1武汉轻工大学与美国南犹他大学合作举办工程管理专业本科教育项目2015年度报告一、办学情况简介㈠办学单位基本情况武汉轻工大学创建于1951年，是全国最早培养粮食行业专门人才的学校。通过60多年的办学实践，现已形成以轻工食品类学科为特色，农产品加工与转化领域相关学科优势明显，以工科为主干，工、管、理、文、经、农、艺、法等学科协调发展的多科性大学。学校高度重视教育的国际交流与合作，先后与英国、德国、美国、澳大利亚、荷兰、奥地利、比利时、日本等十几个国家的20余所高校和科研院所建立了国际交流与合作，积极借鉴国外大学先进教育理念和教学经验，广泛吸引国外高水平专家来校从事教学和科研工作，引进海外高端人才和学术团队来校工作，逐步提升学校高等教育的国际地位和影响力，努力建成国内知名、特色鲜明、部分学科在国际上有一定影响力的多科性大学。工程管理专业中外合作办学项目所在的土木工程与建筑学院具有相对完善的土建类专业体系，现设有土木工程、工程管理、建筑学、交通工程、给水排水工程等5个本科专业和岩土工程、工程项目管理2个硕士学位授权点；其中岩土工程学科为湖北省重点学科、湖北省“楚天学者计划”特聘教授设岗学科。学院下设有1个实验中心（土木工程实验中心）、7个研究所（多孔介质力学研究所、城市环境研究所、结构与新材料研究所、交通工程研究所、岩土工程研究所、建2筑研究所、工程管理研究所）、1个勘察设计院（武汉工业学院勘察设计院）和1个建设人才培训中心。
学院具有良好的教学、科研实验条件，土木工程实验中心下设结构工程、建筑材料、力学、测量、土工、建筑物理、CAD与数值仿真、渗流力学等8个实验室。现有仪器设备总值1400万元，实验室面积3400平方米。建成的结构实验室在省内处于一流水平，渗流力学实验室被列为财政部共建资金资助的特色优势学科实验室建设项目。同时，高度重视学生实践能力的培养，先后建立了10余个专业实习基地。土木工程与建筑已逐渐形成了岩土渗流理论及应用、地质灾害预测与防治、混凝土结构理论及应用、固体废弃物处置与资源化、路面结构设计与维护等稳定的学科方向和研究团队。近年来，共承担国家自然科学基金项目5项，省部级课题60余项美国犹他大学本科，武汉轻工大学与美国南犹他大学合作举办工程管理专业本科教，企业委托横向课题90余项，科研经费合计2500余万元。获湖北省科技进步奖5项，湖北省教学成果奖1项，其它省部级奖励3项。学院十分重视国内外学术交流，共有12人在中国力学学会、中国土木工程学会、中国岩石力学与工程学会、湖北省建设教育协会等学术机构担任重要职务，现为湖北省岩石力学与工程学会渗流与渗控专业委员会、湖北省力学学会岩土力学专业委员会、武汉市公路学会交通工程专业委员会的挂靠单位。与日本、澳大利亚、美国等国家的9所大学和研究团体建立了经常性的学术往来和合作关系，与全国十多家知名企业建立了产、学、研全方位的合作关系。
此外，学院还成功地举办了“第十届全国渗流力学学术会议暨2009渗流力学及应用国际论坛”、“岩土力学与工程东湖论坛”等大型的、在国内外具有一定影响的重要学术会议。3南犹他大学位于美国犹他州南部最大的商业及文化中心雪松市，至今已有100多年的历史，最初为教师训练机构，现在是犹他州历史最悠久，规模最大的一所研究性大学。南犹他大学的理念是以学生的需求为优先，强调个性化的互动式教学及专业的师资力量，为学生们提供能力提升的机会及专业课程的学习。学校的工程类课程一直被评为最好的课程之一，“普林斯顿评论”则将学校列为美国最有价值的大学之一。学校设有超过100个本科专业及90多个硕士及博士专业。在工程管理方面，南犹他大学与武汉轻工大学有许多共同的研究领域，这些专业和学科优势是两校开展合作的重要基础和条件。（二）依法办学及办学规范性情况我校坚持依法办学，高度重视合作项目的办学规范性，坚持公益性原则，及时研究合作办学过程中出现的新情况和新问题，牢固树立教育主权意识，积极维护学校和学生的合法权益。学校严格遵守国家的有关规定，并在政策和教学资源上积极支持本项目健康有序发展，制定了《武汉轻工大学关于中外合作办学管理办法》、《武汉轻工大学中外合作办学项目教师外语教学奖励办法》、《武汉轻工大学中外合作项目外语强化培训管理办法》、《武汉轻工大学中外合作办学项目学生通过雅思、德福考试奖励办法》、《武汉轻工大学关于选拔优秀大学生进入中外合作办学项目学习的实施办法》、《武汉轻工大学中外合作办学项目学生出国管理办法》等。
在项目运行过程中，严格执行本项目协议，规范办学，做到了无任何违规招生，无任何虚假宣传，无任何违规收费，按照项目人才培养方案组织教学，力争做到项目运行的规范化、科学化、制度化。1.规范了教学管理，加强了教学组织4（1）我校制定了体现合作办学项目培养方案的教学计划，充分利用外方优质教育资源，全面引进外方核心课程及实践活动等，严格按照教学计划组织实施教学。（2）我校充分引进、借鉴外方核心课程教学大纲美国犹他大学本科，编写了规范、科学、合理的项目课程教学大纲，全面引进国外先进性的教材，确保了教材选用的整体水平和使用效果。（3）我校建立了完整、齐备的教学文件（培养方案、教学计划、教学日历、课程教学大纲及相关管理制度文件等）及教学档案（学生学籍材料、成绩登记表、课程考核的原始材料等）。（4）我校制定了明确的毕业生毕业成果标准，确保毕业成果（学位论文、毕业设计、报告等）符合标准要求。（5）我校向合作办学项目学生讲解了项目的培养目标、培养方案、收费标准、颁发文凭证书等内容，确保每一名学生知晓合作办学项目的执行情况。2.坚持依法办学，加强了项目管理（1）我校高度重视合作办学项目的办学规范性，坚持公益性原则；在我校对项目的有效管理下，与学生建立了有效的沟通机制，为学生提供了良好服务；通过相关渠道，向社会公布了项目的办学层次和类别，专业设置、课程内容、招生规模、收费项目和标准等办学基本情况。
（2）我校建立了完善教学质量监督体制。对引进的外方课程、教材进行了审核，对外方提供课程的教育质量进行了评估；建立了保证教育质量持续改进的反馈机制和激励机制。㈢优质教育资源引进利用情况5根据合作项目协议规定及项目人才培养目标，中外双方共同制定了的《武汉轻工大学与美国南犹他大学合作举办工程管理专业本科教育项目人才培养方案》。1.引进人才培养方案和课程本项目中引进了外方核心专业课程21门，全套采用外方教学大纲、教材、教辅数据（包括注册国外专业学习网站、引进课件和专业词汇汇编等）、考试方式和试卷，其中15门由外方专业教师来校教授，采用全英文教学。2.引进师资主干专业课程教学由具有丰富教学经验的美方教师担任。同时，为提升学生的外语水平，美方还派语言教师对学生进行为期3 周的外语集中培训。授课期间，我校为每名外方教师配备了一名中方教师，全程参与外教教学过程，共同组织教学，有效促进了中外教师进行教学经验交流，实现合作双方优势互补。2015 年依照项目人才培养方案要求，已有5 人次外方专业教师前来我校完成专业核心课的授课任务。今年5 月还将有4 人次外方专业教师前来我校完成第四学期专业课程教授任务。
3.引进教学方法 充分借鉴外方先进教学理念和教学方法，以人为本、以学生为本的教育教学理念进一步巩固，以健全人格、健康人性教育、以国际化复合型人才培养教育为主旨的多元教学质量观成为项目教学重要目标。在教学实践中，注意突出学生在教学中的主体地位，注重调动学生的积极性和创造力。在教学方法和教学环节中体现为减少填鸭式，6增加启发式、讨论式、点评式，让学生动脑、动手，变被动为主动，营造出一种互动式的、和谐的课堂氛围。 4.引进实验教学 根据美方课程实验教学理念及实验教学要求，每年投入专项经费进行实验室改造和仪器设备的更新，加强专业基础实验室建设QS200名校留学，加强学生实践性教学环节，提高了人才培养质量。 ㈣培养质量及取得的社会效益等办学成果情况 学校注重合作项目学生质量培养，严格落实人才培养方案，成立教学督导小组，加强对合作项目教学工作的督导。组织学生对外方教师上课情况进行座谈，并及时将相关情况进行反馈，以促进美方教师的教学和学生管理。 学校先后与武汉建工集团、武汉地铁集团、中建三局、武汉华莱士工程项目管理股份有限公司等知名企业建立了良好的合作关系，为学生提供了广阔的实习和就业基地，提高学生的实践能力，培养“能吃苦、能干事、能创业”的当代大学生。
中美合作项目目前还没有毕业生，但学生及社会对我校的合作办学给予了较高的评价。一是通过合作办学，学生的学习积极性和主动性增加；二是学生家长对学校的培养模式和培养质量非常满意；三是随着国内外经济形势的发展，不少用人单位需要具有国际视野的工程管理专业毕业生。就往届毕业生而言，就业率一般在95%以上。二、教学运行管理 ㈠培养目标与培养方案 1.培养目标7本专业培养学生具备土木工程建筑技术、造价应用及工程管理领域的基本知识和基本技能，熟悉土木工程相关法律法规（含相关国际法规），未来能在国内及国际工程建设领域（工程技术公司、房地产公司、监理公司、国际经济合作公司、工程咨询与评估公司及建设单位、银行、政府建设主管部门等）从事国际工程项目整体规划、项目决策、项目全过程管理、建筑企业生产与经营、工程咨询与建设监理、技术经济分析和工程管理科学研究等工作，具有扎实的专业技术、良好的国际视野和人文科学素养与创新科学精神的复合型、外向型、开拓型的高级工程技术及管理人才。 本专业应以马列主义、****思想及****理论为指导，通过四年的学习，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。较系统地掌握建筑工程管理领域的基本知识；了解专业发展的前沿；具备建筑施工管理、工程概预算、项目投融资等方面的基本技能；学会独立获取新知识的方法。
具体来讲，毕业生应掌握以下几个方面的知识和技能： （1）掌握工程经济、工程投融资及工程管理的基本理论和方法。 （2）掌握土木工程的技术知识。 （3）掌握建设工程概预算、工程造价、招投标与合同管理、工程监理、房地产开发与经营、物业管理的基本理论与方法。 （4）熟悉工程项目建设的方针、政策和法规（含相关国际法规）。 （5）具备运用计算机辅助解决管理问题的能力。 （6）了解国内外工程管理领域理论和实践的发展前沿。 （7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。82.培养方案 工程管理专业人才培养，采取4 年标准学制，弹性学制3-6 年。课程包括通识课、专业基础课、专业课和实践性教学环节。其中工程制图与CAD、房屋建筑学、工程力学、土木工程材料、建设法规、测量学、统计学、城市规划、财务管理、工程项目管理、工程结构、项目投资与融资、工程施工技术、企业物流运作与管理等为主要核心必修课。毕业学分要求：修满158 学分。其中：公共课45 学分、专业基础课45 学分、专业课41 学分、实践性教学环节27 学分。授予学位类别为工学学士。 2015 年，学院对《武汉轻工大学与美国南犹他大学合作举办工程管理专业本科教育项目人才培养方案》进行了修订。
整个课程设置涵盖了南犹他大学工程管理专业的所有核心课程，并结合国内专业发展前景和人才培养的需求，将外方合作院校教学计划和核心课程与我校专业教学计划有机融合，从而形成既具有国际先进性、又能满足国际化专业人才培养要求项目人才培养方案。整个教学内容、教学计划、课程设置、培养方案等既符合我国教育部工程管理专业教学指导委员会制定的工程管理专业标准及要求，同时也满足美国的教学标准和学术要求。 学生可以四年在我校完成本项目全部的国际化专业课程的学习，也可以选择赴外方大学学习部分课程，赴国外学习、且成绩合格者可以获得由双方大学颁发的毕业文凭。这种以国内学习为主，部分有条件的学生能够出国学习为辅的人才培养模式，使本项目的人才培养模式更加国际化。 ㈡教学计划9教学计划中课程体系设置满足人才培养目标要求，符合工程管理专业人才培养规律，并在按照“先基础、后专业”的教育过程编制教学计划的同时，合理均匀分配引进外方优质教学资源。
美国杜克大学本科专业，昆山杜克专业设置一览,14个本科专业涵盖理工、医学、环境等
昆山杜克大学是杜克大学与武汉大学合作成立的中外合作大学,其本科专业设置遵循杜克大学的教育理念,采用通识博雅教育体系。目前昆山杜克大学开设了14个本科专业,分别涵盖理工科、医学、环境科学、经济管理、语言文化等多个领域。本文将为大家详细介绍昆山杜克的专业设置情况。
理工科专业:材料、化学、生物、数学等6大类
昆山杜克大学理工科专业设置了6大类美国杜克大学本科专业，昆山杜克专业设置一览,14个本科专业涵盖理工、医学、环境等,分别是材料科学与工程、化学、生物科学、数学与应用数学、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术等。这些专业课程设置遵循美式教育的STEM特色,强调数学、科学、工程、技术的融合。如材料科学与工程专业将材料学与物理学结合,化学专业包含化学与环境科学双主修方向。这些专业为学生提供了全面的理工科训练。
医学健康类专业:全球健康与心理行为科学
昆山杜克大学的医学健康类专业包含全球健康学与心理学2个,具有鲜明的应用性特征。全球健康学专业采用整合自然科学与社会科学的模式培养医疗卫生人才;心理学专业则通过整合方法,使学生掌握心理学与神经科学知识,并学会运用实验设计、数据分析等技能开展行为科学研究。
环境科学专业:聚焦环境政策与全球议题
昆山杜克设置的环境科学专业,专注培养兼具环境科学理论知识与公共政策意识的人才。该专业通过自然科学与社会科学的有机结合,使学生对环境科学有全面的了解美国杜克大学本科专业,并学会运用公共政策工具分析环境议题,为环境保护提供政策支持。该专业的毕业生可在环境部门、科研机构或公共政策部门就业。
经管类专业:国际政治经济与经济学
昆山杜克大学设置了两个经管类本科专业,即国际事务与国际关系、经济学。这两个专业都强调政治、经济、社会多学科结合,培养学生分析国际格局、理解全球治理的能力。如国际事务与国际关系专业包含国际政治经济学方向;经济学专业则包含机构与治理双主修方向。毕业生可在外交部门、跨国企业或智库机构就业。
语言文化类专业:英语、历史、数字媒体艺术
昆山杜克大学开设了3个语言文化类本科专业,分别是英语、历史与数字媒体艺术。这几个专业都强调人文素养与创新意识的培养,使学生掌握语言文化解析问题的方式。如英语专业包含全球文化研究方向,使用文学与文化研究工具;历史学专业包含全球化中国研究方向;数字媒体艺术专业则整合传媒与艺术两个领域。这些专业为学生选择从事教育、文化或媒体行业奠定基础。
综上所述,昆山杜克大学目前开设了14个本科专业,覆盖理工科、医学健康、环境科学、经管、语言文化等多个领域。这些专业在遵循杜克大学通识博雅教育理念的同时,也着重培养学生的创新意识、跨学科思维与解决社会实际问题的能力。无论是继续深造还是就业,昆山杜克的毕业生都具有较强的竞争力。
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美国本科工程排名，美国材料科学与工程专业院校排名本科TOP10
美国材料科学与工程专业也是一个含金量不错的专业，今天出国留学小编就给大家介绍美国材料科学与工程专业院校排名本科TOP10，如果对这个话题感兴趣的话英国G5院校留学，欢迎点击择校网。
一、美国材料科学与工程专业院校排名本科TOP10
1 麻省理工学院 of 马萨诸塞州
2 伊利诺伊大学香槟分校 of at – 伊利诺伊州
3 加州大学伯克利分校 of – 加利福尼亚州
4 斯坦福大学 加利福尼亚州
5 佐治亚理工学院 of -Main 佐治亚州
5 密歇根大学安娜堡分校 of -Ann Arbor 密歇根州
7 西北大学 伊利诺伊州
8 康奈尔大学 纽约州
9 宾夕法尼亚州立大学 The State 宾夕法尼亚州
10 加州大学圣塔芭芭拉分校 of -Santa 加利福尼亚州
二、美国材料科学与工程专业院校排名研究生TOP10
1 麻省理工学院 of 马萨诸塞州
2 加州大学伯克利分校 of – 加利福尼亚州
3 西北大学 伊利诺伊州
3 斯坦福大学 加利福尼亚州
5 加州大学圣塔芭芭拉分校 of -Santa 加利福尼亚州
6 伊利诺伊大学香槟分校 of at – 伊利诺伊州
7 佐治亚理工学院 of -Main 佐治亚州
8 加州理工学院 of 加利福尼亚州
8 康奈尔大学 纽约州
8 密歇根大学安娜堡分校 of -Ann Arbor 密歇根州
三、美国材料科学与工程专业就业前景
材料工程专业的就业范围十分广泛，材料科学家美国本科工程排名，研究所职员，公务员，钢铁厂职员，航空航天单位职员，新材料公司职员，纺织行业工作者，化学家美国本科工程排名，美国材料科学与工程专业院校排名本科TOP10，或者利用自身的理工科知识储备和思维素质，跨专业做管培生，四大会计师事务所职员，教育工作者等。
