作为一本教育学跨学科期刊， 致力于在教育研究领域发表高质量的同行评议文章。作为一份大型教育领域的期刊， 收录如下主题领域的原创研究文章和综述：课程与教学研究、教育制度、教育评估和评价、教育领导与管理、教育心里学与咨询、教育中的信息与通信技术、国际与比较教育、专业教育与培训、学生研究及童年、老师教育及发展。期刊由知名国际出版社 & Group出版。

期刊主编

李子健 John Chi-Kin Lee

A2

李子建现任香港教育大学术及首席副校长，并兼任课程与教学讲座教授，将于2023年9月1日起担任香港教育大学校长。他致力推动学术及文化交流，荣获联合国教科文组织区域教育发展与终身学习教席和东南亚教育部长组织研究员。

研究方向：包括课程与教学、环境教育与地理教育、学校改进等。

期刊副主编团队中有多名来自中国教育领域的专家学者，包括汕头大学的方帆副教授，江西师范大学的刘辅兰教授，河南大学的梅冰教授，中国地质大学的汪卫红副教授。

为了帮助各位学者更好地了解 ，我们邀请了期刊主编李子健教授为我们分享相关内容：

受期刊欢迎的研究类型是什么样的？

期刊如何帮助作者提高研究和个人的学术影响力？

对话

Q1：请您简要介绍一下您个人研究背景

李子建：

我的研究背景主要集中在课程和教学方面。与此同时李子健香港教育大学，教育学领域高质量跨学科ESCI期刊Cogent Education｜主编聊期刊，通过与同事和朋友们的合作，我的研究范围正在日益扩大，在教师教育、教育领导与管理、评估和教育心理学、比较教育和学生学习等领域的期刊上发表了文章。

对话

Q2：您和 有何渊源？

李子建：

这得益于我早年间与和 & 的合作经历，我在大约八年前，接受了 & 的邀请，很荣幸也很高兴成为这本大型、领先的多学科开放获取期刊的创始编辑。

对话

Q3：在过去几年里，您如何推动期刊的卓越发展？

李子建：

经过编辑、编委会成员几年的共同努力、以及特约作者和读者宝贵的贡献，期刊被几个主要数据库索引，其中包括 ESCI、 和 等。根据近几年的统计数据，每年期刊文章平均下载量约为100万次，每年稿件提交数量也非常可观。

对话

Q4：期刊接收什么类型的研究?

李子建：

是一份大型期刊，包括课程与教学研究、教育政策、教育评估与评价、教育领导与管理、教育心理学与咨询、教育信息与通信技术、国际与比较教育、专业教育与培训、学生学习、儿童与声音、教师教育与发展等10个板块。

为了帮助教育学领域的学者更进一步了解期刊收录的范围，如下是收稿范围的详细介绍：

课程与教学研究：收录促进和交流与课程研究有关的广泛理论、解释和方法，以及它如何在地方、国家和国际领域塑造学校教育。

教育政策：涵盖教育政策制定、辩论、发展、实施和对各级教育教学等方面，也鼓励探索教育政策实践和理论在国际应用和跨学科的(如社会学、管理学和经济学)原创研究。

教育评估与评价：教育评估和评价在衡量学生的学术和非学术表现、改进教育实践、证明学生能力、允许教育工作者在课堂和政策层面做出有效的判断方面发挥着至关重要的作用。

教育领导与管理：出版关于教育领导和管理的所有研究，包括中小学和高等教育问题。欢迎对该领域发展进行实证研究、概念性工作和批判性分析。

教育心理学与咨询：旨在将更广泛的心理学领域的研究和主题联系起来，这些研究可以影响教育QS100名校留学，并欢迎探索关键变量的研究提交，如教师指导的教学李子健香港教育大学，学生参与和学习理论。

教育中的信息与通信技术：出版手稿，原创研究成果，评论，实践和有关技术整合在教学和学习的主题。

国际与比较教育：寻求与教育有关的论文，以及教育如何在国际上作为一种哲学，或作为一种规则，应用到机构组织，教学等方面。

专业教育与培训：旨在促进有关职业教育、培训和职业教育相关问题的讨论。

学生学习，童年和声音：欢迎各种实证研究和理论分析方法，以及学生学习和儿童发展研究领域的高质量评论，旨在涵盖儿童教育的实践和创新。

教师教育与发展：专注于教师初任教育、教师专业发展以及教师认同等相关问题的实证和理论研究。

是一本处近年不断被国际知名数据库收录的多主题教育学国际期刊，其涵盖主题广泛，欢迎跨学科研究，是教育学研究人员、从业者值得信赖的文献资源，更是展示研究成果的优质国际平台。

施仲谋香港教育大学，新书 | 国际文凭课程（IB）中文教学研究新探

国际文凭课程（IB）中文教学研究新探

ISBN:

梁源、王婵娟、施仲谋 主编

国际文凭课程（IB）是因应教育全球化而发展的较为独特且完备的课程架构，IB的教育理念和教学模式为传统中国语言和文学的教与学带来了挑战，也带来了不同视角。

香港教育大学中国语言学系成功举办了四届“IB理念和国际中文教学高级研讨坊”，邀请IB专家和主讲嘉宾分享最新的研究成果及教研心得，进而集结成书。此专书围绕IB课程的理论和教学实践，为中文课程发展、教学目标设定、教学内容的编排以及教学策略、教学方法、考核评估、师资培训等方面提供了丰富的案例与经验，可作为IB中文教育者、语文教育研究者以及有志从事这一事业读者的参考书。

本书特色

1 /作者经验丰富，致力推动IB中文教学的发展和研究。

香港教育大学中国语言学系拥有阵容强大、经验丰富的本地与国际中文教育和汉语语言学领域的专业教学及研究团队，重视与包括本地在内的大中华地区和国际中国语言学及中文教育学界的学术交流，致力促进和推动国际中文教育研究的现代化和国际化，希望让更多的IB中文教育者和有志从事这一事业的读者因而受惠。

2 / 内容涵盖面广，可为参与IB中文教学的教育者提供多个视角进行参考。

全书共计十五篇论文，分为课程与教材、语言A、语言B、教师认知研究四个面向。

课程与教材研究，详细介绍了双语国际学校借鉴IB课程等经验编制校本课标的方法与过程，并探讨了新课标的发展变化及其理论依据，为同类学校和研究者提供了参考经验。有关教材的研究，由IB课程只有大纲没有指定教材的特色而展开，贯穿了对IB理念、教学内容以及教学方法的讨论。

有关语言A的研究施仲谋香港教育大学施仲谋香港教育大学QS200名校留学，新书 | 国际文凭课程（IB）中文教学研究新探，主要围绕新大纲公布后学习内容、教学及评估的特点和发展趋势，因其面向中文母语者，可为传统中文教学研究提供参照。

有关语言B的研究，包括结合 IB 课程特色讨论语言作为思维的工具、IB教学理念对海外华文教学的影响以及评估考核的研究，这些内容均为面向非母语者的国际中文教学提供了新的理论和视角。

教师认知研究，其研究对象包括准教师和教师，研究他们对不同教学方法和教学成效的认知，能协助教师提升教学效果和专业发展，也为师资培训提供了参考依据。教育反思部分是对 IB 课程的整体性反思，如何在语言教学中培养高阶思维和表达能力，又如何通过文学教学突破第一和第二语言教学的框限，如何营造语言语文学科的良好“学习生态”，同时帮助国际教育者树立正确的“文学观和文化观”，这些思考为读者提供了一个跳出每日教学细节，在更高更广阔的层面思考IB中文教学的机会。

3 /本书内容紧随IB中文教学的最新发展和要求，可作为IB中文教育者、研究者、师资培训者的参考书。

香港教育大学中国语言学系于2018年开始举办“IB理念和国际中文教学高级研讨坊”，邀请活跃于教研前线的IB专家学者、IB资深考官、国际学校校长等担任讲者，与来自世界各地的学员共同探讨IB理念及其在中文教学中的应用，为学员提供了一个与资深IB教育者和研究者交流的平台。

在成功举办四届“IB理念和国际中文教学高级研讨坊”之后，学校邀请大中华地区的IB专家和主讲嘉宾分享最新的研究成果和教研心得，并集结成书，希望让更多的IB中文教育者和有志从事这一事业的读者因而受惠。

本书得到诸位学术顾问和评审专家的大力支持，在此一并致谢。

编辑委员会

顾问及评审*

岑绍基博士 （香港大学/墨尔本大学）

李萍副校长 （中国常熟世界联合学院）

张本楠博士 （香港大学）

评审*

廖先博士 （香港教育大学）

延晶博士 （香港教育大学）

曾登高博士 （香港英基学校协会坚尼地小学）

张连航博士 （香港教育大学）

主编

梁源博士 （香港教育大学）

王婵娟老师 （香港教育大学）

施仲谋教授 （香港教育大学）

编务助理

杨若晓博士 （香港教育大学）

李敬邦先生 （香港教育大学）

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香港教育大学是211吗，香港教育学院教育学科国际排名跃升全球15

4月29日刚公布的 (QS) 世界大学排名中，香港教育学院[微博]在教育领域中的排名由去年的第51-100位，大幅跃升至全球第15位，在亚洲更排名第3位。而在语言学方面的排名，虽然香港教育学院于相关领域发展时间相对较短，但排名却是全球首101-150位。

多份香港报章广泛报道有关排名的消息。QS在刚发表的新闻公告中特别提到，环顾全球多所大学，香港教育学院在教育领域的“表现突出”。

由英国教育[微博]研究机构QS发布的世界大学排名，调查每年均会比较全球首800所高等学府过去一年，在学术研究、教学、学生就业及国际知名度等多方面的表现。这次排名结果正好印证香港教育学院无论在提升教研实力以至分享学术成果QS100名校留学，皆获得国际学界同侪的认可。

香港教育学院今年锐意加强与海外大学的协作，与区内及国际多所著名大学，包括英国约克大学、伦敦大学学院、加拿大多伦多大学、澳洲悉尼大学、北京师范大学[微博]、台湾师范大学、日本名古屋大学及马来西亚马来亚大学等成立国际联盟，巩固香港作为教育枢纽的地位香港教育大学是211吗，并加强成员间的交流及协作香港教育大学是211吗，香港教育学院教育学科国际排名跃升全球15，尤其是推动研究项目、为学生提供更多交流及实习机会、合办课程及领袖培训等。

此外，香港教育学院正与英国巴斯大学( of Bath)及英国约克大学( of York)商讨，合办双博士及双学士学位课程的可能性。协议一旦落实，修读相关课程的毕业同学将可获巴斯或约克大学与教院共同颁发的双学位。

随着学院在本地及国际上的知名度不断提升，香港教育学院将会为本地以至区域的教师教育发挥更大的影响力，并秉承“教育为本”的核心使命，为推动本地以至区域的教育发展作出贡献。