上海管理论坛第278期（张晓玲副教授香港城市大学张晓玲，大数据时代下的可持续发展科学重构：背景与挑战，香港城市大学）

题目：大数据时代下的可持续发展科学重构：背景与挑战

演讲人：张晓玲，香港城市大学博导、副教授（终身教职）

主持人：陶 丽，上海大学管理学院讲师

时间：2017年12月8日（周五），上午10:00

地点：管理学院420室

主办单位：上海大学管理学院、上海大学管理学院青年教师联谊会

演讲人简介：

张晓玲，香港城市大学博士生导师，副教授（, 终身教职）, 曾任国际SCI/SSCI双收录期刊 of 的 。曾于2010年毕业于香港理工大学建筑与房地产学系香港城市大学张晓玲，并于2011年执教于香港大学，后加入香港城市大学公共政策系。自2015年6月至2017年6月被聘为SCI期刊 of （2017影响因子：5.3）的主题编辑及副主编（ and ），负责区域可持续发展与转型方向的审稿及定稿工作。同时担任多个SCI及SSCI 国际英文期刊的编委及审稿专家。主要研究方向为大数据视角下的可持续发展科学、区域可持续发展与转型、企业环境管理、能源经济及管理策略、可持续城镇化、地产及建筑企业可持续竞争优势等领域。

作为一个具有经管学科背景的工学博士学者，她注重学科交融与跨学科研究探索，力图在可持续发展科学研究创新的同时美国top30名校留学，探索其相关管理及社会学意义，并研究应用推广的政策，已在 子刊等发表近120篇SCI/SSCI学术论文，并获香港城市大学校长嘉许奖（ Award）和青年杰出研究学者奖（ Award for ）。曾应邀赴剑桥大学等海内外多所知名学府做短期的学术访问交流。目前正作为项目负责人承担若干项中国国家自然科学基金(NSFC)和香港研究资助局项目（RGC）；在香港目前正承担一项由香港环境署（ECF）资助的题为“基于社区的香港家庭碳排放减少的支付意愿与激励”的研究型项目。

演讲内容简介：

The field draws upon from , e.g. to the and , the and the local, and and human being, etc. , if not , in scope and , the of the “field” of and in the past . In , China are an , of -down , , urban and drain, and from city to city, all of which of the loom of an urban , a to . , the rapid of China is not only a – of , and China but also the and of the .

It is to raise the what the field of is meant, how it is , and how it be in . , in light of the gap and in , we may ask:

——How is ? In what ways? Under what ? and ? – a and multi-

——How is a right to the city that is and and ? How has this given rise to a new form of in ? ( vs. ; vs. )

——How, in turn, shall we the of the way of in China?

——How, in turn, will the shed light on in ? in terms of the of China?

欢迎广大师生参加！

复旦大学香港城市大学，香港城市大学-复旦大学DBA解读 | 如何看GDP 5%增长目标下的中国经济未来？

一年之计在于春,近期国家在开局起步之年的创新举措和相关安排部署不可谓不丰富。其中,尤为引人注目的一点变化是:《政府工作报告》明确提出了今年国内生产总值增长预期目标在5%左右,相比于去年的5.5%,继续有所下调。

当全年经济发展的主基调已定,5% GDP目标定位到底算高还是低?背后有何深意与考量?中国经济的未来又将去向何方?其中透露出的信号引人深思。

5%GDP预期目标,中国经济大概率迎来修复式行情

正确认识一个事物,往往离不开参照物。而正确理解5%GDP目标定位,则有必要从预期目标值和实际增长值两个维度来进行对比参考。

从预期目标值的角度来说,近五年GDP预计目标值分别为6.5%左右、6%-6.5%、不设定、6%以上、5.5%左右,整体呈现震荡下行态势。2023年GDP增长预期目标在5%左右,显然是对这一趋势的延续,与近些年国民经济持续放缓的发展现实相符,也暗含着国家从重视经济发展增速向重视经济发展质量转变的坚定态度。

从实际增长值来看,近五年分别为6.6%、6.1%、2.3%、8.1%、3.0%,其中近三年主要受到新冠疫情的反复冲击以及国际环境不确定性的困扰,GDP增速波动有所加大。事实上,去年我国国民经济面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力的严峻考验,再叠加地缘政治风波引发的全球经济动荡,尽管距离预期目标存在较大差距,但3%实际增速的取得已经殊为不易。

公开数据显示,经济体量最大的美国去年实际GDP增速仅为2.1%,其他经济体量较大的日本、德国则分别只有1.1%和1.9%,相比之下,中国经济已经在全球经济之中表现出十足的发展韧性。

“国民经济顶住压力持续发展。”国家统计局局长康义曾如此总结2022年国民经济运行情况。而现如今国家在此基础之上将全年GDP增长目标设定在5%左右,明显高于去年的3%,但又兼顾了国民经济由“量”向“质”转型的国情现实,预示着在后疫情时代,中国经济大概率将出现一波修复式行情,整体经济预期稳中向好,有望实现质的有效提升和量的合理增长。

全球经济波诡云谲,更考验战略眼光和思维格局

纵观国内,作为中国国民经济支柱产业的房地产市场,得益于去年年底开始的一系列政策组合拳,目前已经逐步走出“至暗时刻”,并呈现企稳回升态势。

据易居房地产研究院统计,今年2月份,全国60个重点城市新建商品住宅成交面积为2005万平方米,环比增长47%,同比增长37%。在连续20个月交易数据下降压力下首次实现逆势崛起,释放出了积极的正面信号。

而在3月17日,中国人民银行更是超预期宣布降低金融机构存款准备金率0.25个百分点,在打好宏观政策组合拳、保持银行体系流动性合理充裕的同时,也为正在回暖的1-2月宏观数据表现注入了一剂“强心针”。

国际举措方面,“一带一路”建设步伐明显加快,国家在积极推进多边关系、强化地区和平与安全等方面成果显著。前有中沙伊三国发表联合声明,在中国的斡旋之下,沙特和伊朗划时代地握手言和,并积极响应发展睦邻友好关系的有关倡议;后有中俄一致同意本着睦邻友好、合作共赢原则推进各领域交往合作,深化新时代全面战略协作伙伴关系。

可见,尽管当下欧美资本市场腥风血雨,地缘政治动荡不断,但中国仍旧在巨大的外部不确定性下,努力创造着相对的确定性,成为全球经济增长至关重要的“压舱石”和“稳定器”。

事实证明,越是波诡云谲的全球经济形势,越是危中有机、机不可失。然而,企业到底如何才能顺利穿越经济迷雾、避开未知礁石、抵达成功彼岸?大浪淘沙之下的中国式现代化道路,也更加考验企业家们积极总结实践经验、升维视野格局、创新管理思想的智慧与勇气。

近些年,越来越多优秀企业家们开始选择百战归来再读书,通过以香港城市大学-复旦大学DBA为代表的工商管理博士项目,实现从“实践家”向“实践型学者”的华丽转身,成长为未来领域的开拓者和引领者。

他们相信,悲观者也许正确,但乐观者往往成功,而教育作为投资一次、终生受益的绝佳选择,其回报率充满无限遐想空间,并势必将通过对企业家个人的全方位赋能,间接决定企业长期可持续发展的最终高度。

香港城市大学-复旦大学DBA项目,为中国经济发展赋能创新力量

作为国内首个全中文工商管理博士项目,香港城市大学-复旦大学DBA项目何以赢得良好市场口碑、历久而弥新?其背后离不开复旦大学和香港城市大学两所沪港顶级学府对其长期倾注的大量心血。

经过十三载持续迭代、锐意创新,香港城市大学-复旦大学DBA项目目前已经形成了一整套高度成熟且完善的专为企业战略决策者量身定制的学程体系,荟萃沪港两校一流师资和各种优质商业资源,并与香港、上海两大国际金融中心形成深刻联动。

据悉,该项目学员全部来自海内外企业决策层管理者或行业高级专业人员,其中近7成为企业董事长/总裁,平均年龄42岁,平均工作年限20年,行业涵盖金融、地产、信息、咨询、医药、教育、体育、传媒、科技、法律、商业贸易、制造业等方方面面。

大家共聚香港城市大学-复旦大学DBA的大家庭,尽情交流探讨在企业经营管理中遇到的各种难题与挑战,并在100%来自复旦大学和香港城市大学的知名教授学者、博士生导师的悉心指导之下,沉淀管理智慧,探寻破局之道。

在“三大核心课程+六大主题探讨+学位论文”的全方位多层次学程体系之外,香港城市大学-复旦大学DBA项目还为同学们精心准备有海量讲座论坛、名企参访、全球游学,旨在通过商学理论的科学性和商业实践的动态性的深度融合复旦大学香港城市大学,全面激发创新思维和前沿洞见。

许多进入发展瓶颈期和事业迷茫期的企业家学员们对此尤为推崇备至。学员们表示能够与名师大咖随时随地开展深度对话、与来自各行各业的同窗好友们一起深入企业一线交流学习,对于自身打开格局视野、启迪创新发展思路,助益良多。

此外,项目还积极鼓励每一位学员基于自身实践需要选择感兴趣的论文研究方向,并为之精心配备了包括两名导师和至少一名助研在内的专业研究团队,全心全意致力于让企业家们的专业课题研究从此不再成为难事,引导学员发现并整合形成一套具有独创性的思维成果,在此过程中提升战略决策、经营管理和变革创新能力,从而在实现“实践家”到“实践型学者”的华丽蜕变的同时,助力企业找准创新突破之道,及早完成跨越式发展。

开局关乎全局,起步决定后程,对优质DBA项目的选择将在很大程度上决定未来企业家的社交圈层乃至人生高度。目前,香港城市大学-复旦大学DBA项目已拥有毕业校友140余人,他们一方面作为各行各业的领军者,散布于五湖四海,充分运用所学,积极发光发热复旦大学香港城市大学，香港城市大学-复旦大学DBA解读 | 如何看GDP 5%增长目标下的中国经济未来？,为5%GDP增长目标贡献力所能及的力量;另一方面也频频通过校友联谊、经验分享会等多元活动再聚首,一起共享真知灼见,交流人生智慧,在终身学习的道路上,不懈探寻着企业基业长青的永恒命题。

香港城市大学的特色，建设广东特色高质量教育体系

党的十八大以来，广东教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以“创建教育强省，争当教育现代化先进区，打造南方教育高地”和“构建高质量教育体系”为总目标和总抓手，以服务粤港澳大湾区和深圳建设中国特色社会主义先行示范区两个国家战略为契机，持续推进教育领域综合改革QS200名校留学，教育总量位居全国前列，教育公平日益彰显，教育质量不断提高，为广东在全面建设社会主义现代化国家新征程中走在全国前列、创造新的辉煌，以及构建“一核一带一区”区域发展新格局提供了坚强的人才支持和智力支撑。

党的领导全面加强

省委召开全省教育大会，全面部署教育工作。省委成立并推动全省21个地级以上市党委均成立教育工作领导小组及其办事机构。开展贯彻落实党的教育方针专项行动，把党的领导贯穿办学治校全过程。深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育，推动基层党组织全面进步全面过硬。实施教育系统加强党的基层组织建设三年行动计划，截至2021年，省委教育工委所属高校党员19.57万人，党组织8398个。全省民办高校和中小学校实现党的工作全覆盖；民办高校、合作办学高校全部落实选派党委书记兼督导专员制度。深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，推动高校政治巡视巡察全覆盖，营造风清气正的教育生态。强化教育审计，2012年以来，审计项目个，审计总金额19316.83亿元。

立德树人任务全面落实

德育更重实效，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在全省中小学全面使用，高校开设“马克思主义中国化进程与青年学生使命担当”精品思政课。在全国首创高校党委书记和校长讲“开学思政第一课”制度。全省高校专职思政课教师2021年增至6232人。深化“三全育人”体制机制建设，建设“粤易班”、高校网络媒体展示节等网络思政品牌。智育更重创新，提高学校教育教学质量，让学生在学校学足学好。体育面向全员，落实学生校内校外各一小时体育活动时间，2021年全省中小学生体质健康优良率55.04%，位居全国第二。美育重在浸润，促进各地各校开足开齐上好美育课程，并开展美育浸润计划。劳动教育体系推进，整体规划学校劳动教育工作，推动大中小学普遍开设劳动教育必修课，4个地区获评全国中小学劳动教育实验区。

教育质量规模全面提升

基础教育坚持均衡发展。2018年，全省实现教育强镇、强县（市、区）、强市全覆盖，教育“创强”完美收官。2019年，推进教育现代化先进县（市、区）覆盖率达100%，国家反馈首次对省政府履行教育职责评价结果，广东获得“优秀”等次。2016年，全省121个县（市、区）全部通过国家义务教育发展基本均衡县督导评估认定，成为全国第六个实现义务教育发展基本均衡县全覆盖的省份。2012年以来，全省增加学前教育公办学位97.71万个，“5080”普惠目标顺利实现。“十三五”期间，全省增加义务教育公办学位257.5万个，随迁子女入读公办学校比例提高到87.3%。全省乡村小规模学校办学条件均达到省定标准。义务教育阶段适龄残疾学生入学安置率达98%以上。普通高中实现优质特色多样化发展。

职业教育坚持“扩容、提质、强服务”。广东职业教育办学规模连续10年位居全国第一，为广东经济社会发展输送大批高素质劳动者和技术技能型人才。2019年、2021年，两次获国务院办公厅督查激励表扬。深入实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三大工程，开发“粤菜制作”“粤点制作”职业技能等级标准，并纳入国家证书目录。2019年至2021年三年高职扩招42万人，超额完成国家下达的任务。大力推进省职教城建设，10所院校约11万名学生进驻。14所高职院校入选国家“双高计划”，建设19个国家级高职高水平专业群、19个国家示范性职业教育集团。11家院校（地市、行业组织）纳入教育部首批现代学徒制试点单位，入选数量与类别居全国前列。主动服务企业“走出去”，支持一批高职院校在“一带一路”沿线国家建设“鲁班工坊”，实施“中文+职业技能”项目。

高等教育坚持“冲一流、补短板、强特色”。加快推进粤东西北欠发达地区高校（校区）建设，全省高校由2012年的138所增至2021年的160所，实现21个地级以上市本科、高职院校全覆盖；完成13所独立学院转设。2022年，新增3所高校进入国家新一轮“双一流”建设行列，占全国新增高校近一半香港城市大学的特色，建设广东特色高质量教育体系，全省“双一流”高校总数达8所。2012年以来，全省新增博士学位授权高校6所，硕士学位授权高校5所，尤其是2021年新增博士、硕士学位授权高校各3所，取得1984年以来历次学位授权审核工作中广东省最好成绩。新增普通本科专业1278个，609个专业入选国家级一流本科专业，258门课程入选国家一流本科课程，数量均位居全国前列。新工科、新医科、新师范建设成效明显。深化产教融合，45所本科高校建有218个产业学院，学生培养规模超过4.6万人，7个学院入选国家首批现代产业学院。高校毕业生毕业去向落实率连续多年位居全国前列。

教育投入坚持“只增不减”。坚持教育优先发展战略香港城市大学的特色，建立健全教育经费投入机制，建立学前教育、普通高中生均公用经费拨款制度，实现从学前教育到高等教育生均拨款制度全覆盖，2017年至2020年，全省实现教育经费“两个只增不减”，是全国唯一连续四年实现“两个只增不减”的省份。2021年全省地方教育总投入达6018亿元，其中一般公共预算教育经费4331.26亿元，分别是2012年的2.7倍和3.1倍。完善从学前教育至研究生教育阶段学生资助政策体系，各级财政投入学生资助资金逐年提高，2012年以来广东省资助学生3130.8万人，投入资金588.1亿元。

教育改革开放全面推进

创建教育评价改革试点省，以评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革不断深化。稳步推进粤港澳大湾区教育合作发展和深圳教育先行先试。2012年以来香港中文大学（深圳）、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学和香港科技大学（广州）先后获批设立，目前共有5所具有独立法人资格的中外、内地与港澳合作办学机构，占全国总量的一半。同时香港城市大学（东莞）获批筹设。高起点、高标准、新机制筹建大湾区大学、深圳理工大学等本科院校。实施港澳台居民在粤申请参加中小学教师资格考试制度。建设5所港澳（港人）子弟学校及29所设港澳（港人）子弟班的学校，港澳居民或其随迁子女来粤接受基础教育享受内地居民子女同等入学政策，2021至2022学年，全省中小学在读港澳学生近11万人，高校在读港澳学生1.3万人，规模全国最大。建设粤港澳高校联盟及专业联盟等50余个合作平台，缔结姊妹学校（园）1165对，组织粤港澳师生教研、体育、美术、音乐、创新创业、中华经典诵读和学宪法讲宪法系列交流活动。

教师队伍全面优化

推进“强师工程”和“教师教育振兴行动计划”，开展基础教育全口径全方位融入式对口帮扶和高校教育人才“组团式”帮扶。2012年以来累计在粤高校工作两院院士（含外籍院士）约110人。建成11个省级中小学教师发展中心，立项建设150个市县教师发展中心。全省实现县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，91个县（市、区）实施农村中小学教师生活补助政策，31万名农村教师受益。专任教师学历层次明显提升，幼儿园教师具有大专以上学历的比例从2012年的51.95%提高到2021年的87.19%，小学教师本科学历比例从26.69%提高到78.10%，初中教师本科学历比例从67.26%提高到93.74%。

“十三五”完美收官，“十四五”宏伟篇章已经开启。广东教育系统将从政治上看教育，从民生上抓教育，从规律上办教育，力争“十四五”期间建成制度更加完备、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系，教育综合实力、整体竞争力、国际影响力达到国内先进水平，教育强省建设迈上新台阶，成为教育高质量发展示范区。（广东省教育厅党组书记 朱孔军）