香港树仁大学专家前来动画学院参观调研

助推动画教育与创作合作

2023 · 5 · 8

香港树仁大学专家一行

参观北京电影学院

工程中心

2024年5月8日香港树仁大学如何QS200名校留学，香港树仁大学行政副校长张少强、香港树仁大学田家炳孝道文化教研中心主任区志坚、香港树仁大学田家炳孝道文化教研中心行政主任林浩琛、香港高端人才发展协会常务副主席李政调研参观了北京电影学院动画学院，北京电影学院动画学院副院长马华、北京电影学院国际学院常务副院长谭慧陪同参观，两所学府的专家们就数字影视动画教育和创作领域的交流与合作展开研讨。

调研活动开始于对北京电影学院校史馆的参观，香港树仁大学的专家们对于学院悠久的历史和创新的教学培养体系表示了高度赞赏。随后，专家团队前往了学院内部的数字影视动画创作教育部工程研究中心（以下简称“中心”）。在中心实验室里，树仁大学的专家们从中国动画学派创新实践、VR/AR影像技术应用、AIGC动画电影创作、微缩虚拟资产模型制等方向，详细了解了中心有关动画技术创新及教育实践上的最新进展香港树仁大学如何，香港树仁大学专家前来动画学院参观调研｜助推动画教育与创作合作，对其在数字动画领域的研究取得的成就表示了极大的兴趣。

香港树仁大学专家一行参观北京电影学院工程中心

参观完毕后，双方围绕动画教育的未来趋势、两校间学生的联合培养等议题进行了深入的交流与讨论。双方共同探讨了如何通过科技与艺术的结合来进一步提升动画教育的质量和效果，同时也就如何通过合作来促进学生的国际视野和创新能力的培养达成了共识。此外，双方还分析了中国大陆与香港在动画领域的现状，以及两地在动画产业发展中各自所面临的机遇与挑战。北京电影学院和香港树仁大学的专家们一致认为，加强教育和文化的交流是推动两地动画产业健康发展的关键。

双方合作研讨现场

此次调研参观不仅增进了两校在动画教育和创作方面的合作意向，也为双方未来的具体合作项目奠定了基础。两校计划定期进行交流合作，建立起持续的学术和创作对话平台，并将在学生交换、联合教育项目及联合制作等方面开展更为广泛的合作，希望能够共同推动中国动画教育的国际化和创新化，为动画行业培养出具有国际竞争力的顶尖人才，共同推动中港两地动画创作的繁荣发展。

全体大合影

图文编辑｜张文正

图文排版｜孙达

审核｜SLJ、MH

香港树仁大学辅导，香港树仁大学 社会科学硕士（中国社会的变迁）现正招生

香港树仁大学社会学系2016/17社会科学硕士课程「中国社会的变迁」为同学提供高达港币60,000元的研究生助学金（分6个月），申请人必须为全职学生，合资格的同学将会成为研究助理，同学的毕业论文也可以成为研究的方向，是香港唯一一个有助学金的研究生课程。详情需要在入学后向教授个别申请。

香港树仁大学社会学系2016/17社会科学硕士课程「中国社会的变迁」现正招生，本课程致力于加深对中国社会尤其是对社会与文化变迁方面的认识，特别适合于需要了解和掌握中国社会发展脉络的各行各业人士香港树仁大学辅导，如参与政府决策部门和小区规划发展计划的人员、文化工作者、小区工作者、从事中国经贸和旅游的人士。本课程的特色是除了上课可以加深不同中国社会文化的了解之外，还会带学员到台湾进行实地考察，让学员更理解促进中国社会的多样性，尤其在建设小区和文化遗产。此外，对于中国社会变迁的深入理解亦有助于许多从业者强化他们的工作绩效、带来事半功倍的帮助，诸如教育、人力资源管理、非政府组织、广告以及商业管理等等。

课程方面： 可以在此链接中详细查阅。修读的基础课程有：市场与国家理论，转型中的当代中国，研究方法：探索与批判。选修科目有：个人与家庭，宗教与市场经济，社会流动、移民与不平等，公民社会与国民身份，集体回忆与中国社会，文化遗产、管治与国族主义，消费与品位，旅游与中国社会。

课程涉及政治、经济、文化、家庭、社会个体等等，主要分为两个范畴。同学可根据自身的喜好及专业发展方向选择。

第一范畴集中讨论市场、国家和全球化对不同社区、组织的影响，以及反过来的回应。

第二范畴主要关注传统、地方性知识和文化。从这几方面来探索全球化、都市化、城镇化等的影响。

师资方面：本专业的一大特色便是引入了来自中国大陆、台湾、香港、日本以及新加坡的访问学者，通过比较性的视角呈现多样的中国社会面貌。扩大交流，拓宽视野，课程内容十分丰富，同学们亦可通过来自不同地区不同专业领域的老师教授，学习感受多元的文化。以下介绍几位本课程中授课的教授：

陳蒨教授 . Ching Chan (英國牛津大學碩士、博士M.Phil., D.Phil. , U.K.) 於牛津大學取得社會人類學碩士及博士學位。曾任職新加坡國立大學社會學系，現任香港樹仁大學社會學系副教授及當代中國研究中心副所長。研究涉及香港、台灣、中國及新加坡華人社會，領域包括家庭、宗族、宗教、文化遺產、集體回憶及身份認同。著作: ~/

許耀峰博士Dr. Hui, Yew-Foong（美國康奈爾大學博士D.Phd. , U.S.A.)是一位人類學家，曾在印尼，馬來西亞，新加坡，中國，香港和台灣的華人社會做過田野調查。他的研究專注於東南亞的海外華人，移民回流現象，和文化遺產政治。同時，他也當任香港樹仁大學社會學系副教授（研究）。

杨德睿教授 Prof. YANG Der-Ruey(倫敦政治經濟學院博士 D.Phd. LSE) 1967年生于台湾台北，1993年获台大政治学硕士，1997年获英国曼彻斯特大学社会人类学硕士，2003年获英国伦敦政经学院人类学博士，2004年新加坡国立大学博士后研究，现任南京大学社会学系副教授。学术兴趣主要在于宗教人类学，旁及政治、经济、教育与认知的人类学研究，田野调查地点分布于台湾、上海与新加坡，近期的研究课题集中在华人宗教，特别是与道教有关的民间宗教的研究。著有：〈两岸宗教交流的历史回顾和近期趋势〉,《2011年度宗教蓝皮书》等。 … /2013/1023/429.html

祖運輝教授 Prof. TSU, Yun Hui （普林斯頓大學碩士、博士 Ph.D. ）是日本關西學院大學國際學部教授，普林斯頓大學博士。曾在臺灣、新加坡、澳洲和香港任教與研究。研究興趣和著作包括中國戰爭電影、日本環保文化、日本攀山和探險的歷史、日本華僑史、日本的東南亞觀、日本對臺灣的殖民統治和中日宗教社會問題。

本专业的授课老师均与世界顶尖高校获得博士学位，且为各自研究领域的前沿学者，于多地进行长期深入的田野研究。除了本校社会系教职员之外，还特地聘请各地任职的知名学者加入。引入学者于各高校任职，每周打飞的来港为学生授课，阵容强大，实为难得。小班化教学，优质的师资引领，希望提供给同学们一个精品课程，学有所得。

具体详情：

关于奖学金的问题，香港树仁大学专门为本校的研究生提供有专门的奖学金项目： 研究生 研究奖学金（ ）HKD20,000。奖励在研究生就读期间学术表现优异的同学。香港各大高校中，就授课型研究生课程而言，校方提供的奖学金几乎是没有的，香港树仁大学可以说是首创。校方鼓励支持在本校就读的研究生，在学业上有优异的表现，详情可于入学后向教授申请。

每年同学会跟随教授到台湾进行交流香港树仁大学辅导，香港树仁大学 社会科学硕士（中国社会的变迁）现正招生，到访当地的非弁利机构、古迹及本土小区进行考察。同学的反馈：

对于比较关注的住宿问题，本校宿舍文康综合大楼可提供若干宿位给全日制研究生入住。具体详情： … 6%20(15-7-2015).pdf

本专业课程，暂不单独提供实习。实习单位以及正式工作信息，你可以在香港树仁大学学生事务处，就业辅导处获得大量就业信息，帮助同学找到自己心仪的工作。同时也会举办一些工作坊，如 CV 写作指导，面试技巧等等求职辅导项目。具体详情：

另外，除本校就業輔導處提供的工作信息外，本課程也與香港、內地多家機構合作，幫助同學們規劃自己的事業，找到理想的工作崗位。例如近期，就讀本課程的同學可獲推薦，參加“寧波﹣香港高端人才洽談會”、“浙江﹣寧波高端人才招聘會”等活動，推薦學生為特邀人才，獲得相關企業的特別邀約洽談。詳情：【招聘-·-香港专场ii】2016-浙江-香港-现代服务业高端/

就关于毕业后的发展，我在给你做个补充，介绍几个本专业毕业同学的发展情况。

例1：有一位中国传媒大学本科毕业的同学，曾于内地国企银行就职。后参加了我们的这一研究生课程，毕业后成功进入香港中国银行（亚洲）工作美国藤校留学，于香港工作了1年时间。对香港及内地社会有了更深入的了解之后，结合自身情况，返回了内地，继续于银行供职，且已处于较高职位。

例2：有以为广东省中山市的同学，在1年的课程学习中，对中国文化创意产业的发展产生了浓厚的兴趣。本课程的一大特色，便是会组织所有研究生同学前往台湾考察，学习了解其多元的文化创意产业，特色社区的构建等等。毕业后，便自己创业，从事文创产业工作，据悉已发展成一定规模。

例3：课程学习之后，也有同学继续在自己喜欢的研究领域从事一些研究工作。有一位毕业生毕业后，参加了香港及内地的各类青年学术协会，创建新媒体平台，推广传播社会科学领域的相关信息，也同样在自己的兴趣领域作着更多的探索。

本专业毕业的同学，就业范围非常广泛，有继续之前的工作，加入国企、外企、民营企业；有进行创业，或继续从事学术研究工作。留港就业，以及回内地的同学均有，现阶段以回内地发展居多。本专业致力于探究国家力量和市场经济的影响下，中国社会的价值与文化的变迁，帮助从事各个行业或准备进入某个行业的同学更优化的知识铺垫。从文化根源性出发探讨，加深对中国社会的认识以及了解，帮助其在中国社会的大背景之下，在自己未来的发展道路中，更开阔视野，更敏锐察觉市场的变化，更清晰展望中国社会未来的轨迹。在时代的巨浪之中，更精准的把握时代的脉搏，对自身的事业方向也会有一个更好的定位。

香港树仁大学在哪个区，工委动态｜福田青年律师代表与香港树仁大学师生交流分享会圆满举办

4月2日，香港树仁大学副校长吕哲盈率领该校法学院师生一行20余人到访福田区司法局有关单位，并与本区涉外律所代表、涉外青年律师代表进行交流。本次涉外交流活动由福田区委组织部（人才工作局）等单位指导，福田区司法局主办香港树仁大学在哪个区，工委动态｜福田青年律师代表与香港树仁大学师生交流分享会圆满举办，福田区律工委支持及盈科郑黄（福田）联营律师事务所协办。

福田区司法局二级调研员颜冬生、福田律工委青年律师工作中心副主任郑惠珍、盈科郑黄联营所执行副主任刘承琴、盈科郑黄联营所管委会副主任杜金磊等主、协办方单位人员出席活动。华商希仕廷联营律师事务所等五家在香港开设分所或办事处的律所相关负责人出席活动。尹诗的等五位涉外青年律师代表出席活动。

本次交流分享会，由福田律工委青年律师工作中心主任刘仲坚主持。

首先，由福田区在港澳开设分所/办事处的律所代表分别演讲发言，介绍律所在港澳开设分所/办事处的情况及人事招聘需求。其次，凌通等福田区涉外青年律师代表依次发言分享。再次，香港树仁大学法学院大三、大四多名学生就就业、执业规划、他们在学习生活以及求职过程中所面临的困惑向与会嘉宾、涉外律所、律师踊跃提问和交流。

活动尾声阶段，香港树仁大学副校长吕哲盈对福田司法局及福田律工委等单位为本次活动所做的精心安排表示了由衷的感谢，并对今天所有参与活动的涉外律所管理人员代表及涉外青年律师代表所做出的毫无保留的介绍和分享表示了深深的感谢。吕副校长表示，这次活动为香港树仁大学的法学学生们提供了一个难得的学习机会，让他们如同置身于一个大观园，不仅学到了许多宝贵的经验，更有了深刻的认识和体会。这次活动对他们的未来执业规划产生了深远的影响。

最后QS200名校留学，福田区司法局二级调研员颜冬生同志进行了总结发言。他向吕哲盈副校长带队一行人员表示衷心的感谢和诚挚的祝福。并指出，涉外法律服务作为法律行业发展的重要领域香港树仁大学在哪个区，不仅代表着当前的行业趋势，更预示着未来丰富的机遇。福田司法局与福田律工委将组织一系列活动，促进两地法律从业者的深入交流和有效合作。

供稿 | 青年律师工作中心 郑惠珍

审核 | 宣传与公共关系工作中心 邹晓玲

福田律工委秘书处编辑审核发布

福田律动

且看小宣

申请香港树仁大学硕士，树仁大学首办游戏治疗社会科学硕士课程 培训专业治疗师以游戏作媒介为小朋友解困

树仁大学首办游戏治疗社会科学硕士课程 培训专业治疗师以游戏作媒介为小朋友解困

游戏治疗近年愈受家长留意，游戏治疗师透过游戏作为媒介，让小朋友表达所思所想，从而处理和治疗他们的情绪、行为、发展和适应等问题。

小朋友自选玩具，可以拆解其心结？小朋友喜欢枪或刀等玩具，是代表防御？游戏时经常幻想、说话脱离现实，小朋友有问题吗？原来游戏都可以作治疗媒介，而游戏治疗师就是透过小朋友最爱的游戏，为他们解决情绪或行为等问题。现时本港注册游戏治疗师不足百人，难以应付日渐增加的服务需求。香港树仁大学（下称「仁大」）今年开办全港首个「游戏治疗社会科学硕士」课程（ of in Play ），为有志从事儿童心理辅导、乐于服务别人的人士，提供专业培训，踏上游戏治疗师的专业路，助人解困。

游戏治疗是什么？

游戏治疗是以游戏作为媒介，让小朋友表达想法及感觉，从而处理和治疗他们的情绪、行为、发展和适应等问题。主要服务对象是4至12岁的儿童，当中包括有特殊学习需要（SEN），如专注力不足／过度活跃症或读写障碍；残疾如听障、视障或肢体障碍，及其他精神健康问题如自闭症、抑郁、焦虑、恐惧症等。有些孩子因为家庭和生活上遭遇突然转变需要新的适应，游戏治疗师便也可以通过游戏治疗提供支援。

早于20世纪初奥地利心理学家、精神分析学家 Freud的研究中，已有关于「游戏治疗」的案例，后来他的女儿、心理学家Anna Freud主张以游戏的方式和小朋友建立治疗关系，随后再发展至美国心理学家 将美国心理学家Carl 的「以人为本」理论，应用于儿童心理治疗上，发展出儿童为本游戏治疗（Child- Play ）。现今游戏治疗已成为业界处理儿童成长困难、预防及治疗情绪问题的有效方案之一。

在本港，游戏治疗的发展已有逾20年，初期仅是坊间举办的一些短期课程，或列入心理学/个人成长课程的科目之一。仁大辅导与心理学系讲师、注册游戏治疗师督导（美国游戏治疗协会）郭燕玲表示，香港以往对游戏治疗的资源和训练，有待系统及本土化，相关工作主要由辅导员或社工兼任。曾在美国修读游戏治疗，后成为香港少数具备相关专业资格的她认为，目前香港仍未设立游戏治疗师的注册制度，一般都是透过外国协会注册，估计目前本港不多于100人取得上述资格，她盼望有心从事的人，往专业道路发展，将来让更多的人认同此有需要的服务。

非游戏咁简单 游戏就是小朋友的语言

「小朋友的语言能力尚在发展中，许多孩子也不善于用语言完全表达自己，Garry 博士曾说，游戏就是儿童的语言。」——仁大辅导及心理学系副教授、游戏治疗社会科学硕士课程总监周德慧博士

周博士阐释，治疗师透过游戏作媒介，积极关注小朋友的一举一动，以理解他们借玩具建构出来的内心世界，并且支持孩子在游戏中自由表达和自主解决目前所面对的问题。

拆解游戏治疗过程 治疗师与小朋友建立互信关系

在特别设计的游戏室里，透过玩游戏，让小朋友能够表达自己的想法和感受，而治疗师和孩子可以建立互信的关系，让小朋友整理生活中的经历，让他们体会自己的感受，产生自我的洞悉能力……如何做得到？

游戏治疗前：与家长、老师沟通成关键

游戏治疗师事先会跟接受治疗的小朋友家长、学校老师、社工及心理学家沟通，了解他的情况。周博士说：「治疗师与家长的沟通十分重要，很多时候小朋友的行为问题，和家庭环境也有很大关系，例如父母离异或突然的环境转变，都会容易令小朋友产生情绪变化。」父母的支持对于孩子健康成长至关重要。游戏室是安全的地方，游戏治疗师尊重每一位孩子，正如辅导员尊重成年人一样，并不会向父母告密。但治疗师会积极和父母沟通如何作为父母可以最大可能地支持他们的孩子成长。

游戏治疗中：自主选择玩具

周博士称，以儿童为本的游戏治疗，每一节约为45分钟，治疗师和小朋友进入游戏室进行单对单的活动。进入游戏室之后，随小朋友心意选择自己喜欢的玩具。 「游戏室的所有玩具都是经过挑选的，其中包括贴近家居生活的煮饭仔游戏、扮演警察的玩具枪及手铐、发挥幻想的娃娃屋、表现创意的绘画、抒发情感的打鼓、跟运动相关的投篮玩具等。」

郭燕玲补充，治疗师进入游戏室后，容许孩子自主地选择的玩具，用何种方式玩，并会细心观察他们在游戏中表达的情绪，聆听他们想法，治疗师反映出感受，令他们慢慢自我发现及建立概念。

游戏之后：解构问题

「小朋友选的玩具、玩的游戏，可反映他们当时的内心，以及周围环境、人物或事情对他们的影响，以及他们的应对方式。」周博士分享，疫情期间，有些孩子喜欢在游戏室玩超市疯狂购物的游戏，为居家隔离做准备，来对抗疫情带来的不安和焦虑。

郭燕玲强调玩具不单是物件申请香港树仁大学硕士，有其象征性的意义，任何一件玩具放在小朋友手上，都可以投射内心对物件与他／她的关系、想像和回忆，于何时、何地、与何人发生过，孩子拥有丰富的想像力，治疗师会随他们内心想像，连系和释怀于内心感觉。 「就像成年人透过说出感受，被了解、被聆听，被支持、被肯定，纠结得以开解，便学习慢慢地应对问题，让自己走出困局，不再逃避，从幻想世界中重回现实，尝试正面地面对生活中的挑战。」

「有人明白我」鼓励小朋友

周博士称，每个成长阶段，小朋友都有不同的需要和问题，治疗师需要仔细观察领会小朋友的举动和反应，积极关注他们，运用游戏治疗的技巧，让他们能够感受到被看见、被关注、被明白和被鼓励。游戏治疗师对孩子的积极关注，无条件的接纳就是透过积极关注孩子的每一个细微动作， 向孩子传递一个信息：我在这儿，我听见你的故事， 我关心你。

「跟小朋友一起快乐、一起悲伤的方式，是治疗师经常运用的技巧。对于自我要求过高而产生情绪问题的孩子，治疗师会帮助他们找到平衡点。」周博士强调，即使小朋友重复犯相同的错误，治疗师也不会即时指出错处，而是给孩子们机会自己领悟。 「容许他们犯错，跟随他们的学习步伐，让他们从过程中学懂领悟、自我省察和处理问题的能力。」

周博士说，孩子们在游戏治疗中成长改变的步伐不同，有快有慢。有些小朋友经过5、6次的治疗后，行为会有明显的转变，例如他们在个人社交或性格行为上有进步，但有些孩子，譬如患有抑郁或遭遇复杂的家庭问题，则需要较长的时间跟进。

本港对游戏治疗师需求增 首办硕士课程培育专才

仁大于2020年进行了一项小型调查，访问从事精神健康相关工作的人士，结果有7成受访者对游戏治疗硕士课程感兴趣，更有约8成从事儿童服务的教育机构或社福组织雇主表示有意聘请游戏治疗师。

为此仁大首办「游戏治疗社会科学硕士」课程，现时正处于招生阶段（6月20日截止申请）。课程邀请了来自 of North Texas及 的游戏治疗硕士课程负责人参与学术评审工作，确保课程内容达到国际水平。

课程设计除了着重教授学生游戏治疗的理论和技巧外，内容亦贴合本地服务的需要。 「亚洲在游戏治疗方面的研究并不多，希望借着此课程，能够填补香港在游戏治疗研究的空白，若学生将来攻读博士学位，研究成果可为国际学术界作出贡献。」

课程同时着重实习，学生需要完成360小时的实习时数，当中包括100小时的临床时数（ hours），即孩子或家长接受治疗和辅导的时间。 「我们的导师会统筹和协调实习安排，现时已经与20多间机构联系，确保每位学生都有足够的机会和选择，实习期间学生也会有25个小时接受国际认可注册游戏治疗师督导的专业督导。」

课程属国际水平 毕业生不愁出路

仁大辅导及心理学系与不同国际和本地游戏治疗专业组织保持长期联系，包括美国游戏治疗协会（ for Play , APT）、游戏治疗协会（香港）（HK of Play , HKAPT）、澳洲游戏治疗协会（ Play , APPTA）。其中与游戏治疗协会（香港）已签署了一份为期3年的合作备忘录，让课程学生可以先成为附属／学生会员，毕业后再成为基本会员，期间的实习时数可获协会承认。

「课程毕业生若符合HKAPT的临床实践要求，当中包括：累积250小时游戏治疗实务经验、完成接受25小时督导及具备800小时有关精神健康辅导实务经验等，便符合资格可向该协会申请注册为认证游戏治疗师。」

仁大辅导及心理学系与游戏治疗协会（香港）早前签署了一份为期3年的合作备忘录，让「游戏治疗社会科学硕士」课程学生可先成为附属／学生会员，毕业后再成为基本会员。

毕业生出路多元化

就业出路方面，郭燕玲及周博士表示，近年愈来愈多幼稚园、小学和社区中心设置游戏室，毕业生可以在教育机构（幼稚园、小学）、社福机构、特殊教育中心、社会福利署、儿童医院／医管局、私人机构（如儿童发展及治疗中心）等担任相关的游戏治疗或辅导工作。

对于有志向研究方面发展或继续深造的毕业生，周博士建议，可升读与儿童有关的哲学硕士、哲学博士课程，向研究之路进发，设计和开展儿童和游戏治疗相关的研究项目；又或是升读「社会科学硕士（辅导心理学）」、「心理学社会科学硕士」课程，以进一步向心理学的不同领域发展。

你具备当游戏治疗师的条件吗？

仁大欢迎从事儿童教育及健康工作者如社工、老师、辅导员或护士报读申请香港树仁大学硕士，树仁大学首办游戏治疗社会科学硕士课程 培训专业治疗师以游戏作媒介为小朋友解困，掌握游戏治疗师的知识及辅导技巧后，可以从另一层面协助儿童成长。如所拥有的学士学位资历并非以上专业QS100名校留学，但具备两年与儿童工作经验，并对儿童工作充满热忱的人士，亦欢迎申请，因从事游戏治疗师特别需要对小孩子有爱心及耐性，经专业训练可聆听和感受小孩子的内心世界，让他们走出阴霾，面对困难，和他们在成长路上同行。

周博士强调，游戏治疗的工作意义重大。 「儿童是社会的未来，很多成年人遇到的问题，源头正是来自童年创伤的经历。」获得适切的游戏治疗有机会帮助疗愈儿童受创伤的心灵，辅助有特殊需要的儿童稳步成长，陪伴见证孩子生命轨迹的转变。她盼望社会各界人士继续关心儿童的福祉和成长，更盼望见到对此有感动的人们，透过修读「游戏治疗社会科学硕士」课程，与儿童同行，陪伴守护香港儿童，让他们建立自主解决问题的能力，成为有责任感、敢于探索无限可能、健康成长的下一代。 「这也是我们可以一起携手为香港社会和未来所能献上的绵薄之力。」

原载于明报JUMP（2022年6月10日）