随着教育体制的不断改革，高等教育的竞争日益激烈，普通专升本成为了许多学生实现学业提升的重要途径。近期，广东科技学院正式发布了2025年普通专升本的拟招生专业美国藤校留学，引起了广大考生和家长的高度关注。一共开设了30个专业，其中有4个专业将通过校考形式进行招生。这些招生信息的发布，为有志于提升学历的学生提供了更多的选择和机会。
在新的招生专业中，物流管理、日语、数据科学与大数据技术、数字媒体艺术尤为引人注目。这四个专业不仅紧跟时代潮流，还具备良好的就业前景，尤其是数据科学与大数据技术香港高等教育科技学院专升本，当前大数据行业蓬勃发展，对人才的需求空前旺盛。因此，选择相关专业的学生将具备更强的市场竞争力。值得注意的是，数据科学与大数据技术和数字媒体艺术这两个专业的招生方式由统考改为校考，充分体现了学校在特色化发展的取向，也为学生提供了更为灵活的选择。
广东科技学院在招生方式方面的调整，不仅提高了招生的透明度，也深化了院校与社会实践的结合。根据安排香港高等教育科技学院专升本，抓住机遇！广东科技学院2025年专升本专业大揭晓！，管理学院和财经学院的相关课程将设在南城校区，而计算机学院、机电工程学院、外国语学院和艺术设计学院则集中在松山湖校区。这一校区划分不但使得资源配置更为合理，同时也为不同学科的学生创造了相应的学习和交流环境。
为了帮助学生更好地了解招生专业和考试内容，学校还将通过其公众号提供最新的信息更新。考生们可以通过简单的方式获取专业目录、咨询招生政策、下载考试大纲等，这对于学生备考和选择专业至关重要。自命题考试的安排也让更多人才得以通过公平的方式展现自己的能力，增强了学生的学习积极性。
在当前的教育形势下，选择合适的专业和院校显得尤为重要，特别是普通专升本的学子。专家建议学生在选择专业时，应结合个人兴趣和职业规划，选择就业前景广阔的领域，同时关注该领域的人才需求动态。教育的目的不仅在于获取知识，更在于为未来职业生涯的成功奠定基础。
2025年普通专升本的招生信息已经亮相，广东科技学院的考生们正在积极准备。无论是备战校考，还是了解专业方向，都是值得关注的重要课题。希望在这个升学的关键时期，大家都能把握机遇，选择到自己心仪的专业，开启新的学业旅程！
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一、 化学工程
1-100名：香港科技大学（世界第32）、香港大学（世界第63）；
101-150名：香港中文大学。
二、Civil & 土木与结构工程
1-50名：香港科技大学（世界第16）、香港大学（世界第19）、香港理工大学（世界第21）；
51-100名：香港城市大学。
三、 & 电气与电子工程
1-50名：香港科技大学（世界第20）、香港大学（世界第36）；
51-100名：香港中文大学（世界第65）、香港城市大学（世界第72）、香港理工大学（世界第92）。
四、 、 & 机械、航空制造工程
1-100名：香港科技大学（世界第28）、香港大学（世界第59）、香港理工大学（世界第98）；
101-150名：香港城市大学（世界第127）、香港中文大学（世界第145）。
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如何报考香港高等科技教育学院，倪明选：“香港科技大学2.0”如何为全球高等教育范式改革探路？| 东西问
“港科大2.0”绝不仅仅是要办一所新的、杰出的大学。
中新社记者：王坚
全文字数：2876
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香港科技大学（下称“港科大”）（广州）正在粤港澳大湾区的地理几何中心——广州南沙紧锣密鼓筹建中，预计今年9月正式开学。这所“明星学校”将要进行的教学模式改革与探索，受到瞩目。
港科大（广州）候任校长倪明选曾表示，位于香港清水湾的港科大和位于广州南沙的港科大（广州）将共同构成“香港科技大学2.0”。这是港科大战略发展的关键一步，但意义绝不仅仅限于大学本身。
“港科大2.0”如何探索全球高等教育范式改革的新路径？在教育教学模式方面有哪些新尝试？近日，倪明选校长接受中新社“东西问”栏目专访，对相关问题进行解答。
现将访谈实录摘录如下：
中新社记者：如何理解“港科大2.0”？广州校园与香港清水湾校园将会有哪些互动？
倪明选：理解“港科大2.0”，首先需要界定香港科技大学和香港科技大学（广州）的关系。尽管两校共同使用“港科大”这一招牌，但实际上这两所学校不是“总校与分校”的关系，而是完全平等的“港科大一体，双校互补”关系。学生可以通过线上或线下的方式，在对方校园中修读课程，取得的学分获得两校认可。两校开设的学科专业不重叠，不会相互复制。香港清水湾校园以传统学科为主，广州校园以融合学科为主。
在两校平等的前提下，双方将在科研方面开展密切合作，两校导师可以联合指导研究生、联合申请重大项目、共享大型实验设备（“中央研究设施”， ）。
放眼全球，粤港澳大湾区集“天时地利人和”的利好要素于一体，为“港科大2.0”推动高等教育范式改革、培养创新人才提供了绝佳土壤和环境。“港科大2.0”要培养面向未来、适应未来科技产业和社会发展的尖端人才，培养具备创造性思维、创新能力、新知识转化能力的领军人才，将立足粤港澳大湾区，推动知识转移创新，以新科技孵化新兴产业，真正成为“创新驱动发展”的引擎。
港科大（广州）校园效果图。港科大（广州）（筹） 供图
中新社记者：“港科大2.0”有望为全球高等教育范式改革作出什么贡献？
倪明选：以培养高水平创新人才为目标，“港科大2.0”将破除学科间的壁垒，强调合作。港科大（广州）将在港科大深厚的传统学科基础上，建立以“枢纽”和“学域”为基础的融合学术架构，发展交叉学科、新兴学科和前沿学科，这在世界范围内是一项创新举措。
同时，“港科大2.0”将推行教学改革，实行“使命驱动的跨学科主动学习模式”，对老师教学方式进行变革。“港科大2.0”将在学校全面推行跨地域、跨学科、跨业界与学界的“双导师”制度。“双导师”制度中的两个导师必须是不同领域的，比如如何报考香港高等科技教育学院，倪明选：“香港科技大学2.0”如何为全球高等教育范式改革探路？| 东西问，一个是做数据科学，一个是做生命科学，那么在精准医疗才有可能做出好的东西。
这些崭新的概念，自提出以来便在全球范围内备受关注。值得一提的是，“港科大2.0”的“港科大一体，双校互补”模式，显著区别于西方高水平大学的分校模式（如加州大学系统的模式），激起来自不同国家教育学者们的问询与探讨。可以想见，“港科大2.0”的探索一旦成功，将在全球的高等教育学界树立起新的范例，成为世界一流大学研究、参考乃至效仿的对象。
港科大（广州）校园效果图。港科大（广州）（筹） 供图
中新社记者：如何理解“跨学科”模式？“港科大2.0”在这方面会有哪些探索？
倪明选：“跨学科”模式最近十几年才热门起来，在西方成功的案例其实并不多，是什么因素导致此前的“跨学科”尝试无法收到预想的效果？主要原因在于，“跨学科”是不同领域的学者合作解决单一学科无法解决的问题，而一旦合作，由哪个学科来占据主导地位，便成为难以调和的主要矛盾。譬如，“精准医疗”需要医学院与计算机系合作，计算机系在人工智能方面能够做出贡献，但如果人工智能仅仅是充当辅助工具，也并非计算机领域的学者希望看到的。类似这样的问题难以解决。
“港科大2.0”的“双校互补”机制，是我们对港科大（广州）的“跨学科”探索充满信心的重要原因。由于两校开设的学科不重叠，港科大发挥在传统学科领域的研究优势，港科大（广州）侧重开展交叉学科研究。两校错位发展，协同互补，将大大提高合作效率。两校独立的财务系统与奖励体系将减少科研利益冲突，鼓励科研合作积极性，促使双方达成有效合作。
值得一提的是如何报考香港高等科技教育学院，港科大（广州）还会邀请不同领域的业界领军人才担任“兼任教授”，将业界最先进的讯息、实践经验带给学生，带领学生接触业界一线的研究项目及重大工程，开阔学生的视野，为学生的实习、就业以及创新创业提供更多机会。
港科大（广州）校园效果图。港科大（广州）（筹） 供图
中新社记者：除了“跨学科”模式，西方高校还有哪些值得借鉴的经验，港科大（广州）还将做出哪些革新？
倪明选：港科大（广州）还会借鉴西方高等教育在教学方面的成功经验，培养学生不仅仅“解决问题”，还能够“找出问题”并且是“好问题”的创新力。
港科大（广州）将尊重学生对研究领域的选择自由，给予他们充足空间，去探索自己真正感兴趣的方向与课题。很多大学里，学生如果想要“转专业”，去做自己感兴趣的研究，往往却因程序僵化受阻。学生在内地的高校读研究生，从报考的时候就要决定所学的方向。入学以后，导师研究的方向和课题很大程度上决定了学生研究的方向和课题。在港科大（广州），我们会将选择交给学生，学生入学前确定自己感兴趣的领域。入学一年后，对该领域有了更深的了解，对教授的研究课题也有了认知，学生再来选择细分专业、选择导师、选择课题。
其次，港科大（广州）将重点培养硕士的创新能力，以引导学生掌握知识背景——提出选题——验证选题的循序渐进的方式完成培养。最后，港科大（广州）将着重培养学生的“动手能力”，借鉴麻省理工学院等世界顶尖高校的模式，为学生提供场地、设备、器材和必要的培训及辅导，要求学生“做出东西”，将自己的研究成果和解决方案从纸上落到现实中。学生还要通过演讲，清楚地介绍和说明自己的作品。这些能力的培养，将对学生未来创业与就业产生助益。
建设中的港科大（广州）校园。 港科大（广州）（筹）供图
中新社记者：港科大（广州）位于粤港澳大湾区的几何中心，地理位置优越，“港科大2.0”将如何融入大湾区高等教育的规划和发展？
倪明选：港科大（广州）正是因大湾区建设重大机遇落地的。建校三十多年以来，港科大虽然在教学、科研和知识转移等方面取得了很多成就，但其发展局限于清水湾校园，在交叉学科等方面的积极探索受到种种资源限制。港科大（广州）的设立，对港科大本身亦极富意义。
我们寄希望于“港科大2.0”，放飞一直想做、却苦于没有机会去做的梦想，为大湾区乃至整个国家的发展培养高水平创新型人才QS200名校留学，在“高精尖”的科学研究领域、尤其是“卡脖子”科技的攻关上作出贡献。“港科大2.0”绝不仅仅是要办一所新的、杰出的大学，更是要对中国乃至全球的高端人才培养模式进行创新，提供范例。
受访者简介：
倪明选是一位在计算机科学与工程领域方面卓有成就的学者。他于1980年获美国普渡大学电机工程博士学位，1981年加入密歇根州立大学计算机科学与工程系，后于1989年升任正教授。2002年7月加入香港科技大学并担任多个职位，包括计算机科学及工程系主任与讲座教授、霍英东研究院院长，以及校长特别助理。2015年1月，获聘澳门大学学术副校长、电脑及资讯科学系讲座教授。2019年5月重返香港科技大学出任首席副校长、计算机科学及工程系讲座教授。2021年6月，出任香港科技大学（广州）候任校长。
