天衣飞扬满壁风动——浅析敦煌飞天之飘逸美宋连弟（四川大学艺术学院,四川成都）【摘要】敦煌飞天无翼而飞，仅凭那飘逸的华带就有“天衣飞扬，满壁风动”的清灵之气。本人认为这飘带受了乐舞百戏的影响，也与当时的服饰样式及衣料有关。【关键词】敦煌石窟舞乐艺术;飘带;绸舞;丝织品有飘逸感。到了隋唐时期，逐渐出现帔。“帔”又名披帛，为置于女子肩背之间的轻质罗纱披带，长两米（有的超过此限）。今天，我们还可以从唐代名画《步辇图》、《捣练图》及《簪花仕女图》中领略到帔帛的风采，形式多样，精美异常。到唐后期，披帛已成为披之于双臂，舞之于前后的一种飘带了。虽然现在还没有资料能证明世俗的披帛与敦煌壁画中飞天乃至菩萨身上的飘带有直接的承接关系，但是随着佛教在中国传播的逐渐广泛的过程中，佛教造像受世俗的影响也是逐渐深化的。在印度佛教和敦煌早期壁画中飞天为一男一女，分别是作为香间神的乾闼婆和作为歌舞神的紧那罗，他们身材粗短，上体半裸，腰缠长裙，肩披大巾。西魏时期出现了两种不同风格特点的飞天，一种是西域式飞天，一种是中原式飞天。中原式飞天即传自南朝的秀骨清像型飞天形象,如西魏285窟的飞天，体态修长，飘带尾部锋利如削。

虽有飞动的感觉,但不能轻盈自如。到了唐代，飞天艺术从外观造型到内心精神的传达，都已经完全中国化了。飞天形象改变了六朝造像的”秀骨清像”，人物造型趋于写实，比例适度、面相丰腴、体态健美；在用笔上，轻重疾徐、抑扬顿挫，飘带迎风飞舞。如初唐321窟壁画中飞天体态轻盈飘逸，婀娜多姿，栩栩如生，富有韵律感。长长的飘带，随风卷曲翻飞，衬以变幻莫测的流云，真有“夺壁而出”的效果。除服饰之外，我们还应想到当时乐舞百戏对敦煌壁画中飞天形象的影响。据考证，在当时非常流行绸舞。其实，在汉代的画像石、画像砖上我们就可以看到绸舞的形象。到了唐代，沿着丝绸之路自西而东的敦煌石窟乐舞艺术，不仅保留东西乐舞交流的痕迹，而且逐渐中原化的过程也是非常鲜活的。早期敦煌壁画中的舞伎一般都丰乳、肥臀、细腰，以扭曲的身体和夸张的动作为主要特征，而在逐渐中国化的过程中，尤其是到了隋唐时期，敦煌壁画彩塑中的歌舞伎就与我中原汉族接近，体态婀娜多姿，飞动疾徐有度，缠绵流畅、潇洒自如。飞天形象就是最典型的例子。敦煌石窟隋唐时期的飞天为什么会有如此的魅力呢?以下将从飞天飘带的世俗形象及当时世俗服饰的衣料探讨这个疑问。一、飞天飘带可能的世俗渊源我们知道，唐朝时期佛教壁画创作受世俗的影响很大，如“菩萨如宫娃”，而且飞天在佛教中是胁从地位，专以乐舞供奉娱乐于诸佛菩萨，相对于有粉本的诸佛菩萨来说，飞天形象的创作要自由的多，这就为画师、画工们提供了自由发挥的余地。

世俗中的形象、服饰等出现在飞天形象中也就不足为奇了。魏晋时期，贵族妇女流行的服装中就出现了“襳髾”[1]。“襳”，是围裳中伸出的长长的飘带，走起路来，牵动着下摆尖角，如燕子飞舞，故有“华带飞髾”的描写。到南北朝时，曳地的飘带被去掉，而尖状的“燕尾”则大大加长，使之更具法国、日本、加拿大等国家留学归来的学者为学生讲授。由于任课教师们都是有多年留学实践经验的专家学者QS200名校留学，他们有自己独特的西方文化体验和社会生活观察视角，通过教学辅助手段，同学从不同角度了解了发达国家的不同文化价值和意识，开拓了多元文化视野。2.加强国际合作教育交流，培育国际视野人才。四川大学是最早与国外大学合作培养创新人才的学校，在合作交流教育过程中，强调国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的培养，强调智力因素与非智力因素和谐的结合，采取多种途径，培养学生的国际竞争意识和竞争力。（1）送出去，与国外知名大学联合培养学生。2000年开设的四川大学—美国华盛顿大学（SCU-UW）创新人才联合培养班，采用2（SCU）+1（UW）+1（SCU）模式，是国内最早与国外进行国际合作教育交流的项目之一。以此项目为依托，结合学校本科教学“412”质量工程目标和教育部“质量工程”，学校吴玉章学院还先后与美国马里兰大学、美国太平洋路德大学、德国克劳斯塔尔工业大学、加拿大爱德华王子岛大学、法国蒙彼利埃高等商学院、日本早稻田大学、韩国中央大学、新加坡国立大学、英国诺丁汉大学等20多所大学签署了合作培养本科生项目，使学生通过多种形式走出国门，接受外国优秀大学的教育。

（2）请进来，积极推进国际教育本土化。通过开设本土化课程、国际视频课程、大学生海外研修计划、在校内建立国外知名大学分校等措施，提供给学生更多的国际化教育机会。2006年开始与美国佐治亚州立大学一起为部分学生试点开设了国际视频课程《国际创新创业人才培养的探索和实践》，实施“四川大学—美国密歇根州立大学学生海外研修计划”和“四川大学—韩国动过大学学生海外研修计划”，学生对这些国际教育项目非常感兴趣，积极踊跃参加，反映很好。目前，学校正在与国外著名大学商谈合作办学事宜，即将在我校建立国外名校分校，使学生不出国门也能接受国际化的教育。（3）以人才培养基地项目为突破，带动双语教学，提高学生国际交流能力。在学校人才培养方案制定中，明确要求各专业在专业基础课或专业课中原则上应开设一门及以上的双语教学或英语教学课程，保证学生大学四年外语学习不断线。同时，通过大学生英语竞赛等等，提高学生的外语能力。另一方面，在一些学院开设了双语教学试验班，制定专门的教学计划，旨在培养一批能够参与国际经济事务决策和竞争的高级经贸和跨国经营、管理人才，使之在国际市场上具有同其他国家竞争的能力，适应世界经济发展的需要。【参考文献】[1]郭春发,张伟胜.美国教育与多元文化冲突[J].比较教育研究,2006,(3).[2]徐莉,何茜.全球化背景下多元文化教育的发展走向[J],比较教育研究,2005,(12).[3]朱炜.大学文化素质教育及其障碍[J].交通高教研究,2004,(1).[4]廖辉.论多元文化课程的本质与特征[J].教育评论,2006,(2).《华商》153太平天国男风现象初探李志英(四川大学历史文化学院,四川成都)中国古代没有可以兼用男女两性的同性恋词语。

“男风”称谓盛行于明清时期，通常指男同性恋者还有“余桃癖”，“龙阳癖”，“断袖癖”之说。女同性恋则有“对食”等特用名词。同性恋现象发展到清末美国飞天艺术学校，达到极盛。此期相关史料最为丰富，数量从先秦到宋元所有类似史料总和的数倍。二、个案分析（一）情感取向为同性恋者 “伪指挥陈昆恕善打头敌，不喜女色。在镇江内据守，取 秀美幼男数十人，绣纱红鞋，呼为大姑娘，其部下不准私藏一 女。 此为同性性取向的实例，也是笔者看到的资料中唯一的一 个案例。明清之际，虽男风尽显，但无论士人或是市井小民， 很少因为“男风”而弃娶妻妾。在此处，此例值得关注。到底 是因为这项记载的不可信？（根据简又文先生考证，《盾鼻随 闻录》可信程度不高）或者是其它原因？ （二）“男风”现象是否为社会普遍风气 “仁发，仁达与干王仁玕，邱王仁政号曰洪氏四王。会围 城粮绝，有织营总制吴长菘者，约清军献城，期且及。仁玕闻 之，囚长松，及奏上之。天王以长菘发仁发鞫讯，仁玕不悦。 仁发得长菘贿七万有奇，释不治，并谓仁玕笓童栽赃陷害。仁 玕讼之，天王命寝其事不问。仁玕怒。手剑往安王府寻仁发， 仁政助之。由是四王遂相哄。朝政益紊。” 娈童现于诉讼之中，疑惑众多。

1.太平天国娈童现象已经 普遍存在，甚至关于“鸡奸”之法令也完全失去作用。2.娈童 恃宠生事是否有故例可循？故而仁发以此诉仁玕？3.仁玕以干 王之尊，如无娈童事，仁发在已受贿的前提下，断不敢以此为 对而激怒仁玕，因此，仁玕拥有娈童事应为众人周知之事，甚 【摘要】“男风”现象即男同性恋想象，中国古来有之。 它萌生于远古时期，初露于先秦，秦汉得到延承，三国两晋南 北朝浮荡不已，隋唐五代宋元趋于和缓，到了明清则尽显。太 平天国政权的建立，“男风”现象见诸于各种记载。本文试对 太平天国的娈童现象进行个案分析，探索其产生的影响。 【关键词】太平天国;男风;娈童 太平天国运动兴起，对中国近代历史产生了巨大影响， 无论是己方或者清方都对政权的各个方面留下了详尽的记载。 在这些资料中，关于太平军同性恋内容的文献引起了笔者的关 注。“从诸王到士卒，从和奸到强奸，有关天军当中男风状况 的反映相当地完备而且详尽。”[1]关于同性恋课题，近现代 方面的有李银河《中国人的性爱与婚姻》，古代的有吴存存的 《明清社会性爱风气》，通史意义上的有张在舟的《暧昧的历 程》。近十年关于同性恋的论文崔荣华与 2004 年发表在河北学 刊上的《明清社会“男风”盛行的历史透析》，本文拟从历史 文本的解读入手，分析太平天国“男风”现象的各类个案，展 现其具体的原因，以及对资料文献的辨伪，考订此风的规模， 以及它对太平天国的日常生活，军事政治方面带来的影响。

一、“男风”之说渊源 同性恋现象在中国古来有之。民间传说《杂说》甚至持 “娈童始于黄帝说”，而最早的史料记载来自于《尚书·商书 ·伊训》，“三风十愆——“乱风”中“四愆”之一就是“比 娈童”，即今天所谓的同性恋。[2]男风，指男同性恋现象或男 同性恋活动。[3]同性恋作为一种亚文化现象有着它独特的游离 于主流文化的特征[4]；同性恋者作为一个亚文化群体具有独特 的行为规范。事实上，同性恋是近现代才进入中国的外来词。 绸舞已经成为人们喜闻乐见的舞蹈形式了，唐诗中也有很多描 写绸舞的优美和飘逸的。尤其是杨贵妃创作了“霓裳羽衣舞” 之后，丝绸的轻盈飘逸，长长的飘带随风而舞，这些优美的舞 姿都被当时的画师、画工们所欣赏美国飞天艺术学校，天衣飞扬满壁风动_浅析敦煌飞天之飘逸美.docx，进而揉进他们在佛教造像 的创作中。 二、当时世俗服饰衣料对飞天形象创造的影响 为什么飞天艺术在其发源地印度佛教中不能飞动自如，而 到了中国却能无翼而飞呢？这要归功于，中国飞天身上曳地的 长裙和轻盈灵动的飘带。长裙和飘带有如飞的效果，与当时服 饰的丝帛衣料是有很大关系的。 中国自古享誉世界的服装面料便是丝绸。专家们根据考 古学的发现推测，在距今五六千年前的新石器时期中期，中国 便开始了养蚕、取丝、织绸了。

商周时已出现了罗、绫、纨、 纱、锦、绣等丝织物。在两汉时期发达的蚕桑业和丝织业，除 满足国内各阶层人们的需要以外，尚有大量的剩余，外销给周 边的地区和国家，出现了著名的“丝绸之路”。到了唐代，丝 绸业发展已到了空前水平，从《唐书·食货志》中可知，当时 丝帛已作为贡赋收入、军费支出、皇帝赏赐、私人储存等的标 准，其产量是可想而知的。在“菩萨如宫娥”的情况下，这 种普及的服饰衣料在佛教造像中也有所体现，才会有那轻盈灵 动、婉约优美的飘带。 当时丝织品如此发达，一方面是由于政府的推广，另一方 面也是因为丝绸衣料有其无可比拟的优越性。 反观，其他地方的飞天造像，如印度山奇雕刻的乾闼婆长 着一对羽翼，中亚巴米扬石窟的飞天也长有翅膀，阿旃陀壁画 中的飞天靠云气来承托。为什么没有出现轻盈优美的飘带呢？ 固然有其教义、信仰的因素，却也不能排除服饰样式和衣料等 客观方面的影响。 佛教艺术在产生之初，受希腊艺术的影响。希腊位于地中 海沿岸，三面环海的地理特征和山岭纵横的地貌特征，使这里 土地较为贫瘠，很不适于种植农作物。所以古希腊的服装面料 主要是半毛织物和亚麻布。而印度位于南亚次大陆，中部大多 数地区以高原为主，而德干高原西北部的肥沃黑土，最适宜棉 花生长，使其成为印度最大的棉花产区，而恒河下游的湿热气 候利于黄麻生长，也使得这里成为黄麻集中产区，故而，古希 腊的服装面料大多以棉、麻为主要。

虽然在古印度女子服饰中 也有轻薄柔软的丽纱，但平常不穿，只有在宗教仪式中才穿， 而且下摆不能太长，以防走路摔倒。而且在印度最盛行的是湿 衣佛像，一袭薄薄的纱衣紧贴身体，具有半透明的湿衣效果。 通过上面的分析，我们可以看出，丝织的衣料具有轻盈 灵动的效果，故而可以迎风而舞、飘飘欲飞。而厚重的棉麻衣 料时无论如何也不会有这种效果的。所以在中国绘画艺术中有 “吴带当风”的神韵，又敦煌飞天的飘逸。 【参考文献】 [ 1 ] 高金荣. 敦煌石窟舞乐艺术[ M ] . 甘肃人民出版 社,2000,(7). 《华商》 154

美国帝势艺术学院，Lady Gaga：第一季 明明可以靠实力的lady Gaga

她曾获得过 13 座格莱美奖、18 座 MTV 音乐录影带奖以及 5 座世界音乐奖、一座奥斯卡金像奖等。

她就是 lady Gaga美国top30名校留学，从出道的夸张造型到现在的影视、音乐等全面开花的多栖艺人。

lady Gaga 于 1986 年 3 月 28 日出生在美国纽约曼哈顿区的一个意大利的天主教家庭，原名叫史蒂芬妮·乔安妮·安吉丽娜·杰尔马诺塔。她的父亲是一家互联网公司的董事，母亲则是美国最大的移动通讯公司威瑞森的副总裁。

lady Gaga 从小展现出极高的音乐天赋，4 岁学习钢琴弹奏，13 岁便写下第一首抒情创作曲，并在 14 岁开始公开表演。她曾就读于曼哈顿的圣心修道院女子学校美国帝势艺术学院，高中毕业后进入纽约大学帝势艺术学院学习音乐，但仅在纽约大学呆了一年就选择退学去追求自己的音乐梦想。

时间来到 2005 年，19 岁的 lady Gaga 与朋友组成乐队在纽约的夏东区进行小型演出美国帝势艺术学院，Lady Gaga：第一季 明明可以靠实力的lady Gaga，并录制音乐小样，四处寻找签约机会。

2006 年，lady Gaga 以本名史蒂芬尼发表首张 EP 红与蓝，然而这张 EP 销量并不理想。同年 9 月，她与 Oef Jam 唱片公司签约，但这份合约仅维持了短短三个月就宣告破裂。

2007 年 11 月，lady Gaga 又与环球唱片子公司新世纪唱片公司旗下的公司成功签约，这成为她事业腾飞的重要起点。在此期间，她不仅开始为布兰妮、小甜甜、菲姬等知名音乐人创作歌曲，lady Gaga 还在纽约的夏东区展开一系列充满激情与活力的表演。

在一次酒吧演出中发生了一件足以改变她命运轨迹的事情，当时台下观众喧闹不已，对她的表演毫不尊重。面对这样的困境，lady Gaga 做出惊人举动，她愤怒地脱下衣服，仅穿着内衣继续在舞台上尽情歌唱。这一大胆行为瞬间吸引众人目光，也成为她事业的一个重要转折点。

此外，她还与音乐制作人罗布·富萨里因工作结缘，两人发展出一段恋情。富萨里不仅在情感上给予她支持，还为她取名 lady Gaga。这个极具个性和魅力的艺名灵感源于皇后乐队的经典歌曲 radio Gaga。

如果你也喜欢 lady Gaga 的歌，欢迎评论点赞转发收藏，二蛋将继续为您更新 lady Gaga 的故事第二集。

美国纽约视觉艺术学院费用多少，收获世界顶级艺术学院offer！来看南外仙林国际部“六朵金花”

6位女生申请艺术类专业，100%录取各自专业TOP3的顶级艺术学院！今年，南外仙林国际高中部ACT&AP国际课程班的学生在海外大学申请中大放异彩。截止到2022年4月20日，2022届ACT&AP国际课程班的同学收到将近140份录取通知书，共计获得约760万人民币的奖学金。一起来看看“六朵金花”的成长感悟吧。

郜嘉琦（室内设计专业）

郜嘉琦

美国普瑞特艺术设计学院（获奖学金80000美元），美国室内设计专业排名第1

其他录取学校：

美国萨凡纳艺术学院（获奖学金68000美元）、美国芝加哥艺术学院（获奖学金37800美元）

成长感悟：步入高中时，我就明确了大学学习室内设计的想法，因为我从小就很喜欢利用自己的想象力和创造力来改造周围的环境，这是我学习室内设计的动力和初心。申请大学需要雅思成绩以及校内GPA等丰富的申请材料。在雅思的备考过程中，我认为这是一个极其漫长并且很有成就感的事情。因为这是我第一次接触雅思，需要丰富我的词汇量以及做题经验。所以我认真上课，积极做题，每天背单词，最后考到了理想的成绩。

接下来就是最重要的作品集部分，因为这直接影响到录取结果。在老师的指导和学校文创社团的帮助下，我充分发挥了自己的创造力和想象力，完成了完整的作品集。相比其他学生，我的高中生活比其他同学多了不同的任务，我需要平衡我的校内学习与校外申请的时间。在这个平衡的过程中，我曾经焦躁过，崩溃过，但是总要经过这些过程才会得到成长。现在想来，我发自内心地感激我过去经历的一切，感谢我的家人，感谢我的老师，感谢我的学校。

黄译萱（室内设计专业）

美国普瑞特艺术设计学院（获奖学金76000美元），美国室内设计专业排名第1

其他录取学校：

美国加州艺术学院（获奖学金72000美元）、美国帕森斯艺术学院、美国芝加哥艺术学院（获奖学金71400美元）、美国纽约视觉艺术学院（获奖学金20000美元）、美国纽约室内设计学院、波士顿建筑学院、亚利桑那大学（获奖学金15000美元/每年）

黄译萱

成长感悟：高中三年，我从一个不敢展现自己的小女生蜕变成一个在人前不再害羞、敢于表达自己意见的小大人。有如此的变化，要归功于学校给我提供了可以展现自我的平台。备考方面，例如托福考试，我曾经有瓶颈期，想考到的分数一直没有达到。每次焦虑的时候，我的班主任老师、任课老师总会耐心地指导我、教导我。高二下学期，我的语言成绩也考到了自己满意的分数。

在校内，GPA也是至关重要的。在这里，我不得不感谢我的班主任谢老师，是他认真地督促我的校内学习，让我的成绩保持一个不错的分数。并且，我担任了班长，谢老师总是通知我班级的重要事情，给了我锻炼自己领导能力和组织能力的机会。在艺术和作品集方面，马静之老师帮助我最多，她一直鼓励我参加各种活动，例如推荐我当学生选修课教师，并指导我如何提高绘画技能。当我遇到作品集问题的时候。最后，我想要鼓励想学习设计与艺术的学弟学妹们，在学校的时候积极地参加学校举行的活动，例如体育节、艺术节和外语节的徽标比赛。这些活动不仅可以帮助我们提高自己的绘画能力，还可以丰富自己的阅历。最后，我希望未来会有更多优秀的设计师们，从南外仙林分校生根发芽！

潘玺羽（平面设计专业）

美国纽约视觉艺术学院（获奖学金20000美元），美国平面设计专业排名第2

其他录取学校：

美国艺术中心设计学院、美国普瑞特艺术学院、美国普瑞特艺术学院MWP（获奖学金64000美元）、美国加州艺术学院（获奖学金52000美元）、美国芝加哥艺术学院（获奖学金37800美元）、美国雪城大学、美国罗彻斯特理工学院

潘玺羽

成长感悟：由于小时候的绘画基础，上高中之后，我就确定了自己的专业方向——平面设计。因此，我在备考中把重点放在GPA、作品集、托福成绩和活动上。在班主任谢老师和各科任课老师的指导下，我最终有了良好的GPA和托福成绩，足以支持我的梦校申请。在作品集中，我探索了艺术与记忆之间的联系，是马静之老师一直帮助我、指导我。同时，我也做了一些专业相关的实习。我在香港仕代珠宝有限公司进行了为期一个月的学习，这对我的基本技能有了一定的提升。学习中，我认为积极地发现自己的错误是很有必要的，遇到问题和瓶颈是必然的，所以做好自己，不负自己，积极地寻找自己的问题所在，才是解决之道。南外仙林的校园活动丰富多彩，而且都有关于艺术设计的内容，比如体育节的徽标及海报设计、英语节的英文书法比赛，都有让我有了更多锻炼自己的机会。未来，我希望继续作为一个设计者，发现生活中的美，体验、感受、发扬。在此，也祝福我的母校和恩师桃李芬芳，越来越好！

王钰淇（时尚管理专业）

美国帕森斯艺术学院（获奖学金60000美元），美国时尚管理专业排名第1

其他录取学校：

美国萨凡纳艺术学院（获奖学金48000美元）、美国利姆时尚管理学院（获奖学金16000美元）、美国时尚设计商业学院、美国芝加哥哥伦比亚学院（获奖学金32000美元）、萨凡纳艺术学院（获奖学金40000美元）、肯特州立大学、印第安纳伯明顿kelly商学院、麻省阿姆赫斯特分校（获奖学金12000美元）、罗格斯大学、雪城大学、加州大学河滨分校、康涅狄格大学（获奖学金20000美元）、史蒂文斯理工学院

王钰淇

成长感悟：

整个申请季于我而言，可谓是“一波三折”。最折磨我的便是专业的确定。从前，我一直都不知道自己到底想要什么，所以专业一直待定。做出这个决定——选择时尚管理，是在高二接近尾声的时候。那时的我不知所措，却又对未来充满了憧憬。因为从踏进高中校门的那一刻，父母希望我可以子承父业——选择商科。于是，在最开始当我提出学习艺术相关专业的想法，就遭到了全家人激烈的反对。但，我不甘心，始终觉得父母所希望的，未必是我自己最想要的那一个。人生被安排了17年，这次我想听从内心的想法，选我所想。于是，我只能自己去咨询了老师和一些学长学姐。令人惊讶的是，每一个人都给予了我很大的鼓励。非常感谢当时学校的老师给我的建议，特别感谢父母后来的理解和支持，多方共同努力之下，才有了最后令人满意的成绩。在经历这些后，我能给出的忠告：确定专业必须清晰了解自己最想要的或者是最不想要的。

此外，语言的学习任重道远，刚入学时，我的口语很差。在任课老师的建议下，看了很多的美剧，如《绿皮书》，《至暗时刻》等。这些都是非常好的能够锻炼听力和口语的影片，也非常有时代和历史意义。选择自己喜欢的题材，坚持下去是很重要的第一步。

秉承着劳逸结合的理念，在闲暇之余美国纽约视觉艺术学院费用多少，我会和Yanny(挚友)一起唱唱歌，做一些小蛋糕以及研究拍照和布光。因而，对形象设计，我也一直很感兴趣。我认为，拥有一件让自己热爱并且持续为之努力的事情是非常幸运的。同时，南外仙林每年的艺术节，体育节的活动都很丰富多彩，可以展现出自己最具有魅力的一面，爵士美国纽约视觉艺术学院费用多少，收获世界顶级艺术学院offer！来看南外仙林国际部“六朵金花”，rap，抒情歌，诗朗诵，乐团演奏等等。这里是一个可以自由发挥的舞台。感谢南外仙林给了我很好的一个平台，让我能够充分发挥自己的特长；感谢在此过程中帮助过我的人，选择南外仙林大概是我人生中做过最正确的决定！

贾瑞珺（服装设计专业）

英国伦敦艺术大学，世界服装设计专业排名第1

其他录取学校：

美国萨凡纳艺术学院（获奖学金56000美元）、美国FIDM学院（获奖学金20000美元）、美国芝加哥艺术学院（获奖学金37800美元）、美国加州艺术学院、美国普瑞特艺术学院、英国伦敦城市大学（获奖学金2000英镑）、英国金斯顿大学、马兰欧尼设计学院伦敦校区

贾瑞珺

成长感悟：伦艺是所有服装专业学生的梦，所以我从开始做作品集就确定了自己最想去的学校，所以现在能拿到伦艺的offer，我觉得这两年的努力没有白费。

选择服装设计这个专业，我前期做过很多功课。不仅是对市面上的设计师品牌，还有很多设计师早期的秀场视频，我都是如数家珍。从开始学习之前我就明白，这是一条比较辛苦的道路。高一的时候因为忙着刷托福，到了高二我才真正开始学习服装，然后我就遇到了对我最重要的何老师，她给了我很大的灵感帮助，但是服装设计从手绘到电脑绘图，立体剪裁面料设计，然后最难的其实是制板。制板的学习，其实是从结构上理解衣服，所以不仅是平面的设计，更要落实到立体服装的制成，非常感谢我们的制板老师，她帮助了我很多。除了制板学习的困难，其实我觉得我最大的敌人是时间，如果让我重新选择一次，我可能高一的时候就会开始学习作品集。

每一个学习服装设计的学生，都是抱着成为设计师的梦想，我会在伦艺好好学习，等研究生毕业我可能会在服装品牌实习，等积累了一些经验和人脉，我会回国创立自己的服装品牌。

袁雨桐（动画专业）

美国纽约视觉学院，美国动画专业艺术类院校排名第2

其他录取学校：

美国加州艺术学院（获奖学金88000美元）、美国瑞林艺术设计学院（获奖学金40000美元）、美国普瑞特艺术学院（获奖学金80000美元）、英国伦敦艺术大学、加拿大安大略艺术设计学院

袁雨桐

成长感悟：

1、如何备考：早准备、不仓促，规划好目标往前冲：高一前的暑假就已启动托福，高一结束托福已满足艺术设计类院校申请要求。ACT不放弃，虽然学校申请不强制提供ACT成绩，但是为了录取更有把握冲刺了ACT。高一下学期与班主任和生涯规划老师沟通后，果断确定目标学校，并将所有目标学校的要求列出来，一一准备。

2、如何科学规划学校生活：利用晚自习和周末在校外集中补强专业课内容，同时在高二上学期参与教授课项目，利用高一结束暑假冲刺作品集，高二下学期开学前已完成作品集主要内容。

3、学习方法分享：做一个有心的人，善于观察生活。在作品集备战中利用身边的元素和所看所得来完成作品集的要求。

为什么ACT&AP国际课程班毕业生艺术录取这么厉害？那是因为学校及项目对学生的培养方式，奠定了同学们极其优秀录取的基础！

英美加等国家的艺术专业申请，核心是整体表现与综合知识能力的运用，没有针对技术上的苛刻要求，诸如“不限技法”、“不限工具”等字样经常出现。其目的是为了让学生更真实自然地表达自身对所选专业的热爱，让学生在创作中自主思考。可以这样说，英美加等国际艺术专业录取，看重发散学生的艺术创意和思维过程，强调学生自主寻找灵感的能力，他们希望每一个人可以按照自己的兴趣点找到自己的艺术风格。这和国内艺考比较重视技巧、技法会有比较大的不同。

另外美国top30名校留学，人文思辨课程在英美加艺术教育体系中也有着至关重要的地位，因为只有从思维、技能、实践方面全面夯实学生的能力，才能促进学生跨学科、跨专业的创作能力。

南外仙林分校国际高中部，在教学过程中充分鼓励学生发展自己的个性，例如由学生自己主导创建了70多个社团，让他们可以张扬个性，在社团的创立发展中锻炼、实践自己的多项能力，这也为同学们的艺术申请奠定了底色。

ACT&AP国际课程班则在课程体系里，创新性开设自主学习技能课——这一课程着重于培养学生批判思维、推理能力、沟通交流能力、合作能力、跨文化理解能力、职业生涯及独立学习能力。其实这就是人文思辨的基石，让学生更好地进行自我认知和社会认知，帮助他们建立自己的思维逻辑，这些对他们的大学申请乃至日后的职业发展都大有裨益。

有了厚实的根基，才有向上生长的蓬勃枝叶。汲取南外仙林的营养，ACT&AP国际课程班同学们在艺术留学之路上已经有了一个良好的开端，与南外仙林优秀学子同行，你将收获不一样的精彩。

通讯员 郝也 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛