美国是个教育强国，特别是高等教育吸引了世界各地的留学生。近期笔者对美国高校进行了一些关注和接触，从中引发了相关的思考。印象最深的是美国高校本科毕业率超低(只有57.3%)，大学生的”学习量”、”负荷量”超大，”分数挂帅”现象比我国有过之而无不及。

美国高校”宽进严出”

美国高校”宽进严出”早已是众所周知的现象，但究竟”进”宽到什么程度，”出”严到什么程度？首先，我们从美国《高等教育编年史记》(2009-2010)提供的数据所涵盖的有关数据略见一斑。美国三亿多人口数当中：45%-65%的中学毕业生可以进入大学学习，但四年制大学的毕业率只有57.3%，其中男生54.2%，女生60%，这说明美国高校尽管毛入学率很高，但毕业率不高，的确是宽进严出。而我国高校扩招后的毛入学率虽然已从1978年1.4%提高到2008年23%(广东当年达到26%)，毕业率却可高达95%以上，可谓”严进宽出”。

艾迪留学专家指出中国近年来赴美本科留学热一浪高于一浪，其中很大原因是头脑清醒且了解内幕的家长意识到，在美国读本科，是不能保证毕业的，学生不努力就会”自己开除自己”，所以情愿花费几十倍于国内的财资重金逼自己的孩子在”严出”的环境下历练成才。这与我国中小学生累死累活拼命努力，上了大学则一马平川，及格毕业基本不成问题的教育现状形成鲜明对照。

大学生”学习量”超大

是什么原因造成美国大学生毕业率低呢？

在美国读大学，学生首先需要完成大量的课外阅读和写作以及”项目/任务”等需要动手、动脑、合作、创作、探索等多种作业，才能在课内参与研讨交流和探究知识的教学活动，因为美国的教学方法不是以教师为中心的讲授灌输现成知识的模式，而是师生一起对知识的共建。每个学生都要参与对课程的贡献，就不能只靠课堂内的听讲和笔记，课堂上的个人表现还要作为”形成性评价”中重要的”业绩”组合成绩。因此，美国本土大学生课外忙着找资源，课内必须积极表现。可以说，学生的知识是”找”来的，分数是”挣”来的。

相比之下美国本科毕业生人数，深度揭秘：美国本科毕业率为57.3% ？，中国赴美国读本科甚至研究生的学生在第一个学期往往特别困难，既有语言障碍，更有心理障碍，还有学习方法障碍，加上如此这般的”学习量”，都让他们难以应付。众所周知，中国的基础教育阶段学生课业负担过重，高等教育阶段却学业负担太少，这与美国的教育状况形成相反的态势。在我们国内教育界提出要为中小学生”减负”的同时美国本科毕业生人数，我们中山大学近年来在全国首先提出要给大学生”增负”，这是有利于大学生”学习力”发展的举措。更何况，据美国实验室研究证明，学生的”学习能力”决定今后的”职场能力”。而”学习能力”决不是”考试能力”，更不是”纸笔考试能力”。这就需要大学阶段教学方法和学习方式的”颠覆式”改革。

大学生打工很普遍

美国大学生除了要完成大量的隐性和显性课程学习之外，还有兼职打工赚取学费的负担，还有社团活动、社区服务等需要时间和精力的投入。美国哈佛大学就有”三个三分之一”一说，即三分之一时间完成课程，三分之一参加社团活动，三分之一打工的学生才算真正的哈佛大学学生。

据笔者了解，相对而言，美国欧裔(纯白人)中产阶级以上收入家庭的子女读大学打工很普遍，他们追求经济独立意识很强。打工的种类从校园饭堂、图书馆、行政助理、宿舍管理到社会上的餐馆、球类教练等都有，学生们打工时很当回事地认真负责，把节假日以及课余时间都排满。在美国东北部小城市的中餐馆里，打工的竟然是白人青年学生而不是通常司空见惯的华人留学生，这与上个世纪中国赴美留学生都从中餐馆打工做起形成鲜明的对比。

近年来我国赴美留学的富二代，多数人一不打工，二花钱大方，三学习困难，四心理孤独，五放假就回国，而且乘坐国际航班头等舱的为数不少。由于多种原因，他们难以融入美国本土社会，由此引发了各种问题，包括引起美国人对中国的”富强威胁”误解也不少。在社区服务方面，美国大学生2009年课外投入社区服务的状况数据如下：

由此可见，在美国读大学的经历一定很艰苦，也很充实，且经历丰富、与社会紧密相连。这正是在美国读大学难以如期毕业获得学位的主要原因。

◆社区服务状况：总计男生女生

◆无服务57.6%59%56.5%

◆一种服务20.4%20.7%20.2%

◆2种以上服务22%20.2%23.3%

◆社区服务种类：总计男生女生

◆家教辅导22.1.8%24.4%

◆筹集善款23.7%21.5%25.3%

◆照顾无家可归者12.6.6.6%

◆健康服务15.5.4.7%

◆改善邻居环境24.5%28.4%21.7%

◆教会服务35.2%34.3%35.8%

◆陪儿童玩耍27.3%27.7%27.1%

◆其他31%30.7%31.2%

分数即钱据理力争

美国大学生较真分数的现象其实比国内严重，是真正的”分数挂帅”，只是目的、方式、过程、结果大不相同罢了。美国四年制本科高校以私立占多数，学费很贵。学费是学生付的，而且不少是自己打工挣来的血汗钱或向政府贷的款。学分是用学费计算的，一个学分几百美元，一门课4个学分就是2000美元。所以，从校方到教师到学生都知道学分来自分数，分数就是钱。

学生在校就读期间，为了保升级，保毕业，保学费投入物有所值，学生计较分数，可以为他/她的考试分数和学期成绩”据理力争”。例如，对具体某一份考卷为何失分，学生可以一分一分地向老师问个究竟；对学期总评分，学生可以询问各组合部分的形成依据。因此，老师批改试卷必须评之有理，能够自圆其说；对学期期间学生的各种表现必须详细记录，以防质疑。这些教师的做法，也是维护自己的权威性和公平性的必要措施，不敢有丝毫的马虎。

值得一提的是，出于对分数影响学生前途命运的考虑，美国大学有两次出现”分数膨胀”现象。第一次是上个世纪的越南战争期间，听说国家政府规定，只获得C成绩的大学生要被发配战场当炮灰，教师于心不忍，开始”放水”。第二次是近年来的经济萧条，高校需要生源学费支持，教师更不敢得罪学生，故尽量给高分以博取学校名声口碑(当然还是有些”牛”教授坚持学术原则，打分严格)。由于诸如此类的原因，近年来，美国本土学生作弊现象也时而有之，但是一旦被逮住，代价也会很大，因为美国是个法制国家，贷款、求职样样讲求个人信誉记录。学生在校若有作弊记录，他今生今世都难以在社会立足。

“学生至上””目无尊长”

总体来说，美国高校从课程设置、教学方法、考评制度、校园环境建设等环节都是真正的”以学生为中心”，学生在校的地位和身份明显占据上风。教师、系主任、校长和教学行政人员都千方百计讲求服务质量。全美定期召开的教育研究学术会议也是以资深教师参加为主，把对学生问题和教师问题的研讨作为教育研究的重心，从主题报告到会议形式都对我国很有参考借鉴价值。例如，为了表示尊重学生，会议特邀学生代表参加，与教师代表”两军对垒”辩论性沟通对话。又如，为了解决学生共性问题，会议设专题让老教师与青年教师答疑式对话。

再如，为了推介一种有效的教学方法，会议提供当场电子投票器，一方面让与会者广泛参与，同时让演讲者有针对性地进行演示和陈述。可以说，在美国，学生和教师乃至校方各层领导都有”学生至上”、”学生的事最大”的意识。用他们自己的话来说，”学生是我们的顾客，得罪不起”。这无形中把学生”宠坏了”，”目无尊长”，不把教师当权威，甚至欺负教师的事情见怪不怪，视为当然。令人难以相信的是，为了分数，学生”欺负”女教师、青年教师、外籍教师、流动编制的教师，主要原因是本土学生认为这些老师比较容易下手”抢分”，所以给出”下马威”的态度和动作。这种行为，让人感觉美国师生关系失去平等。

艾迪美国留学专家提醒，在学生至上的美国高校美国top30名校留学，学生自己也有强烈的主体意识，对自己的学习负责。联想我们国内的大学生，学费不是自己挣的，课程是老师的事，自己无需作为和贡献，因此随便逃课不心疼，节假日睡懒觉或上网游戏，练习题类的作业可做可不做。且不说有无学到真本事，与美国本土大学生相比，责任意识、社会服务意识、经济独立意识的缺失，对他们今后步入社会、求职竞争、赴美深造，都是不利的主因。事实证明，随着时代的变迁，我国当代赴美留学生与上个世纪末的赴美留学生在生存方式、学习表现、专业选择、价值取向等方面都发生了完全不可类比的变化。

美国本科毕业生人数，MIT发布2022年学生数据：中国本科生69人为历史新高！

本周，美国麻省理工学院（MIT）发布2022年学生数据。

本学期麻省理工有14105名学生注册在读，其中国际学生共4108人，包括国际本科生513人，国际研究生2952人。

本科生中，国际学生占比为12%；而研究生中，国际学生占比高达42%，可见美国最顶尖理工大学的科研，还是非常倚重国际学生！

在这中间，中国学生是人数最多的

MIT本学期注册在读的中国学生共1033人，包括本科生69人，研究生776人；另有非学位本科生19人，非学位研究生8人，交换访问学生161人；中国是MIT最大的国际生来源地。

对照往年数据，不难发现，今年MIT在读中国本科生69人，人数为历史之最！中国研究生人数虽然比去年有所下降，但总人数仍维持在历史高位。

过去十年间，MIT在读的中国学生——无论是本科生还是研究生，人数都在稳步增长。从今年MIT在读中国本科生达到69人，新入学的中国本科生明显“扩招”，这对中国学生而言是好消息，但是总体上，MIT本科录取难度仍旧极大！

根据MIT招生办的网站数据显示，2022年共有33767名学生申请MIT本科入学，录取1337人，总体录取率仅为3.96%。

需要注意的是，美国大学申请中美国学生和国际学生是在不同的“池子”里，录取率有很大的悬殊，拿年的录取数据为例：

共有24163名美国公民/永久居民申请MIT美国top30名校留学，录取1201人，录取率为4.97%；共有9620名国际学生申请MIT，录取136人，录取率仅为1.41%。

此外，根据MIT中国在读本科生总人数推算，MIT每年录取的中国本科学生约在20人左右。

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除了2022学年在读学生人数，MIT也公布了已经毕业但持OPT在美国工作的学生人数。

可以看到美国本科毕业生人数美国本科毕业生人数，MIT发布2022年学生数据：中国本科生69人为历史新高！， 本学年MIT共有656名毕业生持OPT、715名学生持STEM OPT在美国工作。从持OPT毕业生人数与在校国际学生人数之比估算，大部分MIT毕业的国际学生选择留在美国工作。

尽管这几年由于疫情或是国际局势风云莫测，但是从近1-2年美国大学发布的数据来看，包括MIT在内的美国顶级大学的中国人数并非出现大幅下降，有些甚至还出现上升。

这也证实了双向选择继续存在的合理性：中国的优秀学生需要出国深造，而美国的顶尖大学需要中国学生。 这种双向选择是大势所趋，很难为外部环境撼动。

美国本科学分制，美本留学生平均毕业率仅40%！原来在美国拿本科文凭这么难？

“没本事的才去外面镀金，有本事的都考了国内985、211。”

“留学生哪一个不是身价百万，就算是哈普耶斯只要够有钱一样能进。”

“出国留学不就是考不上国内本科，去国外混日子顺便拿个文凭。”

关于留学生，世人似乎总有着说不完道不清的偏见和误解。

但现实从不是人们相信什么就是什么，以偏概全只能看到冰山一角的世界。

就拿留学生“水”学历这件事来说，真相远比绝大多数人的想象要更出人意料。

你以为美本留学只是游山玩水、消遣时间。

殊不知在严进宽出的大环境下，即使是在应试教育下“过五关斩六将”的中国留学生，在美国读大学也只有被出局的份。

哈佛学霸屡遭劝退，美本绝不是躺平的选择

天下苦美国本科生久矣。

还记得4年前哈佛公布的“劝退学生”数据吗？

据消息称：整整50名本科生，在2018-2019学年因学术或纪律违规被直接劝退。

消息一经曝光，惊呆了整个留学圈。

要知道，这是当时5年以来最高的被劝退人数。

而且被退学的50个学生，只有10人是因为涉及毒品和酒精等“不端”行为被开除学籍。

剩下来的40人，全都是因为未能达到学校的学术要求。

也就是说，因为学不下去，学不好地劝退学生占总劝退人数的80%。

这意味着这些学生过去5年、10年甚至15年为了上名校所做的一切努力，都将付之一炬。

然而这样的例子并不是个例。

除了名誉全球的哈佛，其它美本高校在近些年劝退中国留学生的例子也屡见不鲜。

据BBC中文网数据统计：

在2013年-2014年里，近30万的中国学生中，大约有8000名中国留学生被学校开除或者退学，而且这个数字仍在每年递增。

除此之外，官方还曾公布过这样一组令人扎心的数据：

在美国全日制大学生中，只有41%的人能够在4年内获得学士学位。

有3400万25岁以上的人有大学学分、但没有学位。

由此可见，能在美本的洗礼下顺利毕业的留学生并不是我们想象中的差生。

相反，他们比国内本科生毕业更吃苦。

无论世人如何小瞧美本留学生。

你都不得不承认近60%的人无法在规定时间从美本顺利毕业是不争的事实。

而这点，在国内本科是几乎不存在的情况。

这就是严进宽出和宽进严出最本质的区别QS100名校留学，也是为什么很多人挤破头也要冲藤校的原因美国本科学分制，究其根本而言严格残酷的竞争下适者生存。

看到这里，很多人不免会问：

“名校当然要求高，那些名不经传的学校可不是混日子吗？”

根据上文官方汇总的不同类型大学学生的6年毕业率图表，我们不难发现：

四年制私立学校毕业率，比四年制公立学校毕业率高。其中，两年制社区学院和营利性四年制学校的平均毕业率甚至都低于40%。

所以说，去美国读本科从来都不是一种躺平。

之所以会这样，是因为美本高校的残酷学分制。

不少留学生表示：

“自己的大学四年，唯一在做的一件事就是与GPA死磕。”

现在，你认为去美国读本科是混日子吗？

美本教育究竟难在哪里？

在绝大多数的电影里，美本课堂通常都被描绘为氛围轻松、开放式学习。

于是很多人便认为，去美国读大学简直是自由发挥，根本没有任何束缚。

如果你这么天真，我劝你千万不要轻易选择留学。

因为真正的美本教育美国本科学分制，美本留学生平均毕业率仅40%！原来在美国拿本科文凭这么难？，从来都不只是你看到这样的一面。

1.课前需要深度预习

说起复习，很多人会觉得不就是看看书熟悉下教材吗？

如果这样想，课堂上因为表现不佳被教授赶出去的第一个学生很有可能是你。

不仅如此，美国大学教授讲课节奏极快，有的老师可以一节课讲40页的内容。

相比起国内本科教育手把手教学，美本课堂需要花费一定的时间和精力去复习，课堂上的轻松，是因为绝大多数学生把教材都刻在了脑子里。

2.很多专业课，你连学的资格都没有

虽然说美本教育大多是通识教育，但在专业课上的难度却不容小觑。

绝大多数的课程甚至必须GPA达到3.0，这意味着每一次作业必须在80分以上，不然根本都摸不到专业课的门，低分者不仅需要重修，而且有可能被退学。

3.考核方式多样化，对自律要求极高

说起美本教育，总绕不开课外活动。

但美本的课外活动，却不如大家想象般的轻松，十分考察个人组织能力。

比起国内的素质教育活动完全是两回事，在国内你只要划水参加了就是有实践分，但在国外则必须拿出实际成果和贡献来算得分，对于自律性查和组织能力不强的人来说，这简直就是一门杀手课。

中国留学生被退学的常见原因

了解完真实的美本教育，我们再具体分析下中国留学生被退学的主要原因。

根据《留美学生现状白皮书劝退学生群体状况分析》数据显示，退学的原因主要集中在以下几个方面：

1.学术表现差(57.56%)

2.学术不诚实(22.98%)

3.出勤问题(9.67%)

4.行为失当(3.87%)

5.国际学生身份问题(2.96%)

6.违反法律(1.93%)

7.心理问题(0.57%)

8.财务问题(0.23%)

9.申学材料遗留问题(0.23%)

可以看到，GPA太低或作弊等学术问题是造成中国留学生被退学的最主要原因。

写到这里，只想说请珍惜每一个在美本顺利毕业的留学生。

因为在被网友口诛笔伐前，绝大多数人都经历过了一轮你想象不到的淘汰率。

所谓的“水”学历不存在，所谓的混日子亦不存在。

最后有一句话想送给大家：未知全貌，不予置评。就算是见过世界的留学生也不过是20出头的孩子，他们同样也会因为被世人误解而委屈。