料服务项目的养老服务中心。CCRC养老社区服务对象涵盖自理型老人、介助型老人和介护型老人,这种模式最早源自地广人稀的美国,并被国内养老企业学习引进。
CCRC式养老是否适合中国的水土?越秀康养总经理张博此前接受南方+记者采访时曾表示,类似的大型养老社区,往往选址在遥远的郊区,常因交通问题受到诟病。与此不同的是,悦麓居选址在白云区金沙洲,周围有众多成熟社区,生活配套齐全。“越秀康养在项目选址的考虑上,要求让老人离家不超过‘40分钟’,力求可以在市中心成熟配套的地区享受养老服务。”
悦麓居项目从2021年3月开始建设,至今历时3年。“在功能上,我们打造开放式康养社区,我们将社区设计成上居下园,具有广式骑楼风情,同时,社区内还配有粤式茶楼、共享厨房、生活配套商业街等设施,近8000㎡的30多项文娱康乐设施,充分满足长辈生、心、灵、社各层次的需求。”张博介绍,康养社区引入了越秀常青学院和广州老年大学。同时美国社区大学中国服务中心美国社区大学中国服务中心,越秀康养首个国际活力康养社区开业!“CCRC”是什么?,广东药科大学广州复星禅诚医院作为三级综合医院,将为悦麓居的养老服务提供全方位的医疗保障。
“作为越秀康养活力公寓旗舰项目,我们不仅能够满足长者从自理到半失能乃至失能失智等各个阶段的一站式养老照料需求;同时美国藤校留学,不会改变长者习惯多年的老城区生活圈,比如社交、亲友探访、健康就医等多方面的‘老广’生活。”张博强调,悦麓居是越秀康养在养老产业实践道路上的又一次重要突破。作为国际活力康养社区,项目整体以“活力康养+学院式社区”为蓝本,力求打造集“医”“康”“养”“学”等功能于一体的国际康养社区,为长者提供高品质的生活服务,开放的社会圈层,舒适的居住空间,力求向公众呈现一种生活更有品质、生命更有保障的现代银年生活方式。
据悉,目前,越秀康养已布局粤港澳大湾区、长三角经济区、成渝经济圈三大核心经济区,全国共拓展运营20个项目,近8000张床位,形成了医养机构、康养社区、康复医院3大主要业态。
南方+记者 严慧芳
【作者】 严慧芳
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
美国社区大学有哪些专业,纽约市立大学-皇后区社区学院介绍
纽约市立大学-皇后区社区学院(CUNY )是一所位于美国纽约市的公立社区学院,始建于1959年,是纽约市立大学系统的一部分。该学院致力于提供最优质高效的学习课程,并一直跟上时代的脉搏,及时更新发展新的现代课程。
在学科设置方面,皇后区社区学院提供多样化的课程选择,涵盖理工科、人文科学、社科、医学、商业等多个领域。学校的专业包括艺术与摄影、基础教育能力、生物科学与地质学、商学、化学、电子与计算机工程技术、英语、外国语与文学、健康体育与舞蹈、历史、音乐、护理、数学与计算机、机械工程与设计画图等。此外,该校还提供丰富的实践机会,如实习、协作学习、研究性学习等,帮助学生将理论知识和实践技能相结合。在师资力量方面,皇后区社区学院拥有一支经验丰富、资历深厚的教师队伍。其中大部分教师都拥有博士或硕士学位,并且是各自领域的专家。他们不仅在教学方面表现出色英国G5院校留学,还积极参与科研活动,为学生提供课外的科研机会。
在学生生活方面,皇后区社区学院提供丰富的社团和活动选择。学生可以参加各种社团和俱乐部,如学生政府、学生活动委员会、艺术团体等,并有机会参与各种形式的活动,如招聘会、行业研究日、社会行动和文化活动等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还有助于培养学生的领导力、团队合作能力和社交能力。此外,皇后区社区学院还拥有强大的校友网络,校友们在各个领域都取得了卓越的成就。学校也不断加强与校友的联系和合作,为学生提供更多的就业机会和职场发展规划。
总的来说,纽约市立大学-皇后区社区学院是一所提供优质教育、拥有丰富课程选择和强大师资力量的公立社区学院。该校致力于培养全面发展、有社会责任感的人才,为学生的未来职业生涯打下坚实的基础。
纽约市立大学-皇后区社区学院的学生在完成学业后,可以选择转学到其他四年制大学继续深造。纽约市立大学系统内有多所合作大学,包括位于皇后区的皇后大学和约克大学,这些都是可选择的转学目标。此外,根据转学政策和协议,学生还可能有机会转学到其他纽约市立大学系统外的大学。
重要的是,学生需要仔细了解转学政策,包括学分转移、入学要求以及转移课程的规定,以确保顺利转学。同时美国社区大学有哪些专业,纽约市立大学-皇后区社区学院介绍,维持良好的学术表现也是成功转学的关键。在准备转学申请时美国社区大学有哪些专业,学生需要提交必要的申请材料,如成绩单、转移课程清单等。
学生选择皇后区社区学院的一些原因:
学生可以从35个以上的学术课程中进行选择。无论你的专业是什么,QCC都会为你的大学前两年的学习提供经济实惠的教育。QCC每年的学费为9600美元(每学年2个学期,每学期修15学分;或每学分320美元)。通过在QCC获得2年制学位,学生可以将本科学位的花费降低多达50%。
如果你打算学习工商管理,你可以利用QCC/巴鲁克商学院的商业学院。一旦被QCC的工商管理课程录取,你将获得巴鲁克学院的有条件录取。点击此处了解更多信息。
除了保证被巴鲁克商学院录取外,QCC的学生还可以利用其他联合录取项目。以下是QCC与四年制CUNY学院的双重/联合学位课程。这些课程是QCC独有的。
法务会计-CUNY约翰·杰伊学院
生物技术-CUNY约克学院
化学-CUNY约克学院
计算机科学和信息安全-CUNY约翰·杰伊学院
刑事司法-CUNY约翰·杰伊学院
教育-CUNY皇后学院
护理-CUNY亨特学院、约克学院和专业研究学院
法医学-CUNY约翰·杰伊学院
利用小班授课、多元化和包容性的社区、优质的支持服务等等。QCC的学生来自60多个国家,除了英语之外,超过30%的学生会说另一种语言。