粤港澳大湾区建设离不开高等教育助力，打造创科中心更需要大学引擎驱动。曾经担任三藩市州立大学校长、香港科技大学创校校长的吴家玮对此非常认同，他认为大湾区欠缺世界一流高校，导致创意和创新的能力不足，这是最大隐忧。他指出，“目前香港的高等教育仍可担当大湾区的枢纽角色，多作贡献，带动湾区科技进步。”这方面不容轻视，政府和社会必须继续加大支持力度。
“过去香港社会走入误区，过分着重‘两制’而不重视‘一国’的原则，现在情况变了，能否善用大湾区机遇，须看香港自身如何改进。”吴家玮赞赏澳门善用优势做出成绩。他表示港人也要调整心态，与内地合作共赢，不能讲多做少美国top30名校留学，雷声大，雨点小，“不管你喜欢与否，世界在变，中国在变，香港若要保持繁荣，不能不变。”
粤港澳湾区欠缺世界一流大学
记：人们说世界一流湾区的崛起离不开世界一流的高等教育，您如何评价目前粤港澳大湾区的高等教育实力？
吴：对任何地区的发展来说，高校群都起着莫大作用，不单是经济发展，也包括文化发展、社会发展、政治发展，带动整个地区的全面发展。高等院校所汇集的专家来自不同领域，志在追求真理，不以营利为目的。
无可否认，粤港澳大湾区在高等教育方面是个短板。广州有几所很强的研究型大学，但不多，与其经济能力相比，还是太缺乏“双一流”院校（指世界一流大学和一流学科建设）。深圳的大学发展很快，早前以国内外大学的分校为主，近年来增加独立的大学，发展得很快，水平甚见提高。珠江口其他城市有一些很好的学院和大专，其他大湾区城市也有多种院校，有些办得不错，可是欠缺“双一流”大学。
澳门与珠海已迈出一步。澳门大学近年来脱胎换骨，进步神速。珠海在横琴岛上提供土地，让澳大建造了既实用又美观的校园。听闻岛上将在澳大比邻另建一所独立的大学，与澳大合作互补。这么两所大学，加上研发机构，大可成为珠海发展横琴新区的核心。
粤港澳大湾区接受过高等教育的人口比例严重偏低，据闻不足17%，而纽约湾区超过40%。粤港澳大湾区要建设成为国际科技和文化创新中心，构建高等教育体系很重要；身处“一国两制”特殊环境，完全有条件互利合作共赢，激发区域内创新活力。
建议对港澳生实施一条龙政策
记：现在港澳高校去内地合作办校成为热潮，也有人主张应支持内地高校到港澳办校，形成双向融合，您如何看港澳高校的枢纽角色？
吴：合作、交流、融合，当然不该是单向的，但不要一窝蜂拔苗助长。这两年大湾区多所高校与港澳合作办学；大湾区内地九市有20所新高校筹建或开始动工，其中有八所是与港澳高校合作办学。超过30个粤港澳大湾区高等教育单位在推进新建高校及校区等建设，而且都以理工科为特色，很多想办成研究型的科技高校。
作为全国经济第一大省，广东高等教育水平与经济实力不相称。现在追赶，但不必把定位都瞄准产业升级的需要，还应该在发扬中华文化、引进国际优势的基础上，打造人文和社会科学的软实力。
看到习近平主席说国家要帮助港澳青年解决在学业、就业、创业等方面遇到的困难，成就人生梦想；我想这与办好高等教育息息相关。很希望大湾区能对港澳学生实施一条龙政策，包括学分互认、就业不限、创业有助，让港澳青年看到成就梦想的前景。
香港的高等教育和学术研究暂时还处大湾区内的领先地位，但不宜捧得太高。本来应该可以做得更好，可是九十年代往后，香港的教育政策缺乏远见，加上政治化的影响，出现混乱。教研成就虽有可以自傲之处，但是拥有近800万人口、背靠强大腹地，以国际大都会的标准来看，只能说是差强人意。
香港的高等教育在数量和研究经费上无法与北京、上海相比；即使如此，学术研究还很有成就。可惜长久以来政府和社会对科技研发和人文创作支持不足，很需要改变心态和运作。至于研究和创作的成果应用，大可在大学内外建立更多的高质量研发机构，大幅加强科技和文化创业的资源和动力，不要讲多做少。
用好优势，不能急功近利
记：您是香港科技大学的创校校长，您认为大湾区的高等教育未来要注意什么？
吴：可以说，粤港澳大湾区的成败，关键之一在高等教育；这是长线投资，不能急功近利。且举我最熟悉的数例：90年代初，我与香港科技大学的同事们在“香港湾区”的概念驱使下，就开始在珠江口寻找学术合作伙伴，继而在深圳市的南山区，与北京大学和深圳市政府合创了“北京大学香港科技大学深港产学研基地”和医学中心。几乎同时，又在当时还属于番禺市的南沙，与霍英东基金会合创了“香港科技大学资讯（信息）科技园区”。
那十多年里，我们的一位同事陈介中教授把他在美国加州理工学院的航天教研经验带到香港，转变成环保科技，以此观察、研究和预测珠江口和近海的水质和空气质量，更培养了不少今天在内地卓有成就的环保专家。
在另一位同事齐锡生教授推动下，我们跨出“香港湾区”，延伸到海南，为海南省政府培训了一班又一班的决策层干部，并多次去到海南为政府提供各方面的咨询。当时的愿望亦是为香港进入华南重地打头阵，帮助海南发展成为进入东南亚的基地。可惜香港的政府和商界缺乏视野，没能着实善用科大这一类的高校人才。
这些例子令我坚信办好教研须有长远的志向和毅力，是长期持续的事业。喜见二十多年后，香港科技大学在史维校长和同事们的努力以及广州市政府的大力支持下，在南沙开办与清水湾校区平起平坐的广州校区。
记：可否结合外国大湾区高等教育的实例，说明粤港澳大湾区的高等教育如何发挥优势融合发展，打造一流高等教育？
吴：好吧，我们与三藩市湾区相比。三藩市湾区拥有多种类型的高等院校：研究型大学、教学型大学、博雅学院、职业培训学院、普及教育机构。包括州立的、市立的，公立的、私立的，甚至营利性的高校─竟还有一些令人不齿的“学店”。
美国的国情与中国不同，体制和机制都是地方各自为政，不讲大一统的规划，因此没有我国长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等这些经济区观念。资本主义国家的城市经济区都是自然形成的，包括三藩市湾区在内。虽然普遍把加州北部的一些城镇统称为三藩市湾区，其实这个湾区里的三大城市没有优势融合的观念。粤港澳大湾区可以发挥我国体制的优越性，调试不同城市之间高等教育的合作关系。至于深港联手，还待港人甩掉心态上的包袱，同时需要特区政府大量起用专才，才有打造引擎的能力。
香港过去有个误区：过分着重“两制”而不重视“一国”的原则。现在情况变了香港高等科技教育学院学费，专访吴家玮：“善用“一国两制”优势 助力湾区，打造高校引擎”，粤港澳大湾区正在带来大量机遇，能否与内地城市融合优势，善用机遇，要看香港自身如何致力改进。澳门善用“一国两制”所带来的机遇，情况乐观得多；经济的多元化则需与珠海结合。澳门和珠海建立了联手发展横琴的计划，令人鼓舞。
河套宝地应该怎么发展？
记：香港最近推出北部都会区计划，其中涉及到您曾经参与的河套开发，您对河套地区建设有什么新的考虑？
吴：最近香港特区政府发表了一则令人震惊和兴奋的大计，称为“北部都会区”的300平方公里包括三个功能不同而互补的“圈”，将全面与深圳衔接。港深合作是必然趋势，要真抓实干。
十几年前，深圳把落马洲河套地区让给香港管理时，特区政府成立了一系列小组，讨论如何把这块近一平方公里的宝地有效运用。没有记错的话，当时竟有小组建议在这个远离客运机场的地方建造工业商品展示基地，更令人惊奇的是还有小组建议在这远离货运机场和码头的宝地上建造大量仓库。特区政府让我主持的科教小组，开会多次，之后上交报告，建议在河套地区创建教研基地，与深圳联手发展高等教育和科技研发。没想到这份报告竟获得特区政府青睐，成为向深圳提出的正式建议。深圳当然特别高兴。可惜多年来特区只说不做，没有实质进展。一直到2017年终于与深圳签了合作协议，在此筹建港深创新及科技园；决定从2019年开始，合力打造“深港科技创新特别合作区”，落马洲河套成为其中的“河套A区”。
河套发展涉及两地的政策和法例，或许因此拖延多年。我曾经向深圳提建议，说深圳早已进入高科技创新创业期，或许可以撤销九十年代初为加工企业设立的福田保税区，善用那紧邻香港的1.35平方公里。得到的回音是：“晚了，这些地块早就给了多家大企业，收不回来了。”但2019年开始有了变化，两地共同打造的“深港科技创新特别合作区”共分三区，一是落马洲河套的“河套A区”，二是“河套A区”北岸的“河套C区”，三是部分福田保税区的“深港协同创新中心”。
不仅是河套，还有香港的边界禁区。土地面积28平方公里的禁区，回归这么多年还有需要吗？拖到2008年，特区政府终于决定把它分阶段缩减到4平方公里。整天说是缺地的香港，突然出现了24平方公里！十几年来，虽然分阶段缩减了禁区，释出若干地块，可是如何善用，总是讲多做少。最近时局大有改进，喜见政府下了决心，将会干好几件市民看得见、摸得着的实事。
大湾区高等教育有条件做领头羊
记：看您好像言犹未尽，还想聊点什么？
吴：还想回过头来，讲教育。有关内地的教育问题，最被群众诟病的，一是本科教育，二是应试教育。看到教育部不断制定政策，认真改善这两方面的现况。
本科教育方面，固然需要满足现实所需，让年轻人学习专业知识，加强就业机会，养家立业；却也需要有助优化人们的生活素质，包括建立民族意识、巩固文化基础、扩展国际视野、了解国家在全球化时代的角色。我们的学术团队有一套特色的博雅教育办学理念，可以在大湾区及华南海岸试行。这事待有眉目时再与您谈。
与北京、上海等相比，高等教育的相对落后反而为大湾区带来意想不到的优势。怎么说呢？没了整群老牌院校早已养成的主观意识和累积的既得利益，我们得以运用罕有的空间，在赶超过程中，带头试用创新思维，改善本科教育的运作；带头落实平衡发展，走出应试教育的误区。若能做到这些，粤港澳大湾区将为全国示范，扮演领头羊角色。
对不起香港高等科技教育学院学费，囉囉嗦嗦讲了这么多。对14亿人口的国家来说，需要面对和解决太多问题。有关九年义务教育、中职、高职、外培、内捲，还有家庭教育、学前教育、成人教育、老年教育，加上网络教育、智能教育，这些我都不懂，必须向专家和年轻一代求教，好好学习。
广州
•黄埔大学 •广州交通大学
•香港科技大学(广州)一期
•广州幼儿师范高等专科学校
深圳
•中科院深圳理工大学
•海洋大学 •师范大学
•创新创意设计学院 •音乐学院
•清华大学深圳国际研究生院
佛山
•佛山城市学院
东莞
•湾区大学
中山
•中山科技大学
肇庆
•广东公共卫生与健康医学院
申请香港高等科技教育学院难吗，专访香港理工大学校长滕锦光：香港具备成为大湾区科创引擎潜力
▲中国科学院院士、粤港澳大湾区院士联盟理事会副主席、香港理工大学校长滕锦光 图/新京报 许骁 制图
2022年9月22日，香港理工大学（下称“理大”）与OPPO广东移动通信有限公司联合成立“OPPO-香港理工大学联合创新实验室”。双方将以此为平台进行科学及技术研究、培养高水平科技人才、促进学术交流、共享研究成果。
这是理大近年来加强与大湾区合作的一个缩影，是新时期理大融入国家发展大局的一个行动，并将进一步巩固理大在世界大学之林中的地位。2022年10月12日，《泰晤士高等教育》（THE）公布“2023年世界大学排名”，理大从2021年的第91位上升至第79位，这是其连续三年名次上升。排在理大前后的内地大学分别是中国科学技术大学（74位）和南京大学（95位），它们位于内地高校进入该榜百强的第六名和第七名。
中国科学院院士、粤港澳大湾区院士联盟理事会副主席、香港理工大学校长滕锦光告诉新京报新京智库，THE排名再上升是因为理大在教育、科研、学生发展等方面都有所进步，国际声誉也越来越好。“可以把它看作是我们实力不断增强的一个反映，但我们办学的努力不是为了排名的提升。”
为了更好“顺应社会发展需要”，融入大湾区发展。2022年11月24日，理大 “科技及创新政策研究中心()”正式成立，这也是理大85周年校庆压轴活动之一。该中心由理大不同学系和专业的教授学者组成，致力于推动香港交叉学科政策研究，成为香港及区域内领先的创科智库。
滕锦光表示，适逢内地开展多项重大政策，为香港带来无限发展机遇，希望理大在科学基础研究之上，再提升政策建议功能，令不同创科研究可以更好地落地。
理大是香港历史最悠久的高等学府之一，可追溯至成立于1937年的香港官立高级工业学院，是香港第一所由政府资助、提供工科教育的院校。滕锦光于1994年10月从澳大利亚辞职加入理大（原香港理工学院）土木及结构工程学系，2019年7月起担任理大校长。
二十大报告提出，“支持香港、澳门更好融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴更好发挥作用。”近日，就如何将粤港澳大湾区建设成为世界一流湾区，香港将如何“更好融入国家发展大局”等相关问题，新京报新京智库专访了香港理工大学校长滕锦光，是为“粤港澳知名高校校长访谈”系列报道之六。
▲中国科学院院士、粤港澳大湾区院士联盟理事会副主席、香港理工大学校长滕锦光 图/香港理工大学供图
香港需要内地的土地、市场
新京智库：《粤港澳大湾区发展规划纲要》（下称“规划”）颁布三年多了，你觉得香港在科创方面发生了哪些变化？最重要的变化是什么？
滕锦光：《规划》发布后，从我们大学的角度来说，最直接的就是大家都计划去大湾区内地城市办学，后来因为新冠疫情暴发，这些计划受到了一定程度的影响。
从香港来看申请香港高等科技教育学院难吗，因为中央规划把大湾区建设成为国际科技创新中心，香港要成为其中的“国际创新科技中心”。香港特区政府在上一届特首林郑月娥女士的领导下做了大量铺垫工作，比如在各个创科相关领域投放了1500亿港元，也建设了一些重要设施，因此涌现了一批科技创新初创企业。但整体上来说，整个香港创科产业还处于培育阶段，需要一段发展时间，真正可收获成果的还不够多，即真正对社会产生直接影响的还不是特别多。
2021年有机构评选出香港18家独角兽公司，其中七成多由有内地背景的同学或教师创办，即在香港工作或学习过的内地人士。这个例子背后的原因，可能是因为在香港创办企业，发展到一定程度就需要更多的土地和市场。因为香港不能提供足够多的土地和足够大的市场，企业就需要到内地发展，这个时候熟悉内地环境的公司会有比较好的成功机会。
香港虽然有很棒的大学，很好的基础研究能力，但是产业应用，即创新成果的商品化不足，在许多领域香港的市场容量也不足。换句话说，香港目前还没有建立起一个能够让基础研究转化成支持社会经济发展的良好创新生态。
新京智库：香港特区政府也规划了发展北部都会区，将来可能会解决在香港创业所需要的土地问题，但是市场问题还是需要内地，需要整个世界的市场吧？
滕锦光：对。举个例子，理大有两个毕业生在深圳创办了一家公司，公司主营业务是提供仓储机器人服务，也就是用机器人搬运货物。公司估值已经达到20亿美元，雇员约1600人。如果这家公司在香港，香港能有多少个仓库，公司怎么能有足够大的市场呢？因此它在香港应该是没法发展壮大起来的。而且，在内地制造机器人也相对便宜。这就是在香港创办实体企业面临的土地、市场和产业链问题。
北部都会区规划了新田科技城，与深圳河套地区一起规划为一个科技创新合作区。这个地方对整个香港来说还是小了一些，新田科技城的 创科用地只有2.5平方公里，所以，我希望北部都会区的约300平方公里要整体开发用于新经济活动，主要是创新科技带动的经济活动。
整个香港约1100平方公里现在只开发了25.4%。如果将北部都会区的30%多一点的地方开发出来，就可以有100平方公里,与2.5平方公里的土地比，差距还是很大的。
新京智库：将来疫情管控放开，理大佛山校区建成投用，还有已经投用的理大深圳研究院是不是也将与理大本部无缝对接？可以看做是几个校区？
滕锦光：疫情过去以后，我们会鼓励我们的老师到全国各地有产业需求的城市，去探索建立更多产业技术研究院类的机构。2022年9月29日，我们与江苏无锡市签约设立理大无锡科技创新研究院。我们非常愿意在其他有需求的城市去探讨设立产业研究院的可能性。我们希望合作方提供研发的办公场所和资金，理大提供专家和科研成果，把我们的科研成果转化为对他们产业的支持。
这种产业研究院一定要是互利双赢的，所以我们除了在大湾区、长三角，也计划到内地其他有需要的城市去。比如，某个城市的服装行业比较发达，我们可以考虑在那里建一个纺织服装方面的研究院；另一个城市的电动汽车产业发展比较好，那我们就跟他们联合攻关电动汽车方面的技术难题。每个城市的产业需求不一样，我们就因地制宜建立不同领域的合作平台。
科研需以社会需求为导向
新京智库：理大为了激励教师深度参与应用研究和成果转化，推动科研优势与大湾区发展需求相结合，出台了一些相关政策。这三年来取得了哪些成果，你最满意哪一项成果？
滕锦光：这三年来，我们对一系列校内政策进行了改革。如果我们认为学校的一些政策已经不合时宜，我们都会努力去改进。改革也是我们理大发展的一个原则。
在理大，我们要创造一个能够让教职员工发挥潜能、实现梦想的舞台。所以我们对人事制度进行了改革，希望他们感受到学校看得到、认同以及褒奖他们的成绩，进而激励他们去追求更加卓越的教学、科研工作。激励员工追求卓越是我们人事制度改革的基本原则。
从科研成果转化角度来说，我们有一句话就是理大任何有应用价值的技术与创新都应该离开校园，产生社会效益。在合理保护学校以及师生员工利益的前提下，我们会尽可能地与产业界讨论怎么样把一项科研成果和业界的需求对接好。我们的最高原则是要把科研成果推广出去，造福社会。
在理大做科研，我们有两个要求：第一，我们做的基础研究要达到世界一流水平；第二，研究成果要转化应用，为社会经济创造价值，不仅仅停留在实验室阶段。这两个方面同样重要。
以理大高等研究院为例QS100名校留学，其下设了11个研究院、5个研究中心，他们的研究对象主要都是社会关心的问题，衣食住行都有。比如智慧城市研究院、未来食品研究院、先进制造研究院、人工智能物联网研究院和可穿戴技术研究院，他们的研究都是针对社会面临的重要挑战。这些研究院的工作，是由问题引领的，需要多学科合作，既需要做基础研究，又需要做应用研究和知识转移。
新京智库：内地一些高校的科研成果无法转化，症结要么是科研太超前，要么是高校与产业的对接有问题。理大是怎么做的？
滕锦光：香港高校的研究成果转化也不是做得非常成功，实际上大家认为这正是香港科研的一个弱点。理大一直以来还是非常重视应用研究、贡献社会的，也有一些很成功的案例:理大研发出了一种眼镜，17岁以下的学生戴上之后，近视度数发展的速度会降低60%。通过佩戴这种眼镜，估计高度近视的人口可以减少90%。这是我们与日本一家公司一起研发的成果，最后专利转让给了这家公司，我们只收专利转让费。现在已经卖了300多万副，在香港和内地都可以买到。我最近问过几个戴这种眼镜的学生或者他们的家长，他们说戴了以后近视度数没再增加。
这个以需求为导向的研究解决了社会的一个重要问题。高校的研究课题既有需求导向的，也有好奇心导向的。当然，好奇心导向的研究也很重要，但它要达到实际应用的阶段通常需要更长的时间，或者有些研究至少目前看不出有什么明显应用价值，它只是一个学者的兴趣而已。在理大申请香港高等科技教育学院难吗，专访香港理工大学校长滕锦光：香港具备成为大湾区科创引擎潜力，学校的政策主要是鼓励学者们去研究那些对社会更加有意义的课题。
▲位于香港九龙的香港理工大学校园。 图/香港理工大学供图
新京智库：那理大是怎么收集社会需求的？
滕锦光：我们通过各种合作和沟通渠道。比如刚才所说的，我们与一些城市或者机构合作解决他们面临的问题，我们是预期对方提供空间和经费支持的，没有需求他们是不会给我们提供这类支持的，如果愿意，那就说明他们有需求。这便是一种社会需求的收集方式。理大高等研究院下设的各个研究院，学校每年给他们提供一笔不小的研究经费，我们也希望他们每年能够从外面获得1000万元以上的研究经费。因此，他们就要去外面了解并找到可以合作的项目，获得外部研究经费。这样就要求科研人员的研究要聚焦在有需求的领域。
香港高等教育科技学院是本科吗，强强联手、区域联动，顺职院与香港高等教育科技学院签署合作备忘录
10月10日，顺德职业技术学院与香港高等教育科技学院签署交流合作备忘录。双方将在人才培养、科研创新、产教融合等方面建立起常态化合作机制，共同探索跨区域创新型的教育培养路径，推动顺港两地教育资源共享共赢。
香港高科院校长刘建德，顺职院党委书记李先祥，顺德区大湾区办常务副主任稂忠伟，顺德区委区政府办公室副主任王家伦等领导和顺德企业代表参加了本次活动
作为粤港澳大湾区的重要组成部分，顺德以顺德粤港澳协同发展合作区为重要抓手，持续深化顺德与香港两地产业创新、现代服务、青年发展、人文交流等领域的协同发展。今年6月，顺德区大湾区办更与香港高等教育科技学院签订合作备忘录，合力构筑粤港澳大湾区职教人才培养新高地。
顺港两地合作交流再进一步。顺德职业技术学院与香港高等教育科技学院牵手合作，正式签署交流合作备忘录。顺德区大湾区办常务副主任稂忠伟表示，顺德职业技术学院是我国高等职业教育的一张名片香港高等教育科技学院是本科吗，香港高等教育科技学院以创新教育技术和国际化办学特色鲜明而著称，双方拥有丰富的教育资源和优秀的师资力量，强强联手、区域联动，能推进顺港两地教育资源共享、同向共赢。
根植顺德雄厚的产业土壤，顺德职业技术学院开设的专业涵盖智能制造、机械电子、化工材料等产业领域，为顺德产业发展提供了技术支持、人才支撑。在产教融合方面，顺德职业技术学院建有广东—亚琛工业4.0应用研究中心等18个省级以上服务平台，与企业联合开发700多门应用课程，加大实用型人才培养力度。
香港高等教育科技学院设有环境及设计学院、工商及酒店旅游管理学院、科技学院等学院，注重培养学生的实践能力以及科研成果落地转化。香港高等教育科技学院校长刘建德认为，香港高等教育科技学院与顺德职业技术学院的发展理念、目标是一致的，期待双方未来能有更多的合作，结出产教融合的累累硕果。
近年来，国家非常重视职业教育在培养专业技术技能型人才和促进社会就业、创业上所发挥的重要作用，大力发展职业教育美国top30名校留学，这给职业教育发展带来了很好的机遇。顺德职业技术学院党委书记李先祥表示，顺德职业技术学院要学习香港高等教育科技学院先进的人才培养理念，未来双方的合作具有广阔空间香港高等教育科技学院是本科吗，强强联手、区域联动，顺职院与香港高等教育科技学院签署合作备忘录，将在学术交流、师资合作、科研成果转化等层面进行深度互动。
根据交流合作备忘录，两所学校会建立起常态化的合作机制，推动创新人才联合培养，加强师生互访交流和科研合作，探索合作办学模式，实现优质教学资源共享。据了解，顺德区大湾区办携手顺德职业技术学院，与香港高等教育科技学院进行了多次合作交流，就工业设计、大健康产业、酒店管理和烹饪等领域展开探讨，共同开辟创新型教育培养路径。
稂忠伟希望，顺德职业技术学院与香港高等教育科技学院的合作能尽快结出丰硕的成果，同时呼吁更多的企业能够积极参与到产教融合中来，共同为粤港澳大湾区培养出更多高素质、高技能人才。
在顺德期间，香港高等教育科技学院代表团一行还走进顺德职业技术学院参观了广东-亚琛工业4.0应用研究中心、烹饪学院实训室、设计学院优秀设计展，详细了解顺职院产教融合实训基地的运行模式、专业设备设置、师资队伍建设等情况；前往广意集团、香云纱艺术馆，实地了解广意医疗养老服务及顺德香云纱传承发展情况。
来源 |珠江商报、顺德区大湾区办、顺德职业技术学院
图源 | 顺德职业技术学院、顺德城市网、广意集团、顺德区大湾区办
编辑| 顺德港澳城微信编辑小组
