（注：因Allen注重隐私，因此我们隐去了文章中涉及相关人员和学校的信息，如影响您的阅读体验，请谅解。）

认识Allen是因为胡徐旻老师的引荐，胡老师本人毕业于加州大学伯克利分校，是伯克利的校友面试官，也是做美国留学申请的专家。

今年暑假前后，他为一个人文社科公益夏令营面试学生，因此结识了Allen。说是“一见钟情”不为过，屡次在我们面前提起这个学生：

“他拿到了美国排名前十的大学的录取信，但没有去，而是去了一所美国社区大学。很久没有遇到过那么有想法的学生了！”

让见多识广的胡老师赞不绝口的学生，究竟有何魔力？放弃名校而去社区大学，他又是怎么想的？

一、决定留学

和其他留学生最不一样的地方，是Allen看不见东西。九年制义务教育阶段，Allen在上海盲童学校学习。

上海盲童学校由美国传教士创立于1912年，办学半年迄今仍在原址虹桥路上。盲童学校每年招生的学生并不多美国上社区大学，Allen在里面完成了小学和初中的学业，“班上才8个学生，小班化教学。”

盲童学校的学业压力比普通学校低不少，不内卷，不刷题。因为没有上海户籍，高中时Allen就不得不转到青岛一所全国招生的盲童高中。

盲人学生在求学成长之路上所受限制，除了生理状态之外，更多还是人为设置，无论是偏见还是好意。

这可能是大部分残障人士面临的难处之一，当他们觉得你不行的时候，想要“证明自己可以”，当事人反而要花比常人多倍的努力，才能获得自己想要的东西。

“学校给视障学生安排出路，往往只有按摩和音乐两个选择。”Allen无奈地告诉我，上海只有华师大和上师大两所大学个别专业招收盲人学生，绝大部分学生要么去学按摩，要么去学音乐——好像这才符合大家对盲人的印象。

看不见，并不代表没有思考能力。现在网络发达，电子辅助设备也愈发完善，不方便比想象得要少。

采访间隙，我看到Allen用辅助软件收发微信信息，查看文件。相反，Allen的深度阅读能力没有被信息爆炸时代“破坏”，比起短平快的内容他更喜欢读长文章。

并不满意学校提供的教育，Allen闷闷不乐地在北京学了几个月音乐课程，他决定出国留学。

这并不是说国外大学对特殊学生就更友好，数据显示美国只有0.5%的视障学生可以上大学，而其中又有一大部分都去了社区大学。但比起高考，与同龄人同卷的挑战和申请美国，Allen觉得出国的机会更多一些。

在Allen的成长过程中，父母对他的影响并不大。他们并没有很高的学历拒绝Top10名校, 去美国上社区大学, 这个学生什么来头？，也很少与他讨论职业前景。虽不理解儿子的折腾，但父母支持18岁已成年孩子的决定，并在能力范围内给予了最大的支持。

二、名校录取

从决定留学到申请截止日不过短短数月，别的学生多是从高一开始就准备留学，Allen零起点的特殊申请者，成倍的困难并未令他却步。

疫情可能也算因祸得福，2019年很多美国大学对标准化考试和语言考试都采取了（可选）政策，Allen完全没有时间去准备这些考试。

美国大学也并不是每所大学、每个专业都招收视障学生，这些信息要自己一家家查询，一封封邮件问过来。一些在我们看来轻松不过的学习，在Allen这里可能需要花更多时间和精力。

在留学顾问的协助下，Allen最后申请了3所大学，包括维克森林学院、密涅瓦大学以及最终录取他的那所TOP10名校。

“你认为那所大学为什么会录取你？”在采访名校学子时，这是一个特别常规的问题。

Allen却并不想作出没有确凿根据、揣测性的总结，生怕误导其他申请者。

他给我发来一篇微信文章，题目是《当公益实践沦为海外名校的入场券，“世界公民”就成了可以团购的身份》，作为这个问题的答案。

这篇文章展示了某个公益项目，明码标价，收费1.5万。揭开了背景提升商业项目的“潜规则”：机构搭台、准留学生唱戏、被“赋权”的边缘群体在“配合演出”。

Allen的“双重身份”让他对其中的吊诡看得更真切。

一方面，他是申请留学的一方，也有提升自己的背景、展现自己独一无二的需求；另一方面，他也是所谓“边缘人群”，有些中介机构在设计与视障人士相关项目时会邀请他协助。

期间，Allen看到了有些“准留学生”的虚情和功利，其中一部分原因是看了那些“过来人”的经历，让人误以为参加有神秘力量的活动，是他们被名校录取的金钥匙。而不是究其根本——反思，而不是经历。

更可况，美国名校录取还有些玄学的成分在。

如果非要说Allen的文书有什么不一样，他提到，自己提交给大学两篇文书中的一篇，回应了该校社会学华裔教授一篇讨论“中国90年代社会思考转型”的论文。

这和Allen的阅读经历有关，或许让校方感受到他对社会学的理解和热情。

值得一提的是英国G5院校留学，虽然申请季没有提交托福语言成绩，但之后Allen向托福的主考机构ETS申请了特殊考试，他是大陆首个考托福的盲人考生。针对特殊考生，托福把原本4小时的考试延长到8个小时，但过程中依旧状况不断。

足足11个小时，Allen才走出考场。

“我取消了这场考试的成绩，状况太多没发挥好。”Allen表示，他今年计划再申请考一场雅思，因为“雅思对特殊考试的组织更有经验。”

三、转学社区大学

留学顾问是这么评价Allen的：佛系，也是最奇葩的申请者。

Allen奇葩之处在于，别人收到了梦校的录取信该是心满意足。但他衡量再三，却拒绝了这所顶尖学府，转去了一所2年制的美国社区大学。

他的理由是，名校巨大的学术压力，或许会让他失去真正的学术自由。“我申请留学的目的是想获得美国大学丰富的资源，现在目的已经达到了。”

Allen补充，借着社区大学这个桥梁，他准备再试试密涅瓦大学，这才是他的梦校，其学习模式和理念，非常符合Allen的理想。

密涅瓦大学没有固定校园、没有固定教学设施，而是通过线上教育打破教室、国境的限制，以颠覆传统的面貌出现在大众面前，成立不到十年狂拦精英生源，录取率比哈佛大学还低。

在家上网课的这一年，Allen通过邮件与美国社区大学的教授聊天，“毫不客气”地占用教授们的开放时间，有时候交流学术问题，有时候只是闲聊，他还获得了不少与教授合作项目的机会。

“美国社区大学的教授，起码也都是PHD（博士学历），而且我也能充分利用美国高校的资源。”在Allen的理解里，并不存在“考名校拿高薪”的思维方式，他清楚自己要什么，擅长什么，也不认为一纸名校文凭能说明什么。

完成这学期的课程后，Allen目前处于Gap阶段，一年后再去美国读书。

他兴趣广泛，Gap的时间都被塞满了：参加雅思考试、再战密涅瓦大学申请、参加有趣的夏校、以及忙活NGO项目……

一年前，Allen无意接触到给企业高管做培训的这个职业，中文翻译成“客卿”。这是在中国特别新的职业，起源于70年代的美国，通常是针对企业高管的一种培训。

根据百度百科的介绍：教练法是从日常生活和对话、积极心理学、教学等发展出来一种手段。能使对方洞察自我，发挥个人潜能，并有效激励团队，从而提高企业的生产力。

Allen形容，介于培训和心理咨询之间，不仅可以用于企业培训，针对个人也将会有很大需求。

完成网上125个小时的培训后，Allen初入门道，开始为留学生、国内大学生、残障人士或（在家学习）群体做，有些是公益的，有些收费。Allen很享受与别人交流，还能帮助到别人的过程。

年仅20岁的Allen并不担心自己前途，做什么工作或去什么公司，能不能赚钱。他也许会从事教育，会做学术，都有可能。

他经历的这些，令他拥有了这些能力，并非要从事现在已经存在的职业，更别说别人安排给他的出路。

他可以创造一种职业，过更自由的人生。

四、结语

在采访前，我是有些紧张的，生怕自己提问用词不当，会不够礼貌。但还是出于好奇准备了几个“敏感”问题。我很想知道看不见的他如何学习、阅读、写作，是不是会感到不方便。

小心翼翼地抛出其中的一个，被Allen大笑着绕了过去：“我一般很少说哪里不方便，我觉得都挺方便的。”

的确，与Allen聊天给我最大的感受是他的乐观和自信。他能够做到这些事，成长为一个有想法、有能力的人，靠的不是他没有的那些东西，而是他拥有的东西——思考、信念和勇气。

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去美国念社区大学，来源：光明日报

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