风景

让我们从西建大校园两个神秘花园开始！

园林

西安建筑科技大学北院的南门东侧有一个“南门生境花园”，在这里你能看到花草之美，能遇到蜂蝶起舞，可以找到秦岭的地被植物英国G5院校留学，也可能碰到正在花园劳作和上课的学生和老师。

西建大建筑学院东楼北侧有一个“东楼雨水花园”，下雨的时候，在这里可以看到雨水从屋顶静静地汇集、流淌到花池，雨后植物滋润、挺拔地在风中傲首。

这两个神秘花园是西建大风景园林专业的教学实验花园，学生从这里开始，走向未来的专业发展之路。

1.

什么是风景园林专业？

风景园林专业培养风景园林规划设计师，培养能够从事规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工环境等工作的人才。其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。

清晨出门路过的住区庭园、城市街道广场和校园；假日游玩的公园、风景名胜区、旅游度假区和度假酒店的花园；日常参观学习的植物园、动物园和自然保护区，都是风景园林专业的规划设计对象。规划设计师通过规划设计，让人们获得环境品质，欣赏良辰美景，游历人文山水，侍奉自然生命，享受幸福生活。

2.

风景园林专业学习什么？

学习自然科学知识。能够具有较好的生态学、植物学、地学、气候学、水文学等方面的基础知识。在高中的地理、生物、历史、物理、化学知识基础上，对祖国的山川地貌、大江大河、地域气候、动植物生长、生态环境等有更深入的体会和理解，有点“上知天文，下知地理”的意思。学习人文社会科学知识。能够具有哲学、社会学、文学、美学与艺术、环境行为与心理学等方面的基础知识。具有良好的家国情怀、文学修养、艺术修养和生活情调。看起来还要追寻“诗和远方的田野”。

学习专业知识。掌握风景园林规划设计、风景园林建筑设计、风景园林植物设计和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园林表现技法等。这些“十八般武艺”是看家本领。

熟悉风景园林遗产保护与管理，生态修复基本理论和方法；熟悉风景园林相关政策法规和技术规范。了解风景园林施工与组织管理；了解风景园林研究和相关学科的基础知识。

3.

西建大风景园林专业的培养目标是什么？

风景园林专业本科五年制，授工学学士学位。培养具有多学科专业基础、面向城乡、面向传统、面向未来“人文生态引领”的创新型风景园林规划设计的人才。

西建大建筑学院风景园林专业属于建筑类工科，与建筑学院的建筑学、城乡规划专业同属于人居环境建设大学科。我校风景园林专业突出建筑类院校优势，既可独立工作，又能够和建筑学、城乡规划专业紧密融合，共同协作。专业基础的学习融合了建筑学、城乡规划、生态学和艺术学等多学科基础。

针对服务中国城乡城市化建设高速发展的前景，传承中国传统园林建设智慧的使命，实践数字化技术应用风景园林规划设计的探索途径，设立具有广阔发展前景的三个特色培养方向，“城乡景观、传统园林、数字景观”。

4.

西建大风景园林专业发展情况是什么样？

我校是西北地区第一个开办风景园林专业的学校。2016年在全国第四轮一级学科评估中，风景园林学课排名B+，西部排名第一。2017年风景园林本科专业进入陕西省一流专业。拥有全国风景园林学科专业指导委员会委员1名，风景园林专业教学团队（省级），省级教学名师1人，省级教学成果一等奖，陕西省“多学科协同共建风景园林人才培养实验区”。主编完成国家“十一五”教材1部，全国首届高校青年教师讲课技能大赛二等奖1人，国内高水平专业类设计竞赛高等级奖项20余次。

2018年中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网（）联合推出《中国大学及学科专业评价报告(2018-2019)》，发布了中国大学本科专业排行榜，我校风景园林专业在140所开设此专业的院校中，位列第5名。专业发展潜力巨大，上升趋势明显。

5.

西建大风景园林专业教学特色是什么？

专业教学三大特色课程：综合设计课程，实践认知课程，校企联合课程。

特色一：综合设计课程

五年培养以综合设计课程为教学主干，各类知识学习以户外空间规划设计方法为核心，打造学生核心竞争力。五年的学习化为两个阶段。前三年为专业基础学习阶段，主要学习一年级的风景园林设计基础，二年级的园林建筑和户外环境设计，三年级的居住环境和公园规划设计，重点掌握基本的规划设计能力。后两年为专业拓展学习阶段，主要学习四年级的城市景观设计和风景区规划，五年级的设计院实践和毕业设计，重点掌握三个特色方向的创新设计综合能力。

特色二：实践认知课程

在五年的学习过程中香港大学风景园林硕士，专业介绍 | 风景园林，认知时间，有参观、测绘、调研、模型制作、计算机

模拟、小花园维护、气候气象测试、土壤实验、设计院实习时间、实体搭建等一系列需要动手做的课程缓解、着重锻炼学生创新实践的能力。

特色三：校企联合课程

我们和全国知名设计企业联合，设立有企业导师制和企业教学实践基地。在前三年的学习中，企业导师参与教学评图，在后两年的学习中，有校企联合设计课程，和企业导师共同指导学生设计，创造条件让学生走进风景园林行业前沿。

6.

西建大风景园林专业教学环境？

学生五年期间都有固定的小班专业设计教室，每个人都有专属的绘图桌和书架。专业教室配有投影仪、白板和网线。

有专属的教学实验花园。在学校南门有“南门生境花园”，在东楼北侧有“东楼雨水花园”。

天气晴朗，会在校园户外课堂南门生境花园、主楼北入口广场、校史馆入口广场进行设计课讲评。实验课程实验室有学院的AR虚拟现实模拟实验室、物理环境实验室、模型制作实验室。还有实践课程开设的企业工作坊和公园景区实践基地。

7.

西建大风景园林专业教学队伍？

全国建筑类风景园林专业中，教师队伍规模全国第二。风景园林专业教师33人，毕业院校分别来自包括清华大学、北京大学、同济大学、北京林业大学、西北农林科技大学、华中农业大学、香港大学、英国谢菲尔德大学、澳大利亚新南威尔士大学、日本京都造型艺术大学等国内外风景园林学科领域知名的学校，教授4名，副教授5名，具有博士学位10名，在读博士12名。

8.

毕业之后可以承担哪些工作？

风景园林园林专业学生毕业后可从事如下选择的工作方向。

选择一：投身设计企业，从事规划设计创作实践工作。

选择二：继续深造，攻读硕士、博士研究生学位，毕业以后可以在高校任教，从事科研教学等工作，也可以选择其他就业方式。

选择三：考公务员，成为政府管理人员，如在城市园林局、林草局、住建局

等部门工作。

选择四：房地产开发企业，成为投资方和建设方管理人员。

选择五：到园林施工企业，从事技术和管理工作。

选择六：自主创业。

目前，西建大风景园林专业的学生基本功扎实，获用人单位好评。近年来，随着学科专业在行业的影响力增加，学生就业单位和深造的高校层次逐渐提升。北京易兰、深圳奥雅、东方园林、清华同衡、中规院风景园林院等全国风景园林行业有影响力的企业单位，纷纷拟与我校签订实习基地。我校本科毕业生考入清华、同济、北大和东南等院校的硕士研究生逐年增加。出国留学深造的学校包括哈佛大学，谢菲尔德大学，哥伦比亚大学，华盛顿大学，香港大学等。毕业生就业形势良好，未考研深造学生的就业率达到100%，就业单位的层次水平逐年增高，包括中国城市规划设计研究院，北京土人景观规划设计研究院，中国建筑西北设计研究院，深圳万科等。

9.

风景园林专业带给学生的改变？

（1）徐传语（女、风景园林1001班）北京大学风景园林硕士，现在深圳万科从事设计管理工作。

“大学有幸遇上了一群专业能力强且又诲人不倦、孜孜以求的老师们，因为‘景观是把垃圾堆变成花园’，教会了我们如何在创造艺术形式与热爱生态环境中独立而自觉地解决场地和空间的问题。东楼花园、生境营造、景观社会调研，大学的课程设计用更好玩的方式向我们传达景观的意义。景观作为生活的载体，关注有意义的开敞空间的设计，关注空间中人的行为，即对人在景观中的参与活动进行设计，强调即兴创作、过程以及诗意的感官体验，关注地域特点和生态。5年的夯实教育，奠定了之后研究的基础，也让我毫不犹豫地在工作中继续选择这个领域，谢谢母校的培养。

世界是属于00后的，拥有比我们宽广的事业和舞台，热血和热情，但为者长成，行者长至。愿大家都保留对生活的热爱，对美的追求，享受学习风景园林设计的乐趣，毕竟为人类创造有意义的使用空间，是最幸福的事了~”

（2） 江畅（女、风景园林1001班）美国圣路易斯华盛顿大学 建筑学/景观学双硕士学位。目前在进行最后的研究与毕业设计阶段。主要研究方向是数字建筑与景观。

“对我而言， 建大的本科，学徒式的教育奠定了我17 到26岁，这近十年的专业基础和为人处世的性格态度。针对专业基础，我所意味的是大一画法几何阴影透视结合美术基础所训练出来的一手精准的绘图基础和后期不断探讨的软件操作极其背后的思想， 是大二大三大四，横跨建筑，景观， 城市设计，园林四个不同专业的设计训练。是大五毕业设计期间的综合和同学间的取长补短。针对职业素养和性格态度， 我所意味的是‘敬业’和‘载物’。它得益于两方面，一方面是 几千年的长安古城遗址和精粹文化， 一方面是老师以身作则和优秀的校友榜样。建大于我，不只是母校和底色。在此，我结交到了一生的挚友，聆听到了裨益终身的教诲，衷心祝福后来人享受五年的本科时光，全情投入到建设和拓展自己的设计生涯之中。”

（3）张琳琳，（女、风景园林1102班）清华大学风景园林硕士在读。

在建大的五年里，从懵懂到逐渐喜欢并爱上这个专业，我认为这是一个最浪漫而博大的专业。从全球景观、一国山水到壶中天地，无不充满了对生命的热忱。我在清华适应得很好，也将继续读博深造。回过头看，发现建大的本科课程体系与清华非常相近。溯源来说，西建建院和清华建院由梁思成先生先后于1928年、1946年创办，原是一脉兄弟。设计师应该是学弟学妹们向往已久的职业吧。诚然，空间设计是我们的行业核心，但也绝非一味天马行空。本科的设计一向有趣而又充满挑战，各类理论课和前沿知识却能帮你们抓住设计的本质，正如吴良镛先生所说，‘为学者好比金字塔，要能宽广才能高’。希望各位在建大找到自己最投入最热爱的状态，即使AI时代到来，设计师终将屹立不倒。”

（4）张超（男、风景园林1102班）2016年毕业后就职于北京土人城市规划设计股份有限公司，景观设计师。

“在西建大风景园林系学习的五年，让我对这一学科有了更深刻的认识。风景园林学科不仅融合了生态学、地理学、水文学、社会学、美学、工程学等诸多学科的知识体系，还含纳多个尺度、多种类型——可以是大尺度的国土空间规划、海绵城市建设、绿地系统设计，也可以是小尺度的公园设计，甚至只是一个小小的雨水花园，或是一根雨水管。更为重要的是，这段与景观设计相伴的日子让我加深了对这一职业的热爱和责任感 。“思如国君，行若农夫”（俞孔坚），希望有更多的学弟学妹们一起，与我们共同扛起建设“美丽中国”的重任。

（5）武儒（男、风景园林1102班）美国弗吉尼亚大学景观设计硕士，目前就职于PLACE, 美国一家专注于都市生态可持续设计的景观事务所。

“时间飞逝香港大学风景园林硕士，转眼即将毕业三年。回想起来，在西建大的五年本科时光是我人生中一段弥足珍贵的经历，虽然阴差阳错选择了景观专业，但是庆幸遇见了良师益友，也遇见了可以一生为之奋斗的事业。2016年本科毕业后，怀着对专业的激情和热爱赴美国弗吉尼亚大学攻读景观设计硕士，今年研究生毕业后留美工作，就像刘晖老师教导我们的，优秀的设计应该美观，实用，并且具有可持续性，这样朴素的语言高度概括了我所理解的景观设计。我们的专业不仅需要大胆创新的想象力，还需要踏踏实实地将梦想构建成现实的执行力，更重要的是，景观设计师的使命绝不仅仅是美化环境，而是在人与环境之间矛盾日益尖锐的时代背景下贡献我们的一份力量。”

（6）董莉晶（女、风景园林1201班）现就读于同济大学，风景园林硕士。

“时光荏苒，2017年毕业的我已离校两年。感念母校对我的养育和栽培，使我有今天的成长，在母校学习的五年，是人生最美好的时光。记忆犹新的是，入学之初老师便教导我们，景观设计是一门需要长久学习的学科，已步入大学校园的我们仍旧是‘幼稚的小学生’，想要在专业上有所成就，需要我们不断学习设计技巧，不断丰盈、沉淀自己，用时间和实践来获得成长。更加想要与你们分享的是，大学不该是高中后无人管束的自由阶段，而是更加艰难的，需要自己摸索成长方向，自己抉择重大决定，自己安排冗杂生活的阶段。希望你们能在人生的这一阶段珍惜时光，学有所成。虽在外漂泊，仍惦念母校，这些年不断听到母校的好消息，相信未来也会更好，人生的下一站，西建大在等你。”

（7） 谢晨：（男、风景园林1301班）现就职于西安山鼎建筑工程设计咨询有限公司（上市公司，股票代码）。

“遥想刚入校之时，我如每个学生一样，满怀热诚，激动与兴奋。我至今仍记得，第一次课上老师的一句话:风景园林师的使命就是把垃圾场变成花园。这句话让我对风景园林专业有了初步的认知，也在我的心里种上一片花园。

风景园林是个有意思的专业，它要求你有完善的逻辑思维能力，较高的审美意识，熟练的表达技巧。你会有很多的机会外出参观或实习，常人眼中所谓的游山玩水，对我们来说都是一次眼界与思维的提高。你会看到很多事物，小到一棵银杏，大到山水林田，都是我们眼中的风景。选择这个专业会让你感到欣喜，它忙碌且有趣，浪漫且文艺。你会做很多的方案，画很多的图纸，这些都将是你成长路上的见证，也是你以后人生中宝贵的财富。

作为一个风景园林师，我们应时刻背负着使命感，我们不只是在修建花园，而是在为这个城市的人们，塑造一个更美好的生活环境。

各位学弟学妹们，大学是一个成长的地方，在这里你会改善个性，塑造人格，培养一个完善的思维方式。希望你们每个人都能学业有成，早日找到自己的花园。”

（8）张熹佳（女、风景园林1301班），目前于哈佛大学设计研究生院攻读景观学硕士学位（ in ）。

“西安建筑科技大学五年的本科生活让我收获了很多，不仅仅是专业知识的积累，专业的独特性更锻炼了我和同学之间的团队合作能力及组织协调能力。毕业一年来我开始接触美国新的教学体系和模式，虽很大程度上区别于本科的学习，但这也让我更加确信本科的课程设置的合理性和全面性，在很大程度上本科的各门课程都为我们现在的研究及学习打下了坚实的理论及实践基础。对于考虑选择风景园林专业的同学，我想告诉你们风景园林是一门融合多学科的专业，学习风景园林，你不仅仅能成为一名设计师，在这背后你更能了解到一个更大的世界，更大的系统，你可以捕捉所有你感兴趣的课题，以景观作为一种语言来描绘和营造你理想中的世界。”

欢迎大家报考风景园林专业，如有疑问可致电或校园开放日进行现场咨询！！！

建筑学院学生工作办公室 电话： 办公地点：西建大雁塔校区东楼225室

执行编辑 | 郝闫俊杰

香港景观专业硕士，爱丁堡大学

培养目标

爱丁堡大学景观与安居理学硕士项目由包括成员在内的全球室外环境研究中心专家学术团队支持授课，采用创新的跨学科方法研究保健型景观和环境对人类健康和幸福的重要性。爱丁堡大学景观与安居理学硕士适合景观设计、规划、设计、地理、公共卫生、心理学、流行病学、园艺和生态学方面的学者和从业人员，提供机会了解循证基础，进行保健型景观的规划设计，接触前沿研究中最先进的理论和方法。学校鼓励学生将研究转化为实践香港景观专业硕士美国top30名校留学，爱丁堡大学，更好地了解证据基础，从而为将来工作积累信息香港景观专业硕士，并在更有效的环境干预下做出合适的选择。

申请要求

学历要求：2:1荣誉学位以上，对中国学生的要求：在名单上的学校均分80以上，其他学校85以上

专业背景：相关专业背景

语言：

雅思总分不低于7.0，每部分不低于6.0

托福总分不低于100，每部分不低于20

GRE/GMAT: 不要求

专业介绍

序号

课程介绍

景观与安居：理论基础

and :

健康与安居景观设计

for and

景观与安居：研究策略与方法

and : &

景观与安居硕士学位论文

MSc in and

可持续理论与环境

and

可持续设计方法论

风景园林硕士—景观组合1

MLA 1

安居发展

Well-being

全球健康挑战：导论

: An

10

环境可持续性原则

of

11

社会科学中的研究技能：数据收集

in the : Data

12

人文地理学研究设计

in Human

13

核心定量数据分析1和2

Core data 1 and 2

14

健康体育活动

for

15

环境影响评价

香港景观专业硕士，香港大学设计专业怎么样

香港大学是中国香港第一所大学香港景观专业硕士，也是一所国际化公立研究型大学，有亚洲“常春藤”之称。并且QS200名校留学，香港大学每年都吸引着众多各个专业领域的学子前来就读。那么，香港大学设计专业怎么样呢？接下来，大家就随美行思远小编一起来了解一下相关介绍吧！

香港大学概况

香港大学（The of Hong Kong），简称“港大”（HKU），是中国香港的一所国际化公立研究型大学，有亚洲“常春藤”之称。校训为“明德格物”，对应拉丁文为 Et 。香港大学奠基于1910年3月16日，次年3月30日正式注册成立，其前身为香港西医书院，是香港历史最悠久的高等教育机构。建校初期，香港大学规模极小，自1912年3月11日正式开学，到1916年12月举行首次毕业典礼，仅有23名毕业生。1948年4月9日后，学校秩序重建与结构转型并举香港景观专业硕士，香港大学设计专业怎么样，步入高速发展的黄金时期。2021年9月，与深圳市合作共建香港大学（深圳）。

香港大学设计专业怎么样？

1.建筑学

香港大学建筑学系的建筑学硕士课程（ of ）分为两个学制。 我们全新的三年制硕士课程欢迎所有已获得非建筑专业学士学位的学生申请；我们同时为建筑学文学士学位或其他获认可的大学同等学位毕业的学生提供两年制硕士课程。毕业生在完成香港建筑师学会与建筑师注册管理局规定的实践经验要求后可成为注册建筑师。

2.景观建筑

香港大学的景观建筑硕士（MLA）是一个先进的、以研究为基础的景观建筑学位。该项目为学生提供景观设计专业实践的基本设计知识和技能。项目获得香港景观设计师学会（HKILA）的认可，与澳大利亚景观设计师协会（AILA）和新西兰景观设计师协会（NZILA）拥有互惠会员权。并且还设有URBIS奖学金和HKILA奖学金，提供给学术成就杰出的学生。

3.城市设计

城市设计（MUD）是为期一年的全日制研究生课程，项目聚焦于亚洲及其他新兴的地区，充分利用香港这一天然的城市设计实验场所及世界上最有活力的市场，理论结合实践，探讨高密度城市、城市化、健康城市、节能城市、气候变化等主题。生源方面，一个班级学生也是25个左右，80%以上的学生来自中国大陆，香港生源和国际生源分别占5%左右，主要来自印度、孟加拉等亚洲其他发展中国家。

另外，由于总体来说，该更偏向设计实践，理论学习更多是作为设计的支撑，通过毕业设计的形式毕业，因此更适合来自工科背景的院校的城市规划、建筑学和景观设计的学生去申请。此外，在完成一年MUD学习后，可以选择继续申请MUP的，无须再完成设计相关课程，经过再多一年半的时间（共两年半）可以同时取得MUP和MUD两个学位。

香港大学设计专业怎么样？上述就是小编整理的相关介绍，希望能给大家带来帮助。如果你对申请香港大学艺术专业留学还有相关问题的话，那么可以随时咨询美行思远顾问。