10月14日，中山大学香港高等研究院正式揭牌成立。“这是内地高校在港首个综合性研究机构。”北京中医药大学原校长、中山大学原副校长徐安龙教授受聘担任中山大学香港高等研究院院长。他表示，研究院集教学、科研、科技成果转化为一体，将打造具有国际示范效应的学术重镇，成为东西方交流的支点，借助香港区位优势，吸引和培养国际顶级人才。

教育部副部长王嘉毅、中央政府驻港联络办副主任罗永纲、中央政府驻港联络办科技部部长王伟明、广东省教育厅副厅长冯伟、香港教育局局长蔡若莲，中山大学校长高松、常务副校长杨清华、副校长郑跃、副校长谢湜、香港高等研究院院长徐安龙共同为中山大学香港高等研究院揭牌。

高端、交叉、前沿，首设三大研究中心

为落实教育部部署，中山大学于2023年筹备建设香港高等研究院。

自筹建以来香港高等教育学院香港高等教育学院，中山大学香港高等研究院揭牌！为内地高校在港首个综合性研究机构，教育部、中央政府驻港联络办、广东省委省政府、香港特区政府给予诸多指导和支持。多部门多次听取香港高等研究院建设情况汇报、实地考察，相关企业和香港各界人士提供了大力支持。

在中山大学即将迎来百年华诞之际，香港高等研究院最终落子香港最大的科技研发及企业孵化基地——香港科学园，背后是“顶天立地”的决心。

“顶天，是指我们要面向前沿科学、基础研究、学科交叉做出突破；立地美国藤校留学，是指我们要注重科技成果的产业转化。”徐安龙说。

中山大学校长、中国科学院院士高松在揭牌仪式上表示，结合学校优势和香港发展需求，中山大学香港高等研究院将重点发展生物医学、应用数学和人文社科交叉三个领域，面向全球延揽顶尖人才，大力推动粤港澳大湾区高等教育合作交流，建设世界领先水平实验室，自主培养高水平创新人才，为前沿技术研发和产业化提供条件，积极推进粤港澳大湾区国际科技创新中心和人才高地建设。

“中山大学香港高等研究院的成立，是内地高校加强与香港深度合作的又一新的尝试。香港高等教育发展处于全球领先水平，国际化程度高，有利于吸引全球高端人才和富有创新活力的优秀青年学者，也有利于为内地高校提供更多与海外一流大学及香港本地高水平大学进行合作交流的平台。”教育部副部长王嘉毅表示，希望中山大学把香港高等研究院建设成为面向全球的创新基地、国家高水平引智平台、高水平人才培养的摇篮。

合作、共建、协同，内地与香港的双向奔赴

揭牌仪式上，中山大学还与香港地区高校签署了一系列合作协议。

中山大学与香港城市大学签署关于加强医学研合作、氢能技术研究合作的框架协议，与香港理工大学签署医工交叉领域合作谅解备忘录。中山大学还与香港中文大学签署了关于共建植物合成生物学联合实验室合作意向协议。中山大学香港高等研究院与香港大学中医药学院签署关于中医药学合作意向协议，与香港中文大学数学科学研究所签署关于数学科学研究合作意向协议。

在香港高等研究院建设的背景下，双方的合作进一步深化。例如，香港理工大学与中山大学中山医学院将展开医工交叉领域的教研合作，建设联合实验室。双方拟合办4+4双学士医科学位课程，探索医学+工程专业博士双学位课程，培养兼具医疗及工程专业知识的医科生，并推动毕业生在香港及内地同时取得跨境医生执业资格。

香港特别行政区教育局局长蔡若莲说：“近年来，香港多所高校积极在大湾区设立分校，并与内地高校协同发展，取得可喜成绩。中山大学香港高等研究院的成立，将有助融合粤港创新资源，推动粤港澳高校更高层次、领域更广阔的合作。”

推动产学研深度合作

揭牌仪式上，中山大学还与深圳康泰生物制品股份有限公司、广东恒碳科技有限公司、广州谢诺投资集团有限公司签署合作协议，以产业视角探寻产学研合作的新方向。

广东省人工智能产业协会副会长，谢诺投资创始合伙人、投委会主席魏晓林表示，除了对香港高等研究院进行捐赠外，还将通过投资科研成果转化项目的模式开展合作。

“我们希望在AI医疗技术、新能源系统、共建‘一带一路’国家急需的解决方案方面开展深度合作，共同推进大湾区科技发展进步。”魏晓林介绍，“研究院产生科技成果，我们按照市场原则负责科技成果转化。”

霍英东教育基金会、广东省珠江投资股份有限公司、广州谢诺投资集团有限公司还对中山大学香港高等研究院进行了捐赠。

南方网、粤学习记者 刘单燕

通讯员 李建平 郑钰

香港高等教育学院在港排名地址，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院

学校简介

北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(中文简称“北师港浸大”，英文简称“UIC”) 由北京师范大学和香港浸会大学于2005年在广东省珠海市携手创立，是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学。北师港浸大获国家教育部特批，得到广东省教育厅、珠海市政府及各界大力支持，并于2014年和珠海市政府签订了合作协议。

北师港浸大由全国人大常委会前副委员长许嘉璐教授、创校校长吴清辉教授建立香港高等教育学院在港排名地址，采用校董会领导下的校长负责制，现由许嘉璐教授任校董会主席，中国科学院院士汤涛教授任校长。秉承博雅教育办学理念，北师港浸大创新地推行全人教育、四维教育及国际化办学模式。

自2005年成立至今，北师港浸大已发展成为一所拥有独特教育理念的国际化大学，设有工商管理学部、文化与创意学部、人文与社会科学学部和理工科技学部四个学部，下设25个本科专业方向。北师港浸大拥有一支来自30多个国家和地区的优秀师资队伍，实施全英文教学，本科毕业生学成后获颁北师港浸大毕业证书和香港浸会大学学士学位，在国内外均获认可。

2016-2017学年，北师港浸大获教育部批准开展研究生教育。2017年，北师港浸大建立研究生院，培养研究型硕士、博士及授课型硕士，毕业生获颁香港浸会大学学位证书。

北师港浸大本科毕业生逾七成前往欧美、澳洲、亚洲等多个国家和地区继续深造，其中超过一半进入全球前100强名校。参与就业的毕业生也深受跨国企业、国企以及政府机构等单位青睐。

校园航拍（点击 校园全景漫游网址 ）

校园风光

校名石

中央湖区

学习资源中心

（外景）

学习资源中心

（内景）

校园钟

宿舍区

北师港浸大湖区夜景

在晋招生情况

2020年我校在山西省一本A1批次招生，我校实施四年全英文教学香港高等教育学院在港排名地址，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院，本科毕业生学成后获颁北师港浸大毕业证书和香港浸会大学学士学位，在国内外均获认可。

2019届毕业生1310人QS100名校留学，深造人数984人，其中648人（近七成）学生进入QS排名前百名的世界名校继续深造，攻读硕士或博士学位。参与就业的毕业生也深受跨国集团、国企以及政府和公共组织等单位青睐。2019年部分山西省毕业生前往英国华威大学、格拉斯哥大学、澳大利亚新南威尔士大学、美国杜兰大学、约翰霍普金斯大学、加拿大英属哥伦比亚大学、香港中文大学、香港科技大学等高校攻读硕士学位。

官方网址：

招生咨询邮箱：

学校地址：广东省珠海市唐家湾金同路2000号

山西省

QQ咨询群

欲获取更多资讯，欢迎加入山西省报考QQ咨询群，并添加负责山西省招生的班老师微信。

入学要求：

1、高考成绩须达山西省一本线。

2、报考外国语言文学类大类（英语、翻译）的考生，要求高考英语单科成绩不低于110分；报考其他大类或专业的考生，英语单科成绩不低于100分。

3、报考金融数学、数学与应用数学专业的考生，要求高考数学单科成绩不低于100分。

注：1. 学校最终招生专业及计划数以山西省招办公布的《2020年普通高校招生专业目录》为准。

2. 数学与应用数学为今年新增专业。

2020 年夏季普通高考招生章程

香港高等科技教育学院怎么样，智库 | 粤港澳大湾区建设，教育如何先行

湾区的发展是一种重要的滨海发展形态，也是当今国际版图的突出亮点。粤港澳大湾区合作办学备受关注。然而，在目前的推进过程中，法规政策、合作机制、产学研融合等方面尚面临困境和瓶颈。随着粤港澳大湾区建设进入实施阶段，困境如何解、瓶颈如何破？粤港澳大湾区建设教育先行之路如何走稳走好？许多待解之题亟待破解。

香港、澳门高等学校与珠三角九市高等学校的合作办学，以及与内地其他地区高等学校落地于珠三角九市的合作办学（以下简称“大湾区合作办学”），是香港、澳门与内地在高等教育领域深层次的合作形式，是大湾区建设不可或缺的一部分。

根据国务院行政法规《中外合作办学条例》（以下简称《条例》）的规定，港澳高校与内地高校合作办学是我国合作办学事业的重要组成部分，必须参照《条例》有关规定执行。一方面，大湾区合作办学属于行政审批事项，须依法取得政府的办学许可，方可开展合作办学活动；另一方面，大湾区合作办学是在“一国两制”背景下三地开展的高等教育合作，具有其自身的特殊性。

1、优势互补、合作办学，大湾区建设的内在需求

大湾区内高校各有所长、各有短板。香港高校实力雄厚，澳门高校特色明显；港澳高校办学空间小、科研成果转化困难、科研经费政府补助不足、优质生源存在缺口；珠三角九市土地资源相对充足，产业基础雄厚，科研成果易于落地，科研经费渠道多元，优质生源渠道畅通。

港澳高校优势互补，开展合作办学，是大湾区建设的内在需求。一段时间以来，国家教育行政部门、广东省政府及珠三角九市相关政府部门发布的一系列有关大湾区高等教育合作与创新的政策，都有一个突出的共同特点，就是要采取措施推进大湾区合作办学，推进香港、澳门知名高校到广东开展合作办学。三地政府对大湾区合作办学的重视和支持，强化了大湾区合作办学的重大机遇。

2、法制政策有空白、合作机制待完善，大湾区合作办学遇瓶颈

大湾区合作办学起步晚、数量少、规模小。按照《条例》规定，合作办学有机构、项目之分，据此，大湾区合作办学共有机构2个，项目4个。除了香港大学、香港浸会大学分别在深圳、珠海设立2个机构之外，4个项目分别是清华大学与香港中文大学合作举办工商管理（金融与财务方向）硕士学位教育项目、北京大学与香港中文大学合作举办金融学专业硕士研究生教育项目、北京大学（汇丰商学院）与香港科技大学合作举办工商管理硕士学位教育项目、广东省所属高职院校广州涉外经济职业技术学院与香港公开大学合作举办的专科教育项目。

我国的合作办学事业始于改革开放之初，至今已有近40年的历史。在大湾区合作办学范围之内，除香港浸会大学与北京师范大学合作的机构于2005年获批设立之外，其他5个机构、项目办学历史均不足10年；根据教育部披露的数据，截至目前，广东省的机构与项目共81个，其中机构9个，项目72个。大湾区合作办学的机构与项目占全国合作办学机构与项目总数的0.04%，占广东省机构、项目总数的7.40%；数据还显示，大湾区合作办学机构和项目的合作者均为香港高校,目前没有与澳门高校合作的机构或项目；大湾区合作办学机构与项目在校生共约13000人，约占全国合作办学机构和项目在校生总数的2.16%。

法规政策方面，“参照”《条例》执行在具体的办学实践中常被理解和执行为“按照”《条例》执行。同时，目前除了《条例》及其实施办法和一系列一般性的规范性文件，国家尚无针对大湾区合作办学的具体指导文件出台；合作机制方面，大湾区合作办学与三地不同的法律制度、教育制度乃至于关税制度密不可分，合作机制具有复杂性和长期性，需要特别重视完善；合作模式方面，大湾区合作办学模式单一香港高等科技教育学院怎么样，缺少非法人设置的机构以及本科、博士层次的项目（不含在具有法人资格合作办学机构里的博士层次）；布局结构方面，大湾区合作办学仅涉及4所香港高校、3个内地城市，地域分布不平衡。专业设置中人文、经管类专业偏多，粤港澳大湾区建设所需的新兴、空白、紧缺学科专业大多没有合作办学，学科专业结构不合理。

3、提供机制保障、鼓励多样发展，推进高水平突破创新

主动应对挑战，推进合作办学提质增效，应在四个方面下功夫：

一是健全政策法规，提供法治保障。当前，《条例》修订工作仍在进行，建议就第五十九条规定的“参照”二字进行解释或细化，或删去“参照”二字，规定由国务院教育行政部门对香港、澳门高校到内地开展合作办学活动另行规定，提出相关政策和制度安排。应在遵守“一国两制”和《教育法》等相关法律规定的前提下，立足于大湾区合作办学的特殊性，制定相关政策措施，给予大湾区合作办学“先行先试”的特殊灵活积极支持政策，在实践中不断完善大湾区合作办学的全链条法律支撑体系，为大湾区合作办学提供良好的法治环境。

2019年7月，百位澳门青少年赴广东学习交流。新华社发

二是完善合作机制，提供机制保障。应不断完善大湾区合作办学综合协调机制、质量保障机制和风险防范机制。可借鉴港深高铁“一地两检”取得的成功经验，加强大湾区合作办学的综合协调。加强粤港澳三地高层磋商，加强政策沟通与协调；共同制定深化大湾区合作办学的时间表和路线图，推动务实合作过程，打造高水平合作的范例，发挥示范辐射作用；建设大湾区合作办学共管机制和风险共担机制，筛查、摸清合作办学过程中的主要风险点，对风险进行科学评估，维护国家主权，防控政治风险、法律风险、财务风险等。尤其应注意在合作办学协议（章程）中，体现风险防控管理措施，对风险发生及可能后果进行法律责任的界定和落实。

三是支持自主办学，鼓励多样发展。在坚持依法依规的前提下，应给予香港高校、澳门高校以及珠三角九市所在高校在合作伙伴、学科专业设置以及办学模式等方面有更多的选择，发挥高校办学主体作用。例如，赋予港澳高校在课程设置、教师招聘方面较大自主权，放宽合作办学高校校长遴选的限制性条件；尝试建立负面清单制度；允许探索港澳高校在珠三角九市设立分校，以利于整体引进港澳高校先进的办学理念、管理模式和质量保障体系；尝试香港、澳门高校与珠三角九市政府探索“高校+政府”的合作办学新模式；鼓励世界名校、港澳高校结合，与珠三角九市高校或政府开展“一对多”“多对多”合作办学等。

四是优化布局结构，提升质量效益。应根据大湾区未来发展目标，围绕大湾区内支柱产业、新兴产业、未来产业，重点支持人工智能、物联网、能源、建筑、新型材料、交通运输、环境工程、生态保护、生物医药、生命工程等保障大湾区民生和产业发展的学科专业同港澳一流资源开展高水平合作办学；重点支持粤港澳大湾区发展所需的世界一流学科群建设；严格控制在人文、经管等学科专业设立或举办新的合作办学机构、项目；澳门旅游资源丰富，旅游管理专业世界有影响，应鼓励支持在大湾区适度发展与澳门高校旅游管理专业的合作办学；鼓励支持珠三角九市积极参与港澳高校的合作办学，平衡地域分布；重点支持在珠三角九市高校建设“二级学院”的合作办学机构，增加合作办学博士层次项目的比重，完善大湾区合作办学的层次结构和类型结构。

作者：林金辉、姚烟霞（厦门大学高等教育质量建设协同创新中心教授，博士生导师；厦门大学教育研究院研究生）

● 链接

看全球三大湾区教育的独特价值

三大全球性湾区，指纽约湾区、旧金山湾区与东京湾区。

作为三大全球性湾区之首，纽约湾区是美国东部的教育重镇，湾区内仅常春藤联盟高校便有位于康涅狄格州的耶鲁、位于纽约州的哥伦比亚大学，位于新泽西州的普林斯顿大学三所。除此之外香港高等科技教育学院怎么样，智库 | 粤港澳大湾区建设，教育如何先行，聚集了康奈尔大学、纽约大学等共计58所著名学府，纽约湾区整体的教育水平极高，人才优势可谓得天独厚，较高的教育水平提供了良好的人才资源及储备。

旧金山湾区是美国西海岸加利福尼亚州北部的一个大都会区，世界著名的高科技研发基地硅谷（ ）即位于湾区南部。湾区内有五个世界级的研究型大学：斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州大学戴维斯分校、加州大学旧金山分校、加州大学圣克鲁兹分校。此外，湾区内还有五个国家级研究实验室：劳伦斯伯克利国家实验室、劳伦斯利弗莫尔国家实验室、航空航天局艾姆斯（Ames）研究中心、农业部西部地区研究中心、斯坦福直线加速器中心等。

东京湾区拥有263所大学高等教育机构（2013年统计），注册大学生人数超过127万。其中京滨工业地区包含了庆应大学、武藏工业大学、横滨国立大学在内的知名研究型高校。这些机构不单单在人才输出上为产业服务QS200名校留学，在研究合作上，部分大学和研究所作为独立法人机构也拥有更大的行政权力来分配研究资源。除了高校，企业也高度重视研究和科技创新：丰田、索尼、三菱、东芝等企业成立的研究所不胜枚举，也成为推动产学研体系的关键力量。（原载《光明日报》 2019年09月24日 14版）

香港科技大学(广州)在广州南沙动工

26日，中国（广东）自贸区南沙片区庆盛枢纽地块西北角，面积约1.13平方公里的香港科技大学（广州）项目正式动工，此项目为广州南沙粤港澳全面合作示范区的重点建设项目。活动现场，教育部有关负责人宣读了教育部批准广州大学与香港科技大学合作筹备设立香港科技大学（广州）的批复。

2018年12月21日，香港科技大学（下称“港科大”）与广州市人民政府及广州大学签订三方协议，合作建设港科大（广州）。根据最新规划，港科大（广州）是一所实施学历教育的、具有独立法人资格的内地与香港合作办学机构，致力于培养具有创新能力的国家化高端人才，服务于粤港澳大湾区科技创新、产业升级和高质量发展。

港科大（广州）在办学方式上将实行研究生先行、多导师制的新兴教育培养模式，同时通过选派港科大资深创校教授、全球招聘、鼓励跨学科聘任等方式，遴选一流教学人才。根据规划，港科大（广州）和校本部同等办学质量及水平，将促进香港与大湾区内各个城市在教学产研上良性互动，加强知识转移，弥补香港高科技制造产业的不足，促进科技与商业协作，创造双赢。根据建设方案，计划于2019年底完成校园首期场地平整，预计18个月内完成校园首期建设工作。（中新社广州记者王坚）

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