教育教学论坛 年 11 月第 48 期Nov. .48香港高等教育与高等工程教育概况收稿日期：2017- 04- 26基金项目：同济大学教学改革研究与建设项目“工程防灾与风险评估全过程课程设计内涵建设”与同济大学教学改革研究与建设项目“本科生国际化教育办学平台建设究”作者简介：余江滔（1975-），男，湖北武汉人，工学博士，副教授。一、背景香港高等教育香港高等教育科技学院是大学还是大专，香港高等教育与高等工程教育概况_余江滔，当地又称“专上教育”，指学生所接受的所有高于中等教育程度的教育，和内地一样，在整个教育体系中，隶属于最高层次。具体包括中等教育内容的拓展、深化和中学教育所不包含的专业技术和学术研究的内容。自20世纪80年代起，香港高等教育开始经历一个快速发展期，高等教育所涵盖的范围在急剧扩张，教学质量在不断提升。可以这么说，香港高等教育完成由原来面向少数人的“精英教育”向面向大多数人的“大众教育”的转变，其实施的“突进式”高等教育发展计划使得香港接受高等教育的人口比例仅次于美国、加拿大、日本 [1] 。二、香港高等教育体系简介香港高等教育体系包括传统意义上的大学，也包括各种高于中学教育的培训机构，根据相关法律规定，香港高等教育主要是法定大学、法定学院、注册专上学院、职业训练局院校和一般院校这五类。

但在授予学位方面，香港要求较为严苛；香港目前有30多所大学中，只有12所大学可以为他们的学生授予学位。香港大学与国外大学一样，常常有“公”、 “私”之分。划分“公”与“私”的标准就是是否接受香港大学教育资助委员会（ ，UGC，以下简称教资委）的资助，接受资助的为“公”，反之则为“私”，然而存在特例，某些公立院校也并未接受教资委的资助。香港高等教育机构的成立都有相应的法律、法规与之相对应。香港法定大学（目前有9所，分别是：香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港城市大学、香港理工大学、香港浸会大学、岭南大学、香港树仁大学，需要注意的是，前8所大学受教资委资助，香港树仁大学不受教资委资助。）、香港法定学院（目前有2所：香港演艺学院和香港教育学院，需要注意前者受教资委资助，后者不受教资委资助）之所以有“法定”二字香港高等教育科技学院是大学还是大专，是因为都需要经过香港特别行政区长官同行政会议的同意及通过，然后经过立法会通过相关条例成立的大学或学院。至于香港注册专上学院、香港职业训练局以及香港一般院校都是按照香港专门法例成立的，尤其需要注意的是香港共有两所注册专上学院，分别是明爱徐诚斌学院和珠海学院。

这两所香港注册专上学院，在香港特别行政区行政长官会同行政会议事先批准下，可以向学生颁授学位。香港教育目前已经形成了一个比较完整的、多层次、功能齐全的高等教育体制。三、香港高等工程教育体系简介香港的高等工程教育体系由通常由两类院校构成—— — 大专，大学。在香港高等工程教育体系中，大专与大学存在一定的差别。1.大专。香港的大专教育，又称副学士教育，是一种学制为两年的香港地方特色教育。“副学士”学位获香港政府认可，并被海外大学承认。获得“副学士”学位之后，学生可以继续申请本科学位。由于同一所学校的“副学士”学位升读本科学位较为容易，因此许多内地学生在进入香港进行本科培养之前，先选择攻读副学士学位。副学士的培养方式与本科不同，不需要在内地进行委培，而是直接在香港进行学习。副学士摘要: 本文介绍了香港的高等教育体系背景及简介，高等工程教育的分类，高等工程教育的特点，高等工程教育的培养模式及课程设置，高等工程学校的资格认证及管理要求，着重分析了香港高等工程教育的分类明确与国际化教学的特点，可供我国高等工程教育的实施与改革参考。关键词：高等教育；工程教育；培养模式；教学特点；资格认证中图分类号：G649.3 文献标志码：A 文章编号：1674- 9324（2017）48- 0050- 03余江滔，谢星星，李凌志（同济大学土木工程学院英国G5院校留学，上海 ）50 – –

香港高等科技教育学院是几本，港高科招生 | 香港高等教育科技学院2025年本科生招生简介

导读

在2025年的教育新征程中，香港高等教育科技学院向你伸出热情之手。学院聚焦科技与教育融合前沿香港高等科技教育学院是几本，港高科招生 | 香港高等教育科技学院2025年本科生招生简介英国G5院校留学，拥有创新的教学模式与顶尖设施。这里不仅是知识的熔炉，更是梦想的锻造场。多元的专业选择，国际化的视野拓展，为你开启一扇通往无限可能的本科求学大门。

一、学校简介

香港高等教育科技学院 （THEi高科院）为职业训练局（VTC）机构成员，于2012年成立。THEi高科院专注于六大学术领域发展，分别为产品及时装设计、运动及国际项目管理、数码建筑及设备工程、园艺树艺及园境管理、中医药及食品科学和酒店餐饮管理及科技应用，提供共2０多个应用科技为本的学士学位课程。

THEi高科院所有学士课程均获香港学术及职业资历评审局认可，部分课程更得到相关专业团体及组织认证。透过应用科技为本的教学方式及著重应用的学士学位课程，THEi高科院学生于毕业时已能掌握职场专业技术及知识，以应付未来各种挑战。所有课程均要求工作综合学习（Work- ），学生能通过专题研习积极与业界及专业合作，获取实战经验。

THEi高科院是一所主张创新、专业及创业精神的院校，并倡导绿化及可持续发展的理念。

二、THEi优势及特色专业

一、THEi优势：

THEi高科院的三个学院已跟超过300间本地、海外及内地机构签订合作关系，为学生提供实习机会。合作伙伴包括:

1、环境及设计学院业界合作伙伴：香港迪士尼乐园，信和集团，卓展国际有限公司，创奇思有限公司等；

2、工商及酒店旅游管理学院业界合作伙伴：国泰航空饮食服务，太古酒店，香港会议展览中心，Nike等；

3、科技学院业界合作伙伴：中国建筑国际集团有限公司，茂盛(亚洲)工程顾问有限公司，香港港安医院，利基控股有限公司等。

二、特色专业：

1、时装设计专业：王牌专业之一，香港高等教育科技学院的时装设计专业的课程设置涵盖了时装设计原理、时装材料学、时装色彩学、时装结构设计、时装工艺与制作、时装史与时尚潮流分析等多个方面

2、产品设计专业：王牌专业之一，香港高等教育科技学院的产品设计专业的课程设置涵盖了原理、设计方法论、设计美学、人机工程学、产品结构设计、产品材料与工艺、产品原型制作等多个方面专业的课程设置涵盖了

3、酒店管理专业：特色专业之一，香港高等教育科技学院的酒店管理专业的课程设置涵盖了酒店前堂及房务管理、餐饮实务、顾客服务、会展业务管理等多个方面

4、体育管理专业：优势专业之一，香港高等教育科技学院的体育管理业的课程设置涵盖了体育管理的基本概念、原理和方法，以及体育赛事策划与组织、体育市场营销、体育场馆运营等多个方面。

三、报考基本要求

01

以应届高考成绩申请入读一年级

THEi高科院接受北京、天津、河北、辽宁、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、陕西应届高中毕业生申请本科入学。设有招生名额，以择优方式录取。

• 学历要求：在应届普通高等学校招生全国统一考试（高考）总分达到所属省份入读二本大学的录取线（即二本线或本科线），或同等成绩；

• 英语要求：高考英语单科成绩达到100分（以满分150分计算），或最近两年所考获的托福79分（网络试）、雅思6分，或同等成绩。

• 设计学系课程的申请人可能需要提供个人作品集予课程主任参考。

其他不参加应届高考的内地学生，应以等同香港学士学位课程的入学条件之其他或海外学历，申请一年级入学。

02

申请入读三年级

持有学科相关、等同香港或海外高级文凭、副学士或更高学历如专科、本科、学士学位，可申请入读三年级，申请者所持有的学历须经有关学院作个别评核，而申请者须经过入学甄选、面试及英语能力考核，详情请联络院校。

四、报考时间点

五、招生专业

六、学费及相关费用

学费及其他费用

i.2025/26学年全日制学士学位课程，修读期一般为四年(共8个学期)，需修读至少120个学分(根据个別课程要求而有所不同)。全期学费请参考THEi高科院网页。学期学费按照学生每个学期修读的学分计算，不同课程所需学费略有不同。

ii.除学费外,学生必须于录取通知书指定的限期前,以银行汇款方式缴付留位费及学生服务费。

费用如下:

留位费:港币5，000元(已收取的留位费将抵扣部分第一期学费)；

学生服务费(已包括学生签证费用及学生在港保险费用):港币1，000元

所有逾期未缴费的申请将会作废。已缴付的留位费及学生服务费不可退还及不可转让。

iii.学生须缴付保证金、学生会会费、因应个别课程要求所需的额外培训/实习费用等。

七、就业情况

香港高等教育科技学院（THEI）的毕业生就业情况非常乐观，整体就业率接近95%，有资料显示甚至超过95%。这得益于学院与超过300家本地、海外及内地的机构签订了合作协议，为学生提供了丰富的实习和实践机会。

学院提供的课程涵盖了多个具有增长潜力的行业，如产品及时装设计、运动及国际项目管理、数码建筑及设备工程、园艺树艺及园境管理、中医药及食品科学和酒店餐饮管理及科技应用等，这些都是香港及亚太地区行业增长快速领域。通过结合实际应用与理论知识的教学方式，THEI的学生能够掌握职场所需的专业技术及知识香港高等科技教育学院是几本，为未来的职业生涯做好准备。

香港高等教育科技学院硕士，高教所简介

王燕华，福建晋江人香港高等教育科技学院硕士，高教所简介，获香港浸会大学MBA工商管理硕士及华中科技大学教育经济与管理博士学位，曾在大学外语系和管理学院从事教学和管理工作，现为深圳大学高教研究所副教授、硕士生导师香港高等教育科技学院硕士，研究方向：高等教育管理、院校研究及教育政策研究。开设课程：高等教育管理、院校研究、专业英语、知识管理学等。

1983年大学英语专业毕业后，在高校外语系从事英语教学工作近十年，后进入管理学院从事教学管理工作英国G5院校留学，2005年转入高等教育研究领域从事相关的教学和研究工作，2007开始招收高等教育学硕士研究生。近几年在《高等教育研究》、《中国高等教育》、《高教探索》、《大学教育科学》、《现代教育科学》、《黑龙江高教研究》、《深圳大学学报（人文社会科学版）》等杂志和期刊发表学术论文近二十篇；参与教育部评估中心的课题“高等教育质量与本科教学评估——中国高等学校本科教学评估的回顾与经验研究”（2008）、高等学校教学资源建设项目“非线性视阈下的大学教学与科研关系研究”（2009）、全国高校教学研究会（2000.6.）组织的21世纪高等教育人才培养体系研究计划立项课题“中国MBA教育认证体系研究”、 教育部（2000.9.）新世纪管理学类专业教学改革项目“管理类专业教学综合配套改革应用研究”、深圳大学管理学院科研启动基金项目“公民参与政治选举制度转型研究”、 深圳大学教研项目“教学研究型大学创新人才培养模式研究”等。