活动主题：文明与周期: 市场、人口和国家体制 |《繁荣与衰退》新书沙龙

主持人：张明扬

嘉宾：刘光临、黄洋、李楠

时间：9月8日（周日）15:00-17:00

地点：建投书局·上海浦江店4楼传记图书馆（上海市虹口区公平路18号8栋嘉昱大厦一层）

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活动介绍

四十多年以来，中国在市场繁荣和经济增长方面屡创佳绩，成为世界上最大的市场经济体之一。

在香港岭南大学历史系教授刘光临看来，中国的经济发展早在千年前的宋代，就达到世界领先水平。11世纪末，朝廷通过在自己掌控的关键领域发挥市场的作用，使商业水平和收入增长均取得了前所未有的成果。

然而，元朝统一中国（1206~1279年）的战争以及明初（1368~1450年）管制体系的兴起使中国的市场经济严重受挫，低迷态势一直持续到15世纪中期。1000~1500年中国市场经济的跌宕兴衰成为世界史上一个重要的篇章。

近日，刘光临教授的专著《繁荣与衰退：中国市场经济（1000~1500年）》由社会科学文献出版社·甲骨文推出简体中文版，在这部大胆而精彩的著作中，刘光临教授利用非常珍贵的11世纪市场和人口数据，首次使用定量方法来探讨中国早期市场经济。宋代市场经济的繁荣与明初管制体系导致的衰退形成了鲜明对比，这种根本性的变化不仅使市场规模缩小，也导致普通民众的生活水平急剧下降。

中国独特的市场经济发展曲线，使所有以线性增长为基础的理论面临挑战。

9月8日（周日）15:00-17:00，社会科学文献出版社·甲骨文联合建投书局，邀请《繁荣与衰退》作者刘光临教授，携手复旦大学历史系主任黄洋教授、复旦大学经济系教授李楠，以及知名历史作家张明扬，以“文明与周期：市场、人口和国家体制”为主题，围绕《繁荣与衰退》一书，一起探讨古代国家与经济发展周期的有趣话题。

嘉宾介绍

刘光临

香港岭南大学历史系教授、环境史和经济发展研究中心主任。本硕毕业于北京大学历史系，2005年于哈佛大学东亚系获得博士学位。曾任香港科技大学人文学部助理教授和副教授。主要研究兴趣包括：新儒家思想与传统中国政治经济学、中国经济史、军事史。

黄洋

伦敦大学古典学博士，复旦大学历史系教授、系主任，中国世界古代中世纪史研究会古代史专研业委员会理事长。主要研究领域为古希腊史，著有《古代希腊土地制度研究》《古代希腊政治与社会初探》等。

李楠

香港科技大学社会科学博士，复旦大学经济学院教授、经济史专业博士生导师。主要研究兴趣包括：长期经济增长与发展、历史经济分析、历史计量方法与应用、中国传统社会政治经济。

张明扬

作家刘光临 香港岭南大学，文明与周期：市场、人口和国家体制｜沙龙预告·上海，历史写作者，著有《弃长安》《崖山》《入关》《纸上谈兵》《非常之人》《天命与剑》等作品。

活动详情

活动时间

9月8日（周日）15:00-17:00

活动地点

建投书局·上海浦江店4楼传记图书馆

（上海市虹口区公平路18号8栋嘉昱大厦一层）

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1.观众到场需凭借报名信息刘光临 香港岭南大学，现场签到

2.入场后请将手机调至静音或震动，请勿接听电话

3.请勿使用闪光灯、自拍杆、三脚架等拍摄设备

4.现场活动请遵守秩序，听从工作人员引导并积极配合

5.请保管好随身物品，勿将危险物品带入场内

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繁荣与衰退：中国市场经济（1000~1500年）

香港岭南大学教育学院，全球专家齐聚香港岭南大学，探讨数字时代高等教育新发展

00:55

(QS高等教育亚太峰会，时长共55秒)

全球专家齐聚香港岭南大学

近日，2023年QS高等教育亚太峰会前会在香港的岭南大学举行，邀请了全球知名大学校长、专家学者们，共同围绕“数字时代的博雅大学的角色”，深入探讨未来全球高等教育发展趋势，探索中国高等教育发展的新视角。

人工智能加速升级，传统的大学教育教学能跟上吗？学生学习的学科专业会不会面临淘汰风险？怎样适应未来的行业更新迭代和多元就业环境？

数字时代有机遇也有挑战

数字技术的发展给高等教育带来了众多变化，这已成为全球大学的共识。尤其生成式人工智能“横空出世”后，相关话题目前仍是各大学关心的热点焦点。

“科学技术正在改变当今高等教育的发展方式，特别是在教学方式和大学治理等方面。”澳门大学副校长许敬文提出，数字时代给高校科学研究和人才培养带来了新的影响，尤其是大数据、人工智能的兴起与普及，促使各传统学科的师生不得不学习使用新技术和新工具。

北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院（UIC）校长汤涛说，在他所从事的计算数学研究领域，电子计算机的发展为研究工作提供了便利，节约了很多时间和精力。“这同样体现在教学上，比如数学课上讲三维几何，非常抽象，但我们借助技术手段，可以帮助学生加强理解，教学效率更高了。”

“当代大学生属于‘数字原住民’，他们生于互联网时代，是特别懂科技的一代人。”香港中文大学常务副校长陈金樑说，大学生带着深深的数字时代烙印，必然影响他们的学习方式以及大学的教育教学模式。近期，港中大新开设了一门“数字素养和计算思维”必修课，正是为了提高学生的数字素养水平。

在这方面，今年刚履新岭南大学校长的秦泗钊也有一些新动作——为全校购买.5版本的许可证、在商学院的通识教育课程中开设“人工智能生成内容”、筹备成立数据科学院等。秦泗钊表示，人工智能和基于数据的创新都在彻底改变人们的思维方式，包括如何阅读、写作、交流等香港岭南大学教育学院，全球专家齐聚香港岭南大学，探讨数字时代高等教育新发展，是大学无法回避、必须迎接的新趋势。

不过，数字化发展的过程中也存在一些“陷阱”。

“这并不意味着学习就能变得简单、容易。”在伦敦大学学院教育学院教授Diana 看来，即便是“数字原住民”，学习复杂的内容仍然会像以前一样困难美国藤校留学，仍然需要学生付出足够的努力，因为数字化工具只是发挥辅助教学和学习的作用，最核心还是人自己的批判性思维与创造性思考。

“互联网上有很多错误信息，所以要引导学生学会探究，包括在学习过程中的善于比较、敢于质疑和批判的能力等。”Diana 说。

数字发展不会取代创造性工作

颇受关注的是，随着技术高速革新、人工智能不断迭代，劳动力市场也变得更加多元化，催生了一大批新职业，比如人工智能训练师、AI提示词工程师、虚拟设计师等。

“我经常浏览求职网站，发现招聘岗位变化很大，不少传统的工作岗位消失了，新兴职业接连涌现，甚至有时候出现一些我从没听说过的岗位名称。”爱尔兰利莫瑞克大学副校长Nigel 坦言，这对大学的教育教学提出了更高要求，必须培养具有足够竞争力的人才。

面对数字时代充满更迭的“职场危机”，大学教育怎么办？

秦泗钊认为，数字时代带来的是一场“智力革命”，人工智能可以极大地提升工作效率，将取代具有重复性的专业技能，但无法取代具有创造性的工作。

“50年前，只有摄影师才能拍照片，而今天我们可以用手机随时随地拍照，但这并不意味着前者可以被取代。”秦泗钊说，科技进步之后，很多专业技能得到了一定程度的普及，但如果要满足高水平的需求，则仍然离不开人的批判性思维、创新能力，需要受过专业学习、专门训练的人才能完成，启发着大学致力培养人才的方向。

Diana 也认为香港岭南大学教育学院，在数字时代，更重要是让学生学会批判性思考、学习有效沟通，能够快速融入社会，拥有在快速变化的世界中解决问题、独立探究的能力。

“基于大型语言模型的工作方式，是对已存在的文件进行概率分析和总结，是根据现有信息得到的答案，看起来很有说服力，却不具有创新性和创造力。”Diana 提及，大学需要做的是探寻塑造全人、培养全能力的课程体系和教学模式，引导学生学会自主学习与思考，让他们在面对外部环境变化、在不同领域之间可以进行一定程度的转换。

学科交叉融合成为新趋势

作为香港唯一一所整体推行博雅教育的大学，岭南大学近年来主动拥抱数字化发展，作出不少积极探索。

在秦泗钊看来，博雅教育是一种教育模式，具有两个显著特点：施行全人教育理念，培养拥有批判性思维能力的学生；为学生提供自主选择的空间，充分探索专业学习兴趣。应对数字时代，岭南大学将进一步推动文理融合、文理兼修，在交叉学科方面下功夫。

“我对博雅教育的定义，是全人发展和通识教育。”许敬文说，现实社会中，没有任何一个问题可以用单一学科来解决，因此需要广泛地涉猎学习，推动不同的学科进行交叉，培养开阔视野和辩证思维，搭建起全面的知识体系。

对于外界不少人以为“博雅教育就是文科教育”，岭南大学商学院院长冷明明说，这是因为博雅教育的英文是“ arts”，其中“arts”一词让不少人产生误解。“博雅教育不是指教育教学的内容，而是一种教育的模式和思维，文理都适用。”

近年来，大学纷纷探路新文科、新工科、新医科、新农科等，学科交叉融合成为高等教育发展的新现象、新趋势。2021年，交叉学科已正式成为我国第14个学科门类。

“学科建设不是非此即彼的问题，跨学科的学习过程并不是相互排斥的。”陈金樑表示，如今中国越来越多大学重视通识教育课程，通识教育在不同学科中扮演着重要角色，“学生专攻‘STEM’等理工学科，也需要学习人文社科课程，我们更强调的是包容性和综合能力”。

不少专家认为，技术发展归根结底是要为人服务的。因此，即便是理工学科提供关键的技术创新支撑，也需要融入人文学科所塑造的思维和视野。

泰国玛希隆大学国际学院院长 主要从事医学领域研究，对此深有感触。她认为，医生的医术固然重要，但同样离不开对病人的人文关怀和同理共情。“从某个层面来说，知道什么样的病人得病，比知道病人得了什么病，更重要。”

“当然，这并不是推崇所有大学都去推行博雅教育，大家实际情况不同，更重要的是如何从中汲取有益的启发，让学生能够创造更好的学习成果，有能力面对快速变化发展、充满挑战性的未来。”陈金樑说。

【文字】南方+记者 姚昱旸 李秀婷

【摄影】南方+记者 张冠军

【剪辑】南方+记者 何志豪

香港岭南大学和澳门科技大学，北京教育考试院

2018年，香港特别行政区有14所高校在内地招生，分别为：香港中文大学、香港城市学院、香港大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学、香港教育学院、香港树仁大学、香港公开大学、珠海学院、香港岭南大学、香港演艺学院、恒生管理学院、职业训练局香港高等教育科技学院。澳门特别行政区有6所高校在内地招生，分别为：澳门大学、澳门理工学院、旅游学院、澳门科技大学、澳门城市大学和澳门镜湖护理学院。除香港中文大学和香港城市大学两所高校纳入统招范围外，其余港澳地区高校在内地均实行自主招生。

报考香港中文大学和香港城市大学的考生，须参加北京市组织的高招志愿填报，填报在本科提前批次A段。被这两所香港高校录取的考生，不能再参加其他批次的录取。没被这两所香港高校录取的考生，仍可参加其他批次的录取。其他港澳地区高校在内地实行自主招生。这些院校的招生工作安排在我市本科提前批次录取开始之前进行。凡被香港地区自主招生院校录取的考生，不能再参加其他批次的录取。而考生是否被澳门地区自主招生的高校录取，均不影响其被内地高校录取。

考生拟报考在内地实行自主招生的港澳地区高校，须通过招生院校的网站进行报名申请。目前，各院校2018年招生的报名申请均已启动，大部分高校的报名申请截止时间为6月中下旬香港岭南大学和澳门科技大学，北京教育考试院，个别学校截止到7月初。

在内地实行自主招生的香港高校，一般还会组织面试香港岭南大学和澳门科技大学，时间安排在6月底7月初进行。这些学校录取时除了依据考生高考成绩外，还依据学生的面试成绩。香港科技大学负责内地招生有关老师介绍，香港科大看重考生心理素质、逻辑思维和分析、应对与沟通能力等综合素质。面试以英语进行，内容没有特定范围，从时事、生活到个人兴趣都有可能涉及。面试时，考生阐述理念观点立场要言之有物、条理清晰、有逻辑性。在小组讨论的互动中，考生要展现自己、尊重他人。香港浸会大学面试也以英语进行，部分专业如中医学及生物医学等辅以普通话进行。面试形式包括个人面谈或小组讨论，主要评核考生的英语能力、个人素质及各方面的综合能力，包括沟通能力、表达能力、组织能力、批判思维等。

据不完全统计，目前2所高校已公布招生计划，在统招招生的香港城市大学计划在京招生16人，香港中文大学计划在京招生17人。大部分香港高校要求考生高考成绩要达到本科第一批重点录取分数线。

从近年录取情况看，虽然一些香港高校在招生简章中只要求考生高考成绩达到当地一本线，但实际情况是，不少港校录取分高出当地一本线一百分左右。2017年香港在京自主招生70人，香港大学22人，香港理工大学5人，香港科技大学20人，香港浸会大学8人，香港教育学院8人，香港树仁大学2人，香港公开大学3人,香港岭南大学2人。2017年澳门各大学录取情况：澳门大学在京录取161人，澳门理工学院38人，澳门城市大学20人，澳门科技大学143人美国藤校留学，澳门江湖学院2人，旅游学院6人。