美国有在职博士读吗?有的，美国雪兰多大学和美国菲利普斯研究大学。根据招生规定，在职硕士学员没有学历证可以报读在职的博士，实际上不管报读在职博士的人员有没有学历证书，对于报读在职的博士的影响都是不大，只要其拥有硕士学位证书，就是可以报读在职的博士的。下面我们来介绍一下在职的博士的报读条件要求。

第一，报读人员员需要拥有硕士学位。在职硕士学员完成学校的相关规定之后，可以获得硕士学位证书，这样的话，就算是满足了报读在职的博士的基本要求。因为博士学位是我国最高级的学位美国 读博士生，所以其报读条件要求自然也会比较高。

在职的博士学员所学习的知识都是相关领域内最顶尖的，而同专业的在职硕士所学的知识则比在职博士所学的知识要低级一些。所以这样看来，如果报读人员连在职硕士阶段所学的知识都没有掌握的话，那么即使报读了在职的博士也是无法掌握所学知识的。

第二，在职的博士的报读条件具体是：已获得硕士学位挥着硕士应届毕业生。此外，个别院校还会对同等学力在职硕士有一定的要求，有的院校会要求获得同等学力硕士学位的人员达到一定的年限才可以报读。

第三美国藤校留学，有的院校还会对报读在职的博士的人员的年龄进行一定的要求，一般要求其年龄在四十五周岁以内，不过这条要求并不是所有的院校都有，大家在报读之前，需要联系院校咨询。

在职人员还要学会让别人帮助自己，也要学会让自己接受别人的帮助。在职人员都有自己的生活圈，都有自己的亲人和朋友，在职人员可以和他们多聊聊天，把自己的不舒服、困惑、需要等都抒发出来，这样在职人员自己也会好受一些。

切记，在职人员准备就读在职博士产生过大的压力的时候，一定不要不在乎，不要忽视美国 读博士生，美国有在职博士读吗？，不要不说。遇见问题我们就要解决问题，遇见压力我们就要缓解压力。

美国 经济学博士，美国的经济学专业有哪些好大学？

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美国是世界上经济学教育的重要中心之一美国 经济学博士，拥有众多世界知名的经济学院和大学。这些学校提供高质量的经济学教育，并吸引了全球范围内的***学生。以下是一些在美国享有盛誉的经济学专业好大学。

1. 哈佛大学：哈佛大学的经济学系是全球最***的经济学专业之一。该系培养了无数杰出的经济学家和政策制定者，提供了广泛的研究领域和深入的学术资源。

2. 斯坦福大学：斯坦福大学的经济学系在经济学教育和研究领域有着卓越的声誉。该系强调理论和实证研究的结合，培养了许多在学术界和部门取得显著成就的毕业生。

3. 芝加哥大学：芝加哥大学的经济学系以其独特的芝加哥学派经济学理论而闻名。该系提供了严谨的经济学培训，强调数学和统计方法的应用，为学生提供了广阔的研究和就业机会。

4. 麻省理工学院：麻省理工学院的经济学系在经济学和相关领域的研究方面具有***的声誉。该系注重理论和实证研究的结合，培养了许多在学术界和产业界取得巨大成功的毕业生。

5. 加州大学伯克利分校：加州大学伯克利分校的经济学系是美国最***的经济学专业之一。该系在经济学理论、政策和实证研究方面具有***地位，为学生提供了广泛的学术和实践机会。

6. 普林斯顿大学：普林斯顿大学的经济学系以其卓越的研究和教学而闻名。该系培养了许多在学术界和部门有卓越贡献的经济学家美国 经济学博士英国G5院校留学，美国的经济学专业有哪些好大学？，提供了丰富的研究资源和学术环境。

除了上述大学，还有许多其他美国大学也提供优质的经济学教育，如耶鲁大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学等。选择适合自己的大学时，学生可以考虑学校的教学质量、研究机会、师资力量、校友网络以及地理位置等因素。无论选择哪所大学，都可以获得世界***的经济学教育和发展机会。

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文章标题：美国的经济学专业有哪些好大学？

博士美国申报，4美国名牌大学的博士生培养制度——以历史学研究生的培养为例(留存版)

【正文】（“垒得更高、专得更深”）不是完全没有道理的。就训练目的而言，美国的史学硕士学位基本上是一个专业知识的进修学位，强调学生在某一领域内史学知识的积累和熟第2页共23页练，培养学生从事有限规模的史学研究的能力。个别学校要求附上写作样本。他专程到普林斯顿去了一趟，被告知当年申报该系读美国史博士的有400多人，但该系当年只能录取12人。专业课有3种类型。两位教授都已经先后去世，但他们那种令人倾倒的讲课风格却令人终身难忘。我在宾州印第安纳大学历史系的同事分别从美国十来所不同的大学得到博士学位，我们所有人在开研究课时，方法、程序和要求非常相似。对外第10页共23页国学生来说博士美国申报，4美国名牌大学的博士生培养制度——以历史学研究生的培养为例(留存版)，阅读课的讨论是一种挑战，对美国学生来说相对容易，因为他们在这方面训练很多。譬如，在19世纪美国史领域内，我当时选的4个专题是：立宪与政党政治的兴起、内战与重建、工业化及其后果、19世纪的移民运动与政策。围绕这几个题目，学生进行大量的阅读。审题的教授都是专家，决不会允许这种有意无意的“疏漏”。著名大学将博士研究生的录取门槛设定得很高不是没有原因的。我的一位同学用了12年的时间才拿到博士学位。教授虽然都是专家，但他们本人对答辩论文的题目不一定做过如此精细和专门的研究，所以，对他们来说，答辩也是一种学习的过程。

论文写作的一个起码内容也是评价和分析史学史。师生之间的关系不像国内那样亲密和亲近，但它是一种很专业的关系，较少个人因素的纠缠，表面上公事公办，但在讨论问题时，往往能够做到平等对话。20世纪40年代杨生茂先生曾在美国留学，学美国史，他在后来的回忆中，曾提到美国大学课堂教学的弱点英国G5院校留学，包括内容支离破碎、强调实用、理论性不强等，这些弱点在相当程度上依然存在。此外，新成果的层出不穷，又导致了新出版的专业著作的平均阅读和使用寿命越来越短，随着电子资源的发展和图书馆的经费转向，博士论文的出版难度也越来越大，许多优秀的博士论文无法得以出版，新的研究成果的影响因为难以转化为教材而十分有限。我觉得，美国大学对学术规范的强调，对学术剽窃的严厉惩罚，与这个国家长期以来的对知识产权的尊重有密切的关系。就我所知，美国史专业的博士生毕业后，教专题史、通史都不是太大的问题。教授的提问基本上集中在论文的方法、研究的深度和广度、论文观点的说服力等方面。第三种方式是从本系获得做助教、助研或开课的机会，一边上课，一边进行自己的研究。我的感觉是，美国研究生培养体制与英国和国内采用的导师制是有区别的。论文题目报告必须阐述题目，列举和评论现存的同类研究的不足，还要说明论文的构思、研究方法、章节安排、材料来源等。

考试结束后，学生被“请出”考场，教授们闭门讨论20分钟，然后宣布结果。第四个领域可以选美国史以外的历史领域或其他的人文或社会科学领域。上这样的课，学生必须做到“有备而来”，不能光带耳朵，不带嘴巴。其他的成员也会作类似的审读或质疑。至今为止，我对哥大历史系和两位教授的讲课记忆犹新。研究生的课程有必修课和选修课两种。如果博士生毕业后找不到教职，高教市场上出现“供大于求”的现象，院系在分配资源时就会做出相应的调整，避免造成在校研究生人口的过度积压，减少师资资源的“浪费”。按时将要求的材料寄达学校，申请过程就算完成。从训练模式来看，两者没有特别大的区别，不同的是，在美国，博士训练的过程更长，工作量更大，要求也更高。博士学位以培养大学教师和专业史学家为目标，课程训练时间更长（如从本科直接读博士，一般要选3年的课），外语要求更高（至少两门），选课结束后，要通过资格考试，然后才能开始写论文。与国内报考研究生相比，申请材料要多一些，但这些材料可从不同的角度反映申请人的教育经历、专业基础、综合素质和接受深造的潜力。市场对著名大学历史系的录取优势冲击不大，因为它们拥有一批有名和有影响力的教授博士美国申报，资金雄厚，能为学生提供的较好的研究和资助条件，它们毕业生的就业率相对较高，论文出版率也较高，但正因为如此，这些学校在录取时也格外挑剔，宁缺毋滥，以保证研究生项目的质量和维第5页共23页护学校的名望。

知识课（）、研究课（）和阅读课（），授课方式和训练重点不尽一致。研究课是史学研究生训练的重头课程，其目的是边学边做，培养和训练学生从事史学研究和写作的综合能力。另外，凡是参加过美国史学界专业会议的人都会注意到，会议的参加者无论是宣读论文还是做评论，他们的学术行为和语言范式相当一致，我想这些与研究生时代受研究课的训练不无关系。我认为，阅读课对训练学生的思辨能力、总结和提炼能力、以及表达能力特别有帮助。教授一般会尊重学生的选择，但前提是学生必须熟悉该领域内所有重要的历史发展和相关的史学研究成果。考试通常是几个领域集中在一个星期或更短的时间内进行，学生就教授给出的题目现场写作。第14页共23页论文选题是否得当与能否顺利完成论文有直接关系。在这种体制下，同学之间反而有可能形成一个非正式学者同盟，既相互竞争（同一专业的人尤其如此），又相互提携。写论文时，他在一家社区大学兼职，繁重的教学占去了所有的时间，写作与研究一拖再拖。博士论文不仅代表了博士生专业训练的最高水平，在某种意义上，也第18页共23页代表了各个具体的史学领域发展的最新水平和趋势（因为博士论文是在前人研究的基础上的成果，而不是对前人和他人研究的一种机械式的总结或重复），答辩委员会的任务之一是确认这个本领域“最新”研究成果不仅的确是“最新的”，而且其产生的过程也是严格而忠实地遵循了本领域通行的学术规范的（无论本领域内其他人是否接受论文的观点，但他们至少要认可论文的研究和写作是合格的）。

这个训练过程非常突出。毫无疑问，美国教授之间也有政治斗争，学生也有可能成为教授政治的牺牲品，但绝大多数教授具有良好的专业素质。最后一点，在美国读史学研究生是一个非常艰苦的过程，一个人要面对各种压力，要面临没有固定经济来源的压力，要参与对有限资源的竞争，要接受清贫，要接受寂寞与孤独。但与此同时，过快的跟踪也有赶时髦之弊病，而且有的时候会给学生（尤其是博士生）的写作造成不适当的压力，迫使学生去不切实际