– III – 美国研究型大学 促进交叉学科研究的分析与借鉴 摘 要 交叉学科研究的深度和广度，已成为影响创新、特别是源头创新发展的关键性因素之一，也是解决重大技术、社会问题的必然选择。浓厚的学术氛围、丰富的人才储备、多元的学科结构层次等资源美国藤校留学，又决定了研究型大学在科研实践中的砥柱作用。因此，研究型大学具备开展交叉学科研究的显著优势，应当成为交叉学科研究开展的主要阵地。 本文的研究视角指向交叉学科研究成果迭出的美国，通过定量和定性相结合的方法，对美国国内交叉学科研究发展的外部条件以及美国研究型大学交叉学科研究思路与实践展开分析美国研究型硕士，在此基础上总结出美国研究型大学交叉学科研究的发展经验，以期为我国研究型大学促进交叉学科研究提供可操作性的经验。 研究首先通过对美国交叉学科研究发展的历史、政府宏观战略、组织资助举措、专业设置、组织结构模式等方面的透视发现，美国研究型大学交叉学科研究的发展拥有良好的外部发展环境。美国高度重视交叉学科研究，不但有明确的战略布局、政策导向，而且提出针对性很强的具体举措，同时，美国交叉学科研究的发展主要依托研究型大学开展美国研究型硕士，美国研究型大学促进交叉学科研究的分析与借鉴(硕士论文)，国家政府部门、科研机构、研究型大学理念一致、行动协调。 通过对美国研究型大学交叉学科研究案例的进一步考察发现，美国研究型大学涉及学科交叉研究的频率高、幅度宽，致力于构建有利于学
美国研究型硕士，[硕士论文]美国部分研究型大学学术评议会研究.pdf
上海交通大学
硕士学位论文
美国部分研究型大学学术评议会研究
姓名:刘滨清
申请学位级别:硕士
专业:高等教育学
指导教师:周玲
美国部分研究型大学学术评议会研究
摘要
当今世界,科学技术日新月异,教育、科技、经济一体化的趋势
日益加强,国与国之间的竞争也愈加激烈,大学在社会发展中的地位
和作用日益重要。随着我国改革开放的不断深入和社会经济的发展,
我国政府提出了科教兴国战略、人才强国战略和 2020 年建成创新型
国家的宏伟目标。为此,如何加快建设世界一流大学的步伐,如何完
善大学治理结构,强化大学的学术管理美国研究型硕士,就成为研究型大学发展中至
关重要的问题。
美国研究型大学的健康发展就其外部而言,与社会的政治、经济
和文化环境紧密相关美国研究型硕士，[硕士论文]美国部分研究型大学学术评议会研究.pdf,而从大学内部来看,则与其比较完善的大学治
理结构密切相关。学术评议会在以董事会为核心的大学治理结构中,
作为大学学术管理的主要机构对学校一流的教学和科研水平有重要
意义。
论文首先追溯了美国大学学术评议会从萌芽、初建到发展、繁荣
的历史过程,探讨了学术自由、大学自治和教授治校的大学理念对美
国大学学术评议会发展的影响,分析了学术评议会制度建立的价值和
意义。其次,以不同类型的美国研究型大学为研究对象,从组织制度、
职责权限、人员构成和组织机构设置等方面对学术评议会进行了深入
系统的研究,发现美国研究型大学学术评议会制度比较完善、职责权
限分明、人员组成科学合理、组织机构定位明确,具有不同成员参与
大学学术事务决策和共同治理的特点。接着对加州大学及伯克利分校
和斯坦福大学的学术评议会进行了具体的个案研究,分别分析了其学
术评议会在大学学术管理上的特点。最后,在上述研究的基础上,分
析了美国研究型大学学术评议会的经验启示,以期对我国研究型大学
强化学术管理,完善学术委员会制度和功能提供有益的参考和借鉴。
同时,结合大学由社会边缘走向社会中心的现实处境,对大学的学术
权力和行政权力的关系以及学术评议会作为大学学术管理机构存在
的局限性进行了思考与探讨。
关键词:研究型大学,学术评议会,学术管理
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美国研究型硕士，中美英研究型大学研究生培养的比较研究.pdf
圈副教授华中农业大学硕士学位论文中美英研究型大学研究生培养的比较研究研究生:毛慧芳指导教师:刘贵友研究员】专业:教育经济与管理研究方向:高等教育管理获得学位名称:管理学硕士获得学位时间:.年六月华中农业大学文法学院炅二分类号:密级:
⋯黼张刃棼劳翱娩却号、度研触张划聱劳帆函够年/月胗日定湖谀暾缄梗籵日签名日期:沙夕/年∥月,∥日华中农业大学学位论文独创性声明及使用授权书签名日期:山哆年‘月,苦日如需保密,解密时间独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得华中农业大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料,指导教师对此进行了审定。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明,并表示了谢意。学位论文是否保密注:请将本表直接装订在学位论文的扉页和目录之间
录目Ⅲ案例分析——哈佛大学的研究生培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·案例研究——英国剑桥、牛津大学的研究生培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·案例研究——清华大学的研究生培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中文摘要悸研究的目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”核心概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的内容和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯拦芯啃痛笱У难芯可嘌美国研究生教育的产生和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”研究生培养的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”芯可嘌奶卣鞣治觥⒐芯啃痛笱У难芯可嘌英国研究生教育的产生和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·研究生培养的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··研究生培养的特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·夜芯啃痛笱У难芯可嘌我国研究生教育的产生和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究生培养的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中美英研究型大学研究生培养的比较及其启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”研究生培养的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·美英研究型大学研究生培养的主要经验与启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯
我国研究型大学研究生培养中存在的问题及建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..结语参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢附录一:攻读硕士学位期间发表的学术论文目录附录二:攻读硕士学位期间参加的主要研究课题·
’摘要随着经济全球化和高等教育国际化趋势的加剧,我国的高等教育事业逐步走上了国际舞台,不断取得举世瞩目的成就。在“科教兴国刀的背景下,研究型大学的建设和大批高素质、高学历层次的科研、应用型人才的培养提上了日程。在“努力建设若干所世界一流大学和~批研究型大学”的战略目标指引下,通过“こ獭钡氖凳员贝蟆⑶寤NA炀奈夜芯啃痛笱Ы设初见成效,研究型大学建设的主导思想也已基本成熟。新中国的研究生教育是在上世纪年代初期建立起来的,至今已经历了多年的发展历程,在研究生教育与培养方面取得了巨大的成就美国研究型硕士，中美英研究型大学研究生培养的比较研究.pdf,为我国教育事业和国民经济发展做出了重大的贡献。但我们应该看到我国的研究型大学的研究生培养与美国等西方先进国家相比,还存在很大的差距。美国是当今世界市场经济最为发达的国家,美国的研究生教育培养模式也是西方发达国家中最具代表性的;英国的研究生培养历史悠久,以高质量、严要求著称的研究生教育事业吸引了世界各国的学子前去深造。因此,研究美、英的研究生培养对完善我国的研究生培养具有重要意义。本文主要对美、英、中研究型大学研究生培养的产生和发展、现状及特征进行了分析,并对其研究生培养的过程进行了详细的比较分析,以期对我国研究型大学的建设和研究生的培养具有启发和借鉴作用。本文采用文献法、比较法、案例分析法等主要科研方法,对中、美、英研究型大学的研究生培养进行了系统的比较分析。研究结果表明:美、英研究型大学的研究生教育与我国的研究生教育存在较大的差异性。在人才培养目标上,美国具有多样化的特点美国研究型硕士,英国注重培养应用型人才,而我国主要培养学术型研究人才;在培养过程中:美国采取地方分权管理体制,高校自主招生和民间组织在研究生教育中承担重要作用,并实行“宽进严出”的淘汰制度。英国的研究生培养在受到国家干预的同时大学本身又有很大的自主性,实行大学内部与大学外教育机构招收和培养两个渠道。我国研究生教育招生体制实行全国统招制;美国研究生教育重视基础知识和多学科交叉相互渗透的作用,注重学生创新能力的培养。英国对应用型和研究型人才的培养都很重视,注重学生
