２ ０ １３ 年８ 月第４ 期中华女子学院学报Ｊｏ ｕ ｒｎ ａ ｌ ｏ ｆＣ ｈ ｉｎ ａ Ｗ ｏ ｍ ｅ ｎ ’ ＳＵ ｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓｉｔｙＡ ｕ ｇ ． ２０ １３Ｎ ｏ ． ４他山之石＂一２０ 世纪７ ０ 年代美国女性学学科建设述评陈方摘要： 追溯美国女性学的发展历程， 美国女性学在其兴起的第一个十年里， 不仅诞生了女权主义理论． 而且自觉地展开了对女性学自身的研究， 并且在女性学建制、 女性学课程和女性学规范化等三方面做了大量而扎实的工作． 从而为日后美国女性学迅猛发展打下了坚实的学科基础。 通过回顾２０ 世纪７ ０ 年代美国女性学界对女性学的研究。 讨论当时美国女性学经历的考验， 试图为当今中国女性学进一步发展提供有益的借鉴。关键词： 学科建制： 女性学课程； 女性学评估Ｄ Ｏ Ｉ编码： １０． ３９６９６． ｉｓｓｎ ． １００７ —３６９８． ２０１３． ０４． ０１４收稿日期： ２０ １３—０ ７ —１２中图分类号： Ｃ ９ １３． ６８文献标识码： Ａ文章编号： １００７ —３６９８（ ２０１３）０４—００８５—０５作者简介： 陈方， 女， 中华女子学院女性学系教授， 哲学博士， 主要研究方向为女性学学科建设、 性别与公共政策。

１０ ０ １０ １众所周知， 女性学源于美国２０ 世纪６ ０ 一７ ０ 年代的民权运动， 借助于妇女运动进入高等教育领域， 而今已扎根学术研究领域， 不仅在学理层面拥有众多流派的女权主义理论、 社会性别分析方法，而且在女性学领域培养了成千上万的专业人才。 ２０世纪末的美国， 已有６０ ０ 多所大学开设了３万多门不同层次的女性学课程， 十多所大学设立了女性学博士学位点。 追溯美国女性学的发展历程， 笔者发现，美国女性学的繁荣状况有多种社会因素和学术条件支撑美国人类性学博士招生，他山之石20世纪70年代美国女性学学科建设述评， 对学科建设的重视便是其中的支撑之一。 “学科建设” 一词是中国高等教育改革和发展过程中诞生的一个特色概念， 学科建设是指由一群学者根据一定的学术规则依赖于一定物质基础， 以知识创新为基点， 以知识生产和人才培育为终点， 以服务社会为目标的一种有目的活动Ｉ峪， 它包括学科建制（ 学科存在和发展的必要组织保障）建设、 学科制度（ 本学科为形成一种共同的思想传统和知识传统而具有的思维方式和特征）建设等内容。 沿着学科建设的思路， 反思美国女性学在其最初１０ 年走过的路程， 不难看出， 美国女性学界在女性学组织建设、 女性学课程建设和女性学评估方面做了大量扎实的工作。

这些学科建设方面的努力， 不仅为美国学术界７ ０ 年代接受和认可新兴的女性学扫除了障碍， 而且为日后美国女性学的蓬勃发展打下了坚实的基础。２０ 世纪６ ０ 年代美国兴起的以追求社会公正和平等为宗旨的一系列社会运动， 引导人们关注一些社会问题， 例如， 工作、 就业、 家庭、 亲子教育、 性、 生育权和对女性的暴力等方面问题， 并探求如何解决这些问题的途径。 美国大学校园逐渐呈现一种诉求： 要求打破男性位于社会中心、 女性位于社会边缘的所谓大男子主义的学术传统， 将女性和其他边缘人群纳入学术研究对象。 学术领域将女Ｉ生作为研究对象， 便意味着要实现两个变革： 第一， 知识生产方式和知识结构的变革。 在一个以女性为对象的研究领域， 女性既是研究对象又是研究主体， 这样一来， 女性所具有的有关自身经验的观点和认识——以往被人们忽略的要素将会对建构人类知识发挥重要作用， 从而，女性和有关女性自身经验的观点和认识美国top30名校留学， 不仅在女性学领域， 也可以在其他学术领域中发挥作用， 女性直接参与建构知识，将导致知识结构的改变。 第二美国人类性学博士招生， 妇女地位的变化。 将女性作为一８ ５—万方数据

美国斯坦福博士，实用教育的园地—斯坦福大学商学院

在美国西部的圣何塞，有一个被称为世界优秀人才和尖端技术聚集地的地方叫硅谷美国斯坦福博士，实用教育的园地—斯坦福大学商学院，在硅谷，有一所被称为硅谷孵化器的顶尖大学叫斯坦福大学，在斯坦福大学有一个研发中心叫斯坦福研究园区。

正是斯坦福研究园区不断向外发展扩张，形成了日后的高科技企业云集的“硅谷”。科技转化为生产力，学术产业化、市场化，赋予企业以知识、赋予知识以财力美国斯坦福博士，在斯坦福大学与硅谷相得益彰的关系中表现得淋漓尽致。

实用教育是斯坦福大学基本的教育理念，这是创始人斯坦福先生就定下的基调，是他“学以致用、学以创业”的思想的体现。他在首次开学典礼上即指出：“生活归根结底是指向实用的，你们来这里是为自己谋求一个有用的职业。但这必须包含创新、进取的愿望、良好的设计和付诸实现的努力。”这就形成了斯坦福大学鲜明的特色。

斯坦福商学院自然贯彻斯坦福大学的实用教育理念和进取精神。斯坦福商学院在教学中特别强调高科技的运用。很多课程都涉及如何创立高科技公司，如何在某个行业或大企业实行技术转变，以及如何运用新技术来开发新产品等。为此，学校每年要从硅谷等地邀请很多高层企业管理人员来为学生授课，讲述他们的实际经验。

另外QS200名校留学，商学院还和斯坦福著名的工程学院联合授课，以满足学生更多地了解技术发展的要求。这也造就了斯坦福商学院有别于哈佛等其他商学院的显著特点，如果说哈佛商学院代表了传统的经营管理，培养的是大企业的CEO，斯坦福商学院则是开创新科技、新企业的“小企业精神”的代表，培养的是新型的小企业家。

在这所与众不同的强调实用教育的学府，您可以听到商学院、著名的工程学院教授或从硅谷请来的高层企业管理人员讲述：如何创立高科技公司，如何在某个行业实行技术转变，如何运用新技术来开发新产品等，一些世界知名的商界领袖、技术精英将于您分享他们的实际经验、他们最新的科研成果。

斯坦福商学院提供的培训方向包括：制造业管理、小企业创建和管理、国际工商管理、保健事业管理、公共事业管理等。斯坦福商学院提供的专业方向包括：制造业管理、小企业创建和管理、国际工商管理、保健事业管理、公共事业管理等。

归纳起来，可以向中国企业家们提供如下培训课程：全球战略、商业的政府和法律环境、竞争战略、企业战略管理、环境和风险管理；财经管理、制造业管理、生产管理、运营管理、信息技术管理、绩效管理、人力资源管理、组织行为学；市场营销、数据模型决策、市场学中可能性模型的建立、供应链管理、客户关系管理；会计学、价值投资和金融分析、风险投资与私募股权、投机市场；中小企业创业、中小企业的经营与技术创新；科技开发、新技术和产品开发、电子商业、数学方法、计算机技术；不动产与公共政策、城市房地产经济学、房地产投资与融资。国际工商管理、保健事业管理、公共事业管理。