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主办的系列“星期二讲座”正在火热进行中，受到了广大老师、学生和家长的喜爱。上周主题为“公立研究型大学的优势”的讲座顺利结束。

佐治亚理工学院、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、弗吉尼亚大学的招生官们分享了关于公立大学的特点以及各自校园环境、教育模式、特有的传统及校园资源等内容。让我们回顾一下，一同回味互动探讨的有趣时光吧！

我们学到了什么

讲座结束后，我们收到了众多学校升学指导老师发过来的学生精彩反馈。我们一起来看看，大家都学习到了哪些知识！

“公立研究型大学的典型特点第一个是更大、更多样化。广泛和全球化的关系有利于建立和校友之间的友好关系。”

“公立研究型大学拥有一流的教职工和资源设施，为学术研究提供了良好的硬件设施。”

“公立研究型大学除了注重学术之外，也会非常重视体育精神，不少学校会举办一些体育活动来传扬竞争精神和学校情怀。”

招生官们告诉你

弗吉尼亚大学招生官Clara:

“在最近与全球大流行有关的所有挑战中，弗吉尼亚大学的学生、教师和工作人员团结一致，相互支持，继续推动学校向前发展。我们的学生在这场危机中展现了他们的韧性和对UVA群体的承诺。虽然未来几个月仍有不确定性，但我们知道我们的社群是强大的美国公立研究型大学，星期二讲座回顾：公立研究型大学的优势美国top30名校留学，我们期待着在安全的时候大声欢呼迎接一年级的新生。”

伊利诺伊大学招生官Jess：

“我鼓励所有学生列出对他们来说重要的事情，然后开始探索哪种类型的学校最适合他们。公立研究型大学可能是你的选择，如果是这样，请联系每一所学校。伊利诺伊大学希望并鼓励来自世界各地的学生加入我们。我们总是很乐意在这个过程中帮助你。”

公立大学的整体评估录取

“美国的公立大学会有一些对考试成绩的要求，但除此之外我们想要知道你在课堂外做一些什么。我们想要知道你是不是适合某一个大学。我们有特定专业招生和院校统一招生。

和私立学校不同的是我们由政府管理，招生过程中是否使用标化考试是由州政府来决定。目前大部分公立大学仍然是要求标化考试，我们请你们持续关注招生网页的变化。当然，通过向一些公立大学证明你的英语水平也是很好的方式。”

在申请GT中的作用——佐治亚理工学院招生官Sara

经典问答集锦：

问:在这个不确定的时间，毕业生会有什么样的发展？

答：UVA职业中心和国际研究办公室(ISO)的合作伙伴，为国际学生在美国和世界各地的职业机会提供建议。国际学生组织为学生提供签证、就业规定和相关事宜方面的建议。就业中心帮助学生寻找实习和工作、建立人际网络、寻找国际学生友好型雇主、准备面试，以及提供其它许多服务。GT和UIUC的职业发展中心也有专门的工作人员来帮助国际学生，并且在这个过程中提供建议。

问:校园安全的情况怎么样？

答：三所院校都通过一些校园安全项目来保障所有学生的安全，如UVA的安全乘车(晚上安全到家的汽车服务)、蓝灯系统(紧急求助电话)。三所院校均有中国留学生微信群。

问：可以转专业吗？以及可以修双专业么？

答：在UVA换专业是可能的，但是从一个较小的专业(比如工程学)转到文理学院要比从文理学院转出去要容易得多。UVA双主修或主修/副修是非常可能和常见的。在UIUC修双专业也是可以的美国公立研究型大学，虽然某一些大学可能有限制。

问：针对现在的疫情的情况下，学生在线上学习，秋季开学有什么计划吗？关于招生有什么样的影响

答：目前的情况以及未来的招生信息推荐你们看各校招生的官网和新冠专页。

GT:

UIUC:

UVA:

感谢大家的信任，也再次感谢所有对此次活动大力支持的高中。我们希望 Talks系列讲座能为在中国的学生和家长提供每周与美国招生官直接沟通的机会，也鼓励大家始终对未来充满希望。

若您错过了讲座，

请前往以下链接观看回放:

/

北京时间4月28日

明晚8点

波士顿学院、东北大学、波士顿大学和塔夫茨大学将为大家介绍“波士顿及该地区私立大学的优势”。欢迎报名！

to you by ，

the most way for you to show

to and stand out in the .

美国公立大学读研，美国教育体制（下篇）-美国公立和私立学校该如何选择

大约有10%的美国本土家庭将孩子送入私立学校，大部分的家庭则会选择公立学校（K-12）的免费义务教育，因为这大大降低了家庭经济压力。此等福利同样也普惠到了持有非移民类签证的家庭子女。比如，如果父母是F-1学生身份，则其子女就可以免费在公立学校读到高中……美国私立学校的精英教育是世界瞩目的，私校毕业的孩子基本可以被视为是社会上各行业中未来的领导者、学者、专家人士。但私校的入学门槛高，学费贵是一方面，学生本身资质如何及其背后的家庭情况同样也需要被考察。那么，私校、公校如何取舍呢？

美国教育体制下篇，为大家解惑公校和私校的抉择。

无论是名门政要，还是商界大佬，影视名人，翻阅他们及其子女的教育背景，往往出自美国私立名校。赴美留学的历史往回追溯5~10年，家长们似乎还只是知道哈佛、耶鲁、斯坦福这些常青藤名牌私立大学，但再看看当下，小留学生大批崛起，有条件的家庭将精英教育从小抓起，K-12阶段就已经忙碌地转战于各类私立小学、中学。

相反，美国公立教育对大部分的留学家庭而言还是非常陌生，而且私立教育因为太有名气，而让公立教育落得“不好”的印象。公、私学校其实没有如此对立，当然从平均质量上来看，私立学校肯定胜于公立学校。毕竟两者的资金来源不同，教育基金之差让两者在教学设施、师资力量、课程设置等方面形成区别，更别说这背后还存在一股隐形的力量——基于校友关系的圈层影响力。

公立学校在美国更像是带有服务属性的教育，成立的初衷就是为了让每一个孩子都能上学。K-12阶段的孩子除了午餐费、校车费、文具用品、教材费等杂费项目，学费则是全免，可以一路从幼儿园读到高中毕业。对于有多个孩子的美国家庭来说，这极大地减轻了经济压力。

而这项免费读书的待遇就连非移民类签证持有人的子女也同样可以享受。

允许外国孩子享受免费K12教育的非移民签证类型

家长签证类型

孩子签证类型

能否读书

B类签证：B1/B2

B2

F-1留学生，J-1交换学者,

交换学生，或M-1职业类留学生

F2,J2,M2

√

工作H签证

H-1B：3年短期工作,

H-2周期性劳工,

H-3企业培训外派

H4

√

婚姻签证

K-1美国公民的未婚夫妻,

K-3美国公民的已婚夫妻

K2,K4

√

公司调派

L-1A跨国公司高管,

L-1B跨国公司技术员

L2

√

O-1杰出人才

O3

√

P类运动培训或比赛

P4

√

Q类文化交流访问

Q1

√

可惜的是，因为教育信息的闭塞以及对美国移民签证类知识的欠缺，很多国内家长或者家庭根本不知道可以免费接受K12教育这回事。家长们一边殷切渴望着能让孩子尽早接触国际教育、赢在起跑线，一边又饱尝经济实力有限的压力和痛苦。

作为邻居的韩国，早在10年前就开启了一种新的留学趋势：父母持有F-1签证，孩子以F-2身份在美国免费读公立学校留学。在 , “大龄学生们”——爸爸或者妈妈以F-1身份就读我校英语课程美国公立大学读研，以“陪读”的姿态让孩子较早地接受美国本地教育，提早融入和习惯美国社会生活。但与此同时，家长们也在积极地提升自我学习能力，为未来职业发展、国际化业务打好语言基础。这是一种双赢的留学方式，它的优势体现在以下几个方面：

1)经济投入上相对较低。 一年的学费5000美元不到；

2)孩子可以比较早地融入美国当地的语言和生活环境，为以后晋升到私立学校而做准备；

3)两代人一起留学、共同进步的方式可以让父母更好地介入孩子的教育，亲子关系也可能更加融洽；

关于父母如何留学+陪读，可以点击参考往期文章《》。

如何申请美国公立学校，免费上学（小学及中学）

1.申请步骤

1）确定学区。通过咨询所在城市的 来确认学区以及对口学校。或者也可以通过上网使用在线的学区搜索工具进行搜索；

2）了解入学要求。可以通过到校或学校官网对学校进行了解，比如入学资格、政策以及注册截止时间要特别注意；

3）在线或到校进行注册。

2.所需材料

1）孩子的出生证明或护照（原件）

2）疫苗记录

孩子近一年接种的疫苗情况。美国小学会要求所有入学学生按照州政府的要求提供疫苗记录。如果是在国内接种疫苗的，家长可以联系出入境检疫局办理“疫苗接种或预防措施国际证书”和“国际旅行健康检查证明书”；

3）住址证明

一般会要求出示两份不同的文件以说明孩子会在正确的地区上学。比如银行对账单，房产税单，租赁合同，水电煤缴费单等；

4）父母个人的证件

提供比如驾驶证，护照等

5）体检报告

一些州或地区会要求学生提供在过去一年当中最新的体检证明

6）其他材料

转校生可能被要求提供成绩单。某些学校也会要求提供孩子的语言成绩，以便确定孩子可以被分配到合适的班级。

在美国租房或买房，让孩子以家属身份免费上公立学校至高中毕业，这是一条经济实惠又便捷的留学途径。与之相反，最为传统的就是让孩子直接成为留学生就读私立学校。需要注意的是，美国公立学校大部分都是无法接受国际留学生的。

在孩子读中学或高中时，国内很多家庭会开始申请美国私立中学，让孩子以国际生的身份留学。国际生一年的在校学费，课外活动、兴趣班、辅导班，生活费等费用在40~50万人民币，如果是顶级私立学校QS200名校留学，80万以上亦不在少数。

美国高中是四年（九年级至十二年级，即国内的初三~高三），且采用学分制，有必修课和选修课。很多高中学校会开设类似于大学一年级或二年级课程，高中生还可以申请去大学上课，拿大学的学分。高中被视为优等生和普通生的分水岭，直接关系到大学的申请，因此是重点比拼阶段。私立高中在这个阶段的优越性也最为明显，它的升学率领先公立10%~20%，进入名牌大学的入学率占到40%以上。

如何申请美国私立学校（国内申请美私高）

1.常见的申请美高时间：

八申九、九申九、九申十，其中读完国内八年级（初二）申请美国九年级最为理想，学习进度、孩子年龄都比较合适；九年级升十年级则属于插班生，不仅名额少，而且对孩子的适应性也有很大的挑战。

2.申请时间轴建议：

1)6~9月份：选校+准备申请材料

·基本材料要求：初高中官方成绩单、财产证明、老师推荐信、个人陈述、语言考试成绩等

·如何选校：可以根据美国新闻报到 U.S. News、NICHE等年度榜单作为参考

2).9~10月份：考试成绩及面试准备

·语言成绩：托福/雅思/ITEP/

·学校要求的SSAT考试或替代SSAT的学校入学考试

3).11-12月：提交申请及预约面试

4).次年1~3月份：参加面试

·学校会通过面试对学生进行评估，不仅如此，家长也可能会被要求进行面试。

5).次年2~4月份：录取结果发布

·每个学校的结果公布时间不同，一般在申请阶段，学校就会告知何时会公布。

6).次年5~7月份：申请签证

·美高申请要求：入学最低年龄要求14岁。

·学术成绩

·语言要求：国际留学生必需提供英语标准化的成绩，如TOEFL,LELTS,SSAT,IELTS,。如果没有达到学校的标准，需要额外参加ESL的语言相应课程

·课外表现：美国私高非常看重体育

美国高中排名（2023年,排名源自NICHE）

★ 公立前十 ★

排名

学 校

North of and

High

The of

MA for Math &

High

and

High for and

’s

High High

10

M. Young High

★ 私立前十 ★

排名

学 校

–

Hall

St.Mark’s of Texas

The

10

The Nueva

美国的大学系统分类多， 我们按照以下5种类型来解读，分别是——

1.综合性大学

美国综合性大学，既包括私立大学，也包括了公立大学，含有本科、硕士、博士全方位学位和课程，基本都是四年制，可供选择的专业多。通常综合性大学的规模庞大，具备雄厚的师资力量和丰富的教学资源，学生数量多则可以高达五六万，也因此学习竞争比较激烈。在一些学校，也会有因为选不到课美国公立大学读研，美国教育体制（下篇）-美国公立和私立学校该如何选择，而只能延长毕业的情况。更有很多课程并非是由教授来上课，而是由助教代替。

由于国际留学生没有学费优惠，其实可以直接就读私立大学。

公立大学PK私立大学

私立大学

公立大学

学费情况

平均3.5万美金，顶级私校在5万美金以上

州内学生平均学费在1万美金左右，州外学生则在2万多美金。国际留学生会比其他学生高2~4倍

经济来源

来源于校友捐赠、私人资助，以及对其的投资运营所得

联邦政府、州政府、地方政府资助，依赖政府的税收拨款

班级人数

小班授课，国际生比例相对高

大班授课，多为本州居民

学位授予

本科、研究生、博士

专业全面且细分，可授予学士、硕士、博士学位

科研机会

更重视教学和学生本身的全面发展

科研实力强大，更重视研究

奖学金

数量多，且比较丰厚

由政府提供奖学金，面向国际生的奖学金比较少

转学分

私校学分计入方式不同，比较难转移

容易转移

知名度

具有国际知名度。著名的八大常春藤盟校都是私立大学，如哈佛、耶鲁、普林斯顿等。

比较有名的有UCB、UCLA、UM Ann Arbor

2.文理学院 Arts

大部分的文理学院是私立的，且只授予本科学位，教育内容上偏向于自然科学、社会可科学、人文科学。文理学院属于小而精，虽然学校规模和学生数量不及综合性大学，但在教学条件和资源规格上并不低，而且可以让学生充分享受校园生活。

它的小班化教学，让学生可以直接接触到教授，学校也非常重视学生素质的培养。据统计，毕业于文理学院的学生在未来获得科学博士学位的比其他院校高两倍多。很多企业雇主更是反映，文理学院的毕业生在沟通技巧、分析能力、团队合作方面的表现更出色。

·文理学院大学举例：

阿姆赫斯特学院（ ）、威廉姆斯学院（ ）、明德学院（ ）、卫斯理女校（ ）等。少量公立的文理学院有西点军校（ ）、海军学院（ Naval ）、空军学院（ Air Force ）等

3.社区大学

社区大学是美国高等教育非常重要的一部分，社区大学是两年制，学费便宜，但提供的是副学士学位。就读社区大学的“学生”主要有两种类型，一种是职业型，主要目的是为工作而准备，两年课程结束后就直接开始就业。另一种是学术型，这类学生将社区大学视为“跳板”，先在社区大学修完一定的学分，然后转学至四年制的本科大学。社区大学的学费便宜，大概是公立大学学费的三分之一。

很多社区大学和四年制大学有转学协议，在社区大学上两年，然后再转学至本科学校读两年。这样的好处是，对于那些一开始基础差，学术条件一般的学生而言，可以以较低的门槛先入学，这比直接申请梦想大学要来的简单一些。国际生也可以申请社区大学，录取条件也不高，并且学校提供语言课程。

社区大学最为人诟病的就是其教学质量无法保证，因为门槛低，学生水平参差不齐，而且师资力量相对薄弱。

美国前十社区大学（2023，排名源自NICHE）

排名

学 校

Fox

Park

Santa City

Las

10

The Ohio State –

4.地区性大学（ or ）

提供本科和硕士学位，一般没有博士学位。按照南方、北方、中西部和西部四个区域进行划分。地区性大学通常没有什么国际知名度，只在地方有些许影响力。

5.专业型艺术大学（ ）

通俗来说就是艺校，也可以再分为综合性大学的艺术学院和艺术类大学。相较而言，艺术类大学的入学门槛会比综合性大学艺术学院低一些，学生只要通过学校的专业考试，具备基本英语沟通能力即可。而在专业设置上，艺术类大学会比综合性大学的艺术学院更专业。

1).加州艺术学院 of the Arts

2).纽约大学 New York —The Tisch of the Arts (MFA)

3).帕森斯设计学院 of New

4).萨凡纳艺术与设计学院 of Art and

5).罗德岛设计学院 (BFA) Rhode of (RISD)

6).视觉艺术学院(BFA) of Arts

7).旧金山艺术大学(BFA MFA) of Art

名校影响力加上可选择的细分专业多，大部分国际生在择校时都会偏向于综合性大学，而且多数人仍然更偏爱私立大学。美国排名前十的大学，清一色都是私立学校：

2023年美国大学排名(数据源自U.S.News)

排名

学 校

普林斯顿大学

麻省理工学院

哈佛大学

耶鲁大学

斯坦福大学

芝加哥大学

宾夕法尼亚大学

约翰霍普金斯大学

加州理工大学

10

杜克大学

加州大学洛杉矶分校（20）、密歇根大学（25）、北卡罗来纳大学教堂山分校(29)、佛罗里达大学（29）则是排名前30的公立大学。关于选校，其实并不存在绝对的好学校和差学校，适合学生自身的才是最明智的选择。

国际学生如何申请美国大学

1.语言考试

可以用来证明具备英语能力的考试成绩，美国大学都接受托福（TOEFL），一部分学校也接受雅思（IELTS）和 PTE ( Test of )。分数则是越高越好，每所学校对分数也会有不同的要求，但一般都会需要高于80分。

2.标准化考试

SAT或ACT,两者各有利弊。分数则可以通过参考往年目标大学的录取情况以作参考。

SAT PK ACT

SAT

ACT

优 点

与 Core美国课程标准匹配，直接按照美国学生课程内容考核，因此其测试结果也被认为更可靠

有充足的真题、仿真题可参考，考试数据公开、出分及时

缺 点

美国第一所研究型大学，美国研究型大学本科生培养模式研究——以麻省理工学院为例.pdf

大连理工大学硕士学位论文美国研究型大学本科生培养模式研究——以麻省理工学院为例姓名：****请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：**生;李冲大连理工大学硕士学位论文摘要以知识经济为主导的２１世纪已经到来，社会飞速发展，而为现代社会提供高级人才的大学已经走到了社会的中心位置，尤其是研究型大学更是高等教育体系中发展的重中之重。我国要建设高水平现代化的研究型大学，以适应全球迅猛发展的科技势头，迎接知识经济的挑战，就需要向世界一流的研究型大学学习，吸取其经验与教训，从而促进符合我国国情的研究型大学的建设。美国是当前世界上研究型大学最多的国家，也是全球高等教育的领头军，但是美国研究型大学本科教育却经历了改革与重建的风雨洗礼，因此，对其本科教育的成功与教训的探究对于我国研究型大学本科生培养模式的发展具有重要的意义，对于我国研究型大学的建设过程中受到的困惑与难题具有重要的启示作用。本文采取实证分析与综合研究的方法，在全面分析美国研究型大学在产生、发展过程中所形成的办学之道，以及其本科培养模式特征的基础上，选取美国著名研究型大学麻省理工学院作为实例，对其本科培养模式中的培养目标、课程体系和教学方式和管理体系进行研究。

通过对美国研究型大学本科培养模式的探究，结合我国实际，能够得出对我国研究型大学本科教育教学上有益的启示。关键词：美国研究型大学；本科生培养模式：麻省理工学院美国研究型大学本科生培养模式研究——以麻省理工学院为例ＴｈｅＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ＣｕｌｔｉｖａｔｉｎｇＭｏｄｅｌｏｆｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎＲｅｓｅａｒｃｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ・＿－。＿＿＿＿＿。——ＴａｋｅＭＩＴａｓａｎＥｘａｍｐｌｅＡｂｓｔｒａｃｔＡｌｏｎｇ１Ⅳｉｔｈｔｈｅａｒｒｉｖａｌｏｆ２１４ｃｅｎｔｕｒｙｔｈａｔｉｓｌｅａｄｅｄｂｙｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｃｏｎｏｍｙｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙｉｓｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇａｔａｇｒｅａｔｓｐｅｅｄ，ａｎｄｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｔｈａｔｐｒｏｖｉｄｅｔａｌｅｎｔｓｆｏｒｃｏｍｍｕｎｉｔｙｈａｖｅｃｏｍｅｔｏｔｈｅｃｅｎｔｒａｌｐａｒｔｏｆｉｔｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｗｈｉｃｈｐｌａｙｔｈｅｋｅｙｒｏｌｅｉｎｔｈｅｈｉｇｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｈｉｉｇｈｌｅｖｅｌｍｏｄｅｍｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｔｈａｔｆｉｔｔｈｅｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ，ｔｏａｄａｐｔｔｏｔｈｅｆａｓｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｅｎｄｅｎｃｙｏｆｔｈｅｗｏｒｌｄ’Ｓｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ。

ａｓｗｅｌｌａｓｔＯｆａｃｅｔｈｅｃｈａｌｌｅｎｇｅｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｃｏｎｏｍｙ，ｗｅｓｈｏｕｌｄｌｅａｒｎｆｉ＇ｏｍｔｈｅｗｏｒｌｄｔｏｐ－ｒａｎｋｉｎｇｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ美国第一所研究型大学，ｔａｋｅｉｎｔｈｅｉｒｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓａｎｄｌｅｓｓｏｎｓ．ＲｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎＡｍｅｒｉｃａｎｗｈｉｃｈｏｕｔｎｕｍｂｅｒａｎｙｏｔｈｅｒｃｏｕｎｔｒｉｅｓａｒｅｔｈｅｌｅａｄｅｒｏｆｈｉｇｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄ；ｈｏｗｅｖｅｒｔｈｅｉｒｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓｓｕｆｆｅｒｅｄｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．１１１ｅｒｅｆｏｒｅ．ｔｈｅｓｔｕｄｙ０１１ｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｄｏｎｏｔｏｎｌｙｈａｓｇｒｅａｔｍｅａｎｉｎｇｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ’ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｍｏｄｅｌｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ，ｂｕｔａｌｓｏｈａｓｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｅｎｉｉｇｈｔｅｎｍｅｍｆｏｒｓｏｌｖｉｎｇｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍａｎｄｏｂｆｕｓｃａｔｉｏｎｄｕｒｉｎｇｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｅｘｐ甜ｅｎｃ鹤ｆｒｏｍｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇｔｏｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｔｉｍｅｏｆｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｍｏｄｅｌ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｄｏｐｔｓｔｈｅｍｅｔｈｏｄｏｆｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｓｙｎｔｈｅｓｉｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｔｏｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇａｉｍ，ｃｏＵｌ＇ＳｅＳ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄａｎｄａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｏｆｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｉｎｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｂｙｔａｋｉｎｇＭＩＴａｓｔｈｅｅｘａｍｐｌｅ．Ｂｙｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｍｏｄｅｌｉｎｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｂｒｉｎｇｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅｒｅａｌｉｔｉｅｓｉｎｔｏｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔＯｐｒｏｖｉｄｅｓｏｍｅｐｒｏｆｉｔａｂｌｅｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＫｅｙＷｏｒｄｓ：ＡｍｅｒｉｃａｎＲｅｓｅａｒｃｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｔｈｅＣｕｌｔｉｖａｔｉｎｇＭｏｄｅｌｏｆＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ；ＭＩＴ独创性说明作者郑重声明：本硕士学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得研究成果．尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得大连理工大学或者其他单位的学位或证书所使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。作者签名：曼苎鑫；整日期：１四ｆ』！ｆ３大连理工大学硕士研究生学位论文大连理工大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者及指导教师完全了解“大连理工大学硕士、博士学位论文版权使用规定”，同意大连理工大学保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大连理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。…名：盛邀导师签名；Ⅺ盟年玉月盥日大连理工大学硕士学位论文１ 绪论１．１选题背景１．１．１理论背景研究型大学起源于１８１０年的德国柏林大学，其主要创办人威廉・ 洪堡提倡“学术自由”与“教学和科研相结合”等新思想，从根本上打破了传统大学仅仅传授知识的旧观念，确立了“传授知识与创造知识相统一”的现代大学思想，使德国柏林大学成为科学研究与讲授知识的圣地，极大地促进了德国的科技进步，并使其一跃为世界强国与全球科技中心。１９世纪后期，德国大学的改革模式传入美国并获得创造性发展，为美国社会经济做出了巨大贡献。１８７６年美国第一所研究型大学——约翰・ 霍普金斯大学成立，它将科研与培养研究生教育作为办学主要目标，使各个专业的学者有机会将教学与创造性研究相结合。

随后，美国一些传统大学，如哈佛，耶鲁也纷纷改革为以科学研究为主的研究型大学，另外，新型的大学也在此次改革中相继建立。在之后的上百年中，美国的研究型大学历经风雨，为国家的经济发展与建设做出了突出贡献，也对全世界研究型大学的建立产生了巨大影响。我国研究型大学建设剐剐拉开帷幕，国内重点大学一直立志于建设国际化高水平的研究型大学。这种蓬勃发展的气势正符合我国当前经济势头稳步前进、与全球接轨的国情，因此，从事对世界顶级的研究大学进行学习是必不可少的。近些年来，我国许多高等教育学者对美国研究型大学开展了研究，借鉴美国研究型大学的先进经验，尤其是１９９８年美国研究型大学重建本科教育运动之后，国内对美国研究型大学本科教育的研究更是层出不穷。其中包括对研究型大学本科教育目标的研究，美国研究型大学本科教育改革的研究，也有部分学者对研究型大学的管理体系，课程体系进行了研究。尽管国内外都曾有过关于美国研究型大学本科教育的相关文献，但是我国教育界对于其本科生培养模式方面还没有系统和全面的研究，对直接影响人才素质以及能力的培养模式还没有一个完整的定义，对于研究型大学的建设也在一定程度上缺乏实战经验。我们必须要看到：发展中国的高等教育事业美国第一所研究型大学，美国研究型大学本科生培养模式研究——以麻省理工学院为例.pdf，不仅要实现高等教育大众化，更要发展精英教育：更好的建设中国的研究型大学，不仅要关心研究生教育的培养，更要重视本科生阶段的人才发展。

由于本科阶段的人才培养才是研究型大学的命脉跟基石，而培养模式从根本上决定了人才发展的方向，能力以及素质。因此，本文选取美国研究型大学的本科生培养模式作为研究对象，分析其成功经验与改革教训，并以世界著名大学美国研究型大学本科生培养模式研究——以麻省理工学院为例ＭａｓｓａｃｈｕｓｅｔｔｓＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ为例，分析其作为美国一流研究型大学对本科生培养模式上创新，通过总结ＭＩＴ在本科生培养模式上的特点，以期对我国研究型大学本科教育发展得到一些启示，并对我国研究型大学本科生培养模式的建立与发展起到现实意义。１．１．２现实背景本论文选取ＭＩＴ作为主要案例，主要是基于以下三个方面的考虑：（１）资料的可德性第一，ⅦＴ是全世界最出名的工科院校，因此无论在我国还是在国际上，对其研究的论文和书籍相对要多于其它一些美国研究型大学，如Ｈｅｍ－）．Ｅｔｚｋｏｗｉｔｚ编写的“ＭＩＴＡｎｄＴｈｅＲｉｓｅｏｆＥｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ＇’详细介绍了ＭＩＴ对美国社会发展做出的贡献，成为了本文的一项重要依据。第二，ＭＩＴ的网站制作的非常精细，并且每天都有更新美国top30名校留学，通过其官方网站，我们可以了解到很多ＭＩＴ的基本情况，包括所有本科生内容及实施途径的开放课件项目（ｏｃｗ）和ＭＩＴ的培养目标以及学生活动等，这为笔者收集资料提供了很多便利。

第三，很多ＭＩＴ的学生将自己在学校生活的博客发布在网上，通过学生对母校的描述，我们可以看到ＭＩＴ的细微面和真实面。（２）突出的代表性麻省理工学院在世界已经几乎是家喻户晓的著名研究型大学，１９９３年，我国出版的第一本有关世界一流大学研究的专著‘世界一流大学研究》上ＭＩＴ就榜上有名。近期，由浙江大学评价研究课题组发表的《世界一流大学综合实力评价》一文中，ＭＩＴ根据其支撑实力、科研实力以及教学实力等基础，被评为名列世界前５名的大掣”，因此，ＭＩＴ在美国研究型大学的发展历程上非常具有代表性。（３）案例的实用性ＭＩＴ的工程和电子类等学科在国际应用科学领域里处于～流水平，而我国大部分一流大学也都是工科相对强势的，这与麻省理工学院有着密切的相似之处。如大连理工大学就是一所典型的以理工科为主的大学，并一直致力于建设成为一所高水平国际化的研究型大学。因此，以ＭＩＴ为案例是具有很强的实际性和实用性的。１．２研究意义从理论上说，本文总结了前人已有成果，并提出自己的见解，从现实意义上，对我国研究型大学本科生培养模式的建立与发展起到启示以及促进的作用，并且创立新的观点。大连理工大学硕士学位论文１．２．１理论意义近些年来，我国许多高等教育学者对美国研究型大学开展了研究，以借鉴美国研究型大学建设、改革和发展方面的先进经验，其中包括对研究型大学本科教育目标的研究，美国研究型大学本科教育改革的研究，也有部分学者对研究型大学的管理体系，课程改革进行了研究。尽管国内一直很关注美国研究型大学的教育发展情况，但对美国研究型大学本科人才培养方面的研究，在数量上还很少，内容也不尽详细；对于其本科生培养模式的探究还比较笼统。从已有的文献以及过去的经验来看，良好的本科生教育是办好研究型大学的基础，也是研究型大学办学水平的体现。本文立足于当前美国研究型大学