项目宣讲会
2025年3月15日，香港教育大学社会科学及政策研究学系于人文楼M101举办公共政策及管理硕士（MPPM）专业项目的宣讲。本次宣讲会由公共管理学院杨嬛副教授主持，香港教育大学公共政策及管理硕士课程主任Dr. Lina Vyas做项目的介绍。
宣讲会现场
据Dr. Lina Vyas介绍，香港作为国际化的学术与职业枢纽，为MPPM课程提供了独特优势。根据2025年QS最佳留学城市排名，香港位列亚洲第5、全球第22，其安全指数与公共交通便利性全球领先。课程依托香港的多元文化环境及丰富的政策实践场景，帮助学生深入理解公共治理的全球趋势与本土挑战。
MPPM课程为一年全日制英语授课项目，涵盖“管治及公共管理”“社会政策”“高等教育政策与管理”三大方向香港教育大学费用美国top30名校留学，我院成功举办香港教育大学公共政策及管理硕士项目宣讲会，通过24学分的系统学习香港教育大学费用，融合理论教学与实践训练。课程设计注重实战能力培养，学生可参与新加坡高校交流、政府部门实习、全球案例分析竞赛（如清华大学可持续发展目标大赛冠军）等活动，全面提升政策制定与执行能力。近年来，学生团队更在全国模拟市长比赛、廉政论坛等赛事中屡获佳绩，展现课程的实践导向与竞争力。
毕业生表现亮眼，2024届平均月薪达26,000港元，高于香港八大院校毕业生平均水平（24,958港元）。就业领域覆盖政府机构、金融、教育及社会服务，部分学生获剑桥大学、墨尔本大学等顶尖学府深造机会。
课程由权威师资团队领衔，包括前香港运输及房屋局局长张炳良教授、前劳工及福利局局长张建宗教授等资深政策制定者。
2025年秋季入学申请截止日期已延至3月31日，申请者需持认可本科学历，非英语学历背景需满足雅思6.0或托福80分等语言要求。课程详情可通过官网（）查询，或致邮hk.hk咨询。
通过Dr. Lina Vyas的介绍，在场师生对MPPM课程的独特优势、丰富实践机会以及广阔的就业前景有了更深刻的认识。本次宣讲会不仅为有志于公共政策及管理领域的学子提供了深入了解香港教育大学MPPM课程的宝贵机会，也进一步加强了两校间的学术交流与合作。
文字| 江 冰
图片 |徐司奇
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Z同学
深圳理工大学/华南师范大学：英语
在校学术成绩：86/82，雅思7.0
三段教学实习经历
学校介绍
香港教育大学（The of Hong Kong）是香港以师范教育为本的大学，前称为香港教育学院，是八家大学教育资助委员会辖下的法定公立大学之一，为京港大学联盟、粤港澳高校联盟、沪港大学联盟成员。
香港大学教育资助委员会公布2016/17学年香港八大院校的毕业生就业统计情况显示，学士毕业生年薪为23.9万港元，平均月收入19917港元，较前一年增加4.8%。香港教育大学毕业生以平均月收入23333港元高居第二；排名第一的是香港大学，毕业生平均月薪为25167港元。
香港教育大学的简介，香港中文大学（CUHK）博士（PhD）申请攻略及导师简介
教授现任香港中文大学教育心理学系副教授。
他在多伦多大学获得理学学士和硕士学位，随后在马里兰大学帕克分校获得咨询心理学博士学位。在纽约戈登·F·德纳心理学院完成了心理治疗方面的博士后研究。导师是纽约州注册心理学家，香港心理学会注册咨询心理学家，以及香港专业辅导协会认证辅导员。
在香港中文大学，导师主要教授本科生和研究生的咨询相关课程，如学校指导和咨询、个人成长、咨询技巧和过程等。同时，他还担任香港中文大学和声书院的副辅导长。此外，导师还是《》期刊的副主编香港教育大学的简介，以及《 of 》的编委会成员。
研究领域
导师的研究兴趣主要集中在以下几个方面：
咨询中的多元文化问题
心理治疗师的培训与督导
咨询过程与结果
教师和学生心理健康
这些研究领域涵盖了咨询心理学的多个重要方面，从实践到理论，从个人到群体，体现了导师对心理咨询领域的全面关注和深入研究。
研究分析
Chui,H.,Li, X.,& Luk,S. (2022). and with : on and . . .
这篇文章探讨了治疗师的情绪及其与客户情绪变化之间的关系，以及这些因素对感知到的同理心和治疗会话质量的影响。研究发现，治疗师的情绪状态和情绒变化与客户的感知和治疗效果密切相关。这一发现对于理解治疗师-客户关系的动态性，以及如何提高心理治疗的效果具有重要意义。
Chui,H.,Chong,E. S. K.,Atzil-, D., Sahin, Z., , N., ,M. V., , N.,& , J. P. (2021). : and of the of (COMPO). of , 68(5), 550–561.
这篇文章介绍了一种新的心理治疗结果评估工具 – 心理治疗结果补充测量（COMPO）的开发和验证过程。传统的心理治疗效果评估主要关注症状的减轻，而COMPO则着眼于更广泛的治疗成果，包括个人成长、人际关系改善等方面。这一工具的开发为全面评估心理治疗的效果提供了新的视角和方法。
Chui, H. & Liu, F. (2021). of : A . , 58(3), 401–413.
这项研究采用潜在剖面分析方法，探讨了心理治疗师的情绪体验。研究结果揭示了不同类型的治疗师情绒体验模式，以及这些模式与治疗效果之间的关系。这一发现对于理解治疗师的情绒体验如何影响治疗过程和结果提供了重要的见解。
Chui,H., & Hill, C.E. (2020). Keep calm and alert and carry on: and in to . , 33(1), 66-78.
本研究探讨了治疗师的平静和疲劳状态与治疗会话过程的关系。结果表明，治疗师的情绒状态，特别是平静和疲劳程度，会影响治疗会话的质量和效果。这一发现强调了治疗师自我管理的重要性，为提高治疗效果提供了新的思路。
Chui, H., Palma, B., , J. L., & Hill, C. E. (2020). – on and -for in : with . of , 67(3), 349-360.
这项研究考察了治疗师和客户对有帮助的和期望的治疗体验的一致性，以及这种一致性与治疗结果的关系。研究发现，治疗师-客户的一致性与治疗效果呈正相关。这一发现强调了治疗过程中治疗师-客户沟通和理解的重要性。
Liu,F., Chui, H., & Chung, M. C. (2022). ‘ of LGBQ and in China: An . , 59(1), 1–12.
这篇文章采用解释性现象学分析方法，探讨了中国LGBQ（女同性恋、男同性恋、双性恋、酷儿）客户在心理咨询中的肯定性和非肯定性实践体验。研究结果揭示了LGBQ客户在接受心理咨询时面临的独特挑战和需求，为提高对LGBQ群体的咨询服务质量提供了重要的实证依据。
研究贡献和成就
导师在心理咨询和治疗领域做出了显著的贡献，主要体现在以下几个方面：
心理治疗过程研究：导师深入研究了治疗师的情绒体验、平静和疲劳状态等因素对治疗过程和结果的影响。这些研究为理解和优化心理治疗过程提供了新的视角和实证依据。
心理治疗结果评估：导师开发了心理治疗结果补充测量（COMPO）工具香港教育大学的简介，香港中文大学（CUHK）博士（PhD）申请攻略及导师简介，扩展了传统的症状减轻评估方法，为全面评估心理治疗效果提供了新的方法。
多元文化咨询：导师在中国文化背景下对LGBQ群体的咨询研究，为提高对这一特殊群体的咨询服务质量提供了重要的理论和实践指导
心理治疗师培训与督导：导师的研究为提高心理治疗师的培训质量，促进其专业发展提供了重要的参考。
学术影响力：导师的多篇研究论文发表在心理学和咨询心理学领域的顶级期刊上，如《 of 》和《》等美国top30名校留学，显示了他的研究在学术界的影响力。
学术服务：导师担任《》期刊的副主编和《 of 》的编委会成员，体现了他在学术界的地位和影响力。
总的来说，导师的研究工作涵盖了心理咨询和治疗领域的多个重要方面，从理论到实践，从个人到群体，都有深入的探讨。他的研究不仅推动了学术领域的发展，也为心理咨询和治疗的实践提供了重要的指导。
研究想法
1.文化适应性心理治疗结果评估工具的开发
基于导师开发的COMPO（ of ）工具，
我们可以进一步探索在不同文化背景下的心理治疗结果评估。研究可以focus在以下几个方面：
a. 探索中国文化特有的心理治疗结果指标，如家庭和谐、社会责任感等。 b. 开发一个适用于中国文化背景的COMPO-C（ ）评估工具。 c. 比较COMPO-C与原版COMPO在中国和西方文化背景下的适用性和有效性。
人工智能辅助的心理治疗师情绪管理系统
2.基于导师对治疗师情绪体验的研究，我们可以开发一个AI辅助系统来帮助治疗师更好地管理自己的情绪状态：
a. 利用机器学习算法分析治疗师的语音、面部表情和生理指标，实时监测治疗师的情绪状态。 b. 开发一个反馈系统，在治疗师情绪状态可能影响治疗效果时提供提醒和建议。 c. 研究这种AI辅助系统对提高治疗效果的影响。
3.虚拟现实（VR）在多元文化咨询培训中的应用
结合导师在多元文化咨询和心理治疗师培训方面的研究，我们可以探索VR技术在这一领域的应用：
a. 开发一系列VR模拟场景，模拟不同文化背景下的咨询情境。 b. 研究VR培训对提高治疗师文化敏感性和跨文化咨询能力的效果。 c. 比较VR培训与传统培训方法在提高多元文化咨询能力方面的差异。
4.社交媒体数据分析在心理健康评估中的应用
考虑到导师对心理健康评估的关注，我们可以探索利用社交媒体数据进行心理健康评估的新方法：
a. 开发算法分析社交媒体用户的发帖内容、互动模式等，识别潜在的心理健康问题。 b. 研究社交媒体数据分析与传统心理健康评估方法的一致性和差异。 c. 探讨如何将社交媒体数据分析整合到心理咨询和治疗实践中。
5.跨文化同性恋、双性恋和酷儿（LGBQ）群体心理健康干预模型
基于导师对LGBQ群体的研究，我们可以进一步探索跨文化背景下LGBQ群体的心理健康干预：
a. 比较中西文化背景下LGBQ群体的心理健康需求差异。 b. 开发一个适应不同文化背景的LGBQ心理健康干预模型。 c. 研究这种跨文化干预模型在不同文化背景下的有效性。
申请建议
学术准备
a. 深入研读导师的核心论文，特别是关于心理治疗过程、多元文化咨询和治疗结果评估的研究。不仅要理解研究结果，还要深入分析研究方法和理论框架。
b. 强化统计和研究方法知识，特别是潜在剖面分析、多层线性模型等导师常用的高级统计方法。可以考虑参加相关的在线课程或研讨会。
c. 拓展多元文化心理学知识，特别是关于中国文化和LGBQ群体的研究。可以阅读相关领域的经典著作和最新研究。
研究经验
a. 尝试复制导师的一些研究，如使用COMPO工具进行心理治疗结果评估，或进行治疗师情绪体验的研究。这可以展示你对导师研究的深入理解和实践能力。
b. 参与或主导与导师研究方向相关的小型研究项目，如探讨文化因素在心理咨询中的作用，或研究治疗师培训方法的有效性。
c. 尝试将导师的研究方法应用到新的研究领域，如探索社交媒体数据在心理健康评估中的应用。这可以展示你的创新能力和研究潜力。
实践经验
a. 积极参与心理咨询和治疗的实践，特别是多元文化背景下的咨询经验。可以考虑在不同类型的心理健康机构实习，以积累多样化的经验。
b. 参与LGBQ群体的心理健康服务或相关社区工作，这与导师的研究方向高度相关。
c. 尝试应用导师开发的工具或研究发现在实际咨询工作中，并记录和分析应用效果。
建立联系
a. 参加导师可能出席的学术会议，尝试与导师进行学术交流。提前准备有见地的问题或评论。
b. 通过电子邮件与导师联系，分享你的研究想法和申请意向。确保邮件简洁明了，突出你与导师研究兴趣的契合点。
