美国“开放门户报告”显示，国际学生依然愿意选排名高、位置好的学校。纽约大学超过南加大美国读研的学校排名，去美国读研如何选择学校？，连续两年成为招收国际学生最多的大学。位置好的哥伦比亚大学、南加大、纽约大学、东北大学、波士顿大学等学校的工科商科都不错，成为留学生的首选。
那么，如果想去美国读研，应该如何选择学校呢？
美国名校随着申请人数的增加，学校要求也水涨船高。所以申请名校要综合考虑自己的背景、专业等因素，打造属于自己的“核心竞争力”。那么，美国研究生如何选校呢?
一、本科生不必太注重学校的地理位置
中国学生普遍喜欢选择加州、纽约州、德克萨斯州等地区美国读研的学校排名，因为这些地区工业、科技、经济、文化都较为发达，更利于学生的实习和就业。
二、美国研究生选校不攀比，对名校保持理性态度
学生挑选学校时，大学的综合排名仅是最基本的参考数据，在真正选校、定校阶段，学生还需重点考虑自身的硬件、软件条件以及大学专业排名情况。因此，学生在选校时，应牢记一点，即所选的学校可以不是最好的，但必须是最适合自己的。
三、美国研究生选校选择专业不盲目，不要一味扎堆申请热门专业
学生在选择专业时，除了需要考虑自己期望就读的专业的录取条件和学校外，还应综合考量该校及该专业的申请和录取情况。针对那些申请人数远远高于专业录取人数的学校，建议大家不要过于盲目，由此引发的申请失败案例数不胜数。正确认识专业冷热和职业发展之间的平衡关系，用长远的眼光选择专业。
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美国读研的学校排名，美国读研托福成绩要求多少分？
美国读研托福成绩要求通常最低100分，但实际录取分数需要结合院校的排名以及性质分析。
美国大学绝大多数公开的最低托福录取分数线一般是90分以上，但是实际录取标准可能更高，少于 90 分都强烈建议重考。
如果目标是全额奖学金或者名校录取美国读研的学校排名，托福成绩不到100和口语 20，都建议重考。
此外，很多学校会对托福单科设置最低分数要求。
其次英国G5院校留学，如果本科 GPA 比较低，那托福成绩需要再考高一点才能弥补短板。
并且在美国读研托福成绩要求上存在以下规律：
1、排名越高的大学，对托福的要求越高
就拿全美Top 20名校来讲美国读研的学校排名，美国读研托福成绩要求多少分？，很多大学的托福最低要求是100分。但是实际录取情况我们是知道的，几乎所有拿到offer的都是110分以上的学霸！
而排名30开外的大学对于托福要求就会相对降低一些，通常最低90分，但实际录取可能100分以上会更好一些。
2、 私立校比公立校的托福要求更高
“托福最低分”低于100分的公立学校比私立学校更多。
尤其是加州系大学，除UCLA外，UCB、UCSB、UCI、UCSD、UCD这5所大学“托福最低分”都是80分左右。其他40名开外的公立学校最低托福要求也基本不高于90分。
两种类型学校的申请难度区别，可见一斑。
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高中生留学美国大学，美国留学申请 高中生申请美国大学应该看什么因素
美国留学申请 高中生申请美国大学应该看什么因素
美国留学申请 高中生申请美国大学应该看什么因素
建校时间、师生比例、荣誉课程、AP课程设置、SAT录取平均分和升学率六大因素正在成为赴美就读高中的小留学生们选择就读学校的重要参考指标。
近年来，伴随着中国大学生争相赴美留学的同时，中国的高中生甚至初中生也纷纷加入美国留学的热潮，低龄留学逐渐升温。出于为孩子的未来着想，越来越多的家庭把孩子送到美国读高中。
但国内大部分家长对于如何衡量美国高中的优劣没有概念。留学专家表示，美国高中的课程分等级：普通课程、荣誉课程和AP课程的难度是逐渐增大的，后两项也是申请优质大学时有利的能力证明。
在美国的中学分为公立中学和私立中学。在私立和公立中学间该如何做出选择呢?相对于留学生来讲，私立中学比公立中学具有更多优势。首先，绝大多数公立中学只允许一年内的交流访问，可申请J-1交流学生签证;而私立中学则无时间限制，申请的是F-1留学签证，可一直就读到升入大学。其次，私立中学教学质量高，特别是名牌私立中学，进入顶级大学的比例远远高于公立中学。此外大部分私立中学资金雄厚、设施先进、班级人数少、师资比例高，学校和教师对学生更加关注。
同时，留学专家强调，申请人要准备好申请美国高中需要准备的材料，尤其是想申请名校的学生，最好有类似雅思、托福的语言成绩，或参加SLEP考试;同时提供近两年的成绩单、较为实力雄厚的经济担保，老师推荐信、高中申请表等。
最好的学校不一定是适合自己的，选择一所适合自己的学校才是最重要的。
美国留学的择校原则
每年美国中学生择校来临时刻，众多学生和家长把目光投向该季出笼的美国最佳学校排行。尽管这世界上没有十全十美的学校，但美国逾3400所高等院校，至少为大家提供了多层次，广角度，多元化的选择。但是，在中国，由于大部分公众无法得到详尽的美国本科院校的资料，而各大学的自己的官方网站提供的信息也有限，提到选择学校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公认的最具有权威的美国大学排名榜，是由《美国新闻与世界报道》也就我们经常所说的所主编的。
首先，我们来科普一下美国高等院校的排名。在美国，一个基本的共识是从简单定量的角度评判一个大学，并不是一件很有意义的事，不仅误导学生高中生留学美国大学，更有可能误导学校，使他们专注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎实实的办学教学质量。而且另外一方面讲，每一个学生都是特殊的个体，各有其长短，有其个性化的追求，以及由此而引发的对课业，社交，环境不同的需求。这些需求之间不具有可比性。所以，大家更倾向于倡导“选择最适合个人发展的学校”这一理念。
美国政府对大学并不做任何排名：“一个非常流行的大众杂志出了一份报告，就叫做‘美国大学排名’，但不意味着这就是一个官方的排名。”马兰说，美国官方之外有各种各样的大学排行，而每个排名的认证标准各不相同，所以全部放在一起比较，前100所的学校都不相同，而大学排名和大学下属学院或者授课专业，排名又不一样。
光看大学排名，学生很有可能会错失良机，她鼓励学生在选择学校时，多考虑学校的地理区域，可供选择的优势专业、奖学金等实际因素。
择校原则事实上包含了四层意思：
1)正确认识排名。
2)做好自己的功课，
3)端正态度，认识自我
4)理性判断
(略)
美国留学申请 美国招生官注重写研究业绩和学术地位
美国留学申请 美国招生官注重写研究业绩和学术地位
留美学术成绩包括英语(论坛)成绩是申请美国名校的基础，虽然美国留学很多大学宣称“高考(论坛)成绩”在录取过程中所起作用不大，不是唯一重要的因素，但是成绩仍旧是基本的标准。另外，每个学校看同样分数的角度、权重、看法也是不一样的。在2007-2008学年中，南加州大学有33754名学生申请，最后入学许可人数为2964人，平均GPA为3.7，平均SAT分数在2054，ACT写作则在28-32。
录取委员会的官员同样重视学生高中历年的学业成绩，尤其注重成绩有无上升的趋势。美国的名校自己设计了一套排名转换系统、学术排名公式，可以更科学地看待不同学校、不同地区、不同背景的考生。专家指出，在录取中学校更看重的是学生的综合素质，而这些“软件”是可以通过申请表、命题作文、个人陈述、推荐信等申请材料衡量和判断出来的。
推荐信大有文章
有的留学生很重视推荐信的写作，认为名校名教写出来的才有分量，为此不惜花重金请国内或者国外的著名教授来写;有的学生认为写推荐信的人官衔或者行政职位越高越好，所以高中生留学美国大学，美国留学申请 高中生申请美国大学应该看什么因素，他们通常都去找系主任、院长甚至校长。其实，相对来说，美国的招生官员更注重写推荐信人的研究业绩和学术地位。并且，更注重推荐人跟申请者是否熟识和了解，因为他们想从推荐人那里了解一个真实的你。而花重金请来的教授本着负责的态度在推荐信的开头往往会注明，他跟申请者并不熟悉。这个事实会将申请者陷入被动。有下列情形之一的应届高级中等教育学校毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档, 由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
(1) 高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者;
(2) 高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者;
(3) 高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者;
(4) 高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者;
(5) 高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者(须出具参加比赛的原始成绩)。
高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号，报考当年在省级招生委员会确定的测试项目范围内，经测试认定达到二级运动员(含)以上技术等级要求的应届高级中等教育学校毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档, 由学校审查决定是否录取，增加的分值不得超过20分。自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档;在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。
对于申请美国留学的名校，一些国内普通院校毕业的学生往往非常向往，却又望而却步，自己毕业的院校既非“211”也不是“985”，担心在申请中处于劣势。对此，从事多年美国留学顾问工作的老师指出，其实美国不像澳大利亚对国内的高校情况非常了解，将国内的院校等级标准和澳大利亚高校的等级标准相对接，美国()没有这种对接机制。但是各高校也有自己先入为主的评判标准，这个标准不在于学生毕业的学校是否是“211”还是“985”，而在于之前几批来自于同一所院校的申请学生的素质。如果平均下来素质较高，录取委员会的老师自然会对这所院校有好感，往往对学生要求会相应降低，打分相对较高。
美国留学的择校原则
每年美国中学生择校来临时刻，众多学生和家长把目光投向该季出笼的美国最佳学校排行。尽管这世界上没有十全十美的学校，但美国逾3400所高等院校，至少为大家提供了多层次，广角度，多元化的选择。但是，在中国，由于大部分公众无法得到详尽的美国本科院校的资料，而各大学的自己的官方网站提供的信息也有限，提到选择学校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公认的最具有权威的美国大学排名榜，是由《美国新闻与世界报道》也就我们经常所说的所主编的。
首先，我们来科普一下美国高等院校的排名。在美国，一个基本的共识是从简单定量的角度评判一个大学，并不是一件很有意义的事，不仅误导学生，更有可能误导学校，使他们专注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎实实的办学教学质量。而且另外一方面讲QS200名校留学，每一个学生都是特殊的个体，各有其长短，有其个性化的追求，以及由此而引发的对课业，社交，环境不同的需求。这些需求之间不具有可比性。所以，大家更倾向于倡导“选择最适合个人发展的学校”这一理念。
美国政府对大学并不做任何排名：“一个非常流行的大众杂志出了一份报告，就叫做‘美国大学排名’，但不意味着这就是一个官方的排名。”马兰说，美国官方之外有各种各样的大学排行，而每个排名的认证标准各不相同，所以全部放在一起比较，前100所的学校都不相同，而大学排名和大学下属学院或者授课专业，排名又不一样。
光看大学排名，学生很有可能会错失良机，她鼓励学生在选择学校时，多考虑学校的地理区域，可供选择的优势专业、奖学金等实际因素。
择校原则事实上包含了四层意思：
1)正确认识排名。
2)做好自己的功课，
3)端正态度，认识自我
4)理性判断
(略)
