徐扬生

1958年4月7日出生于浙江绍兴。香港中文大学（深圳）创校校长，我国著名空间机器人与智能控制专家，中国工程院院士，美国国家工程院外籍院士、欧洲科学院院士、国际宇航科学院院士，国际欧亚科学院院士，IEEE院士及香港工程科学院院士。作为恢复高考后的第一届大学生，在浙江大学获得学士及硕士学位，后赴美国宾夕法尼亚大学获得博士学位，并于美国卡耐基梅隆大学从事空间机器人的研究。1997年香港回归之际，举家迁回香港，担任香港中文大学自动化与计算机辅助工程学讲座教授，后出任香港中文大学副校长及中国科学院深圳先进技术研究院副院长，为促进深港两地人才、科研及教学的紧密交流与合作，做出了重要的贡献。2013年8月，经全球遴选获聘为香港中文大学（深圳）首任校长。为表彰徐扬生在科学与教育方面的贡献，国际小行星命名委员会将国际永久编号第59425号小行星命名为“徐扬生星”。2018年9月7日，因对深圳高等教育事业所做出的贡献，被授予“深圳教育改革先锋人物”称号。2020年，被评为“深圳经济特区建立40周年40名创新创业人物和先进模范人物”。

深圳是一座充满活力、创新力和朝气的城市，香港中文大学（深圳）也是如此。虽然学校成立的时间并不长，但在大家的共同努力下，学校的教学、科研及创新能力已大幅提升，正向着建立世界一流研究型大学的目标迈进。对于创办香港中文大学（深圳），我提出了“一腔热血，百年大学，千载品牌，万世良心”的口号，一切都按照一所百年大学的标准去打造。我们要和世界上最顶尖的高等院校去竞争，要在深圳这片创新发展的热土之上，为国家创办一所真正意义的国际化世界一流研究型大学。

壹

接过香港中文大学的教职邀请后，我迫不及待地收拾行李赶往香港，只为能够亲眼见证香港回归祖国的那一刻。

学成归来

为国家建设贡献力量

我出生在浙江绍兴的书香世家，绍兴是一座有着崇文重教传统的历史名城。我中学时就读于绍兴一中，蔡元培曾担任过绍兴一中的校长，鲁迅、徐锡麟等近代史上的文化名人也曾在绍兴一中任教，这种历史传统与文化积淀，令我耳濡目染，受益颇深。

中学时，我中断学业，跟着大家一起下了乡，但我并未放弃学习。1977年，在国家恢复高考的第一年，我如愿参加了高考。正是这次考试，改变了我的命运，我成功被浙江大学录取，在浙江大学取得了学士和硕士学位，之后赴美国宾夕法尼亚大学继续攻读博士，主要研究机器人智能控制。完成博士学业后，我留在美国卡耐基梅隆大学机器人研究所工作，在空间机器人设计、控制及动力学研究以及无重力地面试验设施研制等方面均有所建树。

在美国的日子一晃就过了十几年，直到香港中文大学工学院院长周昌找到我，盛情邀请我加入香港中文大学。我早年去过香港，一直对这个中西文化交融的国际大都市很感兴趣，况且那时香港即将回归祖国，迈入新的时代，正是需要人才的时候，我想也是时候回去为国家贡献一点力量了。

当时很多人都劝我留在美国，特别是在我研究的领域，美国那时候是做得最好、最先进的，但我没有太多犹豫，依然坚持回国。接过香港中文大学的教职邀请后，我迫不及待地收拾行李赶往香港，只为能够亲眼见证香港回归祖国的那一刻。

直到现在，我仍记得1997年6月30日那个夜晚。那一夜香港倾盆大雨，我们驾车去红磡体育馆参加庆祝活动。那天的人和车真是多啊，我们的车被堵在路上，半天都动不了，眼看就要迟到了，我们顾不上大雨，下车一路小跑赶往现场。7月1日凌晨，伴随着国歌响起，五星红旗缓缓地升上去，我的内心十分激动，分不清是大雨还是眼泪模糊了视线，而印象中每个人的脸上都淌着泪水。

香港中文大学（深圳）校门

贰

2012年3月12日，深圳市政府与香港中文大学关于在深圳办学的框架协议在北京钓鱼台国宾馆正式签署，香港中文大学（深圳）终于要办起来了。

建议在深圳创办一个香港中文大学的校园

香港回归后，与深圳的交流联系愈加紧密，那时我经常受邀来深圳做咨询顾问或参加会议。深圳给我的印象非常好，这是一座年轻、充满活力的城市，也是一座移民城市，多元文化在这里交汇，迸发出不一样的火花。年轻的人们也为这座城市注入了新鲜的力量，这种独一无二的气质深深地吸引了我。

不过此前，我对深圳而言还是一个过客，直到2005年，中国科学院院长路甬祥来到香港的时候，问我能否为内地做点什么，于是在那一年，我专门围绕珠三角、长三角和渤海湾三个经济带做了一个调研。调研发现，以“国家级研究院”的数量而言，北京大约有251个，上海有67个，广东有7个，深圳则一个都没有。而较好的大学，北京有37所，上海有18所，广东有6所，而深圳只有一所深圳大学。

事实上，一个地区要长远发展，势必需要基础研究来支持当地的创新科技产业。

在研究院方面，我跟中国科学院院长路甬祥建议，在深圳办一所中国科学院深圳先进技术研究院，最后成功落地。在高等教育这块，我找到时任香港中文大学校长刘遵义谈了这个情况，香港的高等教育很发达，但香港的区域有限，于是我建议可以在离香港最近的深圳创办一个香港中文大学的校园，一方面帮助深圳乃至大湾区的高等教育发展，同时也可以反哺香港高等教育的建设。刘遵义校长听完很是认同，于是便去找时任广东省委领导、深圳市委领导汇报，大家都很支持，最终我们达成一致：要在深圳创办一所世界一流的国际化大学。

以合作办学的形式创办香港中文大学（深圳）

计划是有了，但实施起来并没有想象中的顺利。

学校最初是由广东省在主抓，时任广东省领导到北京跟教育部等部门沟通，但很快就发现政策上存在不少尚待克服的障碍，因为教育部规定境外大学不能作为独立法人在境内单独办学，必须有境内的大学参与合办。于是时任省委领导提出以合作办学的形式来做，让香港中文大学与深圳大学合作，他说合作办学可以是50:50，也可以是99:1，我们可以让香港中文大学来主导办学，虽然名义上是香港中文大学和深圳大学合办，但实质上是深圳大学代表深圳市政府与香港中文大学来合作。

办学的形式确定以后，第二天我就飞往北京，到教育部去查看《中外合作办学条例》，还专门找到《中外合作办学条例》的起草者，详细咨询文件的涵义，仔细研读消化条例中的每一句话。回来的路上，我就开始着手起草两个文件，一个是香港中文大学与深圳市政府的合作协议。学校的用地、基建以及100万元以上的装修都是由深圳市政府投资建设的，学校的所有资产都属于深圳市政府所有，学校每年交1元钱的租金，租期100年。

第二个文件是大学的章程，包括学校的财务、人事、管制体系等等。在章程的第一条，我就写明了这是一所按《中外合作办学条例》建立的从事教育、科研与社会服务的高等教育机构。同时，这还是一个非盈利的单位，采用理事会领导下的校长负责制，民主管理学校。理事会由16名成员组成，其中香港中文大学委派8人，深圳大学委派8人，理事长为香港中文大学的校长，理事会半数以上的人必须拥有5年以上的教育经验，且不能是现任官员，对于具有争议的事项，香港中文大学的校长拥有一票决定权。章程里还写明了学校由香港中文大学颁发学位证书，因此香港中文大学有责任保障学校的教育质量和学术质量。

香港中文大学（深圳）这个名字是经过很长时间讨论后确定的，因为名字中有个括号，后来有些老领导还常和我开玩笑，问我：“你那所括号大学怎么样了？”事实上，当时在学校名称里加入括号是挺新奇的，不过在我们之后，很多学校也都这么做了。在探索新的办学模式以及合作办学方面，我们有很多创新与尝试，学校的名称只是其一，在很多方面我们都是走在前面，起到引领作用的。

香港中文大学（深圳）充分借鉴吸纳香港中文大学的理念与体制，国际化、书院制和通识教育都在这里一脉相承。香港中文大学（深圳）所开设的专业是从香港中文大学的强项学科开始，课程设计也会更加紧密地回应粤港澳大湾区的人才需求以及世界未来的发展趋势。在创办的过程中，香港中文大学的校董会和高层领导给予了我们充分的支持，提供了很多帮助，共同为香港中文大学（深圳）的发展搭建了各种平台。这也是为什么我们能够起步得这么顺利，发展得这么迅速的原因，这背后离不开香港中文大学全体成员的鼎力支持。

2012年3月12日，深圳市政府与香港中文大学关于在深圳办学的框架协议在北京钓鱼台国宾馆正式签署，香港中文大学（深圳）终于要办起来了。

晚霞中的香港中文大学（深圳）图书馆

叁

他那天对我说，他吃过无数的珍馐美味，唯有这顿饭是吃过最好、最开心、最舒服的香港中文大学徐扬生，他相信我们这所学校一定能办好。

从零开始，艰苦创业

除了香港中文大学，深圳市各级政府亦给予我们非常大的支持，深圳市政府为我们提供了校舍，并按照深圳相关高校标准给予办学补贴。当初政府提供了几块办学用地供我们选择，包括南山西丽留仙洞附近的一块土地，但我去那里看了，觉得离城区太近，繁华之处必有诱惑，读书做学问还是安静一点好。后来我去大鹏、坪山等地都考察过，最后目光停留在了龙岗的一块荒地上，这块土地毗邻当时已确定的大运会主场馆，周围有山有水，离市区也有一定距离，很适合做学问。

虽然这块地依山傍水，环境清幽，但同时也意味着周边的环境与条件不够现代化。当时的龙岗区尚未得到充分开发，地块附近只有一些厂房，有些已经废弃多年了，到了晚上，更是人烟稀少。由于周边尚未开发，校园建好后一段时间，我们甚至点不到外卖。我看附近工地上的工人们有饭吃，就去问他们是从哪里买的，他们说是自己带来的，没办法，我们很多同事也只好自己带干粮当午饭。

后来，我向龙岗区政府求助，区政府二话不说就从食堂派了两位师傅过来支援，他们挑着满满两担子的碗筷和厨具，把旧厂房改建成了一个简易食堂，因为担心碗筷易碎，他们带来的都是不锈钢的餐盘。每天中午，师傅们都会带些食材过来给我们做饭，虽然有点简陋，但大学的午饭总算有了着落。食堂建好后没多久，就迎来了二三十位香港中文大学的校董们，我在食堂请他们吃饭，我对他们说，对不起，我们中午只能在这里吃了。当时的校董会主席是汇丰银行的董事会主席，他那天对我说，他吃过无数的珍馐美味，唯有这顿饭是吃过最好、最开心、最舒服的，他相信我们这所学校一定能办好。听他这么说完，我心里也很踏实了。

在办学的过程中，有一个人的功绩是不能忘记的，那就是香港中文大学的老校长刘遵义教授。刘教授是享誉海内外的著名经济学家，一直担任国家最高领导人的顾问，心系祖国，一开始就提出在深圳建立一个校园的概念，并为之亲力亲为，多次前往广东、深圳与各方商谈建校事宜。

一所一流的研究型大学要带动当地社会的发展

世界一流的大学都是研究型大学，在我看来，一所研究型大学，需要对当地社会产生积极的影响，对区域发展起到推动作用。

在香港中文大学（深圳）成立之初，我们就非常重视让大学与社会建立联系，把影响真正辐射出去。比如我们大学在全国（包括港澳地区）第一次采用九个月的薪酬体制，不同于国内其他院校是发放十二个月工资的，我们给教授们只发放九个月工资，其他三个月我们鼓励这些教授可以走出校园，走到社会和业界中去开展合作，帮助本地企业比如大疆、华为、腾讯等公司解决他们的实际问题。这个做法的意义是，把大学的门打开，让社会与大学一起成长。

香港中文大学（深圳）发展至今，我们收到了很多来自社会的捐款，我常开玩笑说，我们是吃百家饭长大的。其实，社会组织、企业家们支持大学的发展，反过来，我们的老师、同学们也参与到社会活动中去，带动和促进社会的进步，这是一个正向互动的过程。比如同学们的社会实践和支教，校企的一些合作和科研成果的转化等等，我们也会邀请许多业界资深的高管、企业家、科学家来到大学担任学生的校外导师，这里的每一位同学都有一位这样的校外导师，他们会成为学生熟悉社会、参与社会、步入社会的良师益友。一所大学所汇聚的人才、思想与文化资源会大大地改善和提升社会的文化氛围与环境，从根本上促进社会的可持续与创新发展。

目前香港中文大学徐扬生，深圳口述史 | 徐扬生：在深圳创办世界一流的国际化大学，我们已经从全球引进了超过500位世界一流的专家学者，其中包括诺贝尔奖得主、图灵奖得主等等。大学的整体发展势头非常不错，在人工智能与机器人、大数据、化学、能源、生命健康等领域都取得了重要的研究成果，在深圳市政府的大力支持下，我们的医学院、音乐学院和附属学校也在建设与发展之中。在这所大学成立的短短八年时间里，我很有幸见证了这所大学以及所在的龙岗区，还有深圳这座城市所发生的日新月异的变化，这让我想到2017年我在斯坦福大学门前的草坪上所想的一个问题，中国现在发展这么快，会不会出现一所像斯坦福一样在世界排名前五名的国际化大学呢？我相信经过多年的努力一定是可以的。

前几年，香港学术及职业资历评审局曾来到我们学校考察，其中的成员包括世界各大名校，如牛津大学、剑桥大学、卡耐基梅隆大学、耶鲁大学的校长等等。他们一行三十余人来到学校，不能来我的办公室交谈，不能递名片，也不能吃饭，他们是直接到教室抽访，或在路边与老师和同学交谈，整整一天下来，他们访问了二十余名学生。后面他们经过一致讨论，认为我们学校符合高等教育质素保证标准和准则（EGC）的各项要求，并在后来的评语里表示，在访问的这么多香港学校及香港学校合作办学的学校当中，香港中文大学（深圳）的学生质素是非常优秀的，他们认为假以时日，香港中文大学（深圳）是很有可能赶超香港最优秀的大学的。

肆

我们不能光是用中国的眼睛看世界，我们还要学会用世界的眼光看中国。

为中国培养自己的高层次国际化人才

深圳是一座充满活力、创新和朝气的城市，香港中文大学（深圳）也是如此。虽然大学成立的时间并不长，但在大家的共同努力下，学校的教学、科研及创新能力已大幅提升，正向着建立一所世界一流研究型大学的目标迈进。对于创办香港中文大学（深圳），我提出了“一腔热血，百年大学，千载品牌英国G5院校留学，万世良心”的口号，一切都按照一所百年大学的标准去打造。我们要和世界上最顶尖的高等院校去竞争，要在深圳这片创新发展的热土之上，为国家创办一所真正意义上的国际化的世界一流研究型大学。

我们不能光是用中国的眼睛看世界，我们还要学会用世界的眼光看中国。中国要发展，要在国际上取得领先地位，创造开放的环境，引进国际化人才很重要，但更重要的是要具有自主培养高层次国际化人才的能力。这种人才对于过去的中国，GDP在世界排名40~50左右的时候，不是很重要，但对于现在的中国，非常重要，因为中国所要扮演的角色不一样了。我希望有一天，我们自己能够培养出真正的一流的国际化人才，不仅为深圳、粤港澳大湾区以及国家的发展培养高质量的优秀人才，还能够使世界其他国家从我们这里引进人才，为世界和人类的共同发展培养能够担当的栋梁之材。这是我们创办香港中文大学（深圳）的办学理想，也是这所大学的使命与价值所在。

采写 | 深圳晚报记者 成功 唐文隽

香港中文大学徐扬生，访谈丨香港中文大学（深圳）校长徐扬生：探索创建国际一流研究型大学

◆再过100天，港中大（深圳）迎来建校十周年。《瞭望》新闻周刊记者日前专访中国工程院院士、港中大（深圳）校长徐扬生

◆凭着“一腔热血、百年大学、千载品牌、万世良心”的理念，港中大（深圳）的办学质量得到了国内外社会各界的广泛认可

◆截至目前香港中文大学徐扬生，访谈丨香港中文大学（深圳）校长徐扬生：探索创建国际一流研究型大学，港中大（深圳）服务国家、粤港澳大湾区及深圳地区经济社会发展需求，已累计承担各级各类项目超1000项，国家重点研发计划项目申报立项数量持续增长

中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生

探索创建国际一流研究型大学

文 |《瞭望》新闻周刊记者 杨越 刘苗苗

前不久，全球知名的香港中文大学过完60周岁生日。脱胎于这所大学，香港中文大学（深圳）（下称港中大（深圳））将在明年3月迎来建校十周年。

港中大（深圳）凭着“一腔热血、百年大学、千载品牌、万世良心”的理念，办学质量得到了国内外社会各界的广泛认可。在扎根中国大地办中国特色、世界一流大学方面走出了独特路径。

按照党中央“扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”要求，港中大（深圳）将砥砺前行，继续追求卓越的教学与研究水平，为建成国际一流的研究型大学而奋斗。《瞭望》新闻周刊记者日前专访了中国工程院院士、港中大（深圳）校长徐扬生。

夜色下的香港中文大学(深圳)俯瞰 香港中文大学(深圳)供图

紧抓机遇创建一流大学

丨《瞭望》：港中大（深圳）在创建一所国际一流的研究型大学，为国家和粤港澳大湾区培养国际化创新型高层次人才方面，进行了哪些探索？

徐扬生：紧抓粤港澳大湾区建设重大历史机遇，港中大（深圳）成为粤港澳大湾区高等教育深度融合的生动实践。

以一流人才吸引更多一流人才。我带头多次拜访多位全球同行评议中的一流科学家和杰出人才。诺贝尔化学奖得主阿里耶·瓦谢尔（Arieh ），中国科学院院士唐叔贤、唐本忠等600多位顶尖学者，选择到港中大（深圳），拓荒学科建设，开展科学研究，培养人才。

着眼百年千载打造育人空间。港中大（深圳）注重学校空间质感。一进图书馆，4米多高的书墙，旋转式摆满上万册中外佳作，营造出浓浓的知识圣殿气息。出入图书馆的醒目处，几行文字时时提醒和鼓励师生——“哪怕整个世界都黑暗了下来，在这里永远有一盏灯为你亮着”。

香港中文大学图书馆内QS200名校留学，4米多高的书墙营造出知识的圣殿感 刘苗苗摄 2023年10月摄

丨《瞭望》：比起初创期，港中大（深圳）的今天发生了怎样的变化？

徐扬生：港中大（深圳）已今非昔比。占地约1.3平方公里的校园，已建有6个学院、7个书院、1个研究生院。600余名国际知名的优秀学者和研究人员，带着10000多名学子从事着26个本科专业、39个硕士博士研究生专业的教学和研究。其中，近百名教授入选全球前2%顶尖科学家，数十位教授荣膺各国院士、顶尖学会会士。超过70%的本科毕业生选择海外名校继续攻读硕士或博士学位，其中超过70%的学生攻读世界大学排名前50大学的硕士或博士学位。

香港中文大学(深圳）图书馆内正在学习讨论的同学们 2023年9月摄 香港中文大学(深圳)供图

打造合作办学典范

丨《瞭望》：是哪些因素成就了港中大（深圳）的发展？

徐扬生：港中大（深圳）的发展，是一颗创新种子与一片创新沃土的故事。

种子是香港中文大学，自带创新基因和创新精神，是中国教育传统与西方现代大学办学理念结合而生的国际化大学，在亚洲乃至世界屈指可数。

沃土是深圳，既是改革开放的探路者，又是建设中国特色社会主义先行示范区，还是粤港澳大湾区核心引擎之一，有完备产业链，有开放包容、创新创业的文化氛围。

一河之隔的地理优势，再加合作办学的快速发展，让香港中文大学这粒种子快速落地生根，港中大（深圳）办学质量得到了国内外社会各界的广泛认可。

丨《瞭望》：港中大（深圳）有哪些特色？

徐扬生： 师资教学与国际一流高校接轨，营造国际化育人环境。学校引进教师100%有国际一流高校执教或研究经验，与世界名校开展各类国际合作项目超240个。

学院+书院，托举学生成长。学院负责专业教学和学业规划职业发展指导；书院提供食宿、体育、文化交流、社会活动、情操培养等生活类和心智指导等服务，促进学生身心全面成长。

“混”式育人，营造开放包容的文化。学校依托书院，让不同国籍、文化、年级、专业的同学“混”在一起生活，互促互学互长，培养有胸襟、有包容度的人才。

丨《瞭望》：港中大（深圳）和香港中文大学有什么不一样？

徐扬生： 借粤港澳大湾区的产业优势，港中大（深圳）的学科发展和人才培养在更大空间施展，做成了很多在香港难以做成的事。

比如，每年学生有3个月被学校“推向”社会。期间，可去公司实习，可做科研助理，还可去国外访学或参加学术会议等。这些学校学不到的经验，会让学生毕业时变得更有竞争力。

又如，平台建设紧扣国家和粤港澳大湾区战略性新兴产业发展和人才需求。目前，港中大（深圳）已打造国际一流科研平台82个，其中国家级1个，省级10个，市基础研究机构2个，诺贝尔奖（图灵奖）科学家实验室4个，其他市级重点平台近20个，与行业代表性企事业单位共建校企联合实验室26个。

有用人单位评价我们的毕业生： “有国际视野，有学术基础，还有很强的应用实践能力、创新能力和领导力，是具有未来适应能力的创新型人才和粤港澳大湾区的战略人才。”

科研创新成果也有不俗成绩。截至目前，港中大（深圳）服务国家、粤港澳大湾区及深圳地区经济社会发展需求，已累计承担各级各类项目超1000项；国家重点研发计划项目申报立项数量持续增长。

香港中文大学(深圳)内凉亭一角 2023年10月摄 香港中文大学(深圳)供图

选好铁，炼好钢

丨《瞭望》：如何着力自主培养创新型战略人才？

徐扬生： 关键是重视年轻人才。政策待遇要向青年科学家倾斜。希望经过我们扶持，10～20年后他们中能涌现诺贝尔奖获得者或院士。

打造适宜的工作环境。给师生提供 一流的科研设备、科研平台，充足的科研经费，还有平等自由的学术氛围，让老师们潜心科研、安心从教。

丨《瞭望》：在港中大（深圳），诺贝尔奖获得者、院士、教授为本科生上课，与本科生吃饭聊天谈心，这样安排的考虑是什么？

徐扬生： 大学一、二年级的学生若能跟诺贝尔奖获得者、院士、教授这样的一流人才围绕人生或课程进行交流讨论，他的人生境界可能大不一样。

我相信，有这样的经历，学生的眼界会更开阔，他心中永远有一团火、一盏灯，指引着他自驱前行。

丨《瞭望》：你很重视走访中学，这是为什么？

徐扬生： 如果把大学比作炼钢的地方，中学就是原材料铁的富集地。炼好钢，必须选好铁。我走访了上百所中学香港中文大学徐扬生，与他们一起上课、交流、吃饭。 中学最后两年是学生世界观形成的重要时间，我们要考虑大学如何衔接好中学。

丨《瞭望》：你选“铁”看重哪些能力？

徐扬生：一是 独立思辨能力，能够独立思考。二是 表达能力，包括叙述写作能力。写作背后其实是组织管理的能力。三是 视野，包括对世界、家庭、父母、自己的看法等。四是 情商，包括有没有同理心，能不能为他人着想等。

刊于《瞭望》2023年第50期

监制 | 潘燕

香港中文大学徐扬生，徐扬生：融汇创新 自主培养 为我国高等教育高质量发展创造经验

近日，香港中文大学（深圳）校长徐扬生教授的文章《融汇创新 自主培养 为我国高等教育高质量发展创造经验》在刊发。本期“传媒聚焦”带您浏览全文。

徐扬生

香港中文大学（深圳）

当前，高校应把握住高等教育高质量发展的历史责任、战略路径选择，积极探索高等教育综合改革，促成高等教育高质量发展的蓬勃生机。文章以香港中文大学（深圳）融汇创新探索高等教育高质量发展的成功路径及经验为案例，阐述合作办学大学在服务国家和地区战略需求、借鉴国际管理规则与标准、创建国际人才培养网络、建设良好育人环境方面的探索与实践，并对面向未来的高等教育高质量发展的重点任务提出建议。

当前，高校学习领会习近平总书记关于教育强国建设的重要论述，践行高等教育强国建设初心使命，一方面需要深刻认识教育、科技、人才在社会主义现代化建设中的基础性、战略性支撑作用，真正领会统筹推进教育强国战略、人才强国战略、科技强国战略的科学内涵；另一方面，要牢牢把握住高等教育高质量发展的历史责任、战略路径选择，大胆探索高等教育综合改革，切实发挥好高等教育的龙头作用，促成高等教育高质量发展的蓬勃生机。应对当前及长远的挑战，要让高等教育的高质量发展成为助力人才自主培养与科技自立自强、助力中国式现代化建设发展、助力民族伟大复兴的重要路径和发力点。

高等教育的高质量发展是国家现代化建设的战略支撑

历史地看，高质量的高等教育长期由西方国家主导。自1088年博洛尼亚大学的成立香港中文大学徐扬生，徐扬生：融汇创新 自主培养 为我国高等教育高质量发展创造经验，到19世纪中期柏林大学成为欧洲最重要的高等教育重镇，再到20世纪美国高等教育体系的崛起，欧美始终把握并占据高等教育高质量发展的重要地位，向世界输送优秀人才。

自1847年我国第1位留学生容闳赴美留学至今，留学大潮在中华大地已绵延近200年。改革开放以来，大批年轻学子到西方发达国家学习先进的科学技术，广大留学归国人员为国家现代化建设发挥了重要作用，并积极推动国家教育、科技、经济与国际接轨和交往，为中国参与全球化和创新全球治理贡献了重要力量。

进入新时代以来，党中央着重强调要努力办好人民满意的教育，视教育为民族振兴和社会进步的基石，特别重视把办好高等教育摆在历史性的突出位置，战略性部署推动高等教育高质量发展。习近平总书记在不同场合、不同地方多次强调发展教育的重大意义，部署了建设教育强国战略，针对高等教育提出一系列新理念新思想新任务。在党的十九大报告中，习近平总书记提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上明确指出：“高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”在党的二十大报告中，习近平总书记第一次将教育、科技、人才一体部署，前所未有地突出了教育、科技、人才在中国式现代化建设进程中的基础性、战略性支撑地位。

在2024年全国两会上，习近平总书记站在建设现代化强国的战略高度上提出要发展新质生产力。培育和发展新质生产力，创新是根本，基础和先导靠教育，这对进一步深化科技和教育体制改革，构建高质量人才自主培养体系和深化拔尖创新人才提出了新的要求。

随着中国日益走到世界舞台的中央，国家发展对于科学技术和人才知识的需求比以往任何时候都更迫切英国G5院校留学，亟须培养大批适应中国式现代化发展的国际化高层次人才、国际化创新型人才。尤其在面对西方国家的打压和遏制时，我们也前所未有地清醒认识到，国际化高层次人才长期靠别的国家培养是靠不住的，科学的“饭碗”要端在中国人自己手上，只有自己着手自主培养，才能真正了解本国发展的难题，真正帮助国家解决“卡脖子”的技术难题，助力中国式现代化和高质量发展。因此，立足本国国情，采取融汇创新的方式，自主培养国际化创新型人才，是高等教育高质量发展看得到、摸得着的成功路径。香港中文大学（深圳）（以下简称“港中大（深圳）”）的10年探索，为此磨出“一剑”，给出了示范。

香港中文大学（深圳）融汇创新探索高等教育高质量发展的成功路径及经验

进入21世纪以来，国家为鼓励引进外国（境外）优质教育资源，推动在高等教育领域开展中外合作办学。2003年9月《中华人民共和国中外合作办学条例》（以下简称《中外合作办学条例》）正式实施，自此10余所中外合办大学相继诞生，为我国高等教育发展开辟了新类型、新赛道。

2014年3月，港中大（深圳）经国家教育部批准正式设立，于2014年9月招收第1届本科生。港中大（深圳）自诞生之日起，即传承香港中文大学的国际化办学理念和优良学术传统，沿袭完善的学术体系、评价体系及全人教育理念和书院制模式，以创建一所立足中国的世界一流研究型大学为己任，以“结合传统与现代，融会中国与西方”为使命，致力于培养具有国际视野、中华传统和社会担当的创新型国际化高层次人才。港中大（深圳）坚定履行教育部批准设立时的文件要求，即作为“探索建设国家高水平大学的有益尝试”“为推动我国高等教育综合改革进程提供宝贵经验”，主动肩负起国家高等教育高质量发展和综合改革的光荣使命，矢志建设世界一流研究型大学。

办学理念紧密结合国家和地区战略需求

当前中国已然成为世界第二大经济体，国家发展和民族伟大复兴与高等教育高质量发展相辅相成。站在新的历史起点上，要改变过往国际化人才依赖外国培养的情况，探索立足本国、自主培养国际化高水平人才路径，才能真正成为引领趋势、占据核心优势的“领跑者”，真正解决“卡脖子”的技术难题，把发展先机牢牢握在自己的手里。

10年来，港中大（深圳）始终紧扣国家和地区发展战略，践行初心使命、勇担重任，服务粤港澳大湾区国际创新科技中心建设和高水平人才高地建设。经过10年探索发展，港中大（深圳）被香港历任特首誉为“大湾区合作发展的最佳样本”“践行‘一国两制’的成功范本”，办学业绩得到了社会各界的广泛赞誉，连续5年获得软科中外合办大学排名第1名。

采用国际管理规则与标准办学

自主培养国际化高层次人才，需要真正采用国际规则，办成开放式的国际化大学。港中大（深圳）依据国家法规，充分发挥香港“一国两制”制度优势，以及深圳建设社会主义先行示范区和粤港澳大湾区引擎城市的区位优势，实行与国际接轨的管理体制机制。港中大（深圳）采用由理事会领导、校长具体负责的管理机制，理事会决策和部署学校发展方向和重大事项，支持校长依法自主办学。理事会下设立校务委员会、学术委员会、财务委员会、审计委员会等重要组织机构，全面规划、决定及监督学校各项工作。港中大（深圳）管理高层始终秉持“一腔热血、百年大学、千载品牌、万世良心”的初心使命，积极借鉴国际一流大学的管理机制，采用与国际接轨的教材课程，面向世界全职引进一批具有在世界一流大学学习、执教或研究经历的专家、学者，建立起国际化的师资和学科体系，全方位布局建设世界一流研究型大学。

采用灵活制度及薪酬体系 招募全球一流师资

拥有国际一流师资是实现高等教育高质量发展的核心要素。为保证国际化优秀人才引得进、留得住，令大学自主培养国际化人才有坚实的基础保障，港中大（深圳）建立、实施并逐步完善一套完整的学术管理体系和人才评价系统，确保师资水平和学术质量能够站在国际一流大学的前列。

1.采用以国际同行学术评价为核心的人事制度，制定学术人员任命及晋升评审的制度、规定和流程，学术人员按终身序列、研究序列、教学序列三大序列划分，通过“过九关”的聘任制（-track ），严格规范人才遴选与职务晋升；

2.采用“9+3”薪酬制度，即让教授拥有3个月无薪自由支配的时间，增进与社会、产业的互动，从而加强教授本身科研的方向性和实践性，也强化大学产学研协同创新体系建设，发挥高校的社会服务功能，主动“敞开大门”，鼓励人才交流互动，推动知识技术迅速转化运用，实现大学与社会一起成长。

建校10年，港中大（深圳）以世界顶尖大学为标杆，面向全球延揽人才，已建设了1支650余人的世界顶尖学者队伍，拥有诺贝尔奖得主5名，国内外院士逾40名，国家级人才逾百人，68名教授入选2023年度全球前2%顶尖科学家。教师队伍中，45岁及以下青年教师432人，全部具有在国际一流高校执教经历或科研经历，不仅带来了世界前沿的学科知识与体系，也带来了开放包容的国际视野与学术文化。

瞄准产业需求 建设新型交叉优势学科

港中大（深圳）细致调研国家和粤港澳大湾区的需求，瞄准高峰、基础、前沿、新兴、交叉领域，布局一批战略性急需的新型交叉学科。在办学筹备阶段及发展初期，采取了“突出重点、交叉融合、协同创新”的发展思路，致力于培养未来20年国家和区域社会所急需的高层次人才。港中大（深圳）现已设立7所学院、1所研究生院，开设28个本科专业、46个研究生项目，重点建设基础科学、数据科学、经济与管理、能源、医学与健康科学、公共政策等六大学科领域。学校7个学科于2023年11月进入基本科学指标数据库（ESI）全球排名前1%；计算机科学学科在2022年全球计算机科学排名（CS ）居于国内高校第10位。

迄今为止，大学规划建设的经济金融、计算机数据科学、材料化学、生物医学4个学科群已达到或接近世界一流水平。其中，经济金融学科目前有全职教授123人，全部从世界顶尖大学引进，学科的学术质量、论文和科研成果完全可以与世界上任何一所大学的相关学科相媲美。计算机数据科学学科在5G通信网络、人工智能、机器人、统计科学等领域建立了国家和地方23个重点实验室，数据科学理学硕士在2023年被全球高等教育分析机构 （QS）评为中国第1位，机器人学科在CS 机器人领域连续10年被评为中国第1位。材料化学学科汇集了7位院士和数10位世界一流科学家，其中唐本忠院士被评为化学领域中国第1位、世界第5位的科学家，他在纳米结构聚集发光材料领域取得重大突破，荣获2021 Nano Today Award 和 2023 Award。生物医学学科上，港中大（深圳）组建了3个以诺贝尔奖得主领衔的重点研究院，包括瓦谢尔计算生物研究院、科比尔卡创新药物研究院和切哈诺沃精准再生医学研究院，建立了首个具有世界级水平的生物信息数据库。

港中大（深圳）推进创新链、人才链、教育链与产业链深度融合。在机器人与人工智能、大数据与信息科学、未来智能网络、生物信息学、新材料和能源科学、国际金融与物流、制药和精准医学等重点研究领域建成国家、省、市级和校企合作等高水平科研载体87个，其中诺贝尔奖、图灵奖科学家实验室4个，国家级工程实验室1个，省级平台10个，建设总资金已超31亿元。港中大（深圳）构建起“基础研究+技术攻关+成果产业化+科技金融+人才支撑”全过程创新生态链，形成“1+N”科技成果转化体系，通过“投资+孵化”“基金+基地”模式加强与创投机构的合作，与华为、京东、腾讯等企业开展深度合作，共建校企联合实验室20余个，共同携手攻关产业技术难题。

从无到有 创建全方位的国际人才培养网络

要想办成国际一流大学，必须不断提升自身的国际影响力。港中大（深圳）将国际化作为核心发展策略，不断探索扩大国际化办学有效路径，全方位营造国际化培养环境，从零开始构建国际合作网络。早在创校第1年，港中大（深圳）就开创性地与英属哥伦比亚大学、哥本哈根商学院以“洲际班”的形式合作开展环球供应链与物流管理项目。目前，港中大（深圳）已与34个国家和地区的150所世界名校建立各类国际合作项目256个。学生可以通过暑课、交换交流或本硕、本博连读项目参与海外学习，超过60%的本科在校生中拥有境外学分学习经历，居国内高校前列。通过本校与国际知名大学合作的“3+2”“4+1”“3.5+1.5”“3+1+X”等本硕连读、本博连读项目，许多学生可以自动进入世界名校攻读研究生课程。80%的学生获得本科毕业后继续名校深造的机会，其中入读世界排名前50位知名院校的学生占70%以上。2023年，港中大（深圳）更与香港中文大学联合推出“双主修2+2”项目，学生可在深圳、香港两地校园轮换上课、实习。2024年，港中大（深圳）成为哥伦比亚大学工程学院在亚洲唯一一所本硕连读合作院校，两校联合推出的“3+2”直硕精英班受到学生和社会热烈响应。

与此同时，港中大（深圳）采用国际化教学体系及教学质量评审机制，以英文为主要教学语言，引入境外具有先进性、通用性及价值观正确性的原版教材，制定清晰的授课计划、学生学习效果量化指标和评核标准。严格坚持学院、专业、课程三级制的外部评审制度，坚持教学质量为首、教育科研相结合的平衡学术体系。学校还实施因材施教，面向本科招生省份招收“诺贝尔班”学生，由诺贝尔奖得主、图灵奖得主、菲尔兹奖得主等国际顶尖导师团队为学生定制个性化培养方案。

建校10年，港中大（深圳）已培养了7届本科、8届硕士和4届博士毕业生。毕业生就业地区主要集中在深圳、广州、北京、上海、杭州等地，其中粤港澳大湾区是毕业生首选就业区域。

通过学院与书院纵横结合开展全人教育

港中大（深圳）落实立德树人根本任务，实施“以学生为中心”的全人教育，通过学院和书院纵横结合，打破国别、地域、民族、学科、专业、年级等界限，让学生在多元文化背景下共同生活、相互学习，成长为兼具中国文化传统与国际视野、独立思辨精神和创新能力的优秀人才。

香港中文大学的书院制融合中西方教育制度，倡导求学与做人并驾齐驱、中西合璧，是“融合”教育的典范，在亚洲高校中享有盛誉。港中大（深圳）传承香港中文大学60年来所坚持的书院制和全人教育理念，建立了一套完整的育人机制和学生管理体制，将书院作为自主培养国际化人才的重要平台，从而更好地实现全人教育、通识教育。目前，港中大（深圳）已建有逸夫、学勤、思廷、祥波、道扬、厚含及第七书院共7所书院。各书院体系架构设施完备，拥有完善的组织管理架构，健全的舍监导师网络，完备的功能空间设施及丰富的全人教育课堂，不仅为学生提供了有益身心的成长和生活环境，还从归属感、主人翁意识、创新和进取精神、多元化视角及社会责任感5个维度全方位锻造，挖掘学生成长潜力，培养领导力和领袖气质，与学院的专业教学、学术研究、专业课程相辅相成。学院“博文”和书院“约礼”共同托举学生成长，是港中大（深圳）成为“融合”教育典范的鲜明特色。

打造“学思践悟”校园育人文化环境

好的教育要把培养学生放在办学的首位，一切服务于学生的成人成才。港中大（深圳）倡导“学生第一、教师第二、校长第三”，致力提升学生的综合素质，以及对自然、生活和美的创造性认知。港中大（深圳）传承香港中文大学的通识教育理念，采取“学、思、践、悟”的培养方式。港中大（深圳）采用香港中文大学享誉全球的通识课程体系，为学生提供多类型的人文、艺术与自然科学相关课程与活动，学生毕业须修读18学分的通识教育课程，坚持4年必修，目前港中大（深圳）共开设通识课124门，占所有课程比例为15.25%。学校通过各式各样的通识课程，引导学生阅读东西方经典人文与科学著作，结合丰富的学科讲座与社会实践，使学生对中华传统、世界文明、中国国情与世界形势能够有更加全面和深刻的认识。充分发挥艺术育人作用，结合驻校艺术家项目、春山雅聚/大师讲堂系列讲座项目、校级音乐会（每年1届）等，落实人文教育、艺术熏陶，强调想象力、创造力的培养。港中大（深圳）通过“学、思、践、悟”培养学生的独立思辨能力、想象力和创造精神、与人交往的能力，努力培养学生成为“学贯中西、会通古今、融合文理”的综合型人才。

坚持家校联手培养

港中大（深圳）独树一帜打造家长和学校通力合作的平台，家长和学校站在学生培养的同一战线上，注重家庭教育对学生视野、情商、独立思辨能力的重大影响。学生家长也成了港中大（深圳）的一分子，通过家长第一课、家校委员会、家长大讲堂、家长公众号等一系列家校合作平台参与学生培养。学校定期举办杰出贡献家长评选予以表彰。2023—2024年10周年校庆系列活动开始以来，“龙步天下·香港中文大学（深圳）建校10周年家校同行活动”受到众多家长的热烈响应，在全国23个省份、56个城市举办活动，参与人数近5000人，他们在全国乃至世界各地地标留下精彩瞬间，展现出“世界一流家长团队”的独特风采。

面向未来的高等教育高质量发展的重点任务

人工智能时代，当前主要国家都将自主培养国际化创新型高层次人才的能力水平作为战略任务，作为高等教育高质量发展战略选择。港中大（深圳）将坚持改革创新、持续为中国高等教育高质量发展探索和积累经验。

面向未来，继续当好自主培养国际化人才的先行者

自主培养国际化高层次人才，是中国融入世界发展、跻身国际舞台中心的战略选择，也是中国高等教育高质量发展的必然进程。港中大（深圳）坚定瞄准创建世界一流研究型大学的目标，坚持服务国家重大战略和服务经济建设的导向，充分发扬中国高等教育的改革优势，充分发挥中外合作办学和深港合作的体制机制优势，充分利用深圳建设中国特色社会主义先行示范区和建设粤港澳大湾区国际科技创新中心的区域优势，锐意进取、追求卓越，为粤港澳大湾区及中国高等教育改革作出引领示范性探索，实现整体办学水平和综合实力的跨越式大发展。

面向未来，始终勇当建设新兴交叉学科的开拓者

坚持服务国家和地方发展战略需求，聚焦粤港澳大湾区新兴产业发展趋势和人才需求，抓住机遇、与时俱进、科学布局、突出重点，发展新型交叉学科，落实深圳市人民政府、香港中文大学和港中大（深圳）三方签署的《关于进一步深化合作的补充协议》精神，瞄准国家重大任务重大需求和国际学术前沿，科学规划布局学科科研载体，新建公共政策学院、人工智能学院，聚焦关键核心技术和“卡脖子”问题，深化科教融合、产教融合，打造科技创新平台，建设高端智库。融合学科、人才与平台建设，进一步提升原始创新能力，推动孕育在国际科技前沿有影响力的重大关键性成果，为国家相关领域的引领性技术创新和技术基础积累贡献力量。

面向未来，坚定当好高等教育国际交流的促进者

继续发挥中外合作办学优势，发挥香港特别行政区、国际化大学及民间机构在国际交流合作中的桥梁纽带作用，巩固和发展深层次、宽领域、立体化的国际合作与交流。一方面，继续拓展国际知名高校合作数量层次，深化和增加国际交流合作项目，开创国际交流与合作新局面。另一方面，积极探索新型国际教育合作模式。例如，通过建立“世界大学校长联谊会”“国际教育交流基金会”“海外学者双聘方式来华交流”等形式，吸引世界各地人才来华学习及工作交流，特别是扩大在国际学术合作及青年学者、留学生等交流，打造国际高等教育交流的重要驿站，为加快粤港澳大湾区高水平人才高地建设和国际科技创新中心建设贡献力量。

面向未来，继续当好领袖型人才培养教育的践行者

人文艺术教育不仅是专业教育的补充，也是新时代领袖型人才培养的重要导向。在人工智能时代，尤其是诞生以后，人文情操、美学素养、创造力与社交力将是优秀人才区别于人工智能的竞争力所在。针对当下国家战略发展需要和世界行业发展趋势，我们要继续完善弘扬中国优秀文化传统、独具自身特色的全人教育和书院制，加强非形式教育，强调培养学生的情商、情感和勇气，强调想象力与创造，强调沟通与领导能力及视野与胸襟，促进学生全面发展，塑造德智体群美兼顾，具备家国情怀、中华传统和社会担当的国际化创新型人才。

面向未来，坚定当好区域经济社会发展的驱动者

高等教育的高质量发展必须服务国家和区域建设的重大战略需求。《粤港澳大湾区发展规划纲要》中指出：“建设粤港澳大湾区，既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试，也是推动‘一国两制’事业发展的新实践。”大湾区高校之间的有机合作成为内地高校走向世界、接轨国际的重要途径。在未来，港中大（深圳）将充分运用10年来国际化办学取得的良好声誉和有利条件，参与驱动国家层面高等教育战略任务，从科研体系构建、人才引进评定政策、重大成果布局培育、科研环境优化等方面创新体制机制，推进产业链、创新链、人才链、教育链深度融合。重视产学研合作和成果转化，及时将前沿学术成果应用于实际，提升大学的驱动服务功能。

曾经十载奋斗创南国高等学府，志成百年大学育一流创新人才。港中大（深圳）将开启新的十年征程，将一如既往铭记初心、肩负重任，主动服务粤港澳大湾区和深圳先行示范区建设，以更加坚定的步伐迈向建设世界一流研究型大学，成功探索自主培养国际化高层次创新型人才的中国方案。

徐扬生校长简介

徐扬生是中国工程院院士香港中文大学徐扬生，美国国家工程院外籍院士，欧洲科学院院士。香港中文大学（深圳）校长。主要研究领域：机器人和人工智能，专注于机器人的设计与控制、穿戴式人机界面、智慧汽车、动态稳定系统和机器学习。

文章源自：

徐扬生. 融汇创新 自主培养 为我国高等教育高质量发展创造经验. 中国科学院院刊, 2024, 39(9): 1541-1548.DOI: 10.16418/j.issn.1000-3045.