对于很多留学生来说，可能认为被劝退开除离我很远，可事实上，有很多留学生没有顺利完成学业。
除了部分同学是自己主动退学外，大部分学生被劝退开除的主要原因有：挂科绩点低、学术不端、行为不端。
挂科绩点低：美国大部分学校要求本科生GPA不能低于2.0，硕士不低于3.0。通常第一次没有达到要求，学校会给予警告本科美国读本科美国藤校留学，拼命进入美国top院校读本科，还是被开除了，再观察一学期，若下学期继续不达标才有可能被停学，停学回校后依旧达不到要求就可能会被学校劝退。当然也有部分学校没有停学这个环节，警告后就是开除。
学术不端行为：代写代考、抄袭、引用不当、作弊、撰改数据等，各个学校对于作弊的处理并不相同，严格程度也不一样，学生出现这种状况从动机来看分为有意和无意两种。若是无意中学术不端，比如写论文时不会规范地引用资料、不清楚考试考试的规则等，可以尝试和老师以及学校进行沟通。
行为不端：违反校规、社交平台上发表不当言论、滥用毒品、酒精犯罪等，通常学校对于学生的违纪行为会做记录，并不会直接通报，情节较轻也不会直接开除。
美国留学收到劝退邮件如何应对？
第一，要仔细了解当前现状，通常学校的劝退邮件上会写明劝退原因、是否可以申诉、申诉流程、申诉截止日期。
第二，如果有特殊情况及时申诉，但千万不要莽撞行事胡乱认错，或者在绝对的事实证据面前拒不认错，要充分准备，罗列好对应的证据本科美国读本科，好好珍惜第一次申诉机会。
第三，要知道即使申诉失败也不是世界末日，美国教育系统有一个特别好的地方就是转学体系，转学可以给学生第二次机会。
第四，本科毕业机会渺茫可以直接申请硕士，即跨本申硕，在拿不到本科学位的情况下直接申请硕士拿硕士学位。跨本申硕可申的国家有英美加澳，学校排名大概在QS30-500，回国能做留服认证。
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本科美国读本科，【本科留学大咖说】③ | 美国本科申请条件
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本科留学大咖说
第三期：美国本科申请条件
各位同学家长大家好，欢迎收看今天的本科留学大咖讲堂。在前两讲中，我们了解了留学决策和国家的相关内容，详情请戳：
今天进入第三讲：美国本科申请条件。
美国名校申请四大因素
说到美国本科，其实和中国录取有非常大的差别。中国高考是以分数线作为录取标准。美国本科分数只是录取的其中一个因素。除了分数之外，还有四个因素：标化考试学术能力，课外活动，文书写作。标化考试是托福、SAT考试等语言考试。学术能力指得是在校成绩和平时成绩，预科课程和高中参加课程的基本情况。文书写作是用文字来完成的面试题目。课外活动反映得是学生的兴趣、特长等。四大因素的整体影响之下，以及招生官的判断，决定学生是否可以被美国名校录取。
美本申请标化考试的意义
录取过程中会出现很多标化成绩非常高的孩子，比如托福110分SAT几乎满分，但是申请结果并不是很理想。而一些托福只有90多分，分左右的孩子，却可以申请到美国排名靠前的学校。所以美国本科申请分数并不是唯一标准。
从考试角度来看，托福、SAT、SAT2和AP。其中托福是语言测试。SAT和ACT是美国两种不同类型的高考。SAT2是高中分科考试，而AP是大学预科。
托福本身是一个语言测试，本质上和国内四六级是一样的。托福考试必须要参加的原因是，托福作为语言测试，分为听说读写，都是对学生，对未来大学遇到的种种生活的预演。托福分为两种题型，一是对话题型，二是讲座题型，对话就是学生在不同场景下的生活预演，而讲座是让学生去听一堂大学教授的课程，提炼讲座重点，锻炼得是人与人之间的沟通能力和听讲能力。托福听说读写四项，都是用来帮助我们适应大学生活的。
SAT和ACT很多家长在这两项选择上都会犹豫，很多学霸都会选择，因为这两种考试并不冲突，都是美国考试的特色，它们是美国的两个高考。从生源分布来看，SAT更偏重于美国的东西海岸，而ACT更偏重于美国的中部，根据这个情况，大家可以基本了解到美国优势教育的资源分布。所以这也就是为什么很多同学愿意去考SAT的原因。从考试上来讲，SAT分为三个部分。一部分是阅读，一部分是写作，一部分是数学。ACT分为四个部分：阅读本法，理科综合数学，还有写作。如果要冲击名校，SAT写作是必考的。在这样的对比下，我们可以发现SAT的考试更偏向于对文科的理解，ACT考试的优势在于更偏向于理科。ACT有很多大学数学和科学，主要考查学生接受新知识的能力。所以在不同的时间段选择考试的类型是不一样的。总结来看，文科生适合考SAT。
SAT2适合想要申请名校的学生，学科水平上具有优势，考得是学科课程。
AP考试实际是美国大学预科，对于大部分学生来说，AP考试并不是必选选项。近几年中，申请美国前50大学的学生提交AP考试成绩的人数越来越多。学生愿意通过这样的考试来证明自己具备进入美国大学学习的能力。
综合来讲，从这几个考试的必要性来讲，从托福到AP是依次递减的。从托福的考试频率来看，每个学生是2.8次，也就是说平均每个学生要考三次左右才会出成绩。AP一个学生可能要考四到五门。如果我们的孩子想要走进美国前50或前30的学校，要参加十次以上的考试。这也就是为什么美国本科留学一定要提前做准备。当很多家长拿到美国留学规划轴的时候会发现,光考试就已经星云密布，占用了很大的时间。而且我们还需要大量的时间去提升学生的在校能力，提升学生的活动背景。所以没有提前规划和充裕的时间，申请美国本科确实十分困难。
留学招生官核心录取因素
我们来看一下美国招生官的核心录取因素的调查问卷，招生官在录取学生的时候，会看重学生哪些素质，我们给他做了一个排序。左面是录取因素，右面是共识度。共识度越高，说明大家认为这个因素越重要。排在首位的是，具有大学难度的课程，也就是说AP考试和夏校。这两个都可以反映学生能否在未来大学生活，这也就是为什么很多学生在高一和高二的暑假参加夏校。第一期说过夏校申请难度有时候比本科更难。如果我们想在高一和高二申请到资源稀缺的夏校，至少要在高一暑假之前取得托福100分以上的成绩。这对天津的高中生来说是一个不小的挑战。如果要去常春藤的夏校，托福的分数要求会更高。
二是课程难度，也是学生在高中所学课程的难度。这也体现了很多在国外读高中的孩子对课程难度接受能力的优势。我们国内的高中课程不太受美国本科认可。我们用国内高中课程去申请前50大学，录取比例很高，但是如果用这个课程去申请美国的前30、前20录取比例就非常低。从这样一个表格，我们基本可以看到，重要的前几位是我们的夏校、成绩、平时成绩等等。从录取的整体来看，学术能力就显得非常重要。
主流留学国家的选择
不同的孩子参加完不同的活动，反应的效果以及对留学的支持是不一样的。这里给大家做了一个不同学校孩子的画像和参加不同活动的级别。我们可以看到，如果目标是30到50的学校，实际上这样的孩子有双线压力。他们可能会出现在我们的市五所，他不仅要面对学校的成绩，公立课的成绩，同时也要拿出时间去提升自己的课外活动。标化考试的时间比较赶，会压缩课外活动的时间，在这样双线压力下，参加活动的质量会受影响，竞赛奖项的级别和活动就没有那么深入了。
接下来我们看目标美国前30的孩子，一般这些孩子都是圈子里的精英，他的标化考试成绩并不需要太长时间的准备，可以把时间定到高二的上半学期，在高二上半学期结束的时候，孩子基本可以拿到标化成绩，有更充裕的时间去准备自己的课外活动，这都是从活动和学术的角度来提升背景。
我们再看前10所学校的学霸。这些孩子从标化考试来讲，他不需要太多的时间去达成。他有更多的时间去参与国际性的活动组织，在这样的活动中去担任比较有分量的身份。从这样的维度看，孩子要快速达成标化成绩，才能有时间去完成其他的课外活动。
参加有含金量的活动
从家长角度来讲，可以给孩子争取一些学术类的资源，无论是从国内和国外的学校，让孩子参加一些实验，发表一些报告，或者在大学里跟着导师，发明一些专利等等。
第二从社团的角度来说，相对来说级别虽然不高，但是更能体现孩子在社团中的领导力。我们每年会赞助一些天津市的商赛等等，目的是通过这样一些形式，让孩子参与和感受到活动本身带来的收获。
第三个板块是公益类，体现的是学生的个人责任感。做一些社区服务。美国认为一个有责任心的孩子一定会回馈家庭，但同时它的含金量没有那么高。
第四是个人爱好，每个人从小都会有一些才艺和个人爱好，起到锦上添花的作用。当然也不排除有些同学个人特长特别厉害，比如体育、音乐等艺术特长生。之前我有一个学生，他的托福只考了58分，但他是学声乐的，还去过人民大会堂表演，他意大利语，法语，西班牙语都会讲，只有英文相对弱一些。这个孩子能被名校录取，她的加分项其实就是他的个人特长和爱好。但如果我们的孩子没有这么强的优势，还是保持全面发展比较好。
美国前30名大学学生录取模型
学生如果想要进入美国排名前30的大学的话，需要具备哪些素质？一是学分GPA非常优秀，二是标化考试，托福110+，口语24+，+，AP三到四门是必备的，还有就是高二后的夏校课程学分为A，如果高一能走会更好。
活动主线要清晰，同时能反映出学生在未来选择专业上的优势。
文书体现的是思维高度，所以高质量的文书需要专业的老师去帮助学生做更好地提升。
还有就是学校和专业选择要有明确目标，如果我们现在并没有决定好专业，想在美国读两年以后再选择，也是可以的。
这样的模型是美国前30大学的学生素质模型。其实在我们身边有很多这样的学生现在正为此努力。我给大家举一些我们精英计划学员的案例，这些学员进入到我们精英计划的时候，有很多都是初三甚至初二的时候，就已经开始准备了。他们的托福首考分数，基本上都在90分以上，经过努力成绩升到115分。还有我们外教课学员，她只有六年级，但她的托福一战是116分，之前并没有接触更多课程的指导本科美国读本科，而是通过一些比赛和其他课外活动的方式本科美国读本科，【本科留学大咖说】③ | 美国本科申请条件，提升语言成绩，当然这和家长的陪伴是分不开的。通过以上案例，我们可以发现，其实在美本过程中，越来越多的小学和初中生的家长也加入了精英计划和美本，而且在小学和初中阶段开始作准备是更加有利的。
为了帮助更好的孩子进入名校，我们也设置了学霸计划。每年都在通过面试和测试，选拔一批优秀的孩子，为将来跻身美国名校作准备。从今年的录取情况来看，整个精英计划有77%的学员都进入了美国前50，甚至在美国前50比例当中，有19个孩子进入了世界前30。所以今年的申请记录还是非常不错的。我们也秉承着言传不如身教的理念，为孩子提供更好的服务。
从高一学霸班招募计划来讲，新东方秉承老师好、学生好、学管好、规划好的“四好”原则。
老师好我们选拔的都是新东方资深教师，托福的分数都在105以上，单项几乎都是满分，平均教龄在五年以上，全部持有教学能力证书。
学生好我们选拔的都是市五所、小外或优质的国际学校中的中考分数在550分以上的同学。把这些孩子放到一起，他们相互之间的良性竞争以及学习氛围是非常优质的。
学管好我们知道学习管理师其实是帮助孩子成长的关键因素。在整个计划中，学管几乎都拥有五年以上经验，而我们对学霸班的要求会更高。
规划好每一位孩子，只要他进入我们的体系中，我都会和他去亲自面谈，也会和学生家长进行面谈。面谈的目的很简单，需要确认未来的留学规划，让大家知道未来这条路应该怎么走，可能会遇到什么样的问题，同时了解每一个孩子具体的期待，我们怎样去帮助他们达成目标。通过这样的活动，我们希望把天津优秀的孩子聚在一起，给这些孩子良好的资源和面面俱到的申请流程英国G5院校留学，帮助这些孩子申请到美国名校。以上是关于新高一学霸班的计划。
总结
综上所述，美国本科一定要早申请，因为美国本科要求更高，需要自身做出的努力和也需要家长配合。所以希望各位家长遇到一些问题的时候，可以多和我们聊一聊，我们也希望听到各位家长的声音，帮助各位家长解决一些留学问题。本期讲堂就是这样，感谢各位。
本科美国读本科，留学 | 美国大学本科申请最全要点
这是“杭州加曼”发布的第340篇文章
正文共： 2471字 11图
预计阅读时间：8分钟
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新一轮的留学申请季已经全面开启啦，想申请美国大学的同学们该行动起来了~
如何申请美国大学本科？
美国大学提前申请的两种方法
ED，Early
提前决定录取，申请人只能申请一所学校，获得录取就要去。截止日期一般在10月底至11月初，12月中旬出最终的录取结果，不影响常规申请。被ED录取后，需要撤回常规申请。因为其绑定性和约束力，ED一般用于冲刺梦校。
自测标准：
托福90+，+，ACT28+，GPA保持在85分甚至90以上，建议ED申请前50的学校。
托福100+，+，ACT30+，建议申请TOP35的学校。
托福110+，+，ACT32+，建议适当考虑ED前20、30的学校。
EA，Early
提前行动，和ED（提前决定）的区别是，录取了可以选择不去（顶尖名校限制性的SCEA/REA除外）。获得EA录取，可以不放弃申请常规录取的学校。因此本科美国读本科，EA往往被用于申请保底的学校。
热门院校：
俄亥俄州立大学，罗格斯大学，密歇根安娜堡、威斯康星麦迪逊、弗吉尼亚大学、东北大学、普渡大学。
常见组合
1、EDI + RD +（EA）
你的标化成绩（或者预计10月的新SAT或9月ACT）已基本满足ED学校的平均线，并且自己的活动背景、文书等等的“软实力”与学校匹配，请务必抓紧EDI的申请机会。是否选择EA学校可视个人情况而定。
TOP10-50之间有EDI的大学
2、EDII + RD+ （EA）
如果目前的标化成绩还未满足ED目标校的条件，但有信心在年底考出理想的成绩，且“软性”条件与该校较为匹配，则建议选择申请时间上更为宽裕的EDII。
3、EDI +（EDII） +RD+ （EA）
如果对10月的SAT或9月ACT充满信心，且“软性”条件与该校较匹配度较高，不妨尝试先EDI。如果被拒，或者如果申请被转为RD，在被转为RD后，申请人则有机会选择EDII的学校。同时EA看个人情况申请。
TOP10-50之间有EDII的大学
4、REA+RD+(EA) / REA+（EDII）RD+(EA)
REA（ Early ）是排他性提前申请，有REA申请方式的大学并不多，斯坦福是其中的一所，REA也就相当于ED的申请。如果你梦校有REA，那就试试吧！
5、EA+RD
如果不希望有捆绑承诺，EA也是一种可选择的“早申请”。
TOP10-60之间只有EA申请的大学
6、RD
很多人选择RD申请，RD的截止时间通常为1月初或者2月初，也有轮动录取，所以如果学生的申请准备时间比较晚，可以考虑RD申请
申请美国本科还需要？
“
优异的成绩
GPA
”
申请者的成绩单不仅仅只是成绩，招生官看到的是更为丰富的信息——包括课程的难度、深度和学生的表现，这些都能反映出申请者的学习能力。
“
充足的
课外活动
”
和学习成绩相比，美国大学更加看重领导能力、课外活动、社会服务等活动，但这不代表美国大学不注重成绩。课外活动和成绩不是互补的关系，而是在已有足够优秀成绩的基础上才谈论课外活动。千万不要为了追求课外活动多样而忽视了高中成绩这一最重要的因素，从而导致申请本末倒置。
“
合格的
英语标考成绩
”
如果想申请TOP 50的院校，SAT要在1350-1600之间；想申请排名TOP 30的学校，阅读单科需考到680分以上。
但SAT或者ACT也不宜考太多次，一般准备充分的学生考1-2次最佳。一般2-4门和未来希望选择的专业相关的即可。
“
丰富的
学术活动
”
无论是在学校还是在课外，花费的时间和精力体现出申请者的兴趣和激情所在。在某一个领域或几个领域的表现出来的学术热情，会让你从大量拥有高GPA、高标化成绩的申请者中脱颖而出。而学术类活动主要有以下几类：
中外学科竞赛
整体来说，理工科的学科竞赛机会相对文科类多。国际上一些学科竞赛会限制本国人参加，而国际生能参与的有美国高中数学竞赛(AMC)及其升级版——美国高中数学邀请赛(AIME)、谷歌 Fair在线科学竞赛和加拿大滑铁卢大学的一系列数学和计算机竞赛。
科研项目
科研项目大体可分为两类：
一、跟着大学教授/博士项目组做研究助理；
二、自己想选题、做独立研究，或请PhD做学术指导。
“
高等级的
奖项荣誉
”
申请学生需要罗列9-12年级得过的奖项和荣誉，国际性或者国家级别的大奖往往更有说服力，名校录取中的一部分名额也是优先考虑有此类奖项的申请者。获得的比赛奖项和所选的专业的往往相匹配。申请文书、活动列表和奖项列表等书面的材料，也要做到条理清楚，重点突出，让招生官容易阅读英国G5院校留学，以便留下深刻的印象。
“
有特色的
申请文书
”
在充分表现自我的基础上，突显个人经历且有新意、有趣的申请文书，才会让招生官更有兴趣并产生深刻印象。写完之后多读几次，也让旁人审阅看看，相对消极、敏感的词竟然不要出现。名校需要的学生是用积极的态度来对待学习、生活还有用正能量影响他人的人。通常名校会要求提交一到多篇的小文书，从具体的几个方面来判断申请者与大学氛围是否契合，找到最适合新生团队的成员。
跟加曼来看看藤校的文书要求：
哈佛大学
哈佛大学的申请列表中专有一列要求学生填写学术活动，并指明是学生自主的学术项目、培训/研究课程或者暑期学术项目；
宾夕法尼亚大学
要求学生阐明自己将如何利用大学资源和专业选择的原因；
普林斯顿大学
则要求学生详细描述一项课外活动本科美国读本科，留学 | 美国大学本科申请最全要点，描述最近的一个暑期经历，对你影响最大的人等来展示申请者特有经历和价值观；
哥伦比亚大学
希望学生描述下理想大学的样子，罗列自己课内外的阅读书目、网站、电影、展览、讲座等。
从这些要求中不难发现，小文书要求申请者更详尽地描述自己的活动经历和收获，还有对匹配专业的探索和未来展望。招生官也会通过这些来判断学生前后材料的统一性。
“
真实客观的
推荐信
”
推荐信在招生官审核材料中绝对具有相当重要的分量。招生官委员会通过推荐信拼凑出学生在客观条件之外如人格、领导力、求知欲、创造力与对学习的热忱等个人特质。作为第三方的学术和学习能力认证，推荐信即是对学生申请文书的补充，也恰好能印证学生申请材料的真实性和一贯性。
一般来说，合适的推荐人应符合以下条件：
高中任课时间至少在一个学期，这样才能有足够的时间了解你。
推荐人对你评价较高，并且真心地为你提供推荐信。
文理搭配，跟未来申请专业相关的学科值 得优先考虑。
p.s.如果暂时未定，那么数学老师和语文（英语）老师都是可以考虑的候选推荐人。
附：综合性大学申请截止时间
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