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多知网5月20日消息，近日，来自香港的 (以下简称“国际教育网科技”)向港交所递交招股书，拟香港主板IPO上市。

据招股书显示，国际教育网科技成立于2004年，总部位于香港，主要提供海外教育顾问服务，将海外教育机构（主要位于澳洲、英国及美国）与寻求海外教育的学生（主要为中国学生）联系起来。

根据招股书，按2020年B2B模式产生的佣金收入计，国际教育网科技是中国最大的纯粹B2B海外教育顾问服务提供商。根据行业报告香港高等科技教育学院费用，海外教育服务商国际教育网科技拟香港上市，2020财年营收2.81亿港元，按2020年的B2B 收益计算，国际教育网科技在中国的B2B 海外教育顾问服务提供商（包括综合B2C 及纯粹B2B 海外教育顾问服务提供商）中排名第四。

其合作的海外教育机构涵盖多所知名大学，包括20所名列2021年度QS 世界大学排名前100及Go8的所有成员大学，并提供广泛的升学课程，涵盖不同阶段的教育，包括语言课程、高等教育课程及其他升学课程（如职业学校、高中、初中及小学课程）。

一、业务方面。截至提交日期，国际教育网科技已与超过400间合作海外教育机构（其中包括大学及教育集团）订立代理协议，学生可向1,100多间教育机构提交报读申请。其中，商科和社会科学为最受欢迎的两类学科。

截至2020年12月31日香港高等科技教育学院费用，国际教育网科技在中国的逾30个地区内，共有3,757名渠道合作伙伴及36名销售及营销人员。

招股书显示，截至提交日期，国际教育网科技已经开始直接透过MSO系统向留学生提供海外教育顾问服务；并新增12家合作海外教育机构，合作机构超过400家；新增30家中国渠道合作伙伴。

截止到2021年3月31日，安排升学学员为3409名，同比增加37.9%，收益同期增长约40%。

二、营收方面，招股书称，其收入主要来自合作的海外教育机构安排学生升学应付的佣金及奖金，渠道合作伙伴向其提供学生的报读申请英国G5院校留学，按学生应付海外教育机构首年学费的预先协议比例向渠道合作伙伴支付回佣。

于2018财年、2019财年及2020财年，营收分别为1.54亿港元、2.09亿港元及1.81亿港元，净利润分别为2,398.3万、3,935.2万和3098.4万港元。

招股书显示，国际教育网科技在上市前的股东架构中，控股股东为刘学斌、李素文、杨冰。其中刘学斌、李素文透过GEN 持有公司57%的股份(GEN 则由刘学斌、李素文分别持有75%、25%的股份)。

刘学斌、李素文同时亦为睿见教育(06068.HK)的控股股东。杨冰持有公司40%的股份。此外，刘久常持有3%的股份。

招股书显示，国际教育网科技计划融资以用于拓展海外合作；设立OMO办事处，把握合适的战略收购机会，增强顾问服务能力；提升信息技术系统与研发实力；加强海外教育顾问服务能力，把握中国不同地区的商机。

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香港高等科技教育学院费用，香港高等教育国际化政策研究——以国际化内容为维度的分析.pdf

总第410期 2017年第2期港澳台聚焦香港高等教育国际化政策研究—— 以国际化内容为维度的分析文/夏 雪 艳 黄 磊摘要:高等教育国际化作为提升高等教育全球竞争力的一种方式得到普遍认同。在打造区域教育枢纽的战略背景下，香港政府制定了多项高等教育国际化政策，内容涉及学生国际化、教师国际化、课程国际化、研究国际化、跨境高等教育等方面，对促进香港高等教育的发展、提高香港的区域竞争力具有重要意义。关键词：香港；高等教育国际化政策；国际化内容随着知识经济的深人发展，教育服务贸易实施全面的国际化策略”。因此，从学生国际 在全球迅速发展，高等教育逐渐“商品化”。高化、教师国际化、课程国际化、研究国际化、跨 等教育国际化市场也在此大潮之中逐渐形成，境高等教育等国际化内容方面分析香港高等 且竞争日趋激烈。为了能够在国际教育市场中教育国际化的政策，对了解香港高等教育现状 占据一席之地，世界各国或地区分别采取了相具有重要意义。 应措施来增加本地教育市场的吸引力，如英国一 、学生国际化政策 提出支持高校开办海外分校，大力拓展海外业 务;美国通过放宽签证政策，吸引海外学生。香学生国际化是高等教育国际化的重要内 港作为中西文化交汇地和重要国际经济区域容。

香港非常重视学生国际化，把学生国际化 中心，其高等教育自开办之日起，就承担着传作为推动高等教育国际化发展的主要方面。香 播中西方文化的使命，香港政府也将打造“区港第一任行政长官董建华曾在《施政报告 域教育枢纽”作为推动本地经济及社会发展的1998-1999》中指出“为了奠定香港作为亚太 重要一环。为进一步提高香港高等教育国际化地区高等教育的中心地位，我们的政策是让非 水平，香港政府相继推出和调整多项相关政策。本地学生人读高等教育院校”。2010年，香港 2009年，香港贸易发展委员会指出要把教育服政府提出，“院校应大幅增加为本地学生提供 务作为向亚洲其他国家出口的重要“商品”1]。的海外学习机会和种类” 。M 2010年，香港大学教育资助委员会(简称教资经过十多年发展，香港学生国际化政策 会)颁布《展望香港高等教育体系》报告书，提不断丰富完善。概括而言，香港学生国际化 出“香港高等教育界别的未来，建基于界别能政策主要包括资助政策和支持性政策两个 否在国际化的过程中保持地位““院校应尽快方面。 作者简介:夏雪艳，广州民航职业技术学院民航经营管理学院助教;黄磊，华南理工大学学校办公室研究实习员《世界教育信息》编辑部 ：(^dinfo@ 67总第410期港澳台聚焦2017年第2期(―)资助政策行新的奖学金计划，资助本地杰出学生到世界1. 积极资助非本地学生知名大学深造。

2014年 11月，该计划被正式命香港政府认为，吸引优秀的非本地学生赴名为《香港卓越奖学金计划》，以培养具备全球 港就读，可使本地高等教育更国际化及开阔本视野和与国际接轨的一流教育水平的优秀人 地学生的视野。2008年，香港政府设立“10亿才，提升香港在全球化知识经济环境下作为亚 港元政府奖学基金”，用于鼓励本地优秀学生离洲国际都会的竞争力。截至2016年 9 月，共计 港求学和非本地学生赴港就读。2010年，教资185名香港学生获奖。[6] 会设立“香港博士生奖学金”，以吸引境外优秀(二)支持性政策 学生赴港攻读博士。对特定地区非本地学生的香港学生国际化支持性政策主要体现在 资助，也是香港政府资助政策的着力点。自对非本地学生的两个“放宽”，即放宽对非本地 2012年起，香港政府每年颁授至少10种奖学学生的人境政策和放宽对非本地学生的就业 金用于奖励来自特定地区（如东盟国家、印度政策。 和韩国）的非本地学生。2016年，香港政府增设一是放宽人境政策，吸引非本地学生。 由私人捐助的“一带一路奖学金”，用于支持来2005-2008年，香港政府多次颁布放宽非本地 自“一带一路”沿线特定国家或地区的学生赴港学生赴港就读的人境政策，包括放宽修读长期 就读。

交流计划课程和短期课程的修读期限，“在任与资助政策相得益彰的是，香港政府进一何 12个月内不得超过180日”。2014年 3 月， 步放开非本地学生修读公费资助课程的年限，香港政府再次优化非本地学生人境政策，即非 将非本地学生修读公费资助课程的限额增加本地学生可以申请赴港交流、修读全日制经本 20%至 100%，为吸引更多非本地学生来港就读地评审的本地副学位课程及非本地学士学位 创造了条件。或以上程度的课程，“按其修读课程的长短获2. 积极资助本地学生开展国际交流与学习准在港逗留，并以6 年为上限”。一是实施《内地大学升学资助计划》，资助二是放宽对非本地学生的就业政策，吸引 本地学生前往内地交流学习。内地是香港政府非本地毕业生留港工作香港高等科技教育学院费用，香港高等教育国际化政策研究——以国际化内容为维度的分析.pdf，提升香港人力资源竞 主推的重要地区之一。2014年 7 月，香港政府争力。2008年 5 月，香港推出非本地毕业生回 将有经济需要且已通过“内地部分高校免试招港就业安排相关政策，规定申请人如申请成 收香港学生计划”的香港学生纳人资助范围。功，可获准留港12个月，并不受其他逗留条件 2016年，香港政府进一步扩大资助范围，以帮限制。同时，放宽对于正在就读的非本地学生 助更多香港学生到内地升学。

从 2016-2017学的就业限制。根据新政策，修读经本地评审的 年起，在指定的155所内地院校修读学士学位学士学位或以上程度课程的非本地全日制学 课程并有经济需要的香港学生，不论其人学途生，只要修业期不少于1学年，便可从事与课程 径，都可以通过资助计划申请资助。[5]相关，并经其就读院校安排或批准的实习工二是实施《香港卓越奖学金计划》，资助本作。这些学生(不包括交换生)亦可在就读期间 地学生到世界知名大学进修。香港2014年《施担任每星期不超过20小时的校园兼职工作，或 政报告》提出，要为香港高中毕业生提供更宽从事暑期工作。[9] 更广的本地和境外升学途径，具体措施包括推随着香港学生国际化支持性政策的出 6 8 《世界教育信息》编辑部 ：(^dinfo@ moc.cdu.i 总第410期 2017年第2期港澳台聚焦 台，赴港就读和获准在港工作的非本地学生数景。目前，香港各高校教师几乎全部具备海外 量都在迅速增加。据统计，截至2015年，已有学习经历或在海外进修过，有些高校外籍教师 28575名非本地学生获准赴港就读，51463名非比例超过50%。 本地毕业生获准在港工作[10]。

统计教资会资助除积极的财政政策之外，教资会科学前瞻 的八所大学的赴港、离港学生情况，能更直观的指导是香港教师国际化政策的另一个重要 地认识香港学生国际化政策的实施效果。根据支撑。教资会不仅为其资助高校提供拨款，而 图 1，近年本地学生对外交流数量和非本地学且为政府提供高等教育政策咨询。尤其是在香 生数量都呈稳步增长态势。港高等教育进人普及化阶段后，教资会于1996年发表了《香港高等教育》报告书，报告书勾画了香港高等教育的发展背景及未来方向，提出香港高等院校要实现健全发展，就必须大量吸收国际资源，包括招聘海外教学人员及招收海外研究生，与海外高等院校合作开展教学和研究计划[12]。2010年，教资会发布《展望香港高等教育体系》报告书，再次强调“教学人员国际化是香港院校的一个传统特色……香港需要来赴港、离港学生情况®自不同背景的学者，包括在外地进行博士研究的学者，曾在海外大学工作的学者，以及其他二、教师国际化政策族裔的学者”3]。此外，教资会所发布的有影响香港政府一向重视对教育的投资。自20的相关报告还包括:1998-2001年的三年期报 世纪80年代以来，香港政府不断加大教育投资告，2004年的《香港高等教育共展所长与时倶 力度，教育投人占本地生产总值的比例已由20进》，以及历年的年报。

其中均提及教师国际化 世纪80年代末的2.6%提高至3%以上，教育经和多元化对香港高等教育发展的重要性。 费占年度开支总额的比例由20世纪80年代的得益于此，香港高校师资国际化程度发生 不足15%提高到如今的近20%。2015-2016年了质的飞跃。根据2007-2008年的学术职业人 香港政府投人的教育经费总额为791亿港币，员变化调查，香港高校外籍教学人员主要来自 2014-2015 年为 737 亿港币，2010-2011 年为澳大利亚和英国，本土教师多毕业于美国的大 607亿港币，分别占政府开支总额的18.5%、学[14]。在 2016-2017年 QS世界大学国际教师排 18.6%、20.1%，占香港本地生产总值的3.3%、名中，香港科技大学排在第14位，香港大学第 3.3%、.4%，用于高等教育的比例分别为20位，香港城市大学第17位，香港理工大学第 27.4%、26.9%、24.7%。間45位，香港中文大学第54位，香港浸会大学第充足的财政投人为香港高校引进世界高57 位。[15] 水平教师提供了强有力的资金支撑。香港高校三 、课程国际化政策 不断提高教师的引进门槛，以吸引优秀人才， 如要求教师具备长期在国外学习的经历，具备课程国际化不仅指课程体系具有国际性倾 国际化理念，甚至要求拥有世界名校的学术背向或包含若干门具有国际性特质的课程，而且《世界教育信息》编辑部 ：(^dinfo@ moc.cdu.i 69总第410期港澳台聚焦2017年第2期 指有些课程使用国际学术界比较通用的语言进助的8所院校提供了约66亿港币的研究拨款。

间 行教学^。香港历来重视高校课程国际化的发展，二是与其他国家或地区建立合作研究计 颁布了若干政策促进高等教育课程国际化。划。教资会通过研究资助局推出与境外研究机从 2009-2010学年开始，教资会专门提供构开展合作研究计划，鼓励香港高校与境外高 约 240个研究生名额，用于新设立的香港博士校进行合作研究。目前，香港与法国国家科研 研究生奖学金计划，使本地课程更趋国际化。署、苏格兰拨款委员会、德国相关机构等开展 2010年 12月，教资会向政府提交的《展望香港了合作研究计划。自1996年起，香港研究人员 高等教育体系》报告中提到，要提升课程方面与来自内地、英国、法国、德国、荷兰、西班牙及 的国际特质，培养学生在全球化世界中的竞争美国的学者开展了 850多个资助项目。[19] 力。2011年 11月，香港政府提出高等教育界要三是设立专门国际学术研究中心，推行研 建立学分累积及转移制度，确保不同级别的课究计划，积极召开国际学术会议。香港各高校 程和不同院校的同级课程互相衔接，同时提出通过该平台邀请世界知名学者到校讲学，及参 应将国际化纳人课程设计。与学术研究合作，以加强香港与国际一流学者2012年美国top30名校留学，香港高校实行新学制——“3+3+4”。

的交流。 新学制改革可以促使良好的学分累积和转移五 、跨境政策 制度的实现，学生亦可跨国选课程。为了推行 新学制，香港高校不仅指定新高中课程中的四为了打开国际市场，提升香港教育国际影 门核心科目——中国语文、英国语文、数学及响力，20世纪末，香港政府颁布若干政策和计 通识教育一作为人学要求，而且要求新课程划吸引境外机构赴港办学。香港大部分高校成 纳人更多的通识教育、多学科学习和海外体验立了专业教育进修学院，专门负责开办非本地 元素。这些课程，一方面加深了学生对多元文课程。2001-2002学年，香港有6 所院校开办全 化的认识和了解，另一方面有利于培养他们成日制、经学历评审及符合质素保证要求的自费 为富有使命感和国际化意识的公民。副学士学位课程，其中20个课程的副学士资历获得美国、英国、加拿大、澳大利亚、荷兰、中四、研究国际化政策国内地及澳门108所境外教育机构的认可，并研究国际化是各国或地区高等教育“走出将之作为申请人读该校的资格及承认学分转 去”战略的重要组成部分[17]，是提升香港地区高移。目前，香港非本地高等教育课程已达到1189 等教育研究水平的重要举措。

目前，香港的研门，国际分校有6 所。 究国际化政策包括以下三种。此外，香港还通过“批地计划”支持世界知一是通过拨款资助高等教育学术研究。每名高校赴港开办分校。2008年，香港政府提出 年的《施政报告》都会提及设立基金资助研究通过预留土地增建国际学校以支持国际院校 计划，且不断提高研究的资助额度。例如，2009蓬勃发展的目标[20]。2013年2 月，香港教育局宣 年的《施政报告》提出要专门设立180亿港币支布在“批地计划”下推出位于摩星岭及马鞍山 持研究计划;2011-2012年的《施政报告》推出的土地，供非牟利院校开办全日制经本地评审 了《主题研究计划》，以进一步提高香港国际学的自费高等教育课程。2014年，香港政府预留 术研究水平;2013-2014学年，政府为教资会资摩星岭地区邀请芝加哥大学开办分校。 7 0 《世界教育信息》编辑部 ：(^dinfo@ moc.cdu.i 总第410期 2017年第2期港澳台聚焦香港高等教育国际化政策的实施与调整，—doc/hkse /index .html ，2014—11. 一方面，极大地促进了香港高校的发展。

在[7]香港入境事务处.二零零九至二零一零年度年报[EB/OL]. 2016-2017年世界大学排名中，香港共有5 所http ://www .immd .gov .hk/ / 高校位居前200名，其中香港大学排在第—10/chi/ch1/index .htm#b54，2010—04. 位，香港科技大学排在第36位，香港中文大学[8]香港入境事务处.二零一四年年报[EB/OL].http ://www immd. .govhk. / // 排在第44位，香港城市大学排在第55位，香港sc/ch1.html ，2015—01. 理工大学排在第111位[21]。同时，香港政府力图[9][10]香港入境事务处.二零一五年年报[EB/ 打造的“区域教育枢纽”的战略地位也日趋稳OL].http ://www .immd .gov .hk / / 固。另一方面，香港高等教育国际化政策涉及2015/sc/ch1.html ，2016—01. 学生、教师、课程、研究、跨境等方面，这些国际[11]香港教育局政府在教育方面的开支[EB/OL]. 化内容均得到了很好的政策兼顾和政策体现，http ://www .edb .gov .hk /tc/about —edb/ — 各方面也得到了均衡、科学和合理发展。

更为stat/ /gov— .html香港高等科技教育学院费用，2016—04. 重要的是，香港高等教育国际化政策带来了教[12]香港大学教育资助委员会.香港高等教育- 育方面的“集聚效应” 一流世界大学必将吸引香港大学资助委贝会报告.[EB/OL].http ://www. 一■流国际学生和一■流师资;反之，一■流师资又ugc .edu .hk /ch /ugc// /hervw/ch43. 会带来一流的科学研究，且世界教育强国更愿htm ，1996—10. 意与之强强联合。这种效应将进一步提高香港[14] 驭Wang Shiru.Hong Kong : 的区域竞争力，推动高等教育的发展。 and the Edged [M].注释： Media B .V .2011:343.①数据来源于香港大学教育资助委员会网站。[15][21]QS World by Indi­cator [EB/OL] .参考文献：http :// . .net /qs/world —— //2016—2017.html ，2016—09.[1] ,C. Y. ,etal. on The of Hong Kong a A [16] 胡建华.中国大学课程国际化发展分析[J]. Hub [R ]. Hong Kong ： The Hong Kong Insti­ 中国高教研究，2007(9):70. tute of 袁 2009.[17]甘晖.我国高等教育研究国际化的困境与选择[J].中国高教研究，2013(5): 9.[2] [4][13]香港大学教育资助委员会.展望香港 高等教育体系[EB/OL].[18]香港教育局.学术研究[EB/OL].http :// ://www ugc. .edu .hk/big5/ doc/ugc // //.pdf 袁 edb gov. hk. //tc/edu —//local — 2010-12.

香港高等教育科技学院介绍，2023年，一批新大学上线！

2023年，一批新大学上线！

近日QS200名校留学， 大湾区大学（松山湖校区）第一标段全面封顶，标志着学校筹建工作迈入了新阶段、跨入了新里程。大湾区大学是深入推进粤港澳大湾区建设的重大战略项目。

2019年2月，党中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，着力推进粤港澳大湾区建设。同年5月，在首届粤港澳大湾区媒体峰会上，时任东莞市委副书记、市长肖亚非透露，国家已同意在东莞滨海湾新区设立大湾区大学。

2022年，东莞市大学筹建办公布了松山湖校区设计方案， 预计松山湖校区将于2023年完工，并实现招生办学。此外，大湾区大学滨海湾校区一期计划2023年开工、2026年竣工，整体有望2030年前完成校区建设。

大湾区大学 | 效果图

高等教育与科学技术有着天然的联系，在科技是第一生产力的时代，高等教育必然成为推动经济社会发展的重要力量。大学作为主要的高等教育机构，对于一座城市、一个地区的经济社会发展将产生深远的影响。近几年，各地纷纷加码高等教育事业，积极筹划新建大学。

经过多年紧锣密鼓地推进，除了上文提到的大湾区大学，还有不少新大学也有望于2023年正式启用。

从无到有，应用导向

伴随着我国经济发展方式的转变，具备专业知识技能和生产实践能力的应用型人才成为紧缺资源。为了更好地服务发展，培养应用创新型人才，多地筹建高水平应用型大学。

康复大学

2015年，中国残联提出建设康复大学，康复大学建设纳入《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家教育事业发展“十三五规划”》等4个国家级发展规划。

2019年，教育部正式批复支持筹建康复大学。康复大学由山东省主办，驻地青岛市。中国残联、国家卫生健康委等部门共同建设。2021年，康复大学主要校园建筑基本竣工， 预计2023年正式招生。

康复大学 | 规划图

据康复大学官网介绍，康复大学是我国乃至世界第一所以康复命名的大学，坚持学科交叉，构建以康复科学为核心，以医学、理学、工学为主体，管理学、教育学、社会学等多学科交叉融合的“大健康”学科专业体系。

福耀科技大学

福耀科技大学是由福耀集团董事局主席曹德旺所创办的河仁慈善基金会首期捐资100亿元人民币，以民办公助的形式与福州市人民政府合作创办的一所新型应用型、研究性大学。

福耀科技大学设在福州高新区岛，校园用地总规模为1273亩，将于2023年6月竣工的首期建筑达87万平方米。2022年11月，福耀科技大学明德堂及行政楼主体结构封顶。

福耀科技大学 | 规划图

福耀科技大学实行本科、硕士、博士三个阶梯教育。计划设立八大学院：材料学院、计算机学院、机械与先进制造学院、车辆与交通学院、环境与生态学院、经济与管理学院、理学院和人文学院。 力争2023年秋季开始小量招生，2024年秋季全面正式招生。

百尺竿头，更进一步

除了新建大学，不少地方政府还大力支持在当地原有院校基础上筹建新大学，加强地区高等教育建设。

广州交通大学

2018年，广州市政府报告提出以广州航海学院为基础筹建广州交通大学；2019年，广州市政府正式批复学校选址在广州黄埔；2021年4月，广州交通大学建设项目正式获得广州市发改委批复； 2021年6月香港高等教育科技学院介绍，广州交通大学启动师资招聘工作，并计划于2023年正式招生。

广州交通大学（筹）

据了解，广州交通大学将面向前沿学科，以交通运输工程学科为龙头，围绕交通工程、交通装备、交通管理方向，以广州和粤港澳大湾区的交通行业急需专业为重点发展方向，优先发展轨道交通、海上交通、公路交通相关专业，逐步拓展航空交通服务相关专业。

香港名校，布局内地

为了更好的服务大湾区建设，深化粤港澳地区的科研、教育合作，近年来不少香港知名高校纷纷探索在内地开办新大学。

香港城市大学（东莞）

为了深化粤港两地科研、教育领域的合作，2020年，香港城市大学与东莞市人民政府和东莞理工学院签署合作协议，共同申办成立香港城市大学（东莞）。2022年7月，东莞召开香港城市大学（东莞）筹建工作视频会议，会上，东莞市委书记肖亚非表示， 港城大（东莞）各项筹建工作进展顺利，并正式获教育部批准筹备设立，争取2023年9月正式招生。

香港科技大学（东莞）| 效果图

据了解，香港城市大学（东莞）总体计划招收学生6000人，其中本科生2400人、硕士研究生2600人、博士研究生1000人。学校将秉承教研合一的理念，定位为卓越的专业教育及研究型学府，致力发展成为以“问题导向”研究、新科技和专业教育著称的全球一流教研中心，重创新、创造和实践，大力培养契合东莞市整体发展需要的国际化高端人才，带动和支持东莞市高等教育办学质量和办学层次提升。

香港科技大学（广州）

2018年，香港科技大学、广州市人民政府及广州大学签署三方协议。根据协议，港科大获得当地人民政府及合作伙伴的全力支持，于广州市南沙区共同筹建港科大(广州)。2019年，筹建办学申请顺利获批。

2022年6月，教育部正式批准设立香港科技大学（广州）。8月，广州市召开新闻发布会，介绍香港科技大学（广州）的相关情况。 港科大（广州）将于2023年开始招收首批3个本科专业的学生（2022年已开设硕博专业），预计从2024年开始，本科招生范围将扩大到全国。

香港科技大学（广州）

香港科技大学由广州大学和香港科技大学共同举办，具有独立法人资格，是教育部建设高水平示范性合作大学的有益尝试。香港科技大学（广州）与香港科技大学将在“港科大一体，双校互补”的框架下开展合作，两校法人独立、财务独立、地位平等，在学术规范、师资水平、课程质量等方面保持一致，将实现资源共享、优势互补。

中外合作，连接世界

中外合作办学是我国教育改革发展事业不可或缺的重要组成部分，积极引入国外高校在国内开展高水平合作办学，拓宽了我国人才培养途径，丰富了国内高等教育资源的供给。

中法航空大学

2018年1月9日，北京航空航天大学与法国国立民航大学签署合作备忘录，两校在浙江省杭州市联合举办一所中外合作办学高校——中法航空大学。2019年4月16日，杭州市政府、浙江省教育厅与北航就共建中法航空大学签署合作框架协议，明确了合作宗旨与目标、合作内容与机制、三方责任与义务及其他相关事宜。

2020年11月11日，中法航空大学项目在杭州实质性开工建设；2021年12月30日，顺利完成校园建筑主体结构封顶。2023年1月9日，据杭州日报消息，中法航空大学南广场景观绿化工程基本完工，中心组团大屋面也顺利完成施工， 预计2023年9月正式投入使用，并开始招生办学。

中法航空大学将按照“高水平、新机制、国际化”的办学定位，培养多学科交叉的复合型、创新型人才，开展前沿科学研究与关键技术攻关，努力打造一所拥有现代大学制度、面向未来的世界一流大学。

中法航空大学 | 效果图

新建大学是丰富高等教育资源，提升高等教育质量的重要途径，随着各地对高等教育建设的日益重视，越来越多的新大学将不断涌现，期待这些大学能够茁壮成长，肩负起属于它们的使命香港高等教育科技学院介绍，2023年，一批新大学上线！，为我国的高等教育事业贡献力量。