很多学生会选择去美国加州理工学院就读，那么这所大学的排名情况是怎么样呢?这是很多学生比较感兴趣的问题。和一起来看看吧!下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。美国加州理工学院排名加州理工学院()，简称为加州理工()，位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市()，是世界著名私立研究型大学。加州理工学院在世界科技界久负盛名美国加州理工学院排名美国加州理工学院排名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学、天文学和空间科学等，位列2015-16年世界大学学术排名(ARWU)物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第6，还协助美国航空航天局(NASA)负责管理著名的喷气推进实验室(JPL)。加州理工学校规模很小QS200名校留学，全校学生总数仅2000人左右，但历史上却走出了36位诺贝尔奖得主，其中有20人为毕业生(世界第15)，是世界上诺贝尔奖获奖密度最高的学府。因此，加州理工学院也公认为最典型的精英大学之一。此外，加州理工还被作为CBS美剧《生活大爆炸》的背景地。加州理工学院2012到2016年连续5年位列泰晤士高等教育(THE)世界大学排名世界第一;2018年QS世界大学排名世界第四;世界大学学术排名(ARWU)世界第八;世界大学排名()世界第五;在2017年THE世界大学排名位列世界第二。

2015年9月14日，由加州理工学院主导、加州理工学院和麻省理工学院共同设计承建的“激光干涉天文台(LIGO)”有史以来第一次检测到了引力波的存在。美国东部时间2016年2月11日，LIGO项目主管、加州理工学院教授正式宣布，他们探测到了引力波的存在，证实了一百年前爱因斯坦广义相对论的预言，也开启了引力波探测的新时代。加州理工大学总体排名：总体排名以下是加州理工学院在世界四大权威大学排名中的排名情况。1)2016-17年泰晤士高等教育世界大学排名：世界第2名;声誉排名：世界第10名;2)2017-18年QS世界大学排名：世界第4名;3)2016-17年世界大学学术排名(ARWU)：世界第8名;4)2016-17年世界大学排名()：世界第5名。另外，加州理工学院在2016-17年美国大学本科排名中位列全美第12。2017年8月，《福布斯》公布2017年美国大学排行榜，加州理工大学排名第六。学科排名以下是加州理工学院的学科及领域排名。1)2015-16年世界大学学术领域及学科排名(ARWU)：理科（自然科学）5化学4工科20物理5生命科学33计算机科学11（并列）医科无数学39社会科学无经济学/商学462)2015-16年泰晤士高等教育大学学术领域排名(Times)：世界排名12539（并列）无无3)2015-16年的QS世界大学学科(系)或学科内专业排名：化学工程6（并列）医学51-100会计及金融无生命科学7哲学101-150牙医学无地球及海洋科学7工商管理101-150药学无环境科学7历史学101-150心理学无物理及天文学7表演艺术无兽医学无化学9人类学无地理学无机械工程11考古学无通讯及媒体研究无矿业工程12英语及文学无发展研究学无电机工程12艺术与设计无教育学无材料科学16语言学无法学无数学16近代语言学无政治及国际关系无计算机科学28建筑学无社会学无经济学42农学及林学无统计及运筹学无土木工程51-100社会政策与管理无护理学无

美国加州理工学院排名，加州理工学院：学科设计及院校排名情况

加州理工学院( of , 缩写为)是美国的一所久负盛名的大学，位于加利福尼亚州的帕萨蒂纳()，创建于1891年。这所学校规模不算大，只有1000余名研究生和900余名本科生，然而在《泰晤士报高等教育》2012-2013年世界大学排名中位列全球第1位。而在物理、行星科学、地理学领域公认为全美第一，世界第一。美国 在2006把加州理工学院在全美“最难申请上的大学”里排名第六。

1、学院简介

加州理工学院( of ，简称 )创建于1891年，是世界顶尖的理工类学府。加州理工学院只有50.18公顷土地面积且仅培育了两万两千余名学生，却有31人32次获得诺贝尔奖。加州理工学院在2000年《美国新闻与世界报道》年度大学排行中名列全美大学第1位。加州理工学院2010年世界大学学术综合排名列第6名，人均贡献排名第1名。在2013年世界大学百强排行榜上以95.5分蝉联榜首，领先于牛津大学和斯坦福大学。

这所私立大学的宗旨是”为教育事业、政府及工业发展需要培养富有创造力的科学家和工程师”。加州理工学院的教授和毕业生中有31人32次(鲍林曾两次获奖)获得诺贝尔奖，平均每一千个毕业学生中有一个诺贝尔奖得主，比例为世界大学之冠。加州理工学院仅有2100多名学生和270名教授、副教授 、助理教授，其中有66个国家科学院士、33个国家工程院院士和80个国家艺术科学院院士 ，相当于现今全体教师的 36.7%， 这在全美乃至全球是无校出其右的。

加州理工学院拥有世界最顶尖的一批科学家，美国《探索》杂志于2008年评选出了美国20位40岁以下的最聪明的科学家，他们被视为各自研究领域的天才，结下了累累硕果美国加州理工学院排名，加州理工学院：学科设计及院校排名情况，在这20位天才科学家中加州理工学院的教授竟占4席。

该院研究生课程门门都出类拔萃，2010年U.S. News美国大学最佳研究生院排名中，加州理工学院的物理专业排名全美第1，化学第1，航空航天第1，地球科学第1，生物学第4，电子工程第5，数学第7，计算机科学第11，经济学第14。

该校科研设施先进，有布斯计算中心、Hale天文台、地震实验室、海洋实验室、Big Bear太阳系观测站、天文台、Owens峡谷射电天文台、NASA的喷气推进实验室(JPL)、环境质量实验室、新成立的位于夏威夷的亚毫米观测站、斯坦福线性加速器具中心等。特别值得一提的是喷气推进实验室(JPL)，在这里科学家们成功实验设计了人类最早的现代火箭，设计组装了美国阿波罗登月计划的太空飞船。半个世纪来JPL参与设计和发射许多有重大意义的太空飞船，比如探索者计划，水手计划，伽利略计划，火星全球探测者，卡西尼惠更斯卫星，斯皮策深空望远镜。

著名物理学家爱因斯坦、费曼、密立根、盖尔曼，著名的天文学家哈雷、遗传学的鼻祖摩尔根、火箭专家冯·卡门都曾执教于此。除了众多的诺贝尔奖得主之外，毕业于加州理工的著名校友还有英特尔公司的创始人戈登·摩尔，登月宇航员哈里森·施密特，中国导弹专家钱学森，中国力学之父钱伟长等等。

科学是加州理工学院的主题，也成就了许多科学家：爱因斯坦是在这儿放弃了他的“宇宙不变论”而认可了“宇宙扩展论”;物理学家卡尔·安德逊在这里发现了正电子;物理学家戴尔布拉克在这里对病毒的遗传结构和复制机理做出了重大发现，导致了分子遗传学的诞生; 物理学家盖尔曼在这里提出夸克理论;地质化学家派特森在这里推算出现代科学界公认的地球年龄一46亿年。还有诺贝尔物理奖得主理查德·费曼、莫利·吉尔曼，诺贝尔化学奖获得者鲁道夫·马尔克斯( )，诺贝尔生物奖的艾德·路易斯(Ed Lewis)等等。前前后后，加州理工学院共出了三十一名诺贝尔奖获得者，它的学生们的确有权利骄傲。

2、学科设计

学院

生物科学学院、工程与应用科学学院、化学与化学工程学院、地质学与行星科学学院、物理学、数学与天文科学学院、人文与社会科学学院。

研究中心

红外线过程分析研究中心(IPAC)、天文学研究中心、材料过程模拟研究中心(MSC)、高级计算研究中心(CACR)、工业关系研究中心、计算机资源研究中心、计算机科学部、生物工程学部、分子科学实验室、喷气推进实验室(JPL)等科研机构。

专业设置

航空学、天体物理学、天文学、材料科学、周围工程学、机械工程学、化学工程学、土木工程学、计算与神经系统学、计算机科学、电机工程学、地震学、地震工程学、生物学、分子生物学、神经科学、地质学、行星科学、化学、物理学、数学、应用物理学、控制与动态系统、管理学、经济学、社会学、人文与社会科学、人类学、历史、语言与文学、地球物理等数十种。[3]

3、学术成就

加州理工学院在20世纪的学术成就简要罗列如下：20-30年代，地质学家伍德发明了地震仪美国加州理工学院排名，物理学家里查和数学家伽坦堡发明了里氏地震强度等级(the Scale)。他们把地震学发展成为一门国际性学科;

30年代，鲍林进行有关化学键性质的研究，奠定分子生物学的基础。1954年获得诺贝尔化学奖(1962年再获得和平奖);

40年代，物理学家戴尔布拉克对病毒的遗传结构和复制机理做出了重大发现，导致了分子遗传学的诞生。

1969年获得诺贝尔医学(及生理学)奖;

1948年，加州理工学院的科学家首次勘测了北半球所能观测的北半球所能观测的整个星空，发现了数以千计的新屋及星系、彗星，并绘制了天图。这本天文图谱至今被全世界的天文学家奉为圭臬。1964年，天文学家施密特在加州理工学院发现了类星体();

1953年美国top30名校留学，地质化学家派特森推算出现代科学界公认的地球年龄一-46亿年。他获得世界环境科学最高-一泰勒奖(Tyler Price);

60年代，物理学家盖尔曼提出夸克理论。1969年获得诺贝尔物理学奖;

60年代，罗杰·斯佩里发现大脑两半球各司不同的职能：左半球主管语言(Vebal and )，右半球主管形象思维(- )。1981年获得诺贝尔医学或生理学奖;

1986年，生物学家胡德发明了脱氧核糖核酸序列分析器(DNA )。为止到2013年人类基因项目主要依靠这种仪器来解析基因序列;

在1980-1990年间，加州理工学院的教授平均每人在一流自然科学期刊上发表3.36篇论文。排名第二的斯坦福大学为1.21篇，仅及前者的1/3;

1999年10月，执教于的艾哈伍德·泽维尔教授获得诺贝尔化学奖。

“如果说加州理工学院在美国高等教育史上不占什么重要地位的话，那么它在世界现代科技史上的地位则没有几所大学能够望其项背。”学者的评论表明加州理工学院学术地位的无与伦比。的确，从世界上最大的光学天文望远镜，到连接原子之间的作用力;从地震学到分子生物学;从夸克理论到太空探索，加州理工学院的科学家所起的作用都是很难被他人取代的。

4、院校排名

《美国新闻和世界报导》排名

2013年加州理工学院在US NEWS美国大学最新排名中居第10位

2013年U.S.News加州理工学院研究生专业排名：

2013年U.S.News美国大学航天与航空工程专业研究生排名第2名

2013年U.S.News美国大学最佳工程学院(研究生院)排名第5名

2013年U.S.News美国大学生物医学与生物工程专业研究生排名第21名

2013年U.S.News美国大学化学工程专业研究生排名第2名

2013年U.S.News美国大学土木工程专业研究生排名第13名

2013年U.S.News美国大学计算机工程专业研究生排名第7名

2013年U.S.News美国大学电子电气电子通讯工程专业研究生排名第6名

2013年U.S.News美国大学环境与环境卫生工程专业研究生排名第12名

2013年U.S.News美国大学材料工程专业研究生排名第8名

2013年U.S.News美国大学机械工程专业研究生排名第3名

2013年U.S.News加州理工学院本科专业排名：

2012年U.S.News美国大学化学专业本科排名 第4名

2012年U.S.年美国大学土木工程专业本科排名 第12名

2012年U.S.年美国大学计算机专业本科排名 第8名

2012年U.S.年美国大学机械工程专业本科排名 第9名

2012年U.S.News美国大学航天/航空专业本科排名 第5名

2012年U.S.News美国大学工程学专业本科排名(提供博士课程) 第4名

2012年U.S.News美国大学工程科学/工程物理专业本科排名 第1名

2012年U.S.News美国大学电气/电子/通讯专业本科排名 第7名

2012年U.S.News美国大学本科综合排名 第5名

2012年U.S.News美国大学国际学生比例排名 第9名

2012年U.S.News美国最有价值大学本科排名 第8名

其他排名：

Times 第1名

ARWU 综合第6名，人均第1名

QS 第9名

Times (学术声誉) 第10名

英国《泰晤士报高等教育副刊》6日发布2011-2012世界大学排行榜，美国加州理工学院荣登榜首，哈佛大学自2004年来首次失去头把交椅，与斯坦福大学并列第二。中国的北京大学和清华大学跻身百强。

2012福布斯美国大学排行榜(福布斯杂志发布) 第18名

麻省理工学院在美国的哪里，麻省理工学院是在那个国家

麻省理工学院是美国的，简称“麻省理工”（MIT），位于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，主校区依查尔斯河而建，是世界著名私立研究型大学。

麻省理工学院创立于1861年，早期侧重应用科学及工程学，在第二次世界大战后，麻省理工学院倚靠美国国防科技的研发需要而迅速崛起。在二战和冷战期间，麻省理工学院的研究人员对计算机、雷达以及惯性导航系统等科技发展作出了重要贡献。

麻省理工学院的工程系是最知名、申请人最多和最“难读”的学系，并曾连续七届获得美国工科研究生课程冠军，其中以电子工程专业名气最强，紧跟其后的是机械工程。

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扩展资料

麻省理工学院特色：

1、大学生科研机会规划（UROP）

MIT作为一所新型大学于1865年建立时就既重视基础理论知识又强调实际的操作能力。首任院长罗杰斯认为，学生应当从实在的数据中了解具体的结论。“通过实验进行教学”是罗杰斯的教育信条。强调积极主动的学习麻省理工学院在美国的哪里，麻省理工学院是在那个国家，让学生寻找新的信息，因而把个人的经验转化成知识。

MIT强调利用实验室、工厂和计算机资源进行教学，让本科生从事研究活动。MIT是第一所制定”大学生研究计划”的大学。1957年，发明偏振片照相机的埃德温·H·兰德在MIT的讲座—《伟大之产生》对MIT的教学思想产生了很大的影响。

几年后专门设立了一项给MIT使用的托管基金，用来从事具有特别重要意义的工作。因而1969年MIT制定了“大学生研究机会计划（UROP）”，给本科生提供广阔的、开放的、作为教师的初级同事参与研究的工作。UROP现在仍是全美大学中最大和最广泛的计划。

2、企业家式的精神

企业家是美国经济改革的驱动力，把新的思想、方法和先进的技术介绍给商界和市场，并进行创造性的工作。企业家的精神在MIT随处可见。即使学生对商界很少感兴趣，MIT的企业家式的精神却鼓励学生进行有创造性的努力以产生新的制度和解决方法。

学生为了求知而进行研究同应用知识使之服务于社会的观念相配合导致了从实验室产生的大部分成果都能应用于现实世界。如果把MIT的研究生和教师建立的公司组成一个独立的国家，这些公司创造的总收入将使这个国家成为世界第24大经济强国。

MIT的校友、教师和学生在美国上千个公司的创办中发挥了重要作用，这些公司位于马萨诸塞州、硅谷、美国各地和世界上的其它国家。许多公司在生物工艺学、防御工事、半导体、微电子、高级计算机和投机资本等方面已成为新兴工业的基石。

为了维持和扩展校园企业家式的传统，MIT企业家中心对来自于学院的所有分院、系和校园社团群体的广泛的和处于增长中的企业家式的活动、项目和资源系列都给予了足够的重视。企业家中心设计和实行新的对企业家未来的实践作铺垫的教育和研究计划。

3、正规教育与非正规教育的结合

高等教育的目的是培养高素质的学生，造就一批有批判性的、对做任何事都追求优秀的知识分子，这也是MIT的使命和所追求的目标。正规学习与非正规教育的结合有力地促进了MIT对这一使命的完成，为MIT赢得了声誉。

21世纪高素质的学生要具备三个基本特性：判断力、知识和智慧。具备和发展良好的批判能力和理性推理能力，不但可以深入了解各种科学方法英国G5院校留学，而且能获得、评价和使用信息，从而提出和解决生活中存在的各种各样的复杂问题。

发展良好的判断力，可以形成适应巨大变革的灵活性和自信心，批判性地思考道德和伦理问题麻省理工学院在美国的哪里，有效地与他人交流，更好地与他人共事。所有这些也反映了MIT以实用知识为基础的教育价值观。

与技术定向和知识定向的教育相区别，有结构的教育和无结构或非正规的教育的结合使MIT培养出了成千上万的素质全面的学生，为MIT赢得了广泛而良好的声誉。研究、学术和集体生活一体化、学生相互间的合作以及同教师的互动成为MIT的一个显著特征。

参考资料来源：//item/%E9%BA%BB%E7%9C%81%E7%90%86%E5%B7%A5%E5%AD%A6%E9%99%A2″=””title=”百度百科-麻省理工学院”>百度百科-麻省理工学院