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《中国针灸学会推荐用书:启才针灸治疗心悟》是作者在总结自己主编新世纪国家高等中医药院校规划教材《针灸治疗学》经验的基础上，深入思考针灸治疗的诸多学术问题，反思针灸临床和实践过程中的缺陷及不足，经过近10年的反复修改，编纂出这本颇具时代气息和学术创新的精雕细琢之作。上篇在原《针灸治疗学》教材的基础上，充实了“治神守气”，新增了“针灸临床辨证论治纲要”突出经络辨证在针灸临床的核心地位，补充了“按经选穴”“结合现代医学知识选穴”和“结合现代临床和科研成果选穴”，以及“三部配穴法”“上下、左右对应配穴”和“按经配穴”等诸种方法。
下篇增加了针灸治病范围清晰列出适于针灸治病的病症，淘汰了部分不适宜的病种，增加了30多个现代针灸临床新病种。对古奥难懂、不利于大众理解的中医病名尽量进行了规范化、通俗化处理香港中医学研究生，并全部采用现代医学病名。
克服了教材《针灸治疗学》一病多方的繁杂弊病，首创“一病一主方，随证作加减”的处方方式，使学习条理明晰、清楚，临床应用规范、明确。《中国针灸学会推荐用书:启才针灸治疗心悟》理论性、实践性均较强，适用中医针灸专科人员研究学习，以及针灸爱好者学习参考。
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《中国针灸学会推荐用书:启才针灸治疗心悟》：编写《中国针灸学会推荐用书:启才针灸治疗心悟》旨在抛砖引玉香港中医学研究生，启才针灸治疗心悟，就针灸学术上的一些问题开展有益讨论，以期统一意见，达成共识，让片面的充实，错误的得到纠正，自相矛盾得到统一，含糊不清的得到明确的界定，启人之才，授业解惑，乃笔者针灸研习近40年之一贯心愿。
中国针灸学会推荐用书，遵先贤之明训，纠后人之偏颇。
作者简介播报
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王启才，教授，湖北南漳人，1947年生，1969年毕业于湖北中医学院中医系，从事中医针灸的教学、临床和科研工作40余年。现任中国针灸学会临床分会秘书长。曾任南京中医药大学国际教育学院美国自然医学研究院名誉院士，美国纽约中医学院客座教授，加拿大中医研究院学术顾问，香港大学中医药学院针灸研究生班特邀教授，香港中医药研究院学术顾问、客座教授，新世纪全国高等中医药院校规划教材《针灸治疗学》主编，成人高等教育规划教材《针灸学》主审。
多次赴美国、加拿大、法国、阿尔及利亚、贝宁共和国和我国香港、台湾地区讲学、医疗。在国内外医学刊物上发表学术论文近200篇，医学科普文章300多篇，主编和参编著作50余部。代表作有《王启才新针灸学》《当代针灸医学新论》《针灸医学宝典》《针医心悟》《针灸解惑》《实用针灸临床辨证论治精要》《特定穴临床应用》《认识肥胖科学减肥》《二级经络学》（英文版）等。
做客江苏电视台《万家灯火》栏目美国藤校留学，主讲《常用穴位保健法》（系列）、《耳朵健康保健法》（系列）、《儿童穴位保健法》（系列）。在山东卫视《养生》栏目主讲《常见病症穴位保健》（系列）。
1990年获南京中医学院优秀教学质量奖；2003年获南京中医药大学优秀教师奖教金：2006年荣获中国科协第四届全国科技大会“全国先进科技工作者”光荣称号；2010年荣获全国首届中医药科普讲座“金话筒奖”。
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香港中医学研究生，中医症状学研究
从事中医药、针灸临床及科研工作，主要研究方向是中医及针灸临床疗效评价方法，在中医临床研究设计方法、疗效评价指标研究方面有很深的造诣，在承担的国家科技部“十五”攻关课题“中医临床疗效评价标准研究”中，在全国组建了患者报告结局测量方法的研究团队，深入研究了患者自我感受的测量方法，研究成果形成了本书的主体内容。另外香港中医学研究生，先后承担国家科技部“863”重大专项、国家自然科学基金项目、国家“十一五”科技支撑计划等国家级课题11项，省部级课题5项，国际合作项目1项。是国家“973”计划项目“辨证论治疗效评价方法基础理论研究”的首席科学家。获得国务院科学技术进步奖二等奖2项，省部级奖励8项，发表论文150篇，出版专著22部。王永炎中国工程院院士，教授，主任医师，博士生导师。现任中国中医科学院名誉院长。1999年被科技部聘为国家重点基础研究发展规划项目“方剂关键科学问题的基础研究”首席科学家。2001年6月当选为中国科协第六届常委。2003年在第十届全国人大会议上当选为人大常委。从事中医内科医疗、科研、教学四十余年，主要从事中风病与脑病的临床研究及中医药现代化的基础研究。先后主持了包括WHO、973、863和国家“七五”至“十五”攻关课题二十余项研究工作，共获得国家科技进步奖4项，省部级一、二等奖10项QS100名校留学，以及何梁何利基金“科学与技术进步奖”、香港求是基金会“中医药现代化杰出科技成就奖”、“全国五一劳动奖章 ”和“全国先进工作者”等荣誉。张启明 山东临朐人，中国中医科学院教授、博士研究生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者。运用数理方法开展中医理论的定量和实证研究。建立了反映五脏精气生克关系的非线性微分方程数学模型香港中医学研究生，中医症状学研究，发现五脏精气的混沌运动，为通过临床检测直接辨识证候提供理论依据。建立中医历代医案数据库，从中医症状的内涵、定义、命名、分类、临床特征、轻重变化的判定依据、对应的正常生命现象、常见症状的中西医学比较8个方面进行了研究。 [1]
香港研究生心理学，HSS师说 | 王晓田教授：把应用心理学专业做专、做强
HSS师说
王晓田
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把应用心理学专业做专、做强
与心理学初结心缘｜把应用心理学专业做专做强｜心理学研究 玉汝与成
HSS
香港中文大学（深圳）人文社科学院创立于2014年，至今已有八年的历史。其间，学院上下求索，精诚而拓，致力于打造多领域、高质量的课程项目。学院致力于把人文社科学院逐步建设成为区域、全国乃至国际公认的一流人文和社会科学学术中心。作为应用心理学项目主任的王晓田教授，对心理学从好奇到热爱，多年来，深耕于心理学研究领域，积极投身于心理学事业的发展当中，在香港中文大学（深圳）为培养优秀的心理学子而努力。
01
人物简介
王晓田教授是香港中文大学（深圳）人文社科学院教授、应用心理学项目主任，美国南达科他州大学终身荣誉教授，国际心理科学学会的会士。曾任北京大学光华管理学院特聘教授，中欧国际商学院访问教授，德国柏林马克斯·普朗克研究所人类发展研究中心访问科学家，香港科技大学工商管理学院访问教授，新加坡管理大学访问教授。王晓田教授的跨学科研究聚焦于行为决策、进化心理学和风险管理香港研究生心理学，有关研究发表在30多种专业期刊上。
王晓田教授是美国国家科学基金会，美国麦克道尔基金会等资助项目的主持人；中国科学院王宽诚科研奖获奖人；曾任美国国家科学基金会特邀评审专家；中国国家基金委管理学部海外评审专家，及香港研资局评审专家；也曾为松下、中国移动、招商银行、平安保险等机构及民营企业的经理人员讲授培训课程。
02
与心理学初结心缘
王晓田教授在本科、硕士阶段专攻实验医学香港研究生心理学，HSS师说 | 王晓田教授：把应用心理学专业做专、做强，主要是用小动物建立疾病模型。但在此过程中，他的研究兴趣从动物生理逐渐转向研究人的行为和脑机制。后来在申请医学PhD的时候，他阴差阳错地收到一份心理学录取通知，于是他做了一个重大的决定，接受了这份录取，也因此走进了心理学的大门。王晓田教授表示：“虽然是个机缘巧合，但是实际上也是我的价值观在发挥导向作用。当时，我只问了自己几个问题：会不会后悔？是不是喜欢做这件事情？愿不愿做心理学研究？”自此，他便与心理学结下不解之缘。
王晓田教授认为，身处于信息互联的时代，人们最需要的不再是具体的知识，因为这些知识储存在互联网中，掌握搜索的方法即可，更重要的是掌握思维方式、这是成功必备的素质。“学习心理学可以开阔我们的视野，帮助我们更好地了解自己和他人。只有知己知彼，才能学会换位思考，进而提高情商，成为成功的决策者”。
图 | 王晓田教授在准备脑成像的fMRI实验
03
把应用心理学专业做专、做强
谈到加入香港中文大学（深圳）的机缘，王晓田教授说，香港中文大学（深圳）的办学理念和办学模式非常吸引他，立足本土，强调中国文化，又接轨国际。“这所学校立足于深圳——中国改革开放的先锋城市，得到了政府的大力支持，学校发展前景非常好。作为一个在大陆出生、长大、走出去的中国人，我非常希望祖国的教育事业蓬勃发展”。因此在获得香港中文大学（深圳）的任教机会时，王晓田教授便毫不犹豫地接受了。
“香港中文大学（深圳）的未来应该是徐校长一直在强调的，结合传统与现代，融会中国与西方”。王晓田教授认为这个目标很高远，需要立足深圳，连接粤港澳大湾区建设，打造一所国际一流的大学美国top30名校留学，任何一个项目、任何一个专业，包括心理学，和总的目标要一致。“所以，我们致力于打造一个‘像样’的专业，构建起一个强大的团队，要能够在国际上有影响。当然，这不是一蹴而就的事情。应用心理学专业已经培养了三批本科生和四批研究生，并在2022年开设了博士研究生课程，形成了‘本硕博’一体的教学体系，学院将继续踏实向前，一步一步把应用心理学专业做专、做强。”
图 | 王晓田教授出席第一届大湾区（深圳）心理科学青年学者论坛
04
心理学研究 玉汝与成
关于学习心理学有何益处？有怎样的实际应用？王晓田教授认为现代心理学从多重视角探索人类心理与行为。探索的范畴很广泛，从学习、记忆、人格、决策、认知，到组织管理、心理健康。这些方向都有很强的应用价值，但是和物理学、计算机科学又有不同。心理学不会直接作为一个应用工具，而是带给人们思考和启发。“这件事我应该怎么思考？”“我是不是走入了思维的误区？”这些问题反映在生活的方方面面。“当你学会举一反三，就能有立竿见影的效果，心理学对我们来说也就有了实际的用途”。
王晓田教授认为理想的师生关系是平等的师生关系。“实际上，年龄没有那么重要。大家总是提到代沟，有的人很年轻，他的行为、思维都很老；有的人年纪大，思维、心态却很年轻。每个人都在变老，但你可以选择在变老的过程中，让自己变得更好。”所以他认为，教育是一个持续学习的过程，向先贤学习、向大师学习、向同事学习、向学生学习，不断丰富和完善自己。大学的教育工作是美好的，因为它永远和青春做伴，能够不断享受过程和沿途的风景。
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