在江苏2020高考中考出430分高分的淮安女生白湘菱，最终将去向何方？8月2日上午，白湘菱的妈妈表示，女儿最终申请了香港大学，专业意向为金融类专业。

历史B+，让她与众多名校无缘

作为2020江苏高考文科第一名，白湘菱作出这样的选择，和她高考的选测等级有关。虽然语数外三门的成绩达到了430分，但她因为选测等级中，历史科目为B+，遗憾与北大清华等高校无缘。

历年高考中，高分考生选测等级中出现不是双A的情况，白湘菱并不是首例。2019年南京市的理科高分考生蔡壮，在高考中考出了429分的好成绩，然而选测等级中，化学科目却没能得到A，仅获得B+。当年，中国科学院大学在江苏省录取时，对两门选测科目学业水平测试等级物理最低要求为A，另一科目最低要求为B。蔡壮的选测等级要求符合中国科学院大学的招生政策，高考分数也毋庸置疑达到投档线，最终，蔡壮被中国科学院大学录取。

多所名校伸出橄榄枝

北大、清华、南大等国内名校，在得知白同学的成绩后，也都为她十分惋惜，但是各大名校招生组也表示，招生规则早在高考前便已确定，更改需要得到全国人民的监督，所以无法为白湘菱同学破例。

虽然顶尖名校无法招生，但是国内的其它985大学，纷纷向白同学伸出橄榄枝，经过查询之后她可以报考19所985大学，其中包括武大、兰大、北师大等名校。兰大、北师大等更是承诺，“只要她来，所有专业任选”。

最终选择了香港大学

白湘菱在被北大、清华等名校拒绝后香港大学是不是985，江苏文科第一名最终申请了香港大学，心态保持得很好，表示会选择自己能力范围内的学校。在内地顶级的名校无法录取后，她曾把目光投向港澳的名校，不过香港中文大学也表示，白同学不满足录取条件，无法通过学校的资格审核。

白湘菱最终申请了香港大学。港大在内地采用的是独立招生方式。包括香港大学在内的13所港校，招生计划不分到省。考生须参加高考，并按照港校的要求报名，参加学校单独组织的笔试和面试，由学校根据考生高考成绩和其他要求录取新生。凡被香港13所独立招生院校录取的考生英国G5院校留学，不再参加内地高校远程网上统一录取。

香港大学内地本科生入学计划官方显示，港大2020年度内地本科生入学计划预计招收300名学生，各省市不设名额上限，择优录取。同时香港大学是不是985，港大注明，根据国家教育部规定，内地2020年高考生均可申请报读香港大学。港大的内地招生计划不同于内地高校统一招生机制，有其独立的报名程序。在录取过程中，港大会优先考虑以下因素：申请人的高考总成绩及英语成绩；申请人在面试中的综合表现（如获面试资格）；申请人的综合素质。面试将以全英语进行。

白湘菱 香港大学，这位女生名叫白湘菱，在江苏2020高考中，考出文科430分的

江苏文科第一名，确实无法上北清。这位女生名叫白湘菱，在江苏2020高考中，考出文科430分的高分，成为“江苏高考文科第一名”。8月2日澎湃新闻报道，白湘菱最终申请了香港大学，专业意向为金融学。

白湘菱作出这样的选择，和她高考的选测等级有关。虽然语数外三门主课的成绩达到“江苏第一”，但在选测科目中，历史仅为B+，所以遗憾与北大清华等高校无缘，因为这些全国C9联盟名校，全都要求选测科目等级在A以上。

“江苏高考第一名”之说，无论文理，其实都是“姑妄言之”，事实上无法确定谁是真正的“第一”，因为只有语文数学外语3门成绩计算裸分，而选测科目只区分等级，不涉及具体分数，这样就不能确定这些选测科目究竟谁是真正的第一。若把白湘菱两门选测科目的真实分数计入总分，她很可能就不是全省第一，所以，所谓“最惨状元”之说，确实属于“跑偏”了。

从2008年起，江苏实行“三位一体”改革，推出3+2模式——语数外3门计分，满分480分，作为高考的投档分；2门选测科目计等级，由高校自主提要求。这就是人为把高考要考的5门弄成两种：3门计分，2门计等，变得复杂麻烦。多年来，许多类似白湘菱的考生，因为选测科目等级不达标而无法被北大清华等名校录取。

这样的“改革”，最大的问题就是：考生只是紧抱语数外3门课，其中两门是语言学科，总分仅为480分，不仅成绩区分度不大，而且学习能力区分度也不大；考生自然不那么重视选测科目，尤其是理科，物理化学被严重忽视，学生上了大学后，变得缺乏学习力、创新力和竞争力。有位名校领导就说，江苏学生是很好，但是不考物理化学，我一个都不想要。此般“改革”，实为折腾，教师无奈从之，家长怨声载道，学生则被带偏。教育改革，不能掩别人的耳、盗自己的铃。江苏十多年的高考改革以失败告终，如今他们勇敢承认，明年开始拨乱反正，抛弃3+2模式、扔掉选测ABC，而实行新的3+1+2模式，总分值为750分：3是语数外3科；1是在物理、历史两科中任选一科；2是在政治、地理、化学、生物4科中任选2科。

人生之路，和改革之路一样，道阻且长，行则将至。白湘菱的因为一个意外的B+，无缘北大清华，这最多算一个小小的人生挫折。人生的道路如同漫长的马拉松白湘菱 香港大学，今后的学业成就，并不是由现在一个B+所决定的。所以一定要抬起头来，昂扬向前！著名学者李欧梵在《我的哈佛岁月》一书中，回顾自己上世纪60年代留学哈佛读研的经历QS100名校留学，当时年轻的他很迷茫，有一天在哈佛大学校园里“破帽遮颜”而过，因为心情太沉重，抬不起头来，迎面几乎撞到一位老人。老人大喝一声，声若洪钟：“年轻人，抬起头来，天下没有应付不了的难事！”年轻的李欧梵受到当头棒喝，醍醐灌顶，顿时醒悟。“我这四十多年在美国的学术生命白湘菱 香港大学，这位女生名叫白湘菱，在江苏2020高考中，考出文科430分的，就靠这位陌生老人一句话之赐！想必他是哈佛的一位教授……”

香港大学水平，A-Level国际高中生斩获香港大学本科数学/数据专业录取：她的文书是如何在千篇一律中脱颖而出的？

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在这里要再次恭喜张同学成功拿到香港大学（ of Hong Kong） 专业的本科录取！

作为香港大学本科专业中融合数学、计算机、数据分析和工程的强势专业，的录取是来之不易的成功。在上一篇文章中香港大学水平，A-Level国际高中生斩获香港大学本科数学/数据专业录取：她的文书是如何在千篇一律中脱颖而出的？，我们从整体上分析了这一成功案例背后的策略与规划。今天，我们将带大家深入剖析张同学的 (PS) 文书板块，看看她的文书是如何使她在众多申请者中脱颖而出，最终赢得香港大学的青睐的。

我们的文案老师毕业于英国的伦敦大学学院（UCL）和帝国理工学院（IC）的工程专业，且是英国的一等（最高）荣誉学位毕业生，在国外共有8年的学习和工作经验。而我们的一对一全程陪伴式服务，给学生提供了及时且真诚的沟通环境，旨在让文案和顾问老师不错过每一个突出学生优势的机会，这才方能对学生有一个到位的了解，文案老师写作时才能行云流水，下笔如有神。

一篇优秀的PS，开头是至关重要，就像一栋大厦的门面。中国学生容易走入俗套，堆砌一些潜入浅出的内容，“模版式”地套用“固定句式”；比如，“我父母从事XXX行业，所我也要学习XXX专业”“我读了XXX，我喜欢上了这个行业”等。不是说这样的落脚点不可以，而是说这样一笔带过的写法并没有什么有效内容输出。相反应该让学校了解，你的这些经历具体怎么激发了你的兴趣？如果你父母从事这个行业英国G5院校留学，那么你和他们之间有什么样的互动让你接触到这个行业，从而对哪些工作内容有个基本了解，发现了自己哪方面的潜质？如果你读了一本书，具体哪个章节的哪个知识点你有兴趣，你的理解又是什么？

试想，如果你是审核者，你是希望看到的作者发自内心的热爱和成长，还是千篇一律的枯燥输出？张同学的开篇并没有落入俗套——文案老师前后做了海量的阅读和思考，决定以当下最热门、香港大学今年看重的人工智能与数据科学课题为导入点。以此时代变迁科技发展的过程为切入点，同时抛出当下显露出的潜在问题，展现了她的宏观视野和对未来科技发展的深刻思考（原文摘选如下）：

这一段不仅展现了张同学对前沿科技的关注，还巧妙地将自己的兴趣和专业理解结合，为后文的展开埋下伏笔。她的开篇既有高度，又不失个人色彩！因此开篇就成功吸引了招生官的注意力。

一到学术展现的版块，很多学生就犯难：每个人的学术经历都是相似的，写时就很容易陷入“流水账”的误区。但其实学校更想看到的是你学术探索的过程，还是那句话，兴趣是最好的导师，高中生的学术探索不必过深，但在与表现主观能动性和积极思考的过程。

张同学的文书以学校课堂知识内容为发散根基，通过细节描写与深度思考，将她的学术经历写得生动而富有层次，同时对口她要申请的专业，突出理科方面（数学，统计，物理等）的兴趣和能力。下面列举两个学科方向的原文截取仅供参考：

不要局限于教学大纲或知识点的堆砌，而是由浅入深探索的过程，适时地举例（比如一些课堂老师抛出的讨论，小组项目里实际运用的方法）。她的文书中不仅描述了自己学了什么，还深入探讨了这些学习经历如何塑造了她的思维方式（如果写 ，也要写怎么获得了 ），并为未来的学术研究奠定了基础。例如，她提到统计分析如何帮助她从原始数据中得出有意义的结论，以及经济学如何激发了她对动态经济数据预测的兴趣。这种学术与思考的结合，让她的文书显得更加立体和深刻。

小编明白很多学生和家长很看中国际奖项中获得的奖项，但有时关心则乱，我们在写作中也要避免一大堆的奖项罗列，而非比赛过程中和参与度。试问，如果学校只是想看到学术成就的结果罗列，那和CV（简历）又有什么区别呢？还是那句话，PS每部分的价值都在于好奇、探索、思考、最终收获。

在上篇的文章中就曾提到，我们的顾问老师和文案老师从高一就对张同学量身定做了高中三年的学科出分时间点、竞赛方向、和相关研究项目，确保她的学术背景和未来申请方向高度契合，拥有全局统筹的方针和战略竞争力。

通过和张同学多次线下一对一沟通以及线上头脑风暴会议香港大学水平，文案老师步步引导，通过奖项背后的故事（包括前期准备，中期配合，和后期发挥），展现了学生自己的学术能力、团队合作精神与领导力。选取两三个典型奖项展开说，远优于简单的所有奖项的一顿堆砌。下面是其中一个段落的内容摘取，仅做示例：

毕竟奖项的战场是学生自己打下来的，努力的过程也是真实存在的，因此只要用对方法引导、激发出学生的潜在记忆和深层感知，一定能够提供生动而有效的参赛/项目细节，展示如何在竞赛中运用科学逻辑、探究精神与创新思维解决竞赛中的问题，以及如何在团队中发挥领导力与沟通能力。这种叙述方式不仅让奖项显得更有分量，也让招生官看到了她的全面素质，这才是学校真正想从竞赛这件事上看到的。

即使是高中生，优秀的展现也不能局限于四方的小教室，课外活动当然也是展现学生软实力的重要部分。高一接手张同学的案子时，文案和顾问老师就有意引导学生多去参加一些社区活动、报名感兴趣的社团、有条件的情况下假期也可以去参观实习一下相关公司的工作。张同学在文书中通过志愿服务与社区活动，展现了自己的责任感、同理心与领导力（原文摘选如下）：

文案老师并没有简单地列举活动，而是通过具体的细节，展现了自己在除了学术上的努力之外的收获和价值。这种叙述方式让招生官看到了她不仅是一个学术优秀的学生，更是一个有社会责任感、善于与人合作的全面发展的青年，这其实才是符合国外大学对于高中生“成长”二字的认知。

高中生对于本科学习的理解虽然不是深刻和准确的，但应该是有所认知的；同样，他们对于未来的职业规划虽然不是长远和准确的，但也应该是积极乐观的。当文案老师设身处地站在学生的角度去下笔收尾的时候，如何将正文中所塑造的人物形象、经历和未来构想更加立体地对应到香港大学 专业的深刻理解，同时展现了自己与项目本身的契合度，是一个难点但也是一个必要的画龙点睛。

首先是表达对这个专业的大致的理解和喜爱。在顾问老师选定专业之后，文案老师就会开始对所选专业的深入了解，具体到所包含的具体课程设计、学校的相关研究项目和可供参考的职业发展方向。例如 专业提供了三种课程方向，分别为 of in （决策分析）, in Risk （风险管理）和 of in （统计学），如下：

学生需在大二之前就选定其中一个方向；虽然在申请阶段香港大学不要求选择方向，但是文案老师还是会和学生提前分析这三个方向分别的课程内容以及优劣势，和学生确定一个心仪的大致方向，在文书中展开去写。只有在最开始就像学校表明自己是个有规划有目标的申请者，学校才会给你的申请加分。

其次，表达对具体课程的理解和探索欲望必不可少，同时关注这个专业的特色研究项目和课程设置。比如，对于选择了 （决策分析）子方向的学生，该方向的核心课程旨在指导学生掌握计算机学习、数据可视化、编程和数学建模等决策分析的方法；并且， 专业给所有方向的学生提供了针对未来职业发展的特色项目 (CAP)，给所有学生公平的平台，包括一对一的咨询服务，辅导学生了解工作面试和简历设计：

最后，结合了学校给出的该专业毕业生未来在统计和分析专业领域的就业率分析，以及学校推荐的就业方向（包括但不限于：金融、风险管理、保险、IT、市场研究、医疗、医院、环境保护、科研、学术等），选定一两个方向展开来表现规划，就是所谓的具象化概念。比如目前就业前景广泛的医疗方向，可以和AI、大数据做结合，去展望未来。

这种目标明确、逻辑清晰的表达，让招生官看到了她的坚定与潜力。

英语水平的展现也是综合能力的一部分。张同学的文书不仅内容充实，文笔也相当出色，成功打破了“内地学生英语底子弱”的刻板印象。她在文中运用了大量学术性强且地道的表达。以下只列举个别，不展开评判（原文摘选如下）：

这种流畅而地道的表达，不仅提升了文书的可读性，也让招生官看到了她的语言能力和学术潜力。

总结来说，张同学的PS之所以能够脱颖而出，离不开引人入胜的开头，学术经历的深度挖掘，奖项背后的故事，课外活动的核心价值，对专业的深刻理解，和出色的英语文笔。通过这篇文书，张同学不仅展现了自己的学术能力与综合素质，还让招生官看到了她对未来的清晰规划与坚定信念。这正是她能够在激烈竞争中脱颖而出的关键所在。

如果你也希望在申请中脱颖而出，不妨从张同学的文书中汲取灵感，打造一篇属于自己的精彩PS哦~

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