郑州市永平路小学报名现场美国哥伦比亚大学博士后，老师和学生在进行简单交流。

河南日报客户端记者 周晓荷 曹萍

8月20日，郑州市市区小学入学报名结束。虽然郑州市教育部门多次作出“保证符合条件的孩子全部入学”的承诺，各学校通过入社区、网络、手机等多渠道提前着手，今年熬夜报名者不多，但记者在采访中发现，家长担心孩子上不了理想学校的焦虑却没有减少。专家分析，焦虑背后是教育发展的不平衡不充分，“在家门口接受优质教育”还有较长的路要走。

排队未见火爆家长焦虑难掩

8月18日晚10时，记者来到惠济区艺术小学、东风路小学、金水区实验小学等热门学校，未见往年熙攘的排队景象。19日早上，各校门口“冷热不均”：有的学校门口很安静，家长们三三两两陆续前来；但有的早上6时许就聚集了几十位家长，很多人凌晨4时就到校门口等候。

“孩子没报上名，心就安稳不下来。”学生家长李女士说，虽然自己没有熬夜排队，但并不意味着不焦虑美国藤校留学，“学校在家对面，政策全符合，孩子不会被分到别处吧？”在离正式报名还有两个多月的6月初，家住某热门小学旁的家长王先生向记者表示：“小区里家长都四处打听，我不问问实在不放心啊。”

教育资源难以满足需求

“学校就招那么多人，肯定是先来后到美国哥伦比亚大学博士后，同一起跑线优质教育咋共享，不然分到远的或者差的学校咋弄?”在采访中，很多家长对入学政策了解不够。他们焦虑的不是没学上，而是上不了满意的学校。

“高考压力的层层传导，使很多家长尽己所能为孩子争取更优质的教育，这也从一定程度上反映出当前教育整体发展仍不平衡不充分，与人民群众日益增长的需求仍存在一定差距。”河南大学教育科学学院副教授、美国哥伦比亚大学博士后、省教育规划专家王振存分析。

城镇化使大量农村人口涌入城市，适龄少年儿童数量急剧增加，他们的入学受教需求迫切；城市框架拉大，相关教育配套未能及时跟进，优质教育资源相对集中，亟待进一步拓展提升。王振存说，严格来讲，义务教育已不存在“入学难”，但“在家门口接受优质教育”还有较长的路要走，择校热、大班额等依然是招生入学中的“顽疾”。

教育均衡仍需多方努力

为最大限度满足人民群众对优质教育的需求，省教育厅提出，要统筹做好义务教育资源配置，大力推进义务教育均衡发展；采取集团化办学、委托管理、强校带弱校等方式，扩大优质教育资源覆盖。

郑州市加大新建校力度，今年，金水区、中原区、二七区、管城区分别增加了2所、4所、9所、3所公立学校，为家门口入学创造条件。二七区还在区内建设了15个教育发展共同体，以“注入式”资源扶持、强弱学校“捆绑发展”、城乡学校“结对”等方式盘活优质教育资源。

“可着眼于补齐短板、内部提升和外部拓展。”王振存说，要强化教育发展的政府责任，建设一批有特色、高质量的乡村中小学补齐乡村教育短板，实现教育人口回流；现有城镇小学要从特色化办学和内涵式发展着手，整体提升教育教学质量；科学规划和布局，按照适龄学生数量比例需求，兴建一批高质量学校，办好每一所学校，拓展教育资源。“家长们要树立科学教育观、人才观，避免名校盲从，让孩子接受适合的教育。”

美国哥伦比亚大学博士后，这才是“天团”！那些与量子“纠缠”的青年科学家

2009年，刚迈入而立之年的青年科学家孙方稳做了一个可能改变一生的选择。

在美国哥伦比亚大学博士后出站后，他放弃国外优渥的待遇美国哥伦比亚大学博士后，这才是“天团”！那些与量子“纠缠”的青年科学家，回到母校中国科学技术大学。

“当时没想那么多，因为郭老师希望我回来。”孙方稳说。他口中的“郭老师”是中国科学院院士、量子信息学家郭光灿。

选择，从1997年开始。

那一年，孙方稳高考。“除了物理发挥正常，数学和化学的成绩都不理想。”他说。即使这样，他仍以高分考入中国科学技术大学。

选择专业时，他不假思索地选了“发挥正常”的物理专业。

4年本科求索，6年研究生生涯，博士毕业那年，他又走到了人生的十字路口。正是郭老师的支持和对科研的热爱，让他真正投身量子传感领域，不断学习、研究、深造。

回国那年，他许了个愿：再过10年，我们的科研成果要赶上世界先进水平。

10年后，愿望终成。

孙方稳（左二）在检查仪器。（受访者供图）

孙方稳参与研究的量子传感技术在近几年基本实现了自主可控，并且已经看到成果转化的可能性。

“研究成果不能‘躺在纸上’，要让它服务于人。”孙方稳说，从理论突破到转化成技术应用，有的可能要数十年。

“但有朝一日，可以看到研究成果走进你我生活，我觉得值。”孙方稳说。

“我这一生，只想做成这一件事”

2021年10月26日，朱晓波长长地舒了一口气。

中国科学技术大学宣布，我国成功构建66比特可编程超导量子计算原型机“祖冲之二号”，求解“量子随机线路取样”任务的速度比目前全球最快的超级计算机快1000万倍以上，这使得中国成为目前唯一在两条技术路线上达到“量子优越性”里程碑的国家。

朱晓波，就是“祖冲之二号”项目的具体负责人。

关山难越从头越。2008年，已是中科院物理研究所副教授的朱晓波放弃教职，前往日本深造。那一年美国藤校留学，他32岁。

5年后，他婉拒导师的挽留，回到物理研究所。

朱晓波在工作中。（受访者供图）

回国3年后，朱晓波加入中国科学技术大学，开始研制超导量子计算原型机。

接下来几年，数十名科研人员陆续加入。他们用一个个振奋人心的“好消息”，为我国量子计算领域发展作出巨大贡献。“在这条关乎人类未来的赛道上，中国不能落后，我们不敢停下来。”朱晓波说。

“我们今天所做的一切，都是为了未来。希望我们这代人的努力，可以为建成科技强国贡献力量。”朱晓波觉得，自己是幸运的，在有限的人生里美国哥伦比亚大学博士后，做着值得奋斗终生的事情。“我的一生，只想做成这一件事。”他说。

美国哈佛大学医学院博士后，“小小力量集合在一起就是无限大”

从春节到迎元宵节，已经放寒假的明伟杰一刻都没闲着。他组织的100多位来自3个国家61个城市的志愿者队伍，正在进行新冠肺炎疫情防控科普，线上线下为公众答疑解惑，把专业知识传递到社区。在香港出生的明伟杰今年35岁，是暨南大学国际学院院长助理、基础医学与公共卫生学院副教授。

明伟杰出生在香港，2005年，高中毕业前，他向家人提出“到更有活力的内地读书”。当时他就认定，内地未来将会发展很快，到那里读书未来可以更好地适应国家的发展。明伟杰认为，在内地上学有全新感受，接触的人也各式各样，让他开阔了眼界，也对内地有了更深的了解，对自己未来的发展影响很大。

本科毕业后，明伟杰回到香港大学深造，获得公共卫生硕士学位，后回到暨南大学攻读医学博士。他说，在内地能接触到远比香港更多的病例和患者，为研究提供庞大的数据，帮助他在专业领域作出贡献。

2013年明伟杰因交流学习的机会，第一次走进英国牛津大学的校园。2016年，明伟杰又被遴选为美国哈佛大学全球一百位医学研究领袖的训练学者之一，留学美国。2018年，明伟杰从美国哈佛大学医学博士后出站。

“如果我一直在香港读书QS200名校留学，就不会有机会去牛津、哈佛深造。”回想在暨南大学求学的日子，明伟杰感慨这段经历扩宽了他的国际视野。因为他在暨南大学读书并当上全国学联副主席，又在暨南大学附属第一医院任住院医生等经历，让他加深了对国情的认识，这些有助于他获得奖学金进入哈佛医学院做研究。

2018年6月9日，本可以在国外有很好的发展前景的他，做了一个令旁人费解的决定：放弃美国哈佛医学院的研究职位，投身粤港澳大湾区。明伟杰说：“我只用了一个晚上就决定回国创业。”

“如果当年留在香港，遇到的机遇及发展将会很有限。”他自豪地说，“没有粤港澳大湾区概念之前，我已经在创业，但是湾区飞速发展的经济环境，给像我一样的香港青年创业插上了腾飞的翅膀。”

回国创业后，明伟杰经常穿梭于大湾区三城：广州、深圳、香港。目前，明伟杰参与研发的生殖道OCT通过与香港中文大学威尔斯亲王医院、北京大学深圳医院、中山大学附属第一医院进行前期的合作，可将不孕不育女性胚胎植入，成功率由30%提升到70%，填补了国家在生殖医学领域大型医疗器械自主研发上的空白，OCT技术达到世界领先的水平。

他感慨道：“粤港澳大湾区是港澳青年创业最佳的市场。”他希望通过自己的故事，让更多港澳台青年来大湾区开阔视野，成就自我。

在明伟杰看来，做医生应有人文精神和社会担当。2020年，明伟杰成为一名用自己的专业知识为公众服务的志愿者。新冠肺炎疫情暴发时，明伟杰正在香港过年，周围的朋友和家人陷入了恐慌。他开始琢磨：“有没有可能组成一支志愿者服务队，把各种信息整合、过滤，准确地向公众传达？”很快，他的想法得到了学生们的响应，在鼠年除夕万家团聚、医务人员逆行出征之时，明伟杰组织的100多名志愿者开始做关于疫情的科普服务。“这是迄今为止我人生中最为自豪的事情之一。”

2020年除夕当晚，志愿者小分队立即投入到有关新冠肺炎病毒的资料整理和翻译工作中。明伟杰知道最有效阻隔病毒传播的方法就是戴口罩，他们马上推出了视频，呼吁大家戴口罩。考虑到在华外国人的需要，他们将相关防疫知识翻译成英文，帮助在华外国人在疫情中更好地自我防护。

明伟杰说，大家背景不同、专业不同，但每个人都发挥所长，为大家无偿服务。虽然每个人做的事情可能微不足道，但明伟杰深信，“每一个人小小的力量美国哈佛大学医学院博士后，“小小力量集合在一起就是无限大”，集合在一起就是无限大。”2020年10月，明伟杰获得了全国抗击新冠肺炎疫情青年志愿服务先进个人称号。

“人民至上美国哈佛大学医学院博士后，生命至上。这是公共卫生学科的初衷。”明伟杰希望疫情过后，这样的志愿行动能以其他方式继续下去。

（本报记者 吴春燕）

美国博士后读几年，【博士后】美国康奈尔大学博士后项目 – 哔哩哔哩

康奈尔大学（ ），又译作“康乃尔大学”，主校区位于美国纽约州汤普金斯县伊萨卡市东北部，由康奈尔大学校董会主管，是一所私立大学美国top30名校留学，纽约州立大学的合作伙伴，是美国大学协会成员之一，为常春藤联盟成员校、国际大学气候联盟成员校、美国公立与赠地大学协会成员校、美国大学协会成员校。

截至2024年，共康奈尔大学拥有6个校区，分别是纽约伊萨卡校区（主校区）、纽约州纽约市校区、卡塔尔多哈校区、纽约日内瓦校区、华盛顿校区、意大利罗马校区。学校有18个教学机构，80多个本科主修专业和122个辅修专业。 有教师中有3位诺贝尔奖获得者，本科生16071人，研究生10213人。

2024年世界大学排名中，康奈尔大学位列第20名；2023年软科世界大学排名中美国博士后读几年，康奈尔大学位列第12名；US News 2022-2023全球大学排名中，康奈尔大学位列第21名。

入学条件

博士后申请人为获得博士学位人员；

管理经验丰富的企业高管、企业家、优秀学者、商业领袖、政府官员等；

(满足以上条件的美签持有人员优先录取)

入学流程：

提交申请；

审核面试；

录取通知；

缴纳学费；

国内学习；

赴美研习；

撰写论文；

论文发表；

授予证书；

申请材料：

1. 博士学位证书或即将获得博士学位的证明

2. 个人简历或CV，详细列出教育背景、科研经历、发表论文和其他相关经历

3. 研究计划书或研究提案，需要清晰地展示博士后项目的研究目标、研究方向、方法和预期结果等信息

4. 推荐信，通常需要两至三封，推荐人应该是你的导师或其他知名学者

5. 学术成绩单，列出你在博士阶段的课程成绩和论文发表情况等信息

6.英语水平证明，通常是TOEFL或IELTS成绩单。如果母语不是英语，则需要提交英语水平的认证证明美国博士后读几年，【博士后】美国康奈尔大学博士后项目 – 哔哩哔哩，例如雅思或托福成绩单。