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北京美国本科留学,北京理工大学珠海学院国际本科出国留学3+1/3+1+1

北京理工大学珠海学院国际教育项目北京理工大学珠海学院专业课程采用国外大学的教学大纲,为了让学生尽快适应国外教学模式,部分课程采用中英双语教学,由北京理工大学珠海学院以及专业雅思团队雄厚的师资力量承担教学任务,为项目提供强有力的支撑。

北京理工大学珠海学院国际教育项目

北京理工大学珠海学院

北京理工大学珠海学院是经中华人民共和国教育部批准,于2004年5月8日正式成立的独立学院,以北京理工大学为办学主体,是其重要战略延伸和组成。北京理工大学珠海学院位于珠海市高新区唐家湾金凤路6号,占地面积约5000亩,北倚青葱翠绿的凤凰山麓,面向浩瀚的南中国海,京港澳高速公路、广东西部沿海高速公路从学校的东北两侧通过。学校东门面对广珠城轨唐家湾站,50分钟往返珠海与广州QS200名校留学,交通十分便利。校园内20万平方米的人工湖波光涟漪,绿化环境达校区总面积80%以上,绿树成荫,鸟语花香,浅潭碧水点缀其中,宁静、典雅,是莘莘学子学习生活的理想之地。学校注重国际及港澳台交流合作发展,截至目前已与国(境)外72所高校签署了交流与合作协议,鼓励学生出国(境)访学及深造,与国外大学开展联合培养及本硕连读项目。

学校自创办以来,办学水平不断提升,办学成就得到社会各界认可。学校将传承北京理工大学红色基因,秉持“德以明理,学以精工”的校训,充分依托北京理工大学办学优势,坚持立足珠海、服务广东、面向全国、放眼世界的办学宗旨,牢记为党育人,为国育才使命,在高质量内涵式发展道路上砥砺奋进。

继续教育学院

继续教育学院成立于2009年,以北京理工大学、北京理工大学珠海学院为办学依托,继承“德以明理,学以精工”的办学理念和传统,根据经济发展和社会需求开展形式多样的高等学历教育与高端培训项目,坚持注重质量、提升内涵、凝练特色、创建品牌的办学思路,立足珠海、服务广东、面向全国、放眼世界的办学宗旨,倡导和推广终身教育。我院坚持走国际化路线北京美国本科留学,加强国内外高等院校之间的教学交流、教研合作,实现优势互补、资源共享,加速国内外院校教育国际化进程,营造国际教育多元化的格局,促进我校教学科研国际协同创新,注重培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。

办学经验丰富,资质齐全

学院自2009年以来开展的美国、英国、澳大利亚等国际名校(3+2)本硕连读国际教育项目均纳入教育部学历认证体系,确保了国际办学的规范性和稳定性。办学十多年,项目已累计向海外输送千余名学生,获得学生、家长以及国外合作院校的高度认可。

教学管理严格,课程规范

学院为学生设置了严谨的教学计划,保证了教学的质量和学生学时的充足。专业课程采用国外大学的教学大纲,为了让学生尽快适应国外教学模式,部分课程采用中英双语教学,由北京理工大学珠海学院以及专业雅思团队雄厚的师资力量承担教学任务,为项目提供强有力的支撑。

升学导向明确,院校多样

学院与多所美国、英国、澳大利亚的知名学校建立合作关系北京美国本科留学,北京理工大学珠海学院国际本科出国留学3+1/3+1+1,学生平时成绩和语言考试(雅思)成绩合格后,即可申请进入国外合作院校就读。成绩优秀,在读期间表现优异的学生有机会申请硕士阶段推荐院校列表中的美、英、澳等国家的多所名校。

毕业就业保障,选择多元

学院学生在国外大学完成相应的时间学习,各科成绩达到毕业标准,取得硕士学位后,可在中国教育部留学服务中心获得学历认证。

学生毕业后可凭借自己的毕业证、学位证在国外就业,也可回国创业(就业),回国创业(就业)学生可享受相应的政策优惠。

3+2本硕连读

北京美国本科留学,专科生也能去美国留学么?能!本科硕士都能申!

提起美国留学北京美国本科留学,专科生也能去美国留学么?能!本科硕士都能申!,大家脑海中想到的可能是诸如哈佛斯坦福麻省理工之类的世界顶级院校,又或者世界尖端的科学研究,再或者是对留学生极高的录取要求…

似乎这些看来,都与专科生关系不是很大,但事实真的如此吗?NO!美国留学,专科生也能去!不仅能申请本科,还能申请硕士!

今天,新姐就为大家带来【专科生留美专场】:专科生留美有哪几种方式?各自可以申请到哪些学校?都有哪些方面的申请要求?

专科生留美三千问,开讲!

专科生留美方式一:专升本

首先是专升本,专科学生可以通过转学的方式去申请美国本科,申请转学时与其他本科学生申请专业并无区别,可以正常申请。

*申请要求主要有几个方面:

1、国际生需要提供语言成绩

在申请转学时,非英语国家的学生需要提供托福或者雅思成绩,部分学校也接受考试。

2、申请时需要提交大学期间的所有成绩单

一般学校都会对成绩有一定的要求,比如要求GPA要在2.5以上,或者3.0,不同的学校要求也有所不同,具体要求可以参考学校官网。(也可以文末咨询新姐家的留美顾问~)

3、大学期间所修学分达到30或24

转学通常要求大学期间所修学分达到30或24,若申请时学分数量少于目标要求,部分学校可提供SAT/ACT成绩来弥补。

美国学校需要看学生大学的成绩来判断学生的学习能力,但是学生所修课程太少的话,就没有太大参考价值,所以在这种情况下就需要参考高中的成绩单或者SAT/ACT成绩,从而了解学生的学习能力。

4、部分专业需要修过所需的基础课程

由于转学到美国学校之后一般要从大二或者大三开始读起,所以有些专业要求学过相应的一些基础课程。

5、有些学校需要提供高中毕业证或成绩单。

下面我们来举个栗子:

我们以南加州大学为例英国G5院校留学,给大家详细看一下转学的要求:

南加州大学申请转学的学生至少要有一年的全日制大学课程↓

南加州大学转学虽然没有最低学分要求,但是如果可转学分少于30,就需要参考高中成绩或SAT/ACT成绩,另外电影和电视制作专业需要48个学分↓

下面我们再举个栗子:

马歇尔商学院要求转学生修过大学写作和商业微积分,工程学院要求至少两个学期的微积分,艺术相关专业需要提交相关作品集。

以上。

除了转学之外,专科学生还可以以新生的身份去申请本科,不过有些学校不接受读大学超过一年的学生重新申请本科。

*需要注意:不能隐瞒受教育经历,否则可能会由于违反学术诚信而收回录取或被开除。

专科生留美方式二:专升硕

说了这么多都是需要去美国读本科的,那有同学就会问了,可以直接去美国读硕士学位吗?

回答是肯定的!只不过美国硕士承认国内三年大专的学校并不多,只有一部分是承认的,一般对GPA有一定要求,需要提供语言成绩,有的学校对于语言不达标的学生还可以提供英语课程。

这类学校一般需要1-2年就可以拿到硕士学位,性价比非常高。

比如费舍尔学院、纽约理工大学,乔治梅森大学等等。

总结来说就是,专科学生想要去美国留学北京美国本科留学,其实是有非常多的选择的,通过努力,是有很大的概率去到一些牛校就读的!

如果你是国内的专科生,想去美国提升一下自己的学历和水平,可以马上点击“阅读原文”咨询新姐家的留学顾问,会根据你的情况,为你规划最合适的申请方案!

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北京美国本科留学,本科留学加州伯克利,00后北京姑娘回国进入西湖大学读博士

近期,位于杭州的西湖大学开学,这所全新的大学迎来了313位博士新生,00后北京姑娘杨旻就是其中一位。

与很多在国内读完本科前往海外留学读研究生的中国学生不同,杨旻高中毕业就前往美国留学,本科就读于加州大学伯克利分校,今年大学毕业后选择“海归”,在国内就读研究生。

在谈及“海归”原因时,杨旻表示很重要的一点是个人经历:自己高中毕业便离开祖国,在体验过美国的文化后,无论是考虑文化认同感,还是生活便利程度,她都更倾向于在中国继续学业。

和杨旻的碰面,有一个小插曲。在采访的那一天、午后的某个时刻,我们并没有如约见到她。半个小时后,她发来了信息:“抱歉老师,非常抱歉,今天下午临时被安排了一个实验……可以改成明天吗?”

不在实验室,就在去实验室的路上——这是00后杨旻的日常。和大家印象里直爽的北京姑娘不一样,杨旻性格恬静、讲话温柔。

在她简单的生活里,有两个“世界”:一个是我们所熟悉的大千“大”世界;而迈入实验室、关上身后的门,眼前这片高效运转、井井有条的静谧天地,是她感到更为亲切的“小”世界。

杨旻发现自己对实验室的热爱,要追溯到她在加州大学伯克利分校念营养科学本科的时候。

“我的辅修专业是化学。我们当时入门化学课的老师上课特别好,所以我就对化学特别感兴趣,会专门多选一些化学的课上,跟这个领域的教授也交流比较多。后来,大一的时候,我刚好找到一个化学的lab的机会,可以加入他们去做独立的项目。”她回忆说。

在实验室里,每个人自己做自己的实验,根据实验结果进行分析,然后写文章……

这样简单朴素的过程,让她感受到了特别的乐趣:“我记得当时探究的课题是关于带电小分子对蛋白质聚合的阻碍作用。我会自己做一部分实验,进行一些进入到蛋白质系统的设计,然后根据结果进行分析,考虑下一步如何调整。”

杨旻发现自己特别能够沉浸在这样的过程中,感到享受的同时,又能“学到很多东西”。

平静却有趣的实验室生活刚刚走上轨道,2020年,来势汹汹的新冠疫情突然在全球爆发QS200名校留学,这打乱了身处旧金山湾区的杨旻的留学轨迹。眼见美国疫情形势逐渐恶化,越来越多的留学生选择回国,杨旻也赶上了回国的“末班车”航班,回到了家乡北京。

学习课业,可以以网课的形式继续;但朝思暮想的实验室,却暂时是回不去了……等一等,有没有可能在国内继续这样的实验室研究呢?带着一丝执着和一分希望,杨旻上网搜索,找到了西湖大学的新闻报道:“我看到施一公校长本身就有海外留学的经历,他的办学理念跟国外的大学比较像。”

更难得的是,国内很少有大学对本科生开放实验室,而西湖大学为了培养本科生的科研兴趣,专门设立了针对大二、大三学生的暑期实习项目。很快,杨旻按图索骥,在生命科学学院发现了和自己的专业营养科学对口的实验室:由PI郑钜圣负责的人类营养与流行病实验室。

只可惜,她晚了一步,她说:“我知道的时候,郑老师实验室的实习名额已经招满了。”那一年,西湖大学暑期科研实习项目报名录取比例接近1:15,海内外共有1000多人申请。杨旻不愿放弃机会,还是给郑钜圣发送了自己的简历。

念念不忘,必有回响——她最终得到“重返”实验室的机会:“郑老师看了我的简历后,问我愿不愿意以访问学生的身份过来。”杨旻高兴极了,果断启程南下。

8月5日,她第一次走进了西湖大学的校园。之后一年的时间,杨旻白天待在西湖大学的实验室里做实验;晚上在线“返回”加州伯克利,继续上本科生最后一年的课程。

其实,就在她踏入西湖一个多月后,有18名来自美国康奈尔大学的交换生,也由于疫情,以Study Away的交流学习项目形式,在西湖大学开启了类似的“云留学”生活。

原本就对实验室氛围甘之如饴的杨旻,如愿在西湖大学找回了自己所热爱的环境:“我觉得西湖大学在学术和实验室研究这一块,和伯克利很像。”

身为实验室的一员,杨旻参与了郑钜圣实验室及郭天南实验室共同进行的千人蛋白质组学项目,在该项目中负责样品前处理,以及组学数据分析;也在郑钜圣实验室人工甜味剂检测项目中负责了样本前处理,以及人工甜味剂在样本中浓度与糖耐受性以及胰岛素敏感度相关临床指标的关联性分析……

远程修完加州大学伯克利分校最后一年课业时,杨旻以GPA3.95分的优异成绩,申请继续读博:“国内我选了两所院校,国外选了三所,西湖大学肯定是其中之一。”

但实际上,她心中的天平已有所倾斜————高中毕业便离开祖国,在体验过美国的文化后,无论是考虑文化认同感,还是生活便利程度,她都更倾向于在中国继续学业。

而西湖大学,正在浙江杭州的土地上,培养最优秀的青年人才,从事最尖端的基础和应用研究,探索适合中国国情的科研教育体制机制……

尽管外人看起来校园很小,人也不多,但做访问学生这一年里,她在这片“小而精”的天地中,找到了与母校伯克利相近的气息,也体验到了和海外高校类似的学习生活。如果能两全其美,何乐而不为?

唯一的纠结是,好不容易回家了,却又要选择远离北京的学校,父母会同意吗?家人对她说:“西湖大学尽管办学时间短,但已经展现出起点高、发展快的趋势,未来可期!选择了西湖大学,将来有更多的可能。”

2021年7月13日,杨旻拿到了西湖大学的录取通知书。最终,杨旻选择把自己和西湖大学的故事北京美国本科留学,本科留学加州伯克利,00后北京姑娘回国进入西湖大学读博士,接着“续写”下去。

接下来,作为生命科学学院的新生,杨旻将与其他同学一起,参与学院的“2+1”实验室轮转——同学们将参与至少两轮次的实验室轮转,通过实践锻炼、沟通了解后,与导师之间进行双向选择,最终确定导师,进入实验室。若两轮后还有未定导的同学,再开展第三轮轮转。

在许多人固有印象里有些枯燥、单调的实验室,却是这位成长中的博士生乐得自在的“桃花源”。言谈中北京美国本科留学,她给这个研究的空间,打上了“自由”的标签:“我觉得,实验室的生活还是比较自由的:自己的时间可以自己把握,课题可以自己来把控进度……”

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作者: gangzai303

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