2023年湖北工业大学3+2港澳班

院校简介

湖北工业大学是一所以工学为主，覆盖工、文、理、艺、经济、管、法和教育等八大学科门类的多科性大学。学校创建于1952年，1984年由原湖北轻工业学院和原湖北农业机械专科学校合并组建成湖北工学院，2004年更名为湖北工业大学。学校是湖北省重点建设高校，被省委省政府定位为“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。1986年取得硕士学位授予权，具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格；2010年获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号；2014年,学校整体进入一本高校行列；2012年、2016年连续两次入选国家“中西部高校基础能力建设工程”高校；2016年入选“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”；2017年获批博士学位授予单位。

背景介绍

湖北工业大学国际学院与香港高校基于各自优势，为学生开通一条通往港澳名校的新途径而达成合作，特此开设“港澳班”。

中华人民共和国香港特别行政区是全球第三大金融中心，与纽约、伦敦并称为“纽伦港”，是重要的国际金融、贸易航运中心和国际创新科技中心，也是全球最自由经济体和最具竞争力城市之一，繁荣的经济带来的是更多的就业机会和更高的就业薪酬。

香港也是世界上排名前列的大学所在地。在2019年QS世界大学排名中，香港大学排名25位，香港科技大学排名37位美国top30名校留学，香港城市大学排名55位。香港各大院校在教育领域有着世界顶尖的学术地位及广泛的影响力，与世界其他国家和地区的名校有着非常密切的合作，其中80%以上的授课教授毕业于世界顶级名校，90%以上的课程是全英文授课。相比于其他国家留学，香港留学的费用有着明显的优势，以相对较低的费用即可就读于世界名校。

香港作为中西方文化交融之地，既有东方传统文化的熏陶，又有西方新思维的碰撞。在香港能够更快接触到来自全世界最前沿的高新科技及资讯，在香港学习、工作满7年还可享有永居权。

招生章程

一、课程说明

1、入学时间：2023年9月-10月（具体时间以通知书为准）

2、学习地点：湖北工业大学

3、专业设置：工商管理（国际贸易、金融学、会计学）（限招60人）

4、课程体系：同步香港课程体系，港澳优秀师资为学生授课

5、学制学历：中华人民共和国教育部公示的文件中指出香港城市大学湖北招生，2023年湖北工业大学3+2港澳班，香港高等院校均有资格为内地学生颁发学士及以上学位。

6、对接名校：学生在我校学习三年，成绩合格者按照专业课程GPA及雅思等语言成绩可申请港澳及海外名校。

二、招生专业及标准

工商管理（国际贸易、金融学、会计学等方向）：

应届高三毕业生，高考成绩过生源地本科线香港城市大学湖北招生，英语成绩90分及以上者可以申请；高考前参加两校直录考试，择优录取。

三、课程优势

1、双名校合作，安全无忧。

2、入学即注册香港高等院校副学士学籍。

3、港澳毕业生就业率达100%，就业薪资总体高于内地一本院校毕业生。

4、在香港满7年可享受香港永久居住权。

四、项目学习、生活环境

学校提供全面的、国际化的学习环境，配有语音教室、计算机学习中心、多功能学习中心、学术报告厅、咖啡自习厅、咨询室、讨论休闲区、英文杂志订阅室、学生课题展示厅等时尚、现代学习设施，伴有英语辅导、专业助教、老师答疑等各种学习支持，帮助学生全面发展。

五、收费标准

副学士阶段学费：工商管理专业（国际贸易、金融学、会计学等方向）28000元/学年

教材费：800元/学年

住宿费：1200—10000元/学年

香港学籍注册费及课程同步费用：（元人民币一次性收取）

六、奖学金制度

1.在校学习期间成绩优秀的同学可申请学业奖学金

2.留学港澳高校可申请不等额度的奖学金

附录：部分衔接院校录取标准

国家/地区

香港城市大学自费博士，2016年想去港澳读大学该怎么做？

如果参加了今年的高考，除了可报考内地的众多高校外，港澳台高校也是许多学子不错的选择。

其中，香港高校以其高水平的师资力量、国际化的教学环境受到学子们的青睐。2016年度，面向内地招生的港校已陆续开放网上申请。

澳门高校有其自身优势，在澳门高校就读，生活开销相比香港低，且大部分高校都设立了奖学金名额。澳门高校一些独具当地特色的优势专业及多元的语言环境，也提高了学生未来求学、就业的机会。

香港高校：今年在浙招生的有12所

［12所经教育部同意在内地31个省、市(自治区)招收本科自费生的港校是：香港大学、香港中文大学、香港城市大学、香港科技大学、香港理工大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港树仁大学、香港公开大学、香港演艺学院、珠海学院。］

2所参加高考统招其余自主招生

2016年香港城市大学自费博士，面向浙江招收本科生的香港高校共有12所。

这些港校在内地的招生分为两类：一类是通过内地统一高考进行招生，包括香港中文大学和香港城市大学，报考这两所学校的考生只需参加全国高考，并按统招程序填报志愿和参与录取，不必另行报名和参加面试。香港中文大学和香港城市大学在浙江省属于第一批次提前录取院校。记者查阅相关资料发现，近年来这两所港校在浙江招录考生的投档线均高出浙江省一本线数十分。

另一类港校采取单独提前招生方式面向内地录取本科生，一般需经过网上申请、参加高考、学校面试等流程。香港大学、香港科技大学、香港理工大学等多所港校均采用这种招生模式，内地考生须单独报考，不占高考名额。报考这些院校的考生，须到相应院校的官方网站进行网上报名，并缴纳申请费。网上报名通常在6月初截止。

自主招生全英文面试

由于上述第二类港校将考生的高考成绩作为录取参考，因此报名后考生须按时参加内地高考并要争取获得优异成绩。大多数港校录取过程中设有面试环节，用来考察考生的综合素质。面试一般在6月中下旬在指定城市进行，大部分学校采用全英文面试，对考生的英语口语能力要求较高。7月初，各大港校将公布录取名单，并通过电邮及手机短信方式香港城市大学自费博士，2016年想去港澳读大学该怎么做？，通知被录取的考生。具体报考方式和日程安排，请留意各校官方网站。

值得一提的是，香港中文大学(深圳)从2015年开始参加浙江省“三位一体”招生，这无疑增加了浙江考生的入学机会。香港中文大学(深圳)2016年在浙江采用“双轨制”并行的录取模式，即“三位一体+全凭高考成绩”，预计招生计划不低于60人。感兴趣的考生可于3月下旬登录该校官网()关注“三位一体”招生简章，及时进行网上报名，并在6月中上旬选择在杭州或深圳考点参加学校测试。

统计显示，在香港读大学的费用是相对比较高的。近年港校相继上调学费，目前本科学费平均为12万港元/年，再加上每年约4万港币生活费，在香港念完4年本科需要65万港元(约50万人民币)。与此同时，香港各大高校提供高额奖学金，且获奖比例高。

澳门高校：每年在浙江约录取200人

［6所经教育部同意在内地31个省、市(自治区)招收本科自费生的澳门大学是：澳门大学、澳门理工学院、旅游学院、澳门科技大学、澳门镜湖护理学院、澳门城市大学］

学费每年2.4万—9万港币

2016年澳门高校内地招生陆续启动，共有澳门大学等6所高校面向我省招生。近年来，澳门高校每年在浙江省的录取人数都在200人左右。其中，澳门科技大学和澳门城市大学录取考生较多。

澳门高校采取网上报名、单独招生方式，报考流程大致分为网上报名和上报高考成绩、录取等环节，考生须参加6月初的内地统一高考，且高考成绩是考生能否被录取的主要依据，英语科目成绩也是录取的重要参考之一。澳门高校根据考生情况择优录取，一般在8月份发放录取通知书。

这6所澳门高校的报名时间集中在5月初到6月底，每所高校的学费是24000—90000港币不等，住宿费另算。

报考澳门高校与内地高校不冲突

有关在澳门读书，还有考生关心的问题。比如，报考澳门高校会不会与报考内地高校相冲突？

对此，浙江省教育考试院相关负责人明确地说：不会。考生报考澳门高校不占高考名额，若考生同时被澳门和内地高校录取，可自行选择是在澳门高校还是内地高校就读，相当于多了个选择。

同时在此提醒考生：有些澳门高校在发出录取通知后，需要考生进行录取确认，否则视为放弃该校的录取。

去澳门读大学的几个问题

Q：学生读书能否半工半读或勤工俭学？

A：学生因不具备澳门居民资格，不可以在澳门工作，但校方有少量不定期的校务工作可优先照顾经济上有困难的内地学生，有关收入在经济上只能起补助作用。

Q：学生怎样适应英语教学环境？

A：大部分本科课程的新生，须在第一年修读英语课，以加强其英语能力，根据以往内地学生的情况，一般可在短时期内适应。

Q：学生毕业后获发之毕业证书是否与澳门学生一样？学历是否获得承认？

A：学生达本校毕业资格后所获颁发之毕业证书与澳门学生并没有任何差异。而本校学生所获的学历除国家教育部承认外美国藤校留学，国外也广泛认可。

Q：学生毕业后去向如何？

A：内地学生毕业后主要去向为：申请往外国大学深造，继续报读硕士、博士学位课程，学生就读一段时间后，具备了外国大学接受转学生所需学历条件时，可申请转读外国大学；也可继续报读澳门高校的硕士学位课程。或回内地工作。

香港城市大学的特色，【港澳台】香港、澳门中小学教育的主要特点和启示

2006年2月21日至2月24日，中山市教育学会、中山市教育局人事科组织市首届名教师赴港澳进行教育考察活动。在四天时间里，我们先后考察了香港黄楚标小学、黄楚标中学、香港中文大学、香港城市大学、澳门镜平学校小学部、圣公会澳门蔡高中学等，拜会了香港教联会、澳门中华教育会，了解了这些学校的发展史及办学特色，了解了港澳中小学课程架构及教师专业发展的情况，听取了香港中文大学谭伟明教授关于“香港教师专业发展政策与实践”的报告和香港教联会、澳门中华教育会的办学模式及情况介绍。

在参观、考察和交流活动中，我们与港澳教联会管理人员、港澳中小学教育的研究人员、港澳中小学的校长、教师、学生等进行了深入友好的交流。港澳中小学教育给我们印象深刻，开拓了我们的视野。香港的经验对内地教育在教学管理及教师专业发展等方面具有启发和借鉴作用。

一、香港、澳门中小学教育的特点

（一）全社会重视教育，体现了“以生为本”的儿童教育观

香港从政府到社会团体，从学校到家庭，以至全社会都十分重视儿童教育工作。香港教育统筹局及教育署对教育工作有系统的大的改革计划，提出了科学的全人教育目标，并大力尝试课程改革。香港虽然土地十分紧缺，但学校的校舍建设、学生活动区相对宽敞。为了促进学校发展，鼓励学校创新，提高教学质量，设立了“行政长官卓越教学奖”，丰厚的优质教育奖励基金，为质量提升提供了可靠的资金保证。政府为所有年龄介乎6-15岁儿童提供9年免费普及基础教育。有完全由政府办理的官方学校，有完全由政府资助并由志愿团体主办的赞助学校香港城市大学的特色，【港澳台】香港、澳门中小学教育的主要特点和启示，还有私立学校。上课模式有全日制学校，有半日制学校，政府将通过改造现有学校和兴建新校舍，逐步将所有的上、下午校转化成全日制学校；校长、教师都敬业、乐业，爱生如子，学校从环境布置到活动安排，处处体现了学生为本、育人为先的理念。

（二）办学理念融贯中西，办学方式灵活自由

香港特殊的历史使其成了中西文化的交汇点，这在香港的办学理念上得到了充分的体现——中西交融。

港人学校教育思想的主流是全人教育思想。由于香港办学还有着特殊的形式——教会学校，不同的教会学校对其培养目标又有不同的解释。众多办学理念求同有异，丰富多元，同存共荣。

办学方式上呈现灵活自由，形式多样。香港学校的分类根据经费来源划分有津贴学校、私立学校和公立学校；根据办学方式来划分，有美国模式、英国模式、加拿大模式，也有中西结合的模式。

（三）城市文明为学生文明行为习惯的养成提供了优良的范式

港澳人口密集，道路并不宽畅，但我们所见交通秩序井然，没有违犯交通规则、乱扔垃圾和口出秽言的现象，特别是香港市民较高的社会文明素质修养和自觉遵守社会公德的习惯时刻影响着学生。我们所到的中小学，无论是课堂教学，还是课外活动（校内兴趣小组活动、课间自由活动），学生活泼可爱，又温文尔雅，没有大声喧哗，也没有追跑打闹。学生的言行与市民在社会上的言行一致，以不违犯公共秩序、不影响他人为原则，紧张而不失活泼。

（四）学校办学有自己的模式，学科教学有自己的特色

从我们参观的香港、澳门的学校了解到：港澳中小学重视英语教学。为了提高学生的英语表达能力，提高教师的英语教学能力，中小学一方面学校聘请外籍教师，有的还与多间大学开展英语交流活动；另一方面重视游戏、假期活动、兴趣班活动的开展。活动内容丰富多彩，有“英文大使”、“英语电台”、“英语朗诵”、“英语木偶剧”、“流动英语教室”、“欢迎万圣节”、“生日派对”、“走出校园（西餐厅）”等。其目的在于营造学习语言、运用语言的环境，激发学生学习语言的兴趣。语文教学我比较欣赏他们的单元教学和参与港大阅读自学计划。所谓单元教学就是紧扣新课程及新评核要求，训练学生的基本语文能力，进行分组教学，照顾差异。重视阅读，推广阅读风气，学习阅读策略，抓好阅读质量，量与质并重。开展阅读小测、“阅报知天下，读书通古今”等专题活动。

（五）教师专业发展政策与实践计划细致、内容周全

香港教师专业发展政策与实践重视教育理论的培训和教师的实践。香港小学教师本科学历为50%，中学本科100%，还有硕士、博士。教师专业培训根据不同的教师、不同的专业需要进行；教师专业能力理念架构包括四大范围：教与学、学生发展、学校发展和专业群体关系及服务范畴。如：学校发展范畴包括（1）学校愿景、使命、文化及校风；（2）校政、程序及措施；（3）家庭与学校协作；（4）回应社会变革。香港教师专业发展有政策，有实践，培训的计划十分细致，内容具体周全，切合教师任职需求，有利于教师的持续发展。

二、香港、澳门中小学教育给我们的启示

几天的考察，我们感受到了香港、澳门教育的异质性和先进性，得到了多方面的启示。

（一）校长、教师敬业精神可贵

香港小学的专职行政人员基本上只有校长一人，副校长、主任等均系兼职美国top30名校留学，因此，校长工作十分繁忙。教师教学任务非常重，工作节奏快，每天6—8节课香港城市大学的特色，每周人均35节课，工作十分辛苦。在与教师交谈的过程中，了解到他们每天都工作得很晚，晚上常常到9、10点钟才回家，当我问一位老师是否是学校这样要求时，她回答说是自愿的，每天的事情一定要当天做完。老师们还要挤出时间开展教科研活动，自觉提升自身素质，推动教育教学改革的深入开展。校长和教师有良好的职业道德，工作中主动自觉，尽职尽责，十分敬业，时时处处都体现出教师职业的荣誉感和责任感。

（二）注重教研，提升教师综合素质

香港、澳门教师编制紧，教师周课时量太大，白天教师没有备课、改作业的时间。近几年学校又十分注重开展教研活动。校外有参加港大阅读自学计划和出外观摩活动。在兼顾教育平等的基础上，香港各小学能根据多元智能理论，在实施全人教育的同时，重视精英的培养。从考察了解及学校介绍看，在艺术教育方面与内地有一些交流考察活动；校内开始推行集体备课、同级观课及校本教研活动。但与内地的教研活动仍有一定差距。如果能适当减轻教师负担，教师在专业发展、教科研能力上进一步提高，将更有利于教师综合能力的提高，也为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

（三）香港教师专业发展宏大视野与有效策略

谭伟明教授关于“香港教师专业发展政策与实践”报告中，让我们了解到香港教师专业发展不仅包括教育理论的学习，也包括教师实践研究：如何教？如何管？如何解决问题？如何建立专业学习群等。既包括教与学的范畴：要求教师掌握学科内容知识、课程教学内容知识；又关注了学生发展的范畴：首先理解学生不同的需求；识别学生的不同需要及提供支援；与同伴协作；其二明白与学生建立融洽关系的重要性；培养互信和融洽的师生关系；其三参与及执行多元的学习计划；策划及组织多元的学习计划；关注学生的全人发展。既包括学校发展范畴：配合学校的愿景、使命、文化及校风；实践学校的信念、愿景及使命；营造关怀和愉悦的校园气氛等等；也包括专业群体关系及服务。可见，香港对于教师专业发展的策略的全面与宏大，这一作法值得我们思考与借鉴。

（四）学校、家庭、社会教育一体化

澳门的发展与众不同，澳门回归后继续扩大发展博彩业，澳门的家庭、学校都置身于赌城之中。学校、家庭的教育自然受到严峻考验。澳门的德育如何实施？如何在弘扬中国传统文化，着力培养“出淤泥而不染”的新一代上做文章。澳门成功做法是学校、家庭、社会教育一体化。“小赌怡情，大赌乱性”，沉迷不能自拔而变成病态性赌徒，必然身败名裂、倾家荡产、六亲不认。这是澳门家庭教育、学校教育和社会教育的共识。所以尽管澳门的博彩业合法，已有百年历史，但涉足本地赌博场所最少的是本地老居民，这就是他们倡导的莲花精神——出淤泥而不染。家庭教育强调“生活即教育”，家庭生活一定要充满爱、充满理性、充满书香。学校教育强调弘扬中华传统文化，以人格培养为核心。注重学生认知能力的提高，意志的磨练，智慧的激发，感情的熏陶和理想、信念的确立。社会教育强调发挥社团作用，法律的作用，保证未成年人在染缸里不被污染。