近日，美国加州州长正式签署了一项最新法案，要求加州大学洛杉矶分校(UCLA)加入现有的转学保录项目(TAG)美国加州社区大学排名，【留学美国】UCLA加入加州社区大学转学保录协议！神秘的【TAG协议】究竟是何方神圣？QS200名校留学，增加学生转入UCLA的机会。
该法案的主要内容要求UCLA在2026-2027学年优先录取在指定加州社区大学完成副学士学位的转学生。
该法案同时还规定只要符合加州大学录取标准的转学生，即使没能被TAG志愿校区录取，也可以优先获得加州大学其他校区的录取保证。
申请加州大学的难度想必大家早有耳闻，尤其是上述法案中提到的UCLA大学，长期以来更是全美申请人数最多的大学之一。要知道，从UCLA公布的最新录取数据来看，本年度一共收到了约15万份申请，但仅有12,844人获得了录取，录取率仅为8.6%！
不过很多人不知道，进入加州大学也有“官方捷径”，就是在有“TAG协议”的社区大学读书弯道超车。
什么是TAG协议
TAG的全称为 ，是加州社区大学转学至加州大学的一份协议保障，目前加州大学的9个本科校区中有6个分校区参与了该项目：
加州大学圣塔芭芭拉分校
加州大学尔湾分校
加州大学戴维斯分校
加州大学河滨分校
加州大学圣克鲁斯分校
加州大学默赛德分校
简单来说，TAG就是加州本地社区大学和加州大学间的一份转学入学保证，在转学时申请人可以选择TAG里面的一所加州大学分校进行申请，只要达到所选分校的转学要求美国加州社区大学排名，即可保证获得录取。
本次提案不仅将UCLA纳入到了TAG协议，还允许申请人即使没有被TAG协议选择的院校录取，也有机会进入加州大学的其他分校。
什么类型学生适合TAG适合的类型
01
适合的类型
正在加州社区学院CCC读书的当地学生及国际学生
在转学UC的最后一个学期依旧在加州社区学院CCC读书的学生
已经在加州社区学院CCC修满30个或者学制的45个可转UC的学分
近几年来，从社区学院转学到UC的路径越来越被更多的学生和家长接受，目标是加州大学UC各个分校但是学术背景竞争力一般的学生，通过从加州的社区学院转学到UC，来曲线救国不失为性价比最高又最稳妥的一种选择。
02
不能申请的学生
1. 之前就读于加州大学的一个常规学期，例如从UCR（加州大学河滨分校）转学至IVC（尔湾社区大学）后申请加州大学
2. 已经取得学士，硕士或同专业学位的学生
申请TAG需要什么条件
01
招聘岗位
1.从加州社区大学直接申请转学至UC的学生；
2.完成至少制或 45 制的可转学分；
3.在进入加州系大学之前的常规学期（Fall/）或（Fall//）就读的最后一所院校是加州社区大学；
4.GPA满足TAG协议中对应的目标加州院校的GPA要求5.在学业生涯早期完成主修课程；
6.完成Seven 相应课程：
（1）1门数学课；
（2）2门英语课；
（3）4门最少有3学分选修课程（在人文艺术类、社会和行为科学类以及物理和生物科学类三大类中）。
并且上述课程是可转学的*，且成绩最少拿到C以上*或者Pass*。
02
签署时间
每年的9月1日-30日
03
不同学校的要求
04
招聘岗位
平面设计师
3位
岗位要求
1、认同公司文化
2、全日制本科学历以上，应届毕业生也可
关于TAG的常见Q&A
Q:两年后是否真的能成功转学呢？
A:确切地说，如果你符合上述协议的基本条件，TAG中的G指的是“”，即保证的意思。在成功完成学业后，你将获得与正常录取学生相同的毕业证书和学位证书。
Q:那如果通过TAG协议申请成功，是否可以选择不去读呢？
A:是的，TAG只是一种保障措施，并不会强制要求你入读。
Q:如果我想申请UCLA，TAG协议是否适用？
A:TAG协议中的学校包括加州尔湾、加州戴维斯、加州圣巴巴拉、加州河滨、加州默塞德以及加州圣克鲁兹。如果你想申请加州大学洛杉矶分校，建议修读Honor课程，例如TAP转学联盟计划。
美国社区大学语言要求，中国女留学生加州遇害背后：“安全保命大法”才是国际教育必修必考“科目一”
文丨肖思佳 编丨Luna
近日，南加州一名23岁中国留学生在校外住所遇害，全身多处受伤，案件定性为“他杀”。事件再次引发社会对留学安全的关注，也揭示了留学圈的残酷真相：一所大学的QS排名再高，也无法抵消一次安全疏忽的致命代价。
近年来，全球范围内中国留学生遭遇的暴力犯罪、诈骗案件及意外事故频发，也在暴露留学安全教育体系的系统性不足。
对此，国际学校该如何做？准留学生如何对高校和城市进行提前“反向背调”？漫漫留学路，保护好自己才是第一必修课。
零元购、保命钱、认倒霉……
国际学校“安全教育”只是碎片化提醒？
刚刚，南加州中国留学生在校外住所遇害的悲剧再次将留学生安全推向舆论焦点。然而，这一事件并非孤例。
从美国校园枪击到英国伦敦街头针对亚裔的暴力抢劫，再到澳洲频发“虚拟绑架”电信诈骗，留学生群体正面临多维度安全威胁。
在国际形势的动荡之下，留学家庭对孩子的安全、健康等基础需求无比关注。多位家长表示，相较于学业，“不出事”的平安和“少生病”的健康更为重要。
北京某国际学校的家长刘女士说，留学圈里有很多暗语，其实都在折射一些国家和城市的治安问题，比如“零元购”“保命钱”等。
刘女士坦言，她的孩子暑期在美国加州名校上夏校期间，大家地铁不敢坐，麦当劳不敢去，天色渐晚都不敢出门。当街，他们遇到流浪汉伸手要钱，还有流浪汉坐在他们对面对笑着给自己身上打针，故意吓唬他们。
不仅如此，刘女士的孩子所在的宿舍曾发生失窃事件，因为没有摄像头，且没有涉及人身安全，大伙只能“认倒霉”。那几天孩子在同学群中得知，洛杉矶某所高校宿舍遭遇了流浪汉深夜闯入的情况，令人咋舌。
虽然很多国际学校的毕业年级都会有留学前的培训课程，但安全教育却多停留在签证办理、文化适应，或行前讲座、领事保护手册发放等基础层面，内容相对零散，对风险的识别、应急的处理等核心能力的培养不足。
在刘女士等家长看来，近些年来出现的种种案件，很容易发现，留学生在外遭遇不测要么是社交出问题，交友不慎，或陷入“有毒的”亲密关系的泥潭，要么是出行意外，要么是陷入专门针对中国留学生的各种骗局。
对此，刘女士也认为，国际学校12年级事实上已经没有了更多的教学任务，都在等offer和准备毕业。而这段时间最应该为学生做好系统性的，以典型案例为核心的自我保护培训，“绝不应该把关乎生命和健康最重要的一课只放在宣传册上。”刘女士说。
准留学生加入“反向背调”大军，
择校何尝不是风险评估？
随着越来越多的准留学家庭对留学安全的重视，家长和学生也愈发意识到留学安全不应始于抵达目的地，而应从择校阶段启动美国社区大学语言要求，中国女留学生加州遇害背后：“安全保命大法”才是国际教育必修必考“科目一”，通过“反向背调”，可以提前评估目标学校及周边环境的安全系数，作为安全留学的良性支持。
对此，北京国际学校家长王女士表示，12年级很多孩子在选择目标学校时QS200名校留学，都会对学校和所在城市的治安等进行“反向背调”，尽可能避开那些因治安不好而闻名的地区。并且，他们会与已经升学的学长学姐保持长线联系，了解学校情况，首先关注的就是治安问题。
王女士坦言，孩子决定放弃申请约翰霍普金斯大学，其中一个重要原因就是学校位置偏僻，当地治安较差，孩子的一位学长就因遭遇过当街抢劫，后中途转学到东部名校。
一般来说，在择校阶段，准留学生可以首先关注学校安全数据的透明度。
2007年，弗吉尼亚理工大学发生枪击案震惊全美，成为美国历史上最严重的单次校园枪击事件之一，该事件也促成联邦政府出台了《克莱里法案》，要求所有接受联邦资助的高等院校必须公开其犯罪统计数据，并制定紧急应对计划。
然而，不少国际学校学生对此并不知情。因此，学校应指导学生查询学校官网的年度安全报告，重点关注性侵案件处理流程、夜间校车覆盖率、紧急报警装置密度等指标。
其次，也要进行社区风险筛查。留学生们可以利用在线工具，如美国FBI犯罪地图、日本气象厅灾害预警系统等分析学校所在区域的治安与自然灾害风险。
例如，洛杉矶部分高校周边因流浪汉聚集而犯罪率较高。“南加大偏市中心极为喧闹，UCLA在比弗利山庄附近相对幽静，同样都是加州的大学，周边环境差距很大。”就读于南加大的留学生小杨说。他进入大学后搬家两次，都是从社区安全的角度考虑的结果。
不仅如此，还可以对生活区域进行更精细化的评估。留学生可以优先选择有24小时安保的校内宿舍，若租住校外，需核查房东资质、安装防盗设备。在社交网络上警惕“代缴学费折扣”“高薪兼职”“校友换汇”等陷阱，避免因轻信熟人而卷入犯罪。
直面安全教育三大断层美国社区大学语言要求，
将自我保护内化为“肌肉记忆”
当下，国际教育圈的安全教育面临三大难题。
首先是案例教学缺乏。一些学校仅转发领事馆的通用警示（如“防范电信诈骗”），却未结合真实案例剖析骗局细节。
例如，瑞士“虚拟绑架”骗局中，犯罪分子通过盗取留学生微信账号，伪造绑架视频勒索家属。若学生能提前了解该骗局的“要求切断外界联系”“索要比特币转账”等特征，便能有效识别风险。
其次是法律与场景脱节。不同国家的安全风险差异显著。
就近些年来看，加州学生需掌握山火撤离路线，挪威留学生需熟知无人机禁飞法规，日本学生则要警惕“假冒使馆人员”的保释金骗局。但国际学校现有课程多泛泛而谈，缺乏地域针对性。
此外是实操技能空白。不少留学生不知如何正确拨打国际报警电话，如美国911可要求中文翻译服务，以及使用防狼喷雾或进行伤口紧急处理等。
然而，留学生的安全最终取决于日常行为的风险意识。因此，从被动避险到主动防御，自我保护的策略需要内化为“肌肉记忆”。
一是注意信息防护，做好隐私管理。避免在社交平台标注居住地址、课程表或奢侈品消费记录。
此前，伦敦一名留学生因晒豪车被劫匪定位跟踪。同时，对所有涉及转账、账号密码的要求，执行“三不原则”——不轻信、不回应、不操作，并通过官方渠道二次验证。
二是主动降低“受害概率”，保持避险习惯。如进入酒吧前观察出口位置，打车时核对司机车牌并与亲友共享行程，手机设置医疗急救卡信息，避免在安全系数低的街区穿戴明显奢侈品标志的服饰。
三是构建应急网络。如存储驻外使领馆保护电话、本地律师、保险公司紧急救援专线等。同时，还可以与几名可靠同学组成“安全联盟”，定期报备行程，并互相备份护照、保单等关键文件。
结语
安全教育才是留学“第一必修课”。遇害留学生的不幸遭遇提醒着国际教育者，需摒弃“重申请结果、轻生存能力”的功利思维，将安全教育纳入教学体系。
学生则需清醒认识到，GPA、语言成绩、大考分数只是留学“入场券”，而安全防护能力才是决定这段旅程能否平安完成的关键。唯有学校、家庭、学生三方共同构建“预防、应对、恢复”的全周期防护链，才能让留学真正成为托举人生的翅膀。
