香港中文大学（中大）建筑学院新任院长陈丙骅教授是著名华人建筑师，出生于美国，在业界获奖无数。元朗锦绣花园的湖畔有一栋白色教堂──基督教宣道会锦绣堂，简约而清新的设计香港中文大学建筑系，正是陈教授的手笔；熙来攘往的尖沙咀闹市，有逾百年历史的圣公会圣安德烈教堂早前进行了整个建筑群的复修工程，负责统筹整个项目的亦是陈教授。而这项复修工程更于2006年获得联合国教科文组织亚太区文物古迹保护奖。一个在业界如此成功的人，选择了缩减私人业务上的角色，转而把心力投放在教育工作上，接受了中大建筑学院的院长任命，期望能训练出有远见及应变力的建筑师，且有能力及领导力去创造及改进建筑这个专业。

昔哈佛尖子 今领中大建筑

陈丙骅教授在建筑路上的第一个奖项，是在哈佛大学攻读硕士时取得的AIA Medal，是美国建筑师协会颁发给美国各建筑学院该届的第一名毕业生。陈教授在哈佛完成学士学位时，亦是以最高荣誉毕业。

陈教授在成长地美国生活，工作得心应手，为何会忽然来港定居呢？原来陈教授的岳丈是名建筑师黄振辉先生，陈教授在他患病时回港协助完成其大埔康乐园及元朗锦绣花园的发展工作。陈教授的太太是麻省理工物理系的博士毕业生，当时亦放下了跟一位诺贝尔得奖学人做研究的机会美国top30名校留学，与陈教授一起回港。

缘系中大：输了工程 赢得赏识

陈丙骅教授与中大的缘分，早在1992年开始，当时中大正筹建第一栋工程学大楼，陈教授的建筑师楼获邀参与此项工程设计的投标。虽然未有中标，但陈教授的设计却得到当时中大建筑系的创系主任李灿辉教授赏识，邀请陈教授作客席讲师，兼为学生的设计作品作评论（建筑系于2009年升格为建筑学院）。从此陈教授就爱上教学的工作，一直在工余，以兼任的模式，将业界的知识与经验带到学校，至今已逾二十年。「教学很有趣，我有一位90年代教过的学生，现已是我的建筑师楼里面一位管理层。所以我常常提醒自己，我的学生很可能迟些会变成我的老师呢！」

要令「好」变成「更好」

陈教授表示：「原来中大建筑学院院长的工作比私人执业还要忙呢！庆幸的是，中大建筑本身已经有一群很投入的教员，认真的学生，优秀的职员与设施。中大建筑学院只有短短二十多年的历史，在芸芸众院校中乃一介新丁，但于国际间已有很高的认受性。我希望可以整体上令 『好』 变成 『更好』！」陈教授给自己及学院的挑战是，在学院内能融合研究与设计，令两者相辅相成；而在学院外，希望加强与业界的协作和联系。「我们不单要训练出一些能独当一面的建筑师，我们更希望培育中大建筑的毕业生能有远见及应变力，不拘泥于现有行业的作风，且有能力及领导力去创造及改进建筑这个专业。」

院长寄语：一个建筑师的使命

对于有志投身建筑行业的年轻人，陈教授预告这份是一份 「辛苦工」。「由我自己当学生的年代起始，无论何处的建筑学生，都以工作到通宵达旦而闻名。世上没有完美的设计，而每个设计都一定有改进的空间。一个好的建筑师，除了要有美术设计的能力，结构测量的技巧，对科技，社会及商业的触角，更重要的是，要有一颗正面而乐观的心：无论手上的工作是什么，都应要有信心自己能作出改善。而建筑学生更需要有虚心 – 能体恤及接受新思维；有自信而有毅力，因为无论学业以至工作，建筑这行业需要面对的挑战是非常的多。」

建筑学揉合了艺术与生活于一身，亦为日常生活中最常见到的文化遗迹。作为建筑师，对环境及文化深具影响力香港中文大学建筑系，中大建筑学院新任院长陈丙骅教授致力培育独当一面的人才领导建筑专业，故此陈教授提醒学生一个建筑师需要负上的使命：「能为大家设计生活环境是一种优势，你可以尽情发挥创意及影响力；但有优势亦有责任，就是对环境文化的保育与承传。不要单单追求走在『最尖端』，反而要向『最恒久』挑战。」

香港中文大学数学，香港中文大学成立致真交叉数学科学院！丘成桐担任首任院长！

2月6日，香港中文大学宣布正式成立致真交叉数学科学院，清华大学求真书院院长丘成桐将担任首任院长。新学院提供8年制课程，首批学生将于2025-2026学年入学，初期招生40人（10香港本地生+30非本地生）。

本文整理了香港中文大学新学院的介绍，一起来看。

01

致真交叉数学科学院介绍

学院主要为学生提供数学培训，也会邀请世界各地顶尖学者参与教学和研究工作。研究领域包括基础及应用数学、物理、计算机科学、人工智能、大数据处理等。学院希望成为国际公认的世界级数学科学教育与研究中心，为引领数学科学的发展贡献力量。

据介绍，致真交叉数学科学院提供8年制课程，其中包括3年数学基础训练、两年科研训练以及3年博士训练。学生完成课程和相关毕业要求后，可获颁授中大学士和博士学位。

学院首批学生将于2025至2026学年入学，学院成立初期每年收生40人香港中文大学数学，包括10名香港本地生和30名非本地生。学生须通过学院和清华大学求真书院共同举办的入学试。学院也会录取通过入学预备要求，但没有参加香港中学文凭考试或全国高考等考试的资优生。

02

丘成桐简介

丘成桐，1949年4月出生于广东汕头，1966年考入香港中文大学数学系，本科三年获得学士学位，1969年赴美国伯克利分校攻读博士学位、师从著名微分几何学家陈省身。现任哈佛大学数学系和物理系终身教授，清华大学数学科学中心主任、北京雁栖湖应用数学研究院院长。

丘成桐是美国科学院院士、美国艺术与科学院院士QS100名校留学，中国科学院外籍院士，俄罗斯科学院外籍院士。他先后获得菲尔兹奖（ Medal)、麦克阿瑟奖（ ）、克拉福德奖（ Prize）、沃尔夫奖（Wolf Prize）、马塞尔·格罗斯曼奖（ ）。

丘成桐在工程学的各个分支做出了很重要的贡献，这些学科包括控制论，图论（应用到社会科学），数据分析，人工智能和三维图像处理，发表了几十篇重要的论文香港中文大学数学，香港中文大学成立致真交叉数学科学院！丘成桐担任首任院长！，多次被工程学大会邀请做重要演讲和大会报告。

丘成桐直接培养指导的博士超过70名，亦培养了同样数目的博士后开展科研工作，他培养的博士生和博士后中已有一批青年学者，已经成为世界和中国数学界的核心成员和骨干力量。美国总统克林顿1998年时在白宫颁发总统奖给包括他和当今最伟大的生物学家沃森（James ）在内的十位学者。丘成桐在2008-2012年担任哈佛大学数学系主任。2013年，哈佛大学鉴于数学科学和应用的重要性，成立了哈佛大学“数学科学及应用中心”，丘成桐任第一届主任至今。该中心主要开展以大数据、统计、图像处理、人工智能、生物统计、物理学和数学交叉等方面的研究，受到国际学术界的肯定和欢迎。

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香港中文大学国内排第几，香港中文大学校长段崇智：大湾区急需有干劲中青年人才｜新京智库

大湾区是缺少30多岁到50岁这一年龄段的有干劲的人才。大湾区发展需要把注意力放在这一批人身上，从国际上引进这一年龄段的有名望的人才回来。

香港中文大学校长段崇智 图/新京报 许骁 制图

文| 肖隆平

让71岁的段崇智始料不及的是，三年来，他第一次出国就感染上了新冠病毒。10月，作为香港中文大学（下称“港中大”）校长的段崇智赴美国纽约参加一场国际学术会议，他是唯一一位到场的中国大学校长。因为染上新冠病毒，段崇智不得不在纽约待到痊愈后才回香港。

港中大是一所成立于1963年的研究型综合大学。在泰晤士高等教育2023年世界大学排名中，港中大排名第45名，在香港高校中位列第二，内地仅清华大学和北京大学排名在其前。在US News 2023世界大学排行榜中，港中大位居第53名，在香港高校中位列第一，内地高校也是只有清华、北大排名在其前。

港中大将“结合传统与现代，融会中国与西方”作为自己的使命。段崇智把这句话制作成桌签，摆在他办公桌上。他说，只有这样才能时刻提醒自己不辜负港中大的使命。

关于自己的美国之行，“蛮惨的，但是值得的”，段崇智接受新京报新京智库采访时笑着说。因为通过面对面与世界其他大学校长的交流，他告诉大家香港的真实情况，并不是像有些媒体描述的那样不堪。段崇智认为香港中文大学国内排第几，有很多事是需要面对面坐下来交流才能有更真切的感知和了解，如果只是通过媒体，尤其是论坛的只言片语，了解到的不一定是真实的。

段崇智表示，在疫情结束恢复通关后，期望国家可以给学术界机会走出去，让更多学者亲身把中国故事讲出去，“一定要与国际同行有交流才行，不然整天在线上交流是不行的”。

正如港中大使命——融会中国与西方，近年来，港中大不断深入内地，与各地开展合作。其中最具影响力的合作成果就是2014年成立的香港中文大学（深圳）。截至2022年9月，港中大（深圳）招收了逾9000名来自世界各地的优秀学子；与遍布世界29个国家和地区的超127所境外名校伙伴开展实质性交流与合作，各类国际合作项目超过220个。

党的二十大报告指出，“支持香港、澳门更好融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴更好发挥作用。”作为已经深度融入大湾区建设的港中大将如何完成国家安排的新任务？对大湾区建设又有何建议？近日，新京报新京智库采访了香港中文大学校长段崇智，是为“粤港澳知名高校校长访谈”系列报道之四。

香港中文大学校长段崇智 图/香港中文大学供图

段崇智专注于肌肉骨骼生物学及组织再生研究，成果涵盖基本科学、工程学、转化及临床应用。段崇智是中国发明协会首届会士，也是美国国家发明家科学院院士、美国医学与生物工程院院士。2018年1月，段崇智获任港中大第八任校长，任期六年。2022年4月，段崇智再获续聘，任期三年。

四个科创走廊城市合作多过竞争

新京智库：2019年2月发布的《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出香港中文大学国内排第几，香港中文大学校长段崇智：大湾区急需有干劲中青年人才｜新京智库，要将粤港澳大湾区建设成国际科技创新中心。你认为从整体来说，大湾区离这个建设目标有多远，主要差距是什么？

段崇智：主要差距其实就是人才不够。就像习近平总书记所说，创新之道，唯在得人。谁拥有一流的创新人才，拥有一流的科学家，谁就能在科技创新中占据优势，所以主要的难题或者说需要缩短的差距是人才，尤其是有原创性研究的人才，进行成果转化的专业人才和创新思维的企业家人才。

新京智库：不知你有没有做过统计，大湾区大概还需多少人才？

段崇智：我没有准确的数字，但我可以告诉你，比如香港，有很多已经很成功的学者，也有一些大学研究生，可是我们缺少中间年龄层的学者，就比如产学研领域，有企业、有搞研究的，但缺乏中间把两者连起来的人才。

准确来说，是缺少30多岁到50岁这一年龄段的有干劲的人才。所以，我觉得大湾区发展需要把注意力放在这一批人身上，去国际上引进这一年龄段的有名望的人才回来。

新京智库：11月2日，45岁的颜宁回国创业一事备受关注。她就是你说的这一年龄段的人才。

段崇智：对，颜宁是属于她那个年代的高手，可以说非常有成就。我们能够把更多像她这样的优秀人才引进回来是好事。不过，我们也要考虑有什么条件可以引进他们。我不知道颜宁回来的主要原因是什么，她还没有跟大家分享。

但是，一个物体之所以运动是因为有动力，一个是推力，一个是拉力。人才流动也是如此，接收地要有“拉力”，你就得提升自己的吸引力，像一块磁铁，能够把人才“吸”过来，但最好也有“推力”。现在中美关系处于历史低谷期，所以美国其实也是在帮中国的忙，他们做了“推力”。如果只有国内有“拉力”，也不一定能把人才“拉”回来。

新京智库：《纲要》提出，将“广州-深圳-香港-澳门”建设为科技创新走廊。你觉得四座科创城市该如何处理好相互之间的竞争与合作关系？

段崇智：四座城市有竞争、合作是必然的，也是正常的。准确来说，应该是合作多过竞争，协同发展多过独自发展。四座城市各自有非常明显的优势，而且粤港澳大湾区是一个国家战略，所以即便是有竞争甚至有冲突，也很容易能得到平衡、协调。

比如说，在人才发展方面，香港、澳门可以依托现有高等教育的优势，在人才引进、培养方面突出一点，深圳、广州有很完善的产业链基础，可以在产业化、专才、工程技术人员的培养方面发挥优势，然后四座城市实现合作共赢。

香港中文大学校长校园景色 图/香港中文大学供图

融入大湾区不是去“占地盘”

新京智库：从2006年港中大与深圳合作成立国内第一间先进技术研究院，到2020年在福田成立中大深港创新研究院，港中大一直注重产学研协作发展。这些年来的合作，你觉得最宝贵的一条经验是什么？

段崇智：大学是什么？大学是知识的发源基地、知识的传播中心，也是知识的发展引擎；大学可以说是从知识，从基础到应用的桥梁、发动机。所以我觉得如果我们把大学的任务、使命搞清楚了，我们要做什么事就清楚了。你让大学教师去开公司，去做宣传美国top30名校留学，他们不一定做得好。

所以，港中大在大湾区16年，我们就是“结合传统与现代，融会中国与西方”，所以我们协助内地合作伙伴去连接世界做一些事。我们也一直秉持“开放、共建、共享、共赢”的态度融入大湾区。所以，港中大与大湾区其他每个城市合作，这个是大前提。

比如港中大（深圳），已经办学八个年头了，可以说是一所很年轻但办得很好的大学。我是港中大（深圳）理事会理事长，徐扬生是校长。创办港中大（深圳）的目的就是，我们希望把同在大湾区的深圳和香港两座城市的优势衔接起来。

香港和深圳是“一国两制”下的两座城市，所以我们定立了一个规则：两校一品牌。尽管两所大学不在一个城市，但我们的心连在一起。我们现在推出了很多新发展计划。港中大的医学院可以说办得很成功，不仅有本地学生，还有欧美国家的学生来上学。所以，我们觉得港中大（深圳）也要设立一个医学院、一个公共卫生系。也因为现在深圳需要这方面的人才，所以我们就去培养这方面的人才。

港中大和港中大（深圳）还合作推出了双主修课程，成为大湾区首个让学生于深港两地校园修读双主修本科课程。比如，港中大学生的第一主修专业为跨学科数据分析，第二主修可选读由港中大或港中大（深圳）开设的另一专业。港中大开设的专业包括统计学、数学、系统工程与工程管理学、信息工程学、工商管理学士综合课程；港中大（深圳）开设的专业包括计算机科学与技术、电子与计算机工程、统计学、数学与应用数学、市场营销、金融工程。这个课程计划2023年开始招生。

推出这些新发展计划，是为了回应一些学生的发展诉求，也为更好地满足社会发展的需要。港中大不是来占领大湾区（这块地盘）的，而是希望与大湾区合作，为了大湾区的发展。如果我们是用这种心态融入到大湾区的发展事业中，成功的机会就会多起来。

新京智库：二十大报告提出，“支持香港、澳门更好融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴更好发挥作用。”你对此怎么看？这对港中大来说又意味着什么？

段崇智：二十大报告勾画了香港在一国两制下的角色和定位，这令我们很鼓舞。但香港还有一个独特的角色，因为香港是一座国际化城市，可以作为内地与世界沟通的桥梁、联系人。

作为港中大来说，我们的使命是“连接传统与现代，融汇中国与西方”，这也制作成了桌签放在我办公桌上，每天提醒我要把这件事做好。所以，二十大提出这个发展方向，我觉得香港人是乐意为之的，而且令我们港人很鼓舞。港中大可以为香港、国家在培育人才、科研、社会服务等方面作出贡献。

香港中文大学校长校园景色 图/香港中文大学供图

大湾区要为基础研究建立新评价体系

新京智库：你非常重视基础研究工作，而内地的基础研究还比较薄弱。你认为香港高校的哪些经验值得内地高校借鉴？

段崇智：有人说科学只有两种，一种是应用科学，一种是在等应用的科学，即基础研究。应用科学比较简单，有一个产品、一台机器或一个药品，如果有熟练的技术就能很快变成产品、商品。可是基础研究，如果还没有找到应用平台，那就需要很客观的评审，才能让科研人员持续做好技术攻关工作，否则基础研究就做不好。

这方面，香港高校确实做得还不错。但也不是从一开始就做成这样的。 of Hong Kong，就是香港给高校拨付研究资金的部门（简称RGC），1991年才成立，到现在只有30余年的历史，在此之前香港高校的科研也是“吃了上顿没下顿”。这也是为什么我念完中学就到国外去读书的原因。我是“十万个为什么”的学生，我问了那么多的“为什么”，但当时都没有答案，所以选择离开香港。

搞基础研究，需要资金资助，但如果只是追随资金所主导的方向，那也不见得能做好基础研究。做好基础研究，一定是科研本身有够强的吸引力，就是一个博士生不管是在大学，还是研究所从事基础研究工作，是因为这家机构本身有足够的吸引力吸引他们去做这件事。

那么，怎么做到有吸引力呢？不逼迫科研人员发表多少论文，而是要看他们所发表论文的影响力，用一套相对客观的优秀的评审机制去评判一个搞基础研究的学者，尤其不能用评价应用研究的那一套机制来评价一个搞基础研究的学者。