香港高校宛如亚洲教育的璀璨明珠，凭借高水准教育质量、国际认可度和多元包容环境，吸引着全球学子。无论你追求历史与现代交融的学术氛围，还是前沿科技与创新科研，这里都能开启一段充实旅程。本指南将详细介绍五大申请途径，助你轻松规划逐梦香港高校的精彩之旅。

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香港高校魅力概述

香港高校在亚洲教育版图中占据独特地位，以卓越的教育水准和国际认可度闻名。这些学府提供多元包容的学术环境，让学生在全球视野中汲取知识精华，感受历史与现代的完美融合。例如，香港大学古雅的校园氛围营造出深厚的学术底蕴，而香港科技大学则引领着前沿科技的创新浪潮，学生不仅能参与顶尖科研项目，还能体验东方与西方文化的碰撞，收获难忘的学术成长。

非本地学生纷至沓来，正是因为香港高校提供了丰富的发展机遇和广阔的职业前景。这里的教育体系强调实践与理论结合，毕业生在全球就业市场上备受青睐。通过深入了解申请途径，学生能更好地利用这些资源，开启个性化学术旅程，为未来职业打下坚实基础。

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高考统招便捷途径

高考统招是内地高中生申请香港高校的直接通道，尤其适合成绩优异的学生。香港中文大学、香港城市大学和香港珠海学院纳入高考提前批次录取，考生在高考出分后通过填报志愿即可申请，无需单独面试，录取依据高考成绩择优。这种方式提供“双保险”，不影响内地高校录取，2025年香港中文大学要求高考成绩超一本线130-150分，英语120分以上，该校以32个学科位列QS全球50强，彰显学术实力。

具体学校要求各异，香港城市大学2025年扩招至300人，要求一本线以上且英语120分。香港珠海学院在本科批次录取，英语单科需100分以上，注重小班教学和实习机会。这种途径简化流程，降低申请风险，帮助考生高效实现名校梦想。

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独立招生多元展现

独立招生为考生提供个性化舞台，香港大学、香港科技大学等12所高校采用此方式，不占统招志愿。录取综合考查高考成绩、英语水平和面试表现，2025年香港大学要求高考超一本线130分、英语130分以上，面试全英语进行，评估逻辑思维和沟通技能。

面试环节至关重要，包括个人和集体形式。香港浸会大学面试以英语为主，部分专业辅以普通话或广东话，强调团队协作和解难能力。考生需提前准备，展示综合学术和素质优势，这种途径灵活性强，适合展现自我潜力。

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国际课程申请桥梁

国际课程学生可通过A-Level、IB或AP等体系申请香港高校。A-Level课程要求较高，香港大学需AAA-AAB成绩，至少三门科目；IB课程要求总分31分以上，香港科技大学需36分，相关科目成绩优异者更具优势。AP课程需3-5门成绩3-5分香港大学ap要求，-1560分，不同学院要求不同，例如计算机学院注重特定AP科目表现。

SAT/ACT和OSSD课程也是热门选择。香港大学SAT要求1350分以上，ACT28分以上；OSSD总成绩需90%以上，6门4U课程。这些体系提供全球认可通道，学生需提前规划课程，确保成绩达标，以顺利衔接香港高校的国际化教育。

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DSE考试优势解析

香港DSE考试是“香港高考”，成绩受全球300多所大学认可，包括剑桥和耶鲁。考试科目分甲、乙、丙三类，核心包括中文、英文、数学和公民与社会发展，计分等级1-5**，满分35分香港大学ap要求，香港高校 多元升学，大学录取标准3322A起。内地学生可以自修生身份报考，满足高三在学证明即可，竞争压力小于高考，2025年报考仅55781人。

DSE整体难度相当于内地初三至高一水平，学生可选2-3门科目规避弱项，成绩有效期2年增加灵活性。优势包括考试压力小、难度低和选择多，适合希望灵活升学的学子。

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副学士及申请贴士

副学士学位是逆袭跳板，由大学提供两年课程美国藤校留学，涵盖商科、工程等领域。学生修读基础和专业课后，成绩达标可升大三，副学士学生毕业后升读本科所获得的学位证书，与高考后直接入读本科的学生所获证书完全相同（划重点），学位认可度高。申请要求宽松，高考达本科线或同等学历，英语基础即可。优势包括全英文教学、资源丰富和学费实惠，性价比高。

申请小贴士强调提前准备材料，如成绩单和推荐信，提升英语能力以应对全英文授课和面试。丰富个人经历通过实习、科研和志愿活动加分，例如香港科技大学面试看重英语优势。这些策略助学子高效申请，实现香港高校梦想。

香港大学马斐森，12所中国大学校长联合发表：“一流大学创新网络”合作倡议

中国大学校长联谊会5月21日在浙大举行

教育部高等教育司司长吴岩

浙江大学党委书记金德水

浙江大学校长吴朝晖

北京大学校长林建华

香港大学校长马斐森

清华大学副校长尤政

浙江大学副校长严建华

面向2030的中国教育现代化，社会各界期待着著名高校为“双一流”建设提供有益的洞见。5月21日下午，“一流大学建设系列研讨会-2017”暨中国大学校长联谊会在充满文化底蕴的浙江大学求是大讲堂举行，大陆、香港12所顶尖大学的校长齐聚一堂，祝贺浙江大学建校120周年，共同探讨一流大学发展之路。

教育部高等教育司司长吴岩、浙江大学党委书记金德水出席并致辞。北京大学校长林建华、复旦大学校长许宁生、上海交通大学校长林忠钦、西安交通大学校长王树国、香港大学校长马斐森、香港中文大学校长沈祖尧、香港科技大学校长陈繁昌、南京大学常务副校长吕建、中国科学技术大学常务副校长潘建伟、清华大学副校长尤政、哈尔滨工业大学副校长丁雪梅出席。开幕式由浙江大学校长吴朝晖主持。

吴岩指出，建设一流大学的根本是人才培养。他说，一所伟大的大学要回归教育初心，人才培养为本，本科教育是根。为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，培养具有修身、齐家、治国、平天下，德才兼备、德学兼修的卓越人才。要从五个方面助推人才培养。一是做好领跑工作，未来要在六大学科领域实现卓越拔尖人才的培养。二要面向中西部促进公平，让高校为当地培养出那个地方发展所需要的一流人才。三要把创新创业作为长期战略，培养人才具探索和冒险精神，用创新促进创业，用创业带动就业。四要推动融合，让现代信息技术与教育教学产生深度耦合。五要倡导质量文化，在大学中形成一套自我监测、续改进的文化。

金德水表示，浙江大学在历经120年的奋斗历程中，秉承求是创新的优良传统，在抗战烽火中崛起，在国家建设中奉献，在并校融合中跨越，在争创一流中奋进，创造了丰硕成果，形成了鲜明特色。近年来，浙江大学主动对接国家“双一流”战略，在“六高强校”战略指引下，各项事业呈现强劲的发展态势，面向未来的战略格局已经基本形成。当前，浙江大学正处于加快建设中国特色世界一流大学的关键时期，需要进一步集聚资源、凝聚力量。他强调，从人类命运共同体的长远利益出发，中国的大学要主动担起当代大学的使命责任，同心同德、共创一流，共同成为率先建成中国特色世界一流大学的标兵和典范，为早日建成高等教育强国和创新型国家、实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大的贡献。

本次研讨会以“畅想一流大学2030”为主题，与会各校领导就相关议题交换意见、深入讨论、分享观点，提出从未来关照当下的建设性意见。大会报告分两个阶段举行，分别由沈祖尧和林忠钦主持。

吴朝晖在演讲中指出QS200名校留学，开放办学作为高等教育发展的趋势，已经成为世界一流大学的基本特征和战略选择，也是国家“双一流”建设的基本要求。开放办学将是中国高校提升国际竞争能力、加快迈向世界一流水平的必由之路。浙江大学将围绕建设世界一流创新型大学的愿景，全面构建开放式的战略格局和协同治理模式，重点实施三大战略：构建开放的创新生态系统，构建开环的人才培养体系，构建开源的思想文化高地。他认为，面向2030的教育现代化，倡议构建开放式的一流大学创新网络，保持与国际教育和创新网络互联互通，在全球合作共赢的生态圈中承担更大责任、做出更大贡献。

同样是处理国际国内两个环境，林建华认为随着中国在国际上的地位越来越显著，大学里培养出来的人不仅要能够解决中国的问题香港大学马斐森，12所中国大学校长联合发表：“一流大学创新网络”合作倡议，而且还要解决世界的问题。需要根据本校特色创造自己的模式，创造适合自己学校的、适合中国的一种模式，这才能够真正把教育办好。“港大未来将鼓励学生成为环球公民及提升竞争力，让他明年更具国际视野。”马斐森说。

“双一流”建设的核心是人人的培养。林忠钦认为，大学要回归本身，关注教学香港大学马斐森，“教材要紧跟科学技术的发展”。王树国介绍了中国西部科学创新港的建设情况，就一个没有围墙的学校开展探索。“随着对人才需求的不断提升，大学不能墨守成规，大学在课程实际及教学上需要作出改变。”谈及人才培养陈繁昌如是认为。

如何用真善美雕琢学生，许宁生认为要在“想”“说”“做”三个字上做文章，世界一流大学建设特别注重“德”的方面。“我们不希望学生是一个功利的胜利者，不希望学生有知识但没有良心，我们要培养学生成为一个有良知、有正面价值观的人。”沈祖饶说。

在之后召开的“9+3”校长联席会议上，大家审议通过本次会议的一项重要成果——《面向2030的“一流大学创新网络”合作倡议》，在构建创新人才培养合作网络、科学研究合作网络、知识转移和成果转化合作网络、文化传承与创新合作网络及融入全球教育与创新合作网络方面达成共识，推动创新要素和平台汇聚交融，通过协同联动和价值共创，孕育催生突破性的重大创新，向国家和区域创新生态系统辐射溢出，有力支撑创新型国家建设。

按照惯例，会议特别对今年2月调任中科院的张杰（上海交通大学原校长）表示感谢，并以感谢信的方式对他共同为建设中国特色世界一流大学所做的努力和贡献表达敬意。会议开始前，校长们在求是大讲堂外挥锹培土提种下友谊树。浙江大学副校长严建华参加上述有关活动。