高二在读（美高十一年级）申请美国本科五大方案，相信这个问题是许多正在准备留学的同学关心的一个问题，那么下面小编就来和大家说一说，感兴趣的您赶紧往下了解吧。

美国高等教育体系中有三种大学：社区大学、文理学院、综合性大学。这与中国单一的综合性大学的教育体系有很大不同。高中学生留学美国方案灵活，家长在为孩子做选择时，要综合各方面因素，根据孩子的在校成绩、语言成绩、家庭经济条件及预计出国时间来规划，选择最适合孩子的才是最好的。在这里老师就为大家总结了国内高二学生（或美国高中十一年级）留学美国的五大方案！

方案一：美国社区大学

美国社区大学（ ），很多国人将它误解为国内的专科，又有甚者把它等同于野鸡大学，但实际的情况真的是这样吗？事实上，在中国教育部涉外监管网上认可的美国3600多所大学中，有大概50%的大学是社区大学，在美国，社区大学的在校生占大学生总数的44%，两年制的社区大学是美国高等教育体系的重要组成，也是美国普及教育和社会生活的关键一环，它不仅满足了美国人受教育的需求，也惠及了外国留学生和新移民。

社区大学一般是两年制的公立院校，在社区大学，教育目标有很多，比如完成高中学分、获得从业资格、获得副学士学位等等。

社区大学的优势

1.门槛较低：通常雅思5.5分怎么申请美国社区大学，高二在读（美高十一年级）申请美国本科五大方案，托福61分是入学的标准线，如果语言成绩不达标，可以先在语言中心学习语言，通过考试后就可以开始正课的学习。但是，必须要注意的是，语言中心培训的时间是根据学生的学习进度而定的，如果不认真学习，语言课程可能长达半年、一年或更久，转学计划也会相应地推迟。

2.曲线进名校：许多社区学院与本州的综合性大学签署了转学协定，所以只要在社区学院里修满所需的学分，就可以申请转到综合性大学，并且从大学三年级开始学起。但是在这里提醒大家，如果想要转入比较好的综合性大学，一般要求在社区学院的成绩在3.0以上，如果想要进入名校，甚至需要高达3.8，所以，现在学生通过美国社区转学的竞争还是非常激烈的。学生在社区大学努力的程度决定了他们今后的发展。

3.费用低廉：社区大学的留学费用是远远低于综合性大学的，通常综合性大学的学费加生活费每年的开销在25万元人民币左右，而社区大学每年只需要12万人民币。

4.申请时间短：普通四年制大学入学通常需要提前9到12个月申请，但是社区大学一般只需要3到5个月就可以办完所有手续。并且社区大学一年有1月和9月两次入学机会，有些学校甚至一年有4次入学机会。

社区大学的劣势

1. 社区大学侧重在教学，所以一般没有研究中心，图书资料不多，学生研究机会也比较少。

2. 社区大学一般是不提供校内住宿的，所以学生需要住在接待家庭或者自己租房子。

3. 社区大学半工半读的学生很多，所以学生缺课的现象是很严重的。

注意事项

1．在选择社区大学的时候需要注意所选择的社区院校跟那些大学有协议，社区大学里的学分并不代表可以转入所有的大学，一般而言，每所社区大学都有签署挂钩协议的若干合作院校，只有签过挂钩协议的学校之间才能转学分。

2.在社区大学选课的时候一定要和你的咨询老师提前沟通好，看看你所选的课，是否被你想转学的学校认可，不要白费时间和金钱念一些并不好念而且最后也拿不到转学学分的课程。

方案二：美国”双录取“项目

“双录取”政策，就是为了帮助留学生提高语言能力，提供免托福或雅思的有条件录取。学校会发出两份录取通知书：一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，可以直接进入大学本科学习。这样一来，既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习的机会，同时又保证学校的正常教学不会因为学生听不懂课程而被延误。

美国”双录取“分类：

1.校外语言机构双录取

2.校内语言中心双录取

3.桥梁学分课程

双录取的优势：

1、英语成绩不好，并不妨碍你进入好的大学：

只要通过一段时间的英语课程，就可以进入美国不错的大学就读其正式课程。

2、节省时间成本：

如果是刚毕业的学生没有来得及考托福或IELTS，在国内复习，准备，到考试至少也需要3个月的时间，这样就错过了申请截止日期，所以去美国留学的时间要耽误半年以上，而通过双录取项目，可以在去美国读语言课程，一般情况，半年的时间足可以通过语言课程。

3、为适应美国的学习生活做好前期准备：

很多人认为有了很好的TOEFL成绩，英语就一定没问题了，可是这些毕竟只是一次考试，而在美国学习和生活，是要求你真正的语言能力美国top30名校留学，不是考试成绩，只有适应当地的沟通交流方式，以及掌握美国大学的学习方法，才能更好的完成在美的学业。

4、签证通过率高：

学校发给学生的是”语言”+”专业课程”的双录取，”双录取”是一个很好的连贯的学习计划，签证成功率高。

5、双录取也可提供奖学金：

双录取也可提供奖学金，最高金额可达2万美金，可申请学校排名也高，多为全美综合排名及地区排名靠前的院校，申请专业多达1500个。

方案三：美国文理学院

近些年，去美国留学的人数激增，在关注美国综合性大学的同时，更多的学生和家长把注意力投向美国的文理学院。在大部分美国人心目中，文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育。很多美国精英阶层都选择将子女送进文理学院接受教育，文理学院的学术声誉并不亚于哈佛、耶鲁等名校。

文理学院坚持通才教育。在文理学院几乎找不到商科、法律等应用性很强的课程，它更加注重对学生思维和写作、交流能力的培养。文理学院的学生，被要求定期提交小论文、口头报告和参与课堂讨论。值得一提的是怎么申请美国社区大学，根据“全美高校与雇主联盟”的最新报告，沟通技巧、分析能力和团队协作能力恰恰是企业最关注的能力。并且文理学院的国际生获得奖学金的比例远超过综合性大学就读的学生。

一般来说，美国的综合性大学大都有10000人以上，基本上一所大学就是一个城镇的感觉，同学们可以感受到大城市的气息；而文理学院的规模一般在2000人左右，师生比例在1:8至1:13之间，学生就有更多的机会与老师接受，得到的关注也更多。

美国文理学院名人校友众多。美国总统奥巴马从全美排名第36位的西方学院 转入哥伦比亚大学获得学士学位，工作多年之后，最终取得哈佛大学法律博士学位的；王力宏毕业于 音乐学院；美国华人劳工部长赵晓岚毕业于曼荷莲女子学院；美国前总统肯尼迪的夫人杰奎琳等都曾就读文理学院。

文理学院推荐：

威廉姆斯学院

威廉姆斯学院是美国最有名的贵族学院，实行百分百的“非按需供给”招生政策，简言之，这个政策是说在录取过程中不考虑学生的家庭收入和是否能支付得起高昂的学费。威廉姆斯学院在艺术方面有独到的成就，但却与世无争，从来不费心去参加评比和竞赛，或者登广告来证明自己是美国第一的大学，因此有人称它为“乱世隐者”。1994年9月，王力宏就读该学校，同时学习音乐和中文，1998年6月毕业，还荣获“荣誉毕业生”奖状，现在还是该校的杰出校友。

卫尔理女士学院

卫斯理女子学院是美国著名的女子学院，属于文理学院。与麻省理工学院有学术合作关系，如果学生参加WEL-MIT Dual ，5年后毕业将有卫斯理女子学院和麻省理工学院双学位。著名女诗人冰心、宋氏三姐妹、奥尔布·赖斯、希拉里·克林顿都在此就读过。学校交流项目质量极高，的学生可以自由免费到MIT 选课(是牛到无边的专业商学本科，的med也是一流)。所以实力不错的女生不要错过，在大中华区校友很多，可以联系。基本每个主要城市都有校友的足迹。

方案四：本科直接录取

美国大学分为公立大学和私立大学两种。大部分大学注重研究工作，拥有设备先进、实力雄厚的研究机构。本科直接录取是指在校成绩及语言成绩均达到大学正常录取标准的，前期可以不用搭配任何课程而直接申请的。

申请本科直接录取要求比较严格。在校成绩及语言成绩证明是必须条件。排名不一样申请要求也不一样。通常情况下，申请排名前100名的学校GPA要3.5或以上，语言方面托福至少90或者雅思至少6.5分。每个学校的要求不一样，具体的要求还需要到学校的官网查询。

美国大学一年的生活费及学费总计20-25万人民币左右

方案五：转到美国高中继续读11年级

中美教育存在差异，再加上语言方面的问题，建议高二学生选择美国高中重读一年，即入读11年级。美国高中很注重培养学生的全面素质教育，学校的选修课程非常丰富，如：声乐、器乐等音乐类课程。网球、高尔夫球等体育运动类课程，使学生能得到全面的发展，潜力得到全面的发挥。

学生选择在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常方便，而且可以直接参加AP课程等进入名校必须先修读的预修课程。学生在美国高中获得的学习经历和课外活动以及社区活动的经历也更加受到美国教育体系的认同，学生取得的老师的推荐信和教务长评估，是在中国的学生无法取得的，这些对于想进入名校学习的学生是非常重要的入学审核条件。

美国高中一年的学费及生活费总计25-35万人民币左右。

以上，就是本文的全部内容分享，希望能给同学们带来参考，如果您还有高二在读（美高十一年级）申请美国本科五大方案其他方面的疑问，欢迎随时在线咨询客服老师。

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去美国读社区大学学费，本人高一，想去美国读社区大学再转学继续读更好的学校这个选择怎样？

一、美国社区大学基本情况与优势 （一）基本情况 美国社区大学通常提供两年制的副学士学位课程（ ） 。这些课程包含基础专业课和一般选修课去美国读社区大学学费，本人高一，想去美国读社区大学再转学继续读更好的学校这个选择怎样？，教学水平基本相当于正规大学大一、大二的教育基础。 （二）优势 – 学费低廉：社区大学每学分的价格在200 – 500美金，相比美国常规艺术类院校每学分1000美金以上来说，能为学生节省不少费用。若先读社区大学再转学到本科院校，可以省掉一笔学费。 – 入学门槛低：对SAT和语言成绩不做要求，测试结果分为1 – 6个等级，英语基础不错的同学，可以直接从5/6级学起，之后修，等课程就开始选修课和正课的学习。 – 灵活的转学机制：许多社区大学与四年制大学签订了转学协议，学生在社区大学修得的学分可以转入这些大学，这为学生提供了一个升学的“跳板” 。 二、从社区大学转学到四年制大学的可能性和条件 （一）可能性 – 如果学生在社区大学期间能够保持优异的成绩，积极参与课外活动，并提前了解目标大学的录取要求，做好充分的准备，那么转学成功率还是比较高的。不过不同专业和不同大学的转学要求有所不同，竞争也可能非常激烈。

– 具体的转学率方面美国藤校留学，以部分美国社区大学为例，例如 – 山麓 – 迪安萨学院，转学率为68.8%；Santa 圣莫尼卡学院转学率为45.3%； 戴尔波罗谷学院转学率为50.2%等，这些数据表明有较多的学生能够成功从社区大学转学到四年制大学。 （二）条件 – 学术成绩：通常需要在社区大学保持较高的GPA成绩，四年制大学在审核转学生时，会把GPA作为重要的参考因素，一般排名较高的院校要求GPA在3.5左右。 – 目标明确：需要提前明确自己的目标大学和专业，因为大多数四年制大学都有详细的转学指南，其中包括了具体的课程要求，选课要对照这些要求进行，确保所修课程能够满足目标大学的转学要求。 – 材料准备：了解并准备转学申请材料，如成绩单、推荐信、个人陈述等。各大学对转学生的申请材料有不同要求，例如个人陈述要突出在社区大学期间的成长经历和个人优势等。 三、转学成功案例及经验分享 – 案例：比如有很多国际学生通过先就读于美国圣莫尼卡学院，凭借着在社区大学期间积极参与课外活动、保持良好的GPA成绩、合理规划课程以满足转学要求等努力，最终成功转学到像加州大学系统的诸多分校等四年制名校继续深造。

– 从案例得到的经验 – 规划好课程选择很重要，需要充分利用社区大学相对灵活的课程体系，根据目标学校的要求，有针对性地选择课程。 – 不仅仅是学术成绩，综合能力的提升也很关键，像在社区大学积极参加社团活动、做志愿者服务等会有助于在转学申请中脱颖而出。 四、关于此路径的准备和规划建议 （一）选择合适的社区大学 – 地理位置：不同地区的社区大学可能会与当地某些四年制大学有更好的合作关系或者资源共享等情况，要综合考虑自己是否能适应当地的生活学习环境等。 – 课程设置：确保社区大学提供的课程能够符合自己未来转学以及职业规划的需求。例如如果想转学到某个学校特定专业，该社区大学最好能有相关的先修课程。 – 师资力量：优秀的师资力量有助于在社区大学获取更好的教育资源，为转学打下坚实的知识和能力基础。 – 转学率参考：查看不同社区大学的转学率作为择校参考，转学率高的社区大学从一定程度上反映了其在转学资源支持等方面可能更有优势。 （二）明确目标院校与专业提前规划 – 深入研究目标四年制大学的专业设置、招生要求，比如不同专业是否需要特定的前置课程、标准化考试成绩要求（如SAT的某些专业方向要求等）以及语言成绩（TOEFL、IELTS）的分数要求等。

– 制定在社区大学两年学习的课程计划，使得每学期所选课程既能用于获取社区大学的副学士学位，又能满足目标大学的转学要求。 （三）在社区大学就读期间 – 保持优秀成绩方面 – 在学业上努力学习，按时完成作业、预习复习课程内容，确保每门课程都能取得较好的成绩，从而维持高的GPA。 – 如果遇到学习困难，可以及时向教授或者学校的辅导中心寻求帮助。 – 课外活动方面 – 积极参加学校的社团活动，这能够拓宽自己的社交圈，提升自己的组织能力、沟通能力等综合素质。 – 参与志愿者服务活动，展示自己的社会责任感和爱心，丰富履历内容。 – 人际关系建立方面 – 与教授建立良好的关系，教授的推荐信在转学申请中是非常有分量的申请材料；如果有机会从事教授助理等工作，可以更好地增进与教授的关系并提升自己的学术研究能力。 – 与同学们友好相处，互相交流学习心得、转学申请经验等。 （四）准备留学相关的考试和材料 – 考试方面：如果目标大学需要SAT或者ACT成绩，要提前备考；同时合理安排语言考试（TOEFL或者IELTS）的时间，确保有足够的时间提升英语能力并且取得符合要求的成绩。 – 材料方面 – 整理在社区大学的成绩单去美国读社区大学学费，确保所有课程成绩准确无误地反映在成绩单上。 – 精心撰写个人陈述，如阐述自己为什么选择社区大学 – 转学这样的路径，在社区大学期间的成长与收获，以及对未来在目标大学学习的展望等内容。 – 除了教授推荐信之外，如果有其他有助于申请的推荐材料（如实习经历证明、参加相关竞赛的获奖证书等）也积极准备。

美国哈佛社区大学，名高中开给菜鸟家长的升学爬藤扫盲书，一文看懂规划之道

01.

看懂美国大学申请的关键，

在于看懂大学是个“社区”

很多人都知道申请美国大学，除了考试， 还需要很多文书、活动之类。比较而言，日本和新加坡的大学的录取要求反而更像中国大学。这就奇怪了，都是大学，为何如此呢？

两本书虽然提到了各种具体细节，但是我觉得《升学之道》里提到的一点“美国学校有更强的社区自我意识”，才是整个申请流程和录取标准不同的关键。

与其他国家的大多数大学不同，美国的大学将自己视为一个社区。它们不仅提供学术课程、实验室以及图书馆，还提供管弦乐团、运动队、辩论社团、剧院、校报，以及一些可能会让您感到惊讶的不寻常。

从美国大学的早期历史来看，东部的私立大学主要从他们对口的精英高中招生，而各个州立大学的任务则是为愿意读大学的本州学生服务（到60年代之前，现在很难进的加州公立大学依然会录取申请的所有本州学生，然后再让那些不合格的学生在一年级后退学） 。

这样宽松的入学要求，就使得学校传统上类似一个意气相投的社区，而不是学术上经过精选的教育机构。

而亚洲的国家，不管中国日本还是新加坡，都是后发国家为了富国强兵而建立一个好的教学机构， 然后通过严格而且透明的考试，吸收考分最高的学生，以求能培养出学术水平最高的人才。

美国大学这种社区的自我认同，就能够解释对于入学申请标准的很多疑惑。

第一，大学挑学生时，不一定只是从学术的角度，而是从社区的角度来展开挑选；

第二，学生挑学校时，也不一定会去申请TA的成绩能上得了的最好的学习机构，而是会去寻找自己最偏爱的团体。

认清美国大学是个“社区”后，再去理解SAT考试、文书、课外活动等问题，就会有不一样的看法。

02.

SAT和ACT的重要性

“比学生以为的要低，但比大学愿意承认的要高”

在中华文化影响下的东亚，是先出现的科举考试，后来才出现的大学，可能正因如此，我们会觉得考试最重要，大家考虑的也是如何把考试考好，至于进入大学后怎么读，倒是没那么在意。

仔细考察一下一些为人父母者所写的介绍升学经验和子 女教育的书，便会发现讲述孩子们如何考上哈佛的书，远比讲述孩子们在哈佛学到了什么或者毕业以后做了什么的书多得多。

但是美国却是先出现大学再出现考试，而且考试的权威性和作用长期也存疑。

大家都知道现代的标准化考试基本上是美国先发展出来的，申请美国大学的标化考试是SAT或ACT。针对这类考试的备考，在国内也已经是显学了，水平估计还超过美国的本土补习机构。

然而这样的考试，和其他国家的统一大学入学考试比起来，却显得非常“不权威”：

第一，美国同时并存SAT和ACT两个考试，而且都是非官方机构。SAT的举办方是ETS，ACT的举办方是“美国大学入学考试中心” ，两个考试机构从六十年代就开始互相竞争，到现在也难分胜负 。

第二，SAT和ACT背后的设计逻辑是不同的。SAT,如同它的全名所暗示的，是一种潜力导向的测试，意图测试出学生未来进了大学后的“学术潜能”。ACT则是成就导向，意图测试学生在考试的那个时刻学到了多少东西，也就是技能和知识的掌握情况。

既然是高校招生，也许潜力比学到的知识更重要，然而通过考试到底有没有可能测试出独立的学习潜力呢？这也受到了多年的质疑。总体来说，美国标化考试的信度和效度并没有得到大学和社会的完全认可。

对于标化成绩在录取过程中所起作用有多大，大卫·厄德曼（David ），罗林斯学院（ ）已故的招生办主任曾经给出过最坦率的回答：“在大多数学校，标化成绩的重要性比学生想象的要低，但比大学愿意承认的要高。”

在这种情况下，标准化考试，其实只是提供了进入大学的某种门槛，也就是说，超过这条线就可以进入大学这个社区，但是因为超过这条线的申请者很多，社区具体要邀请谁进入，还需要有其他方面的衡量。

甚至，由于发现标准化考试和学生的家庭收入水平过于相关， 导致社会不公平，所以今年加州大学甚至已经取消了提交标准化考试成绩的规定。

标化考试的门槛意义，吴军在《大学之路》里简洁地总结道：

SAT并非所谓”美国的高考”，SAT得满分的人每年有90%左右会被哈佛拒绝 。今天，哈佛大学录取的学生，其SAT中值成绩只有1500左右，全美有5万名左右的高中生能达到这个成绩。

因此，对于申请者，《升学之道》里也这样建议：

最明智的方法就是尝试通过合理的备考来获得力所能及的最高分数。在这里，我们想着重强调合理这两个字。

最好的备考方式是在不扰乱正常学业和课外活动的情况下合理地进行，如果备考成为您生活的全部，那这就有点过了，与大学的申请过程一样，最好能合理权衡各个方面并以理性的态度面对整个过程。

03.

“社区”看文书是在看什么？

既然美国标准化考试的成绩只是判断标准之一，而且没有像我国高考那样“提高一分干掉千人”的区分度， 那么大学还需要什么样的资料来评判学生呢？一个非常有特色的要求就是文书。

文书其实是个很让人摸不着头脑的东西。首先，它测试的肯定不是学生的写作能力，那么是不是用来展示学生的标化考试之外的厉害之处呢？可是类似竞赛、夏校那些，也都有其他更可靠的资料来证明。

那么，如果既不能用来发挥文采，又不用来证明自己的能力强，那么文书的作用到底是什么呢？《升学之道》的回答是“能够帮助招生官将您与其他学术表现非常相似的申请者区分开来。”

因为作为社区，大学要吸收的是将会在这个社区度过几年的年轻人，所以除了学术能力，也需要了解这个年轻人和社区是否合拍。那么怎么了解海量的申请者呢？文书也许是个办法。

文书是一个分享自己独特性的机会。大学招生官到底想通过文书了解什么信息?无论您选择哪个题目来写，我们都在试图寻找——您是谁?什么对您最重要?以及您是如何到达最后的目的地的?

申请大学的整个过程是一个充满自我探索的过程，而文书是能够将您的个人历程通过文字表达出来的地方。

从这个逻辑来说，申请者应该致力于通过文书让自己展现得独特有趣， 而并非优秀能干，来获得心仪的社区的接纳。

写作的关键就在于要让自己的故事生动起来和变得有趣，您需要让审阅者觉得。我特别想认识这个人。或者”教她这样的学生应该会非常有趣，她应该会是一个很好的室友和队友”。

04.

有“钩子”才能跳上大学这条船

学业之外，其他的才艺技能当然也会给大学的申请加分，但绝对不是才艺越出色就越好。

因为大学是个社区， 一个社区总不需要一大堆钢琴家或者是一大堆短跑运动员吧，反而需要互相搭配各种各样的才能，每种才能只需要几个人。

而且，既然美国大学是特点不同的社区，也就对于不同的才能有所偏好。这也就是所谓的HOOKS (“特殊吸引力”或者直译为”钩子“）。

这种HOOKS指的是某所大学在其学生群体中格外想要获得的特质，会起到决定性的作用，尤其是在那些热门大学。

除了体育特长之外，各个大学对学生的特长也有自己的偏好，不过大致可以概括为这几个方面：文艺、创造力和领导力。

在文艺方面美国哈佛社区大学，演奏和表演艺术（比如音乐、话剧，在美国统称为 Arts)特长比视觉艺术（绘画、摄影和雕塑，在美国统称为 Arts)特长重要，因为前者要代表学校出演，通常是集体活动，后者更多的是个人行为。

在演奏艺术中，靠钢琴弹奏得好被录取的概率极低，除非是全国性比赛的前几名，因为钢琴弹奏得好的人有很多，而一个管弦乐团只需要一位钢琴手。

相比之下，小提琴特长就显得重要多了，因为学校的管弦乐团需要多位小提琴手。

这样，对于申请者来说，押宝某个名校需要某种才艺而花费大量时间准备，就会变得不太靠谱。因为别的申请者也会特别加以准备，而每个学习需要的HOOKS的名额都是有限的。

这样，很多申请者都具有的才艺，比如高水平的钢琴技能，就不算是”特殊吸引力”，也就没有钩住的能力了。

就美国私立名校重视的学生特长而言，每个申请者最好能钩住大学的一个点。也就是说，学生有某种特长，而大学正好需要这一特长，彼此钩住了，这样申请者就能跳上学校这条船。

毕竟，一个有活力的社区，需要的是多样性和互补性。所以在申请时可能需要问自己：我是否有和别人不一样的才能，而不是仅仅更强的同质化才能？

05.

不要看排名，

而要寻找那个你最偏爱的“社区”

前面是从大学招生的角度，来理解大学这个社区对于招生官造成的影响。那么从申请者的角度来说，这个特点又有什么样的启迪呢？

我们现在很习惯谈论大学排名，这样一来，好像去排名越高的大学就越划算。

但是，当不同机构可以准确可靠排序的时候，说明它们有个指标是可以数据化的，而且这个指标是占据了绝对的重要性。

比如说，假如中学的主要指标就是高考平均成绩或者SAT成绩的话，那么就很好排序。但是大学并非如此 。

20多年前，斯坦福大学校长格哈德·卡斯帕曾向美国新闻的编辑表达了他对排名的担忧：

“作为一所一流大学的校长，我觉得我有这个底气来告诉您——这些排名非常具有误导性，尤其是那些似是而非的公式和人为制造的’精确度’。”

每年那几个著名的大学排名一出，都会发现排序各不相同。然而它们的标准到底哪个更可靠呢？其实也都只各有侧重，所以也只有部分参考价值。

当然了， 因为信息不对称，不管是对于学生、家长还是未来的雇主，排名是很重要的， 但是归根到底，众多大学排名的存在，就如同SAT和ACT的并存那样， 说明了这些排名的不客观和模糊性 。

正如《大学之路》指出的：

与亚洲一些国家，如中国和日本在办学上（相对地）喜欢按照一个标准的模式(心目中理想的大学）进行努力所不同的是，美国的名牌大学，尤其是有较长历史的名牌私立大学，比较强调自身特色和优势，并且会尽可能地把这种特色放大，或最大程度强化自己的优势。

也就是说，社区不仅有强弱之分，也都各有特色。而申请者也都各有特色和偏好。那么申请大学也就未必就要进入选拔性最强的社区，而是要进入最适合自己偏好的社区。

所以，如果只是追逐排名尽量高的大学，其实“这种想法通常建立在未经证实和未经检验的假设之上，即将某件事物的优劣好坏完全建立在其他人对其的渴求度上” 。

而事实上，没有什么能够取代亲自花时间和精力去寻找真正适合自己的大学。仅仅是因为某个大学录取率很低，或者它的排名很高而去选择它并不能保证您能在这所大学里获得属于自己的成功。

06.

申请美国大学，

就好比面对“真实的人生”

“社区”意识带来的录取标准的不确定性，确实会让申请者非常焦虑。不要说我们外国学生和家长了，《升学之道》中引用了一名美国母亲的抱怨：

“我真的搞不懂大学到底要什么。我的女儿成绩很好，课外活动也不错，还得了两项州级冠军，年级排名和SAT分数也很高，但还是被XX大学推迟到了下一轮……难道非得我们在她刚出生时就开始教她在水上行走的绝活才行吗?“

其实，就是因为好的大学每年都会收到足够多优秀的申请，但这些孩子除了学术成绩 ，并没有过于突出的优势，用招生行业的术语来说，就是DSO(don’t stand out没有优势)或者LMO(like many 跟其他人一样)。

那么，要录取哪个学生，就得更加依赖审阅者个人的感受，这也让录取结果变得非常没有确定性，也因此让外界觉得整个录取过程充满神秘感。

在我们的传统体系中，家长只要想尽办法付钱让孩子上补习班，把生活中的一切事情都包下来，让孩子在人生中那个高利害性的考试中获得尽量高的成绩，就自动解决了申请大学的问题。虽然艰难，但是背后的逻辑流程相当简单清晰。

但是假如孩子申请的是美国大学，那么家长在很多地方都帮不上忙，也就会陷入更多的焦灼中。而且：

被录取的学生同样不知道自己成功的经验在哪里，因为假使第二年他们拿着同样的申请材料来，就可能被拒绝了。甚至招生办的人自己也说不清楚他们衡量学生的准则——很多大学招办的老师退休以后给高中生们做升学指导，但是家长和高中生们发现他们除了可以让申请者们避免犯一些非常愚蠢的错误外，也找不到一个必胜的策略。

其实这种申请，可能更接近将来的工作和生活。

你要申请一个职位、获取一个订单，结交一个朋友，都不能依赖标准的测试，都需要寻找和展示自己的特质 。

所以美国大学的申请过程，从家长的角度来说英国G5院校留学，也可以认为是一个对孩子逐渐放手的阶段，这个阶段正好可以作为孩子学会独立判断和行动的训练期。

而美国大学申请对于个人特质的强调，也可以给孩子一种启迪。个人特质美国哈佛社区大学，名高中开给菜鸟家长的升学爬藤扫盲书，一文看懂规划之道，更多的是应该一种发现和发展，而不是一种凭空塑造和迎合 。而且个人特质不仅应该被发掘，而且需要被呈现出来，这其实也是成年人需要达到的状态。

这样，也许经过申请季，我们家长就可以相信，这个经过磨练，开始接受不确定性的孩子，将会毫不畏惧地踏进生活之流，那条家长和孩子都不了解的永恒流动之河。