适逢9月开学季，港大校园出现了很多新面孔。

年长一点的看来是博士、硕士生，稚嫩一点的看来就是本科生。

看着他们好奇和热情的脸孔，不禁让我回想起几年前以新身份到港大报到的我。

为什么要读博

人人都说国内工作越来越卷，无论是互联网企业、生物科技公司、学校等，竞争都是非常激烈。

我所在的医疗行业也不例外。

几年前，我在一所名誉挺好的一本学校拿着“临床五年制”学位毕业。

当年班里的同学几乎都考上了研究生香港的博士几年制，不少还去了北大、复旦、上海交大、中大。

而我自己考的还行，进入了一所医学院读研。

我的很多同学早就决定读完硕士后还继续读博士，因为拿着博士学位留在大城市才相对容易。

运气好的，甚至还能进入三甲医院工作。

再者，在国内攻读研究生并不容易，第一重难关就是语言问题。

以前都是用中文学医的，来到研究生阶段却被要求发一定数量的SCI文章。

也就是要用英文写才能投稿到高分的文章。

除此之外，我也要去医学院的附属三甲医院临床轮转，平时要负责收病人、查房、开医嘱等等。

这样的生活日复一日，感觉很无聊。

于是我萌生出想离开国内一段时间，到外面的世界看看。

放弃国外学校来香港

考虑到最后还是会回国内，还要衔接国内的就业途径，也就是继续回去“卷学历”。

既然不在国内读博，就去外面读个博士学位，借此体验一下外面的生活。

当时我考虑过美国、英国、中国香港（以下简称香港）等几个地方的博士和学校。

考虑到年期和成本问题，最后我决定去香港读博。

香港读博基本上都有奖学金，例如香港大学会给予过了试用期的博士生每人¥17500。

因为是学生，这个奖学金也不用交税。

可以住学生宿舍，单人间大概花费是¥4500一个月。

就算扣除学费（每个月换算下来大概¥3600）和吃喝等生活成本，每月也能存到一点小钱。

相反，有个去英国读博的同学告诉我，他每年的学费接近24万人民币。

宿舍费每周（注意是每周）要¥2300！

那算起来岂不是4年博士要花一百万？当医生什么时候能回本呀？

结合以上成本所以我毫不犹豫决定来香港读博了。

理想被现实打败

一开始来读博的我还是很有热情的，毕竟终于来到一个新的地方，很多事情等着我去探索。

但是，我的热情被事实一步一步的打击了。

香港大学医学院的导师大部分都是医生，平时忙于临床工作和上课，而且对于研究工作的安排方面也不一样。

科研团队方面，部分导师会有自己的研究团队。例如数据分析师、博士后、研究助理、博士生等等。

有些资源比较少的导师只有研究助理。

工作安排方面，部分导师会每周挑个时间开例会，除此之外就是放养。

有些导师管理严谨，要求每天都要在办公室，有些更会跟导师本人同一个办公室。

资源方面，有些实力比较强的导师，有自己的实验室，也有工作位让博士生使用。

有些资源缺乏的导师，学生只能泡馆，没有办公室，也没有同事可以商讨课题。

从以上几个方面来看，我导师属于中等的。

虽然他是医生，也是导师，但他还有其他的工作身份，因此每周投入在科研的时间并不多。

一周只有一次周会香港的博士几年制，带着无限希望来到香港读博士，但我竟被放养了……，几个博士生就轮流汇报一下本周工作结果，他也做出一些指示，就没了。

因为我们组没有办公室，导致平时我跟其他博士生交流也很少，毕竟也没有共处的地方和时间。

还记得一开始我知道没有办公室的时候QS200名校留学，我坚持每天都去图书馆。

给自己定下每月目标，希望能尽快发文章，能去国外参加学术会议等。

本来带着无限希望来到香港，但日复一日被放养的我，渐渐感到很孤独。

每天除了跟饭堂阿姨说话、跟宿舍楼下保安说话，我一天就不怎么说话。

在科研方面，遇到不懂的难题也只能靠自己解决，解决不了就趁周会跟导师说一下。

但有时候他也没有资源去解决，只能放弃。

我渐渐发现自己对科研的兴趣大减，甚至不想再做科研了。

同时我也意识到问题的严重性，觉得自己有抑郁症的倾向，去看了校医，开始服用抗抑郁药物。

医生说，因为我时间安排有弹性，建议我每周抽出时间去做运动，同时也多去认识朋友，丰富自己的生活。

我开始参加宿舍的活动，也认识了不少志同道合的朋友，才发现原来不少博士生也面对同样的问题。

我们相约一起去泡馆，也约着一起运动、出去玩，我抑郁的情况终于慢慢好转起来。

毕业打算

时光飞逝，这是我博士生涯的最后一年，熬了3年终于快到结局。

如果你问我有没有后悔来香港读博，我会说有。

但我后悔的不是因为来香港，而是读博这个选择。

目前我还在考虑要不要回内地当医生，也考虑要不要去外国找个博士后的工作。

毕竟，留在这边实在是太卷了，心好累。

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香港博士多少年，一家四口三个博士！香港TOP3%名校传奇校长亲述：香港教育好在哪

香港教育究竟有多能打？

□ 全球百强IB中学，香港占了22所

□ 今年IB及格率96.76%，位列全球第一

□ 汉基、德瑞、香港国际、耀中等国际学校已有40-90年办学历史

□ 海外升学成绩斐然，牛剑藤录取率高

□ 性价比高，学费全球第9，排在北京、上海、深圳、广州之后

正是优势如此明显，竞争也正在变得越来越激烈。香港很多热门国际校的债券都已经逐年水涨船高，个别名校甚至曾被炒至1000万以上。

这三年来，广深地区新建的港人子弟学校也有7所之多，更不用提DSE课程了。2023年，深圳已有超过20所学校开办DSE课程，全国超过50所。而在2019年，深圳还只有5所学校办DSE课程。

既然香港教育这么火热，我们就特别邀请了一位香港传奇校长叶赐添博士，来跟我们讲讲香港教育到底好在哪里。

普林云海港人子弟学校（拟筹）总校长

叶赐添博士

叶赐添博士是一位杰出的教育工作者，香港中文大学毕业后即投身教育工作，历任香港培正中学副校长及校长职位共24载。期间持续进修，先后取得文学硕士(教育)及博士(教育科技)学位。现仍出任香港多间学校及幼儿园的校监及校董职务，贡献良多。

叶校长可以说是香港教育元老级人物，曾在香港Band1名校培正中学任职37年之久，而且他本人也毕业于培正中学。

培正中学是香港顶级名校，排行全港TOP3%学校之列。百年来培育无数知名校友，包括首名华裔诺贝尔物理学奖得奖者崔琦教授，获菲尔兹奖章的国际级数学家丘成桐教授，香港政务司长唐英年等学者及政治界名人。

同时，叶校长曾出任香港考评局委员、香港中文大学兼任讲师、香港教育局课程发展议会科目委员会主席（电脑科），香港中文中学联会主席，香港恒隆教学类督导委员会委员。

叶校的家庭教育也非常成功，两位儿子都在27岁的时候拿到了博士学位，一位音乐博士，一位计算机博士。加上叶校自己教育博士，一家四口出了三位博士。

据我所知，叶校长目前正在大湾区筹办一所一条龙港人子弟学校，从他多年的教育经验出发，打造一所未来学校——“筑梦校园”。

△ 叶赐添博士（右）和全国政协副主席梁振英（左）

在正式请叶校谈香港教育之前，提前送个福利给大家，叶校经常会和家长互动交流教育理念，扫码下方海报二维码即可获取叶校最新活动动态。

两个儿子均入读美国名校

27岁获博士学位

成功的家庭教育总结为五个字：

让孩子筑梦

除了名校长的光环，叶校培养出了两位青年博士儿子的故事让我充满了好奇，在家长们越来越重视家庭教育的今天，我想叶校一定有宝贵的经验可以给年轻的家长朋友们借鉴。

其实，叶校两个儿子的成长过程充满了风浪。

小儿子从来都是一个理科生，高中修读理科成绩名列前茅。但是，到了最关键的一年，中六（高三）的时候，音乐老师说他的天分在于音乐，他跟母亲提出想转为学音乐。孩子到了中六才说转方向，对于任何一位家长来说，都不是轻松的事情。最后叶校还是决定支持孩子的梦想，决定让儿子到外国攻读音乐学位。最后以优异成绩顺利拿到博士学位。

大儿子也是一个理科生，但是他入读大学的时候觉得应该挑战自我，选择在香港修读另类兴趣科系，一年后发现非己所长，最后面对现实，转回修读理工科。

大学本科毕业后，在求职过程中发现人外有人，天外有天，于是决定了到外国读研究院，结果也于27岁拿到了自己的计算机博士学位。

叶校说到自己孩子的成长史，他坦言，作为父亲香港博士多少年，他其实希望家里有一位医生或一位律师，但是儿子们对法律和医学都不感兴趣， 做家长不能把自己的想法加在孩子身上，应该选择支持孩子的梦想。

孩子们在人生的哪一刻出现转折，父母是无法预知的，正如叶校两个儿子在不同时刻的突然转轨，都有可能让父母措手不及。

叶校以自己的亲身经历说明，家长放手让孩子追寻他们喜欢的事情，但同时要有约定，在喜欢的事情上要有自己的理想，让他们全心全意地向标杆直跑，攀上高峰。

△ 叶赐添博士（右二）

香港教育到底好在哪里？

名校长用逾40年教育经验给出答案

叶校长说，聊到教育改革的精华，要从06年的教育改革开始说起，由“专科主导”调整为“能力主导”。

2012年是改革后第一届DSE考试，在部分人看来，改革是2009年由中四年级开始；但是在叶校长看来，是从2006年中一就开始了。叶校长亲自策划了2个周期，第一个周期是2006-2012，第二个周期是2012-2018。

从六届毕业生的培养成果看来，培正中学是香港中文中学里的佼佼者。今天，培正排在全港中学TOP3%位置，是中文中学里的第一名。

在叶校看来，教育的精髓，是基于中华民族传统价值观的基础上，走在国际前沿的全人教育实践，是以“能力主导”，而不是以“考试主导”的教育模式。

叶校用培正最具代表性的音乐剧演出来举例说明，非常有趣，也发人深省。

很多人认为QS100名校留学，学一种乐器加学一门运动，实践一人一体艺就是全人教育，其实不全然如此。学习乐器其实是学习一门技能，跟学科学习差不多，但是当孩子们的乐器要融入到团队合作的音乐剧等大型演出中时，他才能真正锻炼到能力。

叶校长每年都会让中三学生组织一场音乐汇演。这不仅仅是一场演出，孩子们从中一、中二开始就要做准备，中三的时候则是正式全民参与彩排和演出。中一、中二的准备工作就包括了大家一边排练，一边将之转化为团队协作能力的培育。

△ 香港培正中学

中四年级由英文科组织英语音乐剧，同学们在学习情感表达时，不管是演员或负责音响、灯光、道具等不同角色的同学，他们都可以有更具象的理解和应用场景，以及不同角色之间如何配合。把知识应用到现实生活中的过程让孩子们把知识转为能力，理解得更深，应用得更好。

同学们经过多年时间的配合，相互之间的感情也不断地得到增进。从舞台回到课堂，他们不再是竞争关系，而是互相支持、互相帮助。当某些科目表现薄弱的同学向表现优异的同学请教时，他们都会很乐意去做。

叶校长非常鼓励学生超越自我。在学生能力范围内，可以超前学习，给予他们自主安排学习的自由度，但同时对他们的要求也更高，不仅需要熟练掌握课堂内容，而且要在课堂讨论环节担任小助手，当班上同学有知识点没掌握的时候，他们要担当小老师去进行辅导教学。

与应试学校严格遵循大纲进行教学不同，叶校长提及教学模式是“基于课程，高于课程，超越课程”。

在2006年香港教育改革刚开始的时候，学校也要面对很多家长的焦虑。家长们都担心，这样的“全人教育”最后考试分数上不去怎么办。但是叶校自己充满信心，亲自策划及走过了改革的12年，实际情况显示，成绩比改革前更好！在2012年第一届新高中课程开始，即产生状元，其中2022年毕业的焦采溢同学更是一名“超级状元”，获得7科5**和数学延伸部分5**。

传统名校的优势

在香港，学校有不同的分类。一种分类体系就是大家所熟知的，官立、津贴、直资、私立；另一种分类是，传统名校和新兴名校。

传统名校大多采用“能力主导”教育方针，实践全人教育；新兴名校大多采用“考试主导”教育方针。

香港现时很多运动赛事拿奖的，往往也是重视全人教育的传统名校。也就是说，这样的教育体制培养出来的牛娃，是既能读，又能玩。这是符合脑科学依据的，一个人的身心全面发展必须要取得运动和学术之间的平衡。

而以考试为导向的教育模式，学生选好最后DSE考哪几门香港博士多少年，一家四口三个博士！香港TOP3%名校传奇校长亲述：香港教育好在哪，高中3年就强化培训那几门学科，不太重视运动，学习和考试就像紧箍咒一般拴在孩子们头上。叶校跟许多大学校长交流过，以考试为导向的教学模式培养出来的高分学生，往往后劲不足，一旦他们丧失了考试的指路牌，就丧失了主动性，自己也不会定目标，容易迷失。

港人子弟学校遍地开花

择校家长应该怎么选校？

对于大湾区不断冒起的港人子弟学校，在叶校长看来，港人子弟学校受到追捧是情理之中。

因为随着大湾区家庭的经济条件越来越好，家长们对国际教育的需求也随之增长。

香港中学文凭考试HKDSE是学生升读世界各国顶级大学的入场券。另一方面，港人学校的传统文化价值观与大湾区本地文化是一致的。刚好满足了国情的需求。

至于择校，因为大部分港校都是新开设的学校，叶校长建议家长们在看学校时，尤其要注意区分这个学校是以考试为导向还是以能力为导向；其次，还要看学校是否具备足够优秀的团队和配套设施来将理念落地。

叶校长心中的理想校园

是怎样的“筑梦乐园”？

每次走进叶校长的办公室，他总是会拿出他的iPad和很多的印刷物给我看。

叶校的iPad上有很多他自己亲手绘制的多层环形图，如何从不同维度去落地他的dream 理想中的学校。

一本本厚重的印刷物中，有叶校联合发表出版过的两本关于“未来学校/明日校园”的书。从2005年开始，叶校就开始在国家级的教育期刊上发表论文，调研则起源于2000年左右。比国家于2016年发布的第一本《中国未来学校白皮书》足足早了16年。

目前，叶校长正在深圳打造他心目中的“明日校园”（dream ），我问校长，以前，培正中学就是他心目中的“明日校园”，那现在他心目中的“明日校园”又是怎么样的呢？

叶校长坦言，他正在打造的“明日校园”，是更加多维度地去呈现全人教育和多元化教育的校园。

在校舍设计上，校园硬件设施要能够支持学生不同兴趣爱好的发展，除了目前大部分校园都有的硬件设施，同时还有一个“延展校园”的概念，就是利用深圳地区的专业设施和场馆，比如专业的冰球馆、帆船基地、高尔夫球场、马术场、航空基地等。

建设一所具备多元的学习环境，让孩子筑梦的校园，叶校长称之为“筑梦乐园”，让每一位学生都在这里找到和开发他的特长。倘若资源受限，学生的选课受限，那么他们的特长发展也会相应地受到限制。

说完，叶校长指着他办公室里挂着的摄影作品，让我猜这冰天雪地是哪里。我猜了我去过的最南端国家：“阿根廷？看着有点像卡拉法特冰川那边。”校长说：“再南一点，南极。”

△ 叶校考察时拍摄的喷水鲸

原来这是叶校长作为摄影发烧友在南极考察时背着长枪短炮拍的鲸鱼喷水和企鹅跃出水面一刻抓拍的时刻，满脸的骄傲和成就感。我看叶校长自己就是“既能读，又能玩”的终身代言人了！