《环球》杂志记者/熊通

微信公众号“清华附小2012级4班”最近刊登了一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章，说为迎接苏轼诞辰980周年，清华附小六年级小学生利用假期时间，完成了23份与苏轼有关的课题研究报告。

此文迅速“刷屏”，一方面引来网友赞叹，惊呼“逆天小学生”，另一方面也引发质疑，有人担心这是否又是一次“家长作业”，有人则担心过早的科研教育可能残害孩子的身心健康。

那么，小学生是否能够独立完成研究报告，做一个小研究生呢？国外是否也有类似案例？小学究竟该如何培养小学生的思考和分析能力？

不要低估小学生

在这23份研究报告中，有一篇名为《大数据帮你进一步认识苏轼》的研究报告的关注度尤高。该报告称，唐宋诗词包含9552位作者创作了首诗词，每位诗人或词人平均创作了28首诗词；而苏轼一生共创作了3458首诗词，相当于120位诗人或词人，占了唐宋诗词总量的1.25%。

小学生结合其他数据分析得出结论，苏轼每年需要创作54首诗词，也就是说，平均而言，他每周需创作至少一首诗词，高产作家名不虚传。

小学生就能利用数据研究苏轼，让不少成年人感到不可思议，认为是小学生背后的“清华爸爸”们出手了。也有人担忧，过早让儿童接触科研，可能会残害孩子的身心健康。

不过，清华附小的一些老师认为，这些质疑的主要原因还是社会和媒体不太了解现在小学生的研究能力，虽然孩子家长在一些细节上，如寻找计算软件、绘制统计图表等方面给予了支持，但大部分研究工作还是小学生们自己完成的。此外，清华附小从小学一年级就开始实施小学生论文项目。而且，让小学生接触科研训练，激发独立研究和解决问题的兴趣，也是不少外国同行采取的做法。

兴趣搭配研究

美国南加州大学帕翠夏教授告诉《环球》杂志记者，美国鼓励小学生和特教生参与科研活动，发表具有一定专业水平的论文。在这个领域，美国设立了全国性的标准，依据该标准，每个州按自身需求，设置了对应的学校项目和课程。

瓦萨奇小学是美国西部犹他州普罗沃市的一所公立小学。在这里就读的六年级小学生雅各布说，“在我们三年级和四年级时，老师开始让我们接触科学研究。我上小学三年级时，做过好几次研究。其中一次是，老师要求每名学生选择一种自己最喜欢的动物，进行动物习性和生存环境的研究。于是我就去图书馆和互联网上查找相关资料美国大学科研，美国也有“科研小学生”，并且隔三差五去动物园或水族馆观察它们的生活规律。由于我本来就喜欢各种动物，所以这样的研究让我很感兴趣。”

四年级小学生丹尼说，“我印象最深的是，安德森先生曾分配给我们每人一个在当地居住的印第安人部落，让我们进行调研。我们就去查阅各种书籍，对我们各自负责的印第安人部落的脸部装饰、生活习性和狩猎方式进行很系统的研究。我们很认真，因为我们的调研报告要在班里轮流展示。”

内森说，三年级去野外采集砂子和化石是他最难忘的经历。“那是我第一次知道，由于地理位置和土壤成分不同，砂子的颜色差别很大，有黄色的、红色的、蓝色的，甚至还有绿色的，于是我去网上查了好多相关资料。还有一次我们去当地一处煤矿搜寻化石，到现在我都难以相信，那天居然捡到了远古时代的树叶化石。”

安德森先生是瓦萨奇小学四年级的教师，他告诉《环球》杂志记者，“在美国小学当老师，需要具备很全面的知识和技能。例如，瓦萨奇小学对教师的最基本要求是，每位教师要能同时教学生语言、数学、历史、地理、考古、音乐、体育和美术等课程，并且可以通过各领域的方法论系统培养学生研究事物的能力。”

美国国内差异不小

在美国，并非所有的小学都像瓦萨奇小学那样从三年级就开始重视培养小学生的实地调研及分析能力。因为美国各州的教育法规不尽相同，而且美国的小学分为公立和私立两种美国大学科研QS100名校留学，公立和私立小学对小学生的培养模式差别不小。

在美国北部明尼苏达州上小学的特拉维斯就表示，“据我所知，我们小学好像没有这类东西（科研能力教学）。”

在美国东海岸南卡罗来纳州上小学的徐珀西也表示，“我们小学没有这种东西，但这并不意味着其他小学没有。奥巴马当总统时，他想让所有孩子都学习编程。我不知道是不是有些学校已经开始学了，但我们这里没有。也许高年级孩子会参与，因为我知道在九年级到十二年级貌似开有科研教学课程。”

旅美学者、美国萨福克大学副教授薛涌认为，美国中小学教师的质量跟不同学区不无关联，“在许多优秀的公立学校里，很多教师都拥有‘常春藤’院校的博士学位，各方面素质都很高。他们会比较重视学生的科研思维能力培养。”

美国 研究型大学，2021.1- 北京师范大学社会学院 副教授

论文：

张汉，《协商民主全方位推动的社会治理共同体建设机制——从要素、渠道、方式和领域出发》QS100名校留学，载《贵州社会科学》2022年第12期（CSSCI）。

Han Zhang, Chen and Jishu Wang, “ in : The ‘ of and ’ in Rural China”, of China, 2019, Vol. 28, No. 119, pp. 779-794 (SSCI).

张汉、赵寰宇，《中国大学如何培养全球治理人才？——美国研究型大学的经验及其启示》，载《经济社会体制比较》2019年第1期（CSSCI）。

Han Zhang, “Who the Party on the ? Party for China’s Non- of the ”, of China, 2018, Vol. 27, No. 110, pp. 244-260 (SSCI).

张汉，《“社会中的政党”与“政党中的社会”：政党社会学的历史传统与研究路径》美国 研究型大学，2021.1- 北京师范大学社会学院 副教授，载《经济社会体制比较》2017年第4期（CSSCI）（中国人民大学《复印报刊资料•政治学》2017年第11期全文转载）。

张汉，《质性研究与量化研究是截然对立的吗？——社会科学研究中的本体论和认识论辨析》，载《国外理论动态》2016年第5期（CSSCI）（中国人民大学《复印报刊资料·社会科学总论》2016年第3期全文转载）。

Zhang Han, “Party in Urban : of the Party”, of China, 2015, Vol. 24, No. 94, pp. 644-664 (SSCI).

张汉，《“地方发展型国家”抑或“地方企业家型国家”？——对中国地方政企关系与地方政府行为模式的研究述评》美国 研究型大学，载《公共行政评论》2014年第3期（CSSCI）（中国人民大学《复印报刊资料·管理科学》2014年第10期全文转载）。

张汉，《在变动中寻求国家、市场与社会的结构性契合与协同——对发展型国家理论及中国模式的比较研究》，载《经济社会体制比较》2014年第3期（CSSCI）（中国人民大学《复印报刊资料·中国特色社会主义理论》2014年第9期全文转载）。

张汉，《统合主义与中国国家-社会关系研究——理论视野、经验观察与政治选择》，载《人文杂志》2014年第1期（CSSCI）（中国人民大学《复印报刊资料·政治学》2014年第4期全文转载，中国社会科学院《中国社会科学文摘》2014年第5期论点摘要）。

著作：

Zhang Han, China’s Local State and New Urban : in , New York: , 2016.

张小劲、张汉、汪吉庶、孟天广，《农村治理体系和治理能力现代化——慈溪农村专职干部制度研究》，北京：中国社会出版社2016年版。

译作：

张汉、金桥、孙淑霞 译，《中国的城市变迁：1890-1949年山东济南的政治与发展》(David D. Buck, Urban in China: and in , , 1890-1949, of Press, 1978)，北京：北京大学出版社2010年版。

美国大学研究，(3)美国大学罗马校区本科雅思6分、研究生雅思6.5分

美国大学的校区距离白宫仅4英里远，就地理之便，经常有许多政坛上的风云人物应邀到学校演讲，像前美国总统肯尼迪，就曾应邀演讲，当然，也有许多退休的政治人物，就在此执教，使得许多海外的学生慕名而来美国大学研究，(3)美国大学罗马校区本科雅思6分、研究生雅思6.5分，因此，美国大学也就变成了国际学生的最爱。学校共有90几个社团活动，校内体育活动十分盛行。

共提供有多项奖学金赞助 校内有六个宿舍可供选择，另具有不同文化特色的国际宿舍 Hall。

7 个学院:

华盛顿法律学院 of Law

文理学院 of Arts and

商学院Kogod of

传播管理学院 of

国际服务学院 of

公共事务学院 of

教育学院 of

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美国大学是与基督教会相关的私立大学。研究生中外国学生的比例为21%，来自130多个国家。

博士学位教学计划中，外国学生所占比例之高在全美名列第3。美国大学建校之初仅为研究生院，如今已经成为由5所本科学院、6所研究生院组成的综合性大学。

优势专业:

由于地处美国政治中心首都华盛顿，所以美国大学在政治学、公共政策、管理以及国际关系等专业学科上有很强的实力，其公共政策在US NEWS的排名是第15名。