【相似文献】
中国期刊全文数据库
前30条
杨雁琪香港大学牙科学院研究生教育简介[J];中华口腔医学杂志;2004年04期
本刊编辑部;香港大学牙科学院研究生教育简介[J];口腔正畸学;2004年02期
黄欢;2016年中国研究生教育高端论坛在云南召开[J];学位与研究生教育;2016年04期
2013年武大版中国研究生教育及学科专业排行榜出炉[J];中国高等医学教育;2013年07期
武大版中国研究生教育排行 北大清华浙大居高校前三[J];评价与管理;2013年03期
宋雨芳;郑围尹;江西召开贯彻落实全国研究生教育会议精神学术会议[J];学位与研究生教育;2020年11期
2016年中国研究生教育高端论坛在云南召开[J];研究生教育研究;2016年03期
2016年中国研究生教育高端论坛[J];学位与研究生教育;2016年05期
第六届中国研究生教育学术论坛暨《学位与研究生教育》创刊三十周年、中国学位与研究生教育学会成立二十周年学术研讨会征文启事[J];学位与研究生教育;2013年10期
10
杨晓敏;罗阳;中国护理研究生教育现状及思考[J];中华现代护理杂志;2008年12期
11
周丽娟;任小红;后现代主义对中国护理学研究生教育的影响[J];中华现代护理杂志;2008年03期
12
李连凤;莫榕珍;王向东;夏于耘;白垚;李正;马刚;2010—2014年广西某三甲医院具有研究生教育背景的职工论文发表情况分析[J];中华医学科研管理杂志;2017年02期
13
刘娟;“十四五”初期北京市研究生教育发展概况[J];北京教育(高教);2022年12期
14
崔盛;田浩然;“人才增量扩充”还是“资源存量优势”——研究生教育规模影响高科技创新的实证研究[J];研究生教育研究;2022年06期
15
《研究生教育研究》2022年总目次[J];研究生教育研究;2022年06期
16
蒲立;高质量发展视角下水利科研院研究生教育评价[J];水利发展研究;2022年10期
17
周洪宇;常顺利;论全球研究生教育发展的趋势[J];河北师范大学学报(教育科学版);2023年01期
18
夏亚男;包小兰;马萨日娜;额尔敦巴雅尔;基于创新能力培养的研究生教育改革与实践——以“农产品加工与贮藏工程专题”课程为例[J];当代农机;2022年11期
19
徐学;研究生教育与产业结构耦合协调的内涵、特征与评价[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2023年02期
20
赵文学;研究生就业空间流动与我国研究生教育区域布局[J];高教探索;2023年01期
21
陈宗花;中国近现代音乐史专业研究生教育与本科教育协调、贯通的研究、实践[J];昌吉学院学报;2023年01期
22
2022年中国研究生教育十大热点[J];中国研究生;2023年01期
23
陈妍;地方财经高校研究生教育信息化管理建设探讨[J];科技视界;2022年30期
24
窦靓;我们因为研究生教育发展走向更专业[J];中国研究生;2022年11期
25
张而耕;陈强;论研究生教育改革与创新[J];科教文汇(中旬刊);2015年26期
26
郑美玲;论研究生教育与本科教育的关系——以D大学Z学院为例[J];科教文汇(上旬刊);2014年16期
27
蔡文伯;向燕;助力经济发展：研究生教育“增质”抑或“增量”?——基于门槛模型的实证研究[J];高教探索;2023年02期
28
董增寿;李丽君;石慧;李美玲;刘丽;基于校企合作的研究生教育创新中心建设探索[J];中国现代教育装备;2023年07期
29
贲利;以党的二十大精神为指引 开创哈音研究生教育新局面[J];北方音乐;2023年02期
30
常艳芳;李萍;新时代发展高质量研究生教育的诉求、困境与路径[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2023年03期
中国重要会议论文全文数据库
前30条
吕昱晓;浅谈体育学研究生教育改革创新发展[A];第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(体育社会科学分会)[C];2023年
杨钋;交叉补贴与我国研究生教育发展[A];中国教育财政政策咨询报告2022年[C];2023年
杨钋;从精英化向大众化研究生教育的转型[A];中国教育财政政策咨询报告2022年[C];2023年
杨钋;研究生教育事业发展与投入的关系[A];中国教育财政政策咨询报告2022年[C];2023年
郭建如;科教融合、产教融合与研究生教育的财政支持[A];中国教育财政政策咨询报告2022年[C];2023年
魏建国;毕建宏;周娟;进一步发挥科研项目经费在研究生教育经费支持机制中的重要性[A];中国教育财政政策咨询报告2022年[C];2023年
周娟;“新时代研究生教育发展与财政支持策略”分论坛综述[A];中国教育财政政策咨询报告2022年[C];2023年
王蓉;魏建国;关于改革我国研究生教育投入体制机制的政策建议报告[A];中国教育财政政策咨询报告（2010—2015）[C];2016年
毕建宏;我国研究生教育基本状况分析:规模、学制与结构[A];中国教育财政政策咨询报告（2010—2015）[C];2016年
10
周娟;我国央属高校研究生教育投入体制机制的现状与问题分析:拨款、收费与资助[A];中国教育财政政策咨询报告（2010—2015）[C];2016年
11
魏建国;英国研究生教育财政支持机制——拨款、收费与资助[A];中国教育财政政策咨询报告（2011-2015）[C];2017年
12
魏建国;澳大利亚研究生教育财政支持机制——拨款、收费与资助[A];中国教育财政政策咨询报告（2011-2015）[C];2017年
13
魏建国;美国研究生教育财政支持机制——拨款、收费与资助[A];中国教育财政政策咨询报告（2011-2015）[C];2017年
14
李春晖;中国知识产权高等教育之现状与改革[A];第十七届（2022）中国管理学年会论文集[C];2022年
15
冉常建;序[A];挥毫粉墨香港大学医学院硕士申请条件QS100名校留学，香港大学牙科学院研究生教育简介，戏韵春秋——中国戏曲学院第十二届国戏论坛论文集（中国戏曲学院研究生文库）[C];2019年
16
冉常建;序[A];疏文浅潭 戏韵芳华——中国戏曲学院第十届国戏论坛论文集[C];2017年
17
高扬;知识经济与我国体育研究生教育改革探讨[A];第六届全国体育科学大会论文摘要汇编（二）[C];2000年
18
宋学锋;面向知识经济时代,加快我国研究生教育改革步伐[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策（上册）[C];2002年
19
杨应芹;研究生教育入世的对策[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策（上册）[C];2002年
20
赵蒙成;论英国研究生教育发展的历史[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（18）——外国高等教育史研究[C];2009年
21
李涛;王科俊;朱志伟;赵宇宁;研究生教育中创新能力培养的若干思考[A];“高教强省”探索与实践——高教科研2008[C];2009年
22
蒋希成;谢宁;张洋;田旭升;中医药研究生教育模式的探讨[A];第四届中医药继续教育高峰论坛暨中华中医药学会继续教育分会换届选举会议论文集[C];2011年
23
陈树文;范晓丹;推进北京市研究生教育创新的思路与举措[A];创新驱动与首都“十二五”发展——2011首都论坛文集[C];2011年
24
肖念;沈红;国家创新体系下的研究生教育[A];海峡两岸面向21世纪科技教育创新研讨会论文集[C];2000年
25
龚国芳;张海军;从现代科学技术发展趋势看研究生教育改革的必要性[A];中国煤炭教育科研优秀成果文集[C];2001年
26
张长杰;对康复医学与理疗学学科研究生教育的认识[A];中国康复医学会脑血管病专业委员会第八次全国学术研讨会论文集[C];2004年
27
章力建;徐前;发挥科研单位优势 办好农科研究生教育——以中国农业科学院为例[A];第三届中国科学家教育家企业家论坛论文集[C];2004年
28
王润孝;孙树栋;西北工业大学工程教育的特色[A];2005年中国机械工程学会年会论文集[C];2005年
29
项丽娜;姚梅林;大学女生关于研究生教育的价值判断对其学业深造意愿的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
30
马永霞;大众化背景下的研究生学业总结评价[A];全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库
前30条
许硕;治理理论视域下我国科研机构研究生教育体制改革研究[D];吉林大学;年
罗长富;研究生教育服务质量管理研究[D];中国农业科学院;年
孟洁;中国研究生招生制度变革研究[D];华东师范大学;年
刘源;研究生教育质量功能展开模型建构与应用研究[D];华南理工大学;年
温静;美国联邦政府研究生资助政策研究[D];西南大学;年
张文东;教育史视野下我国学位制度建立以来福建省学位与研究生教育发展研究[D];福建师范大学;年
左超;高校研究生思想政治教育发展研究[D];复旦大学;年
陈静;我国专业学位研究生教育发展问题研究[D];西南大学;年
牛梦虎;中国博士生教育发展规模研究[D];华东师范大学;年
10
宋宏梅;二战前马克思主义在东南亚地区的传播和影响研究[D];福建师范大学;年
11
孙燕;研究生人格教育研究[D];武汉大学;年
12
刘晓梅;研究生教育中学术权力与行政权力适配性研究[D];大连理工大学;年
13
邓光平;我国专业学位设置的政策分析[D];华中科技大学;年
14
陶军;研究生人力资本与经济增长研究[D];昆明理工大学;年
15
常婷婷;新世纪日本在东南亚地区的海外利益维护政策研究[D];吉林大学;年
16
彭莉君;我国高校研究生教育资源配置现状研究[D];中国科学技术大学;年
17
余伟良;二十世纪的中国学位制度研究[D];湖南师范大学;年
18
林媛媛;研究生学术规范意识的培养理念与机制创新研究[D];东北大学;年
19
邢媛;研究生教育卓越质量管理研究[D];天津大学;年
20
王雪梅;英语专业研究生学术能力的认知情感阐释与多维发展研究[D];上海外国语大学;年
21
李秀芳;东南亚族际冲突中的宗教因素研究[D];云南大学;年
22
汪志宏;研究生教育发展战略研究[D];武汉理工大学;年
23
廖四华;冷战期间美苏在东南亚的博弈研究[D];云南大学;年
24
付瑶;论研究生思想政治教育在培养创新人才中的作用[D];辽宁大学;年
25
李素芹;地方高校研究生教育发展的制度障碍研究[D];华中科技大学;年
26
孔祥沛;基于江苏高校的研究生教育质量评价实证研究[D];南京航空航天大学;年
27
万明;我国研究生教育体制改革研究[D];中国科学技术大学;年
28
乔刚;社会组织在研究生教育治理中的行为模式研究[D];北京理工大学;年
29
查远莉;研究生教育的国际合作与交流研究[D];华中科技大学;年
30
王庆东;中国学位授权体系的委托代理问题研究[D];东北大学;年
中国硕士学位论文全文数据库
前30条
王穎;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];南京农业大学;年
王梦楠;河南省研究生教育结构与经济发展适应性研究[D];河南理工大学;年
贾利爽;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];浙江师范大学;年
张一丹;美国远程研究生教育研究[D];河北大学;年
薛阳光;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];广州体育学院;年
刘耀湘;湖南省域高校研究生教育满意度研究[D];湖南师范大学;年
赵静;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];吉林大学;年
蒋蓓蓓;研究生教育育人规律及培养创新研究[D];华中农业大学;年
顾媛;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];南京师范大学;年
10
冯梅;近十五年来国内外研究生教育研究热点与前沿可视化分析[D];西北师范大学;年
11
陈宇娇;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];湖南师范大学;年
12
张航;高校研究生教育发展方式转变研究[D];武汉理工大学;年
13
王聪莉;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];西北师范大学;年
14
李政;导学关系质量与专业研究生教育[D];中国科学技术大学;年
15
高阳;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];内蒙古农业大学;年
16
赵荣荣;京津冀高校统计学研究生培养现状的调查研究[D];首都经济贸易大学;年
17
董凯强;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];吉林体育学院;年
18
施倩倩;研究生教育中自组织与自然浮现作用机理研究[D];苏州大学;年
19
李晨星;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];湖南师范大学;年
20
王多;辽宁省研究生教育收费问题研究[D];东北大学;年
21
吴丽;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];东南大学;年
22
张晴;日本研究生教育政策演变研究[D];湘潭大学;年
23
梁晶;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];西北师范大学;年
24
袁兆勇;面向情报学研究生教育领域的垂直搜索引擎研究[D];山东理工大学;年
25
凌恒;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];湘潭大学;年
26
黄娇;湖南省研究生教育结构与经济发展的适应性研究[D];湘潭大学;年
27
孙洁;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];苏州大学;年
28
卢锐;湖北省研究生教育规模预测的实证研究[D];中南民族大学;年
29
张永伟;香港大学牙科学院研究生教育简介[D];河北大学;年
30
王锦慧;我国研究生教育法律制度研究[D];山西大学;年
中国重要报纸全文数据库
前30条
本报记者 赵路;发挥基金会平台作用 服务研究生教育事业发展[N];科学时报;2010年
本报记者 高长安;民办高校“招研”之旅并非坦途[N];科学时报;2011年
本报记者 钟华;应以10年为周期衡量大学发展[N];中国科学报;2012年
记者 樊未晨;民办高校首获研究生教育资格[N];中国青年报;2011年
本报评论员 言咏;解决“卡脖子”难题仅靠改革研究生教育还不够[N];经济观察报;2020年
金陵科技学院 张硕;应用型本科高校研究生教育新探索[N];科学导报;2023年
本报记者 纪驭亚;研究生教育，拐点初显[N];浙江日报;2023年
戚晨 中青报·中青网记者 雷宇;研究生教育时代来临 培养质量仍有提升空间[N];中国青年报;2023年
刘坤佳 特约记者 王微粒;军队研究生教育高峰论坛举行[N];解放军报;2023年
10
本报记者 柴如瑾;研究生教育走向多元[N];光明日报;2021年
11
张端鸿 同济大学高等教育研究所副所长;研究生教育打破“唯论文”不等于不要论文[N];中国科学报;2021年
12
记者 郭妍;陕西省研究生教育会议在西安召开[N];陕西日报;2020年
13
李锋亮;在线研究生教育：准备好了吗[N];中国科学报;2014年
14
记者 毛嘉陵 蒋通荣;开创研究生教育新格局[N];中国中医药报;2005年
15
本报通讯员 强建周 吴秀霞 记者 张行勇;研究生教育在于崇尚学术[N];中国科学报;2013年
16
本报记者 陆琦;研究生教育新政探索改革前路[N];中国科学报;2013年
17
王彬;灵活的澳大利亚法学研究生教育[N];科学时报;2010年
18
记者 黄辛;推进研究生教育要有急切感紧迫感[N];科学时报;2010年
19
本报记者 杨飒;研究生教育这十年：规模突破性增长 培养机制不断深化[N];光明日报;2022年
20
本报记者 张盖伦;规模位居世界第二 研究生教育如何增量又提质[N];科技日报;2022年
21
刘济美 吴旭;加快军队研究生教育改革发展[N];人民日报;2022年
22
刘济美 吴旭;军办印发《意见》，加快军队研究生教育改革发展[N];新华每日电讯;2022年
23
本报记者 孙亚慧;研究生教育：造就高层次人才大军[N];人民日报海外版;2022年
24
本报记者 奚振海;发展研究生教育香港大学医学院硕士申请条件，广西这么干[N];广西日报;2020年
25
记者 赵一诺;加快推进研究生教育深层次结构性变革[N];黑龙江日报;2020年
26
记者 葛红霞;全省研究生教育会议在沈阳召开[N];辽宁日报;2020年
27
四川日报全媒体记者 邓翔沣 张立东;奋力开创研究生教育崭新局面[N];四川日报;2020年
28
本报记者 周励;西安交通大学研究生教育会议举行[N];陕西科技报;2020年
29
记者 纪驭亚 通讯员 方柔嘉;2020年全省研究生教育会议举行[N];浙江日报;2020年
30
记者 史晓琪;全省研究生教育会议召开[N];河南日报;2021年
香港大学医学院硕士申请条件，香港大学工程学院申请解析
欢迎访问启德留学北京分公司欢迎咨询启德教育留学顾问
工程学院1912年成立，为香港大学创校学院之一，是香港以至东南亚历史最悠久的工学院。学院下设五大学系，针对不同的工程、科技、计算机科学等范畴提供学士、硕士及研究课程。截至2015年，学院培育了至少17,810的学士毕业生及13,450硕士毕业生及研究生。当中不少为杰出的国际知名工程师，在工商界、教育界及政府担任高级职务。
香港大学工程学院是全港规模最全面的工程学院，五大学系包括：土木工程系、计算机科学系、电机电子工程系、工业及制造系统工程系及机械工程系，提供高质素的工程学科课程。以下为工程学院为本科学生提供的四个学位课程：
工学学士 (6963)
课程特色
选择多元化：在联合招生计划下，学生一同修读首年的工学课程，当中有一系列的工学科目以供选择。
基础广泛及灵活的工学教育：新课程提供了一个基础广泛而又灵活的工学课程，能够扩阔学生的视野，同时巩固他们的技术基础。
学术咨询：学院提供学术咨询，以协助一年级的同学选科、选专修课程以及今后的生涯规划。
灵活选择副修课程：学生可选择副修其他工学课程或者由其他学院提供的副修课程。
工学学士&工商管理学士双学位课程：学生可申读工学学士&工商管理学士的双学士课程。获批核者，需于修读工学学士期间同时选读商科科目，以满足额外的课程要求。在完成工学学士学位后香港大学医学院硕士申请条件，香港大学工程学院申请解析，他们可以自费形式修读多一年商科课程，以取得工商管理学士学位。
学院提供大量体验式学习课程、交换生计划、实习及总结性学习体验等机会。
鼓励创新思维、创业精神：学院鼓励学生以创新思维，为现实工程问题提供崭新解决方案；亦鼓励和培育学生的创业精神，成立创新科技实业，将新科技转化成产品。
毕业去向
现时课程编号6963辖下所有工学学士学位皆获香港工程师学会（HKIE）专业认证，而其工程师的专业资格也广为国际认可，包括美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本、韩国、新西兰、新加坡和东南亚等，大大增加了工程学院毕业生在全球的就业机会。
大部份工程学院的毕业生投身工程界，而其他毕业生则在商界、教育界或社会服务界工作。此外，每年约有百分之十五的本科毕业生于香港或外地修读硕士或博士课程。
主修科目
土木工程
计算机工程
计算机科学
电机工程
电子工程
工业工程和物流管理
机械工程
以下为各个主修科目的具体介绍：
土木工程
课程特色
自1912年香港大学创立时期，土木工程已是工程学院内的一个主要学科。港大之土木工程学士课程也一直获国际土木工程专业学会承认。课程内容包括结构工程学、岩土工程学、环保工程学、建筑工程及管理学、运输工程学等﹔并辅以相当数量之通识教育课程及个别与小组型式之专题研究。
毕业去向
每年均有多间享誉国际的机构及企业为本学系的毕业生提供就业机会，包括：香港特别行政区政府有关工程之各部门、港铁、地产发展商、顾问公司及建筑工程公司。
经培训后成为专业工程师
担当工商及管理职位
继续深造
计算机工程
课程特色
本课程提供全面的电脑硬件、软件及整体组合的教育。内容包括电脑结构、微处理器、集成电路、电脑网络、操作系统、软件技术及应用方面，如数据库、多媒体等。
毕业去向
继续深造：不少学生会选择在香港或国外知名大学继续修读工程学或工商管理硕士等研究生学位
就业的毕业生中，大多投身商业或工业香港大学医学院硕士申请条件，其余在社区、社会和私人服务部门就业。ASM装配自动化，汇丰银行，中国电力和香港电气是计算机工程毕业生的常见雇主。
计算机科学
课程特色
本课程提供专业的计算机科学教育。
课程的主要科目包括：计算机编程、计算机系统、计算理论、软件工程、计算机网络、操作系统、数据库及计算机应用。
课程具弹性，除专修的选修科目及其他学系的副修课程之外，课程设计亦容许同学选读第二主修课程。
毕业去向
继续深造
投身教育，进行信息技术教育
创业
投身IT行业
投身商业美国top30名校留学，成为管理/营销实习生。
电机工程
课程特色
本课程提供全面的电机工程基础教育包括能量转换、电子、通讯、讯号处理、资讯技术、电脑软体工程等等。
在最后一年的课程，同学会有机会按其兴趣研究与电机能量相关的领域，如电机能量供给、电气传动、电力电子和楼宇维护。
电子工程
课程特色
本课程提供下列一个或多个领域之完备基础知识和实习工程教育，如电子和微电子、通讯技术、通讯网络和系统、数位讯号处理和控制、讯息技术和应用、光纤通讯、光学成像、高流量高解像度显影、高效能发光等。
工业工程和物流管理
课程特色
本课程强调如何运用科技及管理工具，统合整个产品生命周期与服务设计及硏发、采购和营运等各个环节、以及从原材料到顾客满意度等作出物流调度安排。使学生对工业、物流业及服务业均有广泛认识，拥有相关的解难能力，并能在环球商贸环境中，宏观度地解决问题。
毕业去向
业务分析员、工业工程师、物流工程师、管理顾问、营销管理、企划经理、项目工程师、品质管理、进度计划管理、供应链管理…
每年均有逾百间享誉国际的机构及企业为本学院的毕业生提供就业机会，包括：
美国彭博资讯公司
国泰航空公司
周生生集团国际有限公司
中华电力有限公司
欧莱雅香港铁路有限公司
普华永道
香港上海汇丰银行有限公司
香港中华煤气有限公司
伟易达集团
屈臣氏集团
香港荣华饼家有限公司
仁孚行有限公司
机械工程
课程特色
头两年学习中，本课程的重点是基础工程学科、语言能力及核心课程的培训。
后两年课程，学生可以选择专注于个别领域或是深入研究之前的基础工程学科
每位学生也会在最后一年课程中参与总结性的项目研究。
毕业去向
多年来，我们的许多毕业生已经在各个企事业单位担当着高级的技术和管理职务。此外，还有一些毕业生会考虑在本地或海外攻读硕士或博士学位。
政府部门：机场管理局、渠务署、机电工程署、环保署、水务署
公用事业：中华电力、香港电灯、中华煤气
制造业：先进自动器材、立信工业、德昌电机
运输业：国泰航空、香港飞机工程有限公司、港铁公司九龙巴士有限公司
建造业：安乐工程、金门建筑、AECOM茂盛集团、迈进顾问工程师、奥雅纳工程顾问、柏诚（亚洲）有限公司、太古地产
工学学士(生物医学工程) (6925)
课程特色
工学学士(生物医学工程) (6925)由港大工程学院及李嘉诚医学院合办，课程旨在培养新一代的工程师，使他们运用工程设计/原理和创新科技以改善健康和生活质素中担当重要的角色。
本课程既提供电子/机械工程、生物化学、生命科学的基础科目，亦提供全面的生物医学工程教学，涵盖定量和设计为主的分析，以解决生物医学诊断/治疗问题，实践学习(研究/实习机会)，并能广泛接触进阶生物医学工程题材，由生物组织工程、生物材料和生物传输、生物讯息以至生物医学成像技术/应用都一应俱全。
工学学士(生物医学工程)除了可得到香港工程师学会（HKIE）的专业认证外，本课程能让优秀的学生选择医学士内外全科课程(由李嘉诚医学院提供)，并根据学业及面试表现进行整体评估。
毕业去向
本课程为生物医学工程的毕业生提供了广泛的就业途径，包括于生物医学/生物科技行业并从事研究和开发(包括与生物科技相关的初创公司) ，或成为医院或其他公营机构的生物医学工程师。此外，生物医学工程的毕业生可于香港或海外继续修读硕士或博士课程。
工学学士(工学科学) (6951)
课程特色
工程学院2012年推出四年制工学学士（工学科学）课程。课程由工学院各学系与理学院、医学院合办，旨在培养兼备专业工程及跨学科知识的学生，为未来投身工程或其他行业作好准备。
此课程以五个范畴(主修)的灵活结构为主要特色：
生物医学工程
系统分析学
能源工程
环境工程
材料工程
同学除了可选修五个专科之一作为主修外，亦可同时选择其他专科作为第二主修，或选择计算机科学、或校内其他学院提供的第二主修或副修专科。
毕业去向
投身工程、商业、教育和政府部门等界别
继续深造，修读不同学科的研究生或博士学位。
免费获取留学规划方案，您可以通过以下4种方式联络我们：
1、欢迎致电启德教育客户服务中心；
2、欢迎 点击这里 进行网络咨询；
香港理工研究生申请，香港理工大学研究生申请条件
作为香港地区著名的高等教育机构之一，香港理工大学备受青年学子们的青睐。然而，对于那些想要申请香港理工大学研究生项目的学生们来说，申请条件也是需要了解的。
1.学历要求
首先，申请香港理工大学研究生项目需要符合以下学历要求：本科毕业生或同等学历香港理工研究生申请，香港理工大学研究生申请条件，所获学位必须得到了本地认可或国际认可。此外香港理工研究生申请，申请者还需要有相应研究领域的学术背景知识，并且有相关的工作经验。
2.语言要求
对于那些来自非英语国家和地区的考生来说，需要证明自己的英语水平符合香港理工大学的硕士语言要求。以托福和雅思为例，最低成绩要求分别为80分和6.5分。此外，申请者还需要具备出色的口语和写作能力。
3.学术成绩
在申请过程中，申请者的学术成绩也是被重视的。通常来说，香港理工大学要求申请人的本科平均分不得低于75分（百分制）。在某些专业中，申请者还需要具备相关的学科基础知识和优秀的成绩记录。而且，研究生项目对较高的学术成绩也有一定的要求。
4.研究计划
在香港理工大学的研究生项目中，研究计划也是申请的核心内容之一。申请者需要撰写一篇详细的研究计划并提供具体的研究方案。这样可以证明申请者在研究领域内已经有相关的研究结果，具备较强的研究能力和潜力。
总体来说，申请香港理工大学研究生项目需要满足一系列的要求和标准。申请者需要在学历、语言、学术成绩和研究计划等方面都做好充分准备英国G5院校留学，并有近期的学术成果或者相关工作经验。只有在这些方面具备相应的条件和能力，才能有更好的机会获得香港理工大学的硕士录取资格。
最后，香港理工大学的研究生项目不仅具备高水平的教学和研究资源，其学术成果和科研成果也备受瞩目。因此，无论是在申请过程中还是在学习过程中，申请者都需要全力以赴，不断提升自己的学术水平和研究能力。相信在有坚定的信念和不断努力的基础上，能够圆满达成申请香港理工大学研究生项目的目标。
感谢大家的阅读，如文章有不足之处，还请指正。欢迎关注我们的账号，你的点赞和关注是对我们最大的鼓励！
