本报记者 刘 明 刘雅婷 本报驻美国特约记者 冯亚仁

编者的话：近日，北京市发布关于全市中小学秋季学期起开设AI通识课的政策，引发热议。从深度求索（）1月正式上线成为全球瞩目的热点话题，到最近中国创业公司发布的全球首款通用Agent（自主智能体）产品Manus频登热搜，中国AI相关产品不断涌现，有关中国AI人才培养的话题成为国内外关注的焦点。对此，《环球时报》记者采访多位从事AI相关教育的高校教授，探讨中国当前的AI教育体系如何培养高质量人才，美国的AI教育体系与中国有何异同，以及中国如何更好地实施AI通识教育进课堂政策。

小学生正在学习利用AI操纵机械。

“新工科”理念助力中国AI发展

深度求索（）爆火之后，其创始人梁文锋的教育经历受到广泛关注。据媒体公开报道，1985年，梁文锋出生于广东省湛江市，2002年以吴川一中“高考状元”的成绩考入浙江大学电子工程系电子信息工程专业。2007年，他考上浙江大学信息与通信工程专业研究生，次年开始带领团队使用机器学习等技术。2023年，梁文锋开始做通用人工智能，同年成立杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司，正式进军通用人工智能领域，最终在今年年初正式上线。

梁文锋的经历也是中国很多AI人才求学之路的真实写照——具备相关工科专业知识背景，在时代洪流中看到AI的广阔前景并选择深耕这一领域。1974年出生的哈尔滨工业大学（威海）教授、机器人研究所所长黄博的本科和硕士专业都是汽车，但博士阶段却选择与AI相关的机器人领域。他向《环球时报》记者讲述了自己的故事：“我之所以在博士阶段换了方向，是因为当时的我认为，今后我们一定会迈入一个智能化社会，这样的社会需要智能配置，包括机器人、AI和网络的一系列软件，机器人又主要分为三种形态——智能汽车、无人机和人形机器人。因此我的研究兴趣就从汽车转移到了领域更广阔的机器人。”

中国AI人才的成长除了自身努力，同样离不开计算机科学教育体系的沃土。“中国的AI与计算机科学教育已构建起全球规模最大、层次最完整的培养体系，培养采用‘学术—产业—国际’三维联动的人才培养模式。”山东大学教授、现任中国计算机学会会员李沂滨在接受《环球时报》记者采访时表示，2019年，教育部增设“人工智能”本科专业，是AI学科体系化建设的重要里程碑。截至2023年，全国已有400多所高校开设AI相关专业，涵盖计算机科学与技术等一级学科，本科招生人数超2万。

李沂滨向记者介绍了中国AI教育的崛起之路：“中国AI教育起源于20世纪80年代，初期以研究生培养为主，课程多依附于计算机科学专业。2019年，教育部批准35所高校设立‘人工智能’本科专业，标志着AI教育正式纳入高等教育体系。”近年来，AI培养方案逐步完善，职业教育和社会培训兴起，为各层次AI人才培养提供补充。

“中国AI相关课程体系也在逐渐完善，很多高校并非单纯设置AI专业，而是设置‘AI+’的交叉学科，如‘AI+数学’等，让AI学科的门类逐渐齐全。”黄博表示，“整个中国AI体系的人才培养跟产业界有非常好的互动，这也是中国AI教育体系的一大特点。”他提出，中国AI接下来的发展方向是与各个应用需求、生态链出口相结合，“AI+”生态正在蓬勃发展，“就是根据各行各业数据以及细分的用户需求，打造一系列产品。”中国“AI+”拥有庞大的“朋友圈”，例如微信、百度等都在加入的生态链。

2017年，教育部开始倡导“新工科”理念。“新工科”不仅涵盖了传统工程技术领域，还扩展到新兴的交叉学科，如AI、大数据、智能制造等。该理念的提出旨在培养更多具备创新能力和实践技能的工程技术人才，以满足未来社会和经济发展的需求。黄博表示，这一理念提出后，高校人才培养体系逐渐跟业界互动起来。

美企深度参与高校研究

美国凯斯西储大学法学院近日要求所有大一法学院学生获得法律AI教育学位认证，这一举措引发了广泛讨论。凯斯西储大学也成为全美首个提出此要求的学府。该大学法学院所实行的项目名为“人工智能与法律导论”，已于今年2月启动，旨在让学生深入学习AI基础知识及其对法律领域的影响，还将探讨AI法规的演变、伦理考量以及法律技术的未来。

据美国媒体报道，美国AI科技领军人物的人生带着些许传奇色彩。美国人工智能公司（）创始人之一萨姆·奥尔特曼1985年出生于伊利诺伊州芝加哥的一个犹太家庭。作为4个兄弟姐妹中的长子，8岁的奥尔特曼收到了自己的第一台苹果电脑，自此开始学习如何编码和拆解电脑硬件。2005年，在斯坦福大学计算机科学专业学习两年后，他没有获得学士学位就辍学了，同年与他人创立一个基于位置的社交网络移动应用程序。2015年美国本科数学，奥尔特曼与美国富豪埃隆·马斯克等知名人士共同创立。

李沂滨认为，美国的AI教育体系以顶尖高校为核心，强调基础研究与创新能力培养。麻省理工学院、斯坦福大学等名校通过跨学科课程、开放式研究环境和强大的产业合作，培养了大量AI领军人才。其特点包括：注重理论研究与前沿探索，鼓励学生参与开源项目和国际竞赛；产学研高度融合，谷歌、微软等企业深度参与高校研究；灵活的教育模式，允许学生自主选择跨学科方向。

“与中国相比，美国的优势在于教育资源分布均衡，顶尖高校数量多且科研资金充足；国际化程度高，吸引了全球优秀学生和学者。”李沂滨称，“而中国则依托政策支持和产业需求，形成了规模化人才培养体系，近年来发展迅速，但在原创性研究和高端人才数量上仍有差距。此外，美国更注重个性化教育，而中国更强调标准化与集体化培养。两国各有特色，但中国正快速追赶并在应用领域展现优势。”

黄博认为：“传统上美国教育模式让学生们习惯运用发散性思维，做从零到一的基础研究，中国教育体系更适合培养工程师等工业化人才，但我看到越来越多的中国学生具备钻研精神，带着问题去思索。”

虽然美国在AI领域具备领先优势，但其人才培养方面也面临不少挑战。

美国众议院两党AI特别工作组日前发布报告称，美国在数学和科学教育方面落后于其他发达国家，40%的公立高中未开设计算机科学课程。非营利组织的首席学术官在人工智能特别工作组听证会上表示，许多学生有兴趣学习计算机科学，但学校根本不开设相关课程。因此，工作组建议优先在农村及资源匮乏地区提升教育质量和可及性，确保所有学生都能接触到AI基础知识。在高等教育方面，该报告建议美国加强AI相关职业培训，并为大学提供更多计算能力和数据资源，以支持复杂AI系统的研究。《印度时报》称，美国正站在AI经济爆发的临界点，但人才短缺可能让这一增长陷入停滞。如果政策制定者、学术机构和企业领袖不尽快采取行动，美国可能在全球AI竞争中失去领先地位。

中小学AI通识课需加强师资培养

近日，《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025-2027年）》发布，明确自2025年秋季学期起，全市中小学将开设AI通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。其中，小学阶段以体验式课程为主，初中阶段以认知类课程为主，高中阶段以综合性和实践性课程为主，强化学生的人工智能应用能力和创新精神。

对于让AI走进中小学生课堂的政策，李沂滨表示：“AI浪潮席卷全球，各国纷纷将AI教育纳入国家战略。中国作为AI领域的领军者，近年来也在积极探索AI教育的普及之路。北京全市中小学秋季学期起开设AI通识课，无疑是这一进程中的重要里程碑，标志着中国AI教育从‘精英化’走向‘大众化’，对个人发展乃至国家进步都将产生深远影响。”

“在个人发展层面，AI通识课将帮助学生了解AI的基本概念、原理和应用，培养他们的计算思维、创新意识和解决问题的能力，为未来职业发展奠定基础。在AI时代，掌握AI技能将成为每个人的基本素养，AI通识课的普及将帮助更多学生抓住时代机遇，实现个人价值。”李沂滨表示，“在国家进步层面，AI是未来科技竞争的核心领域，AI人才的培养关乎国家未来竞争力，AI教育的普及加速中国AI人才的培养进程，为国家AI产业发展提供强有力的人才支撑。此外，AI技术正在深刻改变人类社会的方方面面，AI伦理、AI安全等问题也日益凸显。AI通识课的普及将帮助青少年树立正确的AI价值观，引导他们理性看待AI技术，积极参与到AI治理中来美国本科数学，中国AI人才培养从精英化走向大众化，为构建人类命运共同体贡献力量。”

另一方面，“AI教育从娃娃抓起”也面临不小的挑战。李沂滨认为，师资力量不足是首要问题：“目前美国top30名校留学，具备AI专业背景的教师数量有限，难以满足大规模开课的需求。需要加强AI教师的培养和引进，同时探索线上线下相结合的教师培训模式。其次，课程体系不完善，AI通识课的教学目标、内容设置、评价体系等仍需进一步探索和完善，需要结合不同学段学生的认知特点，开发出适合的课程体系。最后，教育资源不均衡同样是AI教育的阻力。城乡之间、区域之间教育资源差距较大，需要加大对薄弱地区的支持力度。”

黄博也认为，不只是中小学，部分高校尽管设置了很多AI专业，但在一流教师数量以及优秀教学案例数量方面仍有较大进步空间，例如有些教学内容也相对陈旧。

美国本科体制，如何成为一名美利坚高级干部

现如今，全球就业市场皆不景气，于是考上公务员，捧起铁饭碗，变成了全球日子人不约而同的默契。

然而，国内考公人数持续攀登历史新高，可见皇粮虽稳，但终究不是见者有份。于是就有胆大心细的年轻学子，把考公理想，放到了太平洋的另一端；他们好奇发问，如果有志于将来成为一名美利坚合众国的领导干部，那么我该如何从现在开始，规划自己的仕途与人生？

就这个充满青春与政治张力的问题，来聊聊在下粗浅的看法。

今天我们想要讲的都是一些通过正常途径的个人努力，都是台面上的东西，不涉及投胎学这种封建迷信，当然更不涉及钱权交易，买官卖官等等违法犯罪。

同时我们所涉及到美国干部体系，更多指的是经过考核录用的政务官系统，像是国务卿，州务卿，能源部长，教育厅长，或者联邦调查局长这种，而非那些不确定性巨大的诸如总统，副总统，州长，议员等等选举职位。

好了，那么有志于投身美国宦海的年轻高中生们，很遗憾，首先你们要做的第一步仍旧老生常谈的 — 好好学习。你在年轻时候每多一分努力，都会在若干年后换来周围人多一分尊重。一个顶尖大学的学历也许决定不了你最终的仕途终点，但一定会给你仕途起点提供重要助力。

因此，当拥有傲人天资的你，在经过努力奋斗之后赴美留学，我的建议是，请务必选择哈佛大学，尽管美国有很多学校，像是什么常春藤联盟，什么麻省理工斯坦福，都号称和哈佛不分伯仲，但这些学校要么言过其实，要么在美国社会另有分工，单就作为从政当官的平台来说，哈佛和其他人依旧有着数量级上的差别。

上了哈佛之后，在专业选择上，请尽量往政治，经济，国际关系这些学科上靠，并且远离那些看似更好就业的理工类计算机，我知道作为中国人的你，也许在这些理工领域颇有天赋，但那些专业的人才最终天花板也不过是个高级外国劳工，虽然拿着高额的薪水，但依然受着无处不在的隐性歧视。而显然，仕途目标坚定的你，有着比赚钱大得多的理想与追求。

哈佛期间，除了在社交圈广结善缘之外，头等大事依然是好好学习，并尽可能地拿到你能拿到的最高学位。比如上述社科类专业可以帮助你在硕博阶段，转向美国政客的黄金摇篮-法学院深造，你也可以选择在特定的领域继续攻读到博士学位，作为一名校老外，只有一个哈佛这个档次名校的全日制博士文凭，才能赋予你进入美国政治江湖搏杀的资格。

在美国，通过考核录用的政务官员体系中，任何一个领导干部，都不会像懂王那种民间政治爱好者，纯靠着天时地利，从一个地产老板，一举攀上高位。而是和全世界正常的公务员体系一样，需要逐级攀登。那么此刻将近30岁的你，离开校园后，第一份工作，应该怎么选？

这里就是美国仕途的第一个重要小技巧，那就是要避免直接去应聘考核，成为一名基层的地方公务员。很多初来乍到，拥有完美教育经历的国内留学生，误以为进入公务员体系越早会给自己带来更多的经验，人脉和背景。但其实这一点放在美国，效果恰恰相反。我们纵观美国现如今的联邦部级干部，或者州一级的厅局级干部，很难找到他们中曾经有过基层公务员的履历，而即便有的，也是其家族在当地本身已经有极其深厚的根基，有家族势力保驾护航，这些人即便在基层工作的初期，也无需考虑太多晋升道路上的种种卡点，可以一路平趟到下一个阶段。因此，在这一点上，我们要略微扭转一下国内所谓先考公先上岸的思路。

因此，我的建议是，请选择诸如高等院校，政府背景的智库/研究机构，公关公司，媒体，或者那些重要的，支柱型的美国民营大企业。前几类顾名思义很好理解，最后一种支柱型民营企业，其实指的是类似于谷歌，微软，高盛，通用，波音，麦肯锡等等这些，看股权结构是个纯纯的民营私企，但实则负担着美国政府-从联邦到地方海量的社会基础建设和服务，甚至提供美国国内外战略布局。因此他们处于一种民营与国有之间的游离态，算是半个事业单位，领皇粮为政府做事，出事了有政府兜底。每年这些企业都会有大量的政商旋转门的机会，这就是未来的你需要捕捉的梯子。

上述这些职业选择虽然类型大不相同，但有一共同之处，就是都可以靠技术或者说学术能力，走到非常高的级别。况且这些美国的企事业单位，针对国际人才的用人制度，相比各级地方或者联邦政府机构要灵活宽松的多。那么作为你，一个哈佛本科出生的全日制法律/经济/或者政治学博士来来说，如果碰上单靠学术能力就能向上爬的好事儿，相信你一定能用过硬的工作成绩，取得企业内部领导的关注。这个阶段的你，需要做的就是心无旁骛，安全晋升。

如果你正常发挥，在8-10年后，你应该已经在事业上小有成就，那么在你获得了美国绿卡，甚至有可能入籍后，就可以开始关注如何改变赛道，进入美国政府公务员序列了。发掘这样机会的方式有很多：

比如，如果你现在处于高等院校或者科研机构赛道，那么积极参与政府赞助的项目是最直接的通道，乙方在项目结束后，因为工作出色得到甲方赏识，被招入麾下的例子比比皆是，也符合美国目前的公务员录用规则。

而你如果在媒体，公关，智库这样的赛道，通常来说，押宝一方选举，会使你获得一些意想不到的收获，这其中我不推荐直接押宝市长，州长这样的选战，因为即便赢了，需要分果果的利益方太多太杂，毕竟还是个外人的你，能排第几个，非常不好说。

我比较推荐的，是赌一把小选区，选情激烈的议员选举。小选区意味着关注度相对少，选情接近意味着一旦赢了，你也许会有定策之功，你能捞到的政治资本，远比那些一边倒的选战赢家大得多。而选上之后，不论你大选区小选区，议员一票就是一票，他想做的人事推荐，相关部门定会给几分薄面，也许这就是你曲线救国进入体系的绝佳机会。

而更常见的，莫过于上文提到的美国特色的政商旋转门了。如果届时的你还没有能力独立旋转，那最直接实用的方法，就是在你企业内部站好队伍，在赏识你的大领导旋转的时候，能带上你一起。当年亨利鲍尔森被小布什从高盛招入财政部的时候，就带去了一大批高盛的老部下。

在上述这些个过程中，虽然方式各异，但都离不开一个要素，就是人。这个时候，你在哈佛大学名校的求学经历就显得格外重要了，由于母校常年培养各个领域的一线顶级人才，你说不定就在操作的过程中，被同学，导师，甚至素未谋面的校友，给拉扯一把，顺利过关。

恭喜你，此时将将才40出头的你，已经进入了美国中级领导干部的队伍，大概率是个美国式的正处级，现如今的你已然掌握一定的资源，并且可以做出一定的决策。这个时候，如果有的选，我依然建议你在保持级别的条件下，尽量下沉，到阿肯色，到田纳西，到怀俄明去，而非挤在鱼龙混杂的华盛顿特区。在华盛顿，你依然是一个初来乍到，赶上风口运气的小老外，尽管你此刻也许你和他们一样，挥舞着美国护照，但不行，国籍是一回事儿，这里的老外的外美国top30名校留学，是圈外人的意思，不是外国人的意思。

而如果你到了人才稀缺偏安一隅的小地方任职，情况则完全不同，你是一位拥有哈佛博士学位的顶级知识分子，曾经有过光辉的工作成绩，而且，你的初来乍到在此时此刻，反而变成了你最大的优势，因为你的稚嫩和清白，没有带着其他政治势力的包袱，因此当你的领导想要拉一个人做事情，又苦恼于不知如何平衡本地各方势力的利益之时，拉上你反而是最轻松，最简单的答案。

就这样，如果你在这一任上美国本科体制，如何成为一名美利坚高级干部，不犯错误，充分发挥你学者型官员的优势，做出一些像样的成绩，那么你距离最后一步，再次晋升成为美国高级干部的目标就很近了。

这里提到的不犯错误，除了我们熟知的贪污腐败，渎职失责，安全生产责任等等，其实也有一些美国体制内的注意事项，以及我们传统理解上的一些误会。比如最典型的，就是对于美国政治价值光谱的把控。

在圈外的人看来，美国政治中意识形态那是能有多夸张，就有多极端，因为我们所看到的，都是媒体上传递过来的，总统，州长美国本科体制，议员，这些表演型政客的画面。

然而作为此刻正在攀爬政务型官员天梯的你来说，则需要换一个视角来观察这些光怪陆离的政治表演，最得体也是最安全的做法，就是保持价值的相对中性，甚至在具体施政时，和你的领导所表演出来的极端价值取向，做一些反向对冲。因为你的领导自己也知道，自己表现的越极端，就越能骗选票，然而同时他也清楚，如果做事情真这么极端，最终结果必然一团糟，即便是极端的老百姓也不能接受。因此领导们，需要你这样一个能够审时度势，帮他对冲政治表演所带来的伤害的实干型官员。

打个比方，比如你是美国一个城市的电力系统官员，看着电视里领导演讲时候夸夸其谈，为了环保，要废火电，废核电，这时候你需要做的，是暂时要求市内最大的火电厂检修3天，配合媒体拍好照片后，再继续该怎么发电怎么发电。如果你真的傻兮兮找个理由把火电核电都给真的永久关停了，那等到夏天缺电，当地老百姓开不了空调时候，你必定是第一个被拿出来开刀的人。

这种对美式政治表演的理解和拿捏，相信对于长期在美国体制内工作的你来说早已习以为常，有着充分的把握。

于是，再如此这般，如履薄冰个5-8年，在你第四个本命年到来之际，你也许就可以跨入州或者联邦级别的厅局级，甚至副省部级干部的序列了。这个时间节点根据自己所在地区或者赛道的选举周期，也许来的更早或者更晚，或者永远不来。但单单这种可能性本身，就可以让年轻的留学生们兴奋起来。当然，这个副省级的位置，基本可以算是我们的年轻人可以在大洋彼岸尝试的天花板，再往上一步，就不再是通过个人努力，做出具体工作成绩能达到的程度了。

最后再做两个提醒，一呢，是美国高校其实也有和我们一样的选调生模式，只不过没有形成一项全国范围内的官方政策，但通常也是从优秀的学生干部队伍中挑选，然后主要以各级议员办公室实习生的名义，向公职队伍输送人才，越是顶尖的大学，这样的机会越多。

我要提醒的是，作为哈佛在读生的你们，千万不要被这种看似很高大上的机会所诱惑，你去实习和美国真正的二代去实习，唯一的相同之处就是都叫实习生而已，但所能达到的效果却是云泥之别。这中间的逻辑和上文提到的要避开毕业后直接考公做基层干部一样，因为没有家族根基打底的应届老外学生，想从一路肥缺美差的道路上被甄选出来，几乎无可能。而只会被压榨出你作为高学历人才的所有剩余价值，被发配到美国最偏远的地方，拿着最微薄的薪水，做着日复一日的辅选工作，相信这一定不是你想要的。

前文之所以建议你先进相关企事业单位，无非是让你用自己的高学历，高能力，打造出属于自己的根基罢了。

此外呢，还要提醒的是，即便靠着举债，维持着全球最大支出的美利坚公务员系统，所提供的职位薪水也仅有相应的私营企业的一半到2/3，唯一值得说道的，也就是相对完善的社会福利，以及相对稳定的铁饭碗了。所以做官这件事儿，不考虑那些邪门歪道的东西，放之四海本质上都是一条苦差事而已。

美国本科金融专业，国家级一流本科专业—金融财务与管理，香吗？

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院系特色

家门口国际水准的商学院：采用与英国诺丁汉大学完全一致的教学模式和标准，全英文授课，实现在“家门口”留学。

一流的商科课程：课程框架建立在世界百强名校英国诺丁汉大学基础上，结合最前沿的商业理念，涵盖本科、研究生、博士生以及高级管理培训各个层次。

国际认证：诺丁汉大学商学院是通过欧洲质量发展认证体系（EQUIS）认证的全球精英商学院之一。根据2019世界大学学术（ARWU）排名， 诺丁汉大学商学院（中国）位列中国管理学科排名第36名，其中在国际合作排名世界第16名，相关引用排名世界第83名。

一流的教研团队：师资团队来自全球近30个国家和地区，90%以上持有海外一流高校的博士学位且拥有海外工作经验，致力于国际最高标准的教学与研究。

教学理念：商学院秉持『国际化、互动性、创新型』的教学理念。课程内容具有宽阔的国际视野，互动教学则注重学生在研讨会、讲座和工作坊上的参与度，通过学生与教师间活跃的讨论与辩论，激发辩证思维的学习环境。课程内容强调真实、典型和富有创意的案例学习，让学生接触到具有现实意义的业界真实课题，帮助学生在未来的商业环境中创新。

完善的学生生涯发展体系：商学院开发了一系列的学生生涯发展项目，帮助学生系统地发掘自身优势，提升职业能力，加强学生的自我和职业意识，使学生能够有能力担负起对自己未来职业规划的责任。

升学及就业前景广阔：根据2019年12月最新统计数据，本科和研究生就业率分别为97.1%和97.6%。选择继续升学的本科毕业生中 有83.7%被QS世界排名前100的大学录取。商学院学生本科毕业直接工作就业率居全校各院系之首。

海外交换与实习机会：与30多个国家和地区中的100多所海外院校建立合作，为学生提供丰富的海外交换交流机会。海外实习与志愿者项目可将学生派往126个国家和地区进行实习和开展项目。

丰富的校友资源：商学院自建院16年来，拥有遍布全球各地的8800余名优秀校友，他们在各行各业深耕发展，为在校生提供行业经验和职业发展信息。

专业介绍–金融财务与管理

and

该专业旨在为本科生提供金融与财务领域的全方位教学，同时结合管理学理论和实践加深学生对于不同组织管理的理解。尤其是，该专业涵盖金融学与会计学领域的跨学科理论知识与实践操作，并格外关注现代企业及其金融环境。毕业后学生将会具备坚实的基础，在商业领域开启成功的职业生涯或继续升学深造。

金融财务与管理专业被评为浙江省“十三五”优势本科专业以及宁波市重点建设学科美国藤校留学，并成功入选2019年度国家级一流本科专业建设点。

专业认证

金融财务与管理专业与各特许会计师公会均有密切合作，在ACCA（特许公认会计师公会专业考试计划）、ICAEW（英格兰与威尔士特许会计师协会专业阶段）、CPA （澳大利亚注册会计师公会）及CIMA（特许管理会计师公会商业会计证书）获得一定科目免试；商学院取得其他学位的学生如修满相关课程模块也可获得专业会计机构的免试。本专业同时也是CFA （特许金融分析师协会）认证专业，课程设置符合金融从业标准和CFA考试要求。

升学就业

Study and

NUBS China

2019届金融财务与管理专业本科毕业生共226人，就业率达到96.9%，其中有198位选择继续升学，其中61.1%进入全球大学排名前50位的大学。

升学去向举例：

就业举例:

优秀校友代表

敖希颖 Ao ：2010届金融财务与管理专业

毕业后前往英国诺丁汉大学攻读金融与投资硕士，之后进入中国政法大学获得法学博士学位，目前在深圳大学法学院经济法学科担任助理教授。

“在宁诺，老师的教导是影响终身的。当时（会计）老师教给我们的财会三张表，现在还经常用到。此外，当时的商学院院长还会亲自教授创业学课程，布置课题，让我们组织小组讨论，课后小组一起做研究，完成报告，这样的教学模式，增强了我们的团队合作精神。”

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彭扬洋 Peng ：2011届金融财务与管理专业

毕业后前往英国伦敦政治经济学院，获得管理科学学位。曾任（伦敦）分析师，安永咨询（伦敦）资深管理咨询顾问，现任PICO国际医美（伦敦）首席运营官，同时也是宁诺英国校友会会长。

“在宁诺的时光，让我获得了国际化的视野，让我在海外的求学和工作中，能够比较好地融入进英国的学习、生活、企业文化，而多元、活泼、开放的校友氛围也让我敢在海外闯出自己的事业，积极面对新的挑战。出于对学校的热爱，同时深受宁诺互助精神的影响，我作为宁诺英国校友会的会长，也组织了多个校友活动，帮助新来乍到以及在英定居的校友对接更多资源，让校友们在英国的学习、生活、工作更上一层楼！”

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杨旭 Yang Xu：2012届金融财务与管理专业

毕业后进入剑桥大学获得金融硕士学位，目前任纽交所中国区首席代表

“在宁诺学习期间，我在商学院学习的三门课程至今印象深刻- （辩证思维）， and （商业道德与正直）和（企业家精神）。辩证思维是联系、发展、全面地看事物，商业道德与正直是坚持做正确的事，企业家精神是勇于创新和敢于担当。这既是学术学习的基础美国本科金融专业，也是学校培养的价值观，于我而言，终身受益。”

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陈嘉维 Chen ：2019届金融财务与管理专业

毕业后进入哥伦比亚大学深造，就读企业风险管控专业

“宁诺所强调的批判性思维或者说辩证思维，究竟是如何培养的？在我看来，同时掌握汉语和英语这两种应用范围最广的语言给我们打开了一扇门；兼有在本土和西方社会中生活、学习、实习、科研、做义工等实践的经历引我们走上了一条路。在这条路上我们能够了解东西方的现状和发展、理解彼此历史文化与思维模式的异同，最重要的是学会对异己者的宽容和对共同理想的追求。这一点对现在这个极端民族主义兴盛而人类共同危机剧增的世界来说尤为重要。”

请输入标题

师资介绍

Staff

刘卫民 教授 Liu

金融学教授，金融财务与管理专业项目主任

刘卫民教授于2012年9月由英国诺丁汉大学外派加入宁波诺丁汉大学。刘卫民教授于华中师范大学取得学士学位，于兰卡斯特大学获得硕士学位，并在英国曼彻斯特大学获得博士学位，随后在曼彻斯特大学担任金融讲师、高级讲师；2007年，刘卫民教授被英国诺丁汉大学正式任命为金融学教授。

“财务管理是商学院的旗舰专业。我们本着博雅的理念设计这个专业，在全英文的环境里，引导学生们深入浅出地了解金融、会计、管理等知识架构，掌握定性和定量分析技巧，培养独立学习与团队合作的能力，为学生未来的就业和升学打下夯实的基础。”

请输入标题

黄蔚 博士 Dr Wei Huang

金融学副教授，金融、会计与经济系系主任

黄蔚博士在英国布里斯托大学 ( of ) 获得金融学博士学位，于2007年入职宁波诺丁汉大学，成为最早期加盟商学院的学者之一。黄蔚也是金融风险经理人FRM和澳大利亚注册会计师CPA的持证人，在咨询和高管培训领域有丰富经验。他的研究主要在公司金融，市场化会计研究，研发与创新领域。迄今，他在国际主流金融，会计与经济学期刊上已发表论文20篇并且担任 of , of and , 三本学术期刊的副主编以及 in and 的中国区域主编。

“作为一名在过去13年里教授过多门金融财务与管理专业相关课程的老师，我对该专业于近期获得国家级一流学科认证深感自豪。我们院系的教学工作力求确保在学术严谨与实践导向、国际视野与本地聚焦、专业技术与管理能力之间达到最佳平衡。教授团队始终严谨治学不断提升本专业的价值，为学生提供最优质的国际教育体验。”

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安德鲁·爱德华

会计学助理教授，本科生项目主任

安德鲁·爱德华是英格兰和威尔士特许会计师协会会员，曾从事会计行业数年，担任过审计、内审和会计职务。

“我于2006年加入宁波诺丁汉大学，在会计和教学方面拥有多年专业经验。我之前教授演讲和商务英语，还为企业高管做过培训。我认为宁诺教育的一个重要特点就是抓住一切机会发展学生的多元技能，比如英语语言运用能力和辨证性思维。在第一年的学术技能与英语课程训练之后，学生才能正式进入商学院相关课程的学习。这些技能帮助学生自主把握专业课程的学习方式和未来的发展道路。无论他们的母语是什么，我们都会用英语使学生懂得会计学原理并学习如何应用到现实商务实践中。”

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雇主评价

宁诺的学生有良好的形象美国本科金融专业，国家级一流本科专业—金融财务与管理，香吗？，极佳的英语沟通能力。学校注重培养学生理论知识和实践经验并重的高素质人才，为学生进入企业及出国进修打下了良好的基础。宁诺的学生是非常适合在跨国公司工作的优秀人选。

Cai, 尼尔森高级人力资源经理

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